apx 1 - 2021-2 MUNDO CONTEMPORÂNEO I

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Disciplina: Mundo Contemporâneo I
Coordenador: Gabriel Siqueira Corrêa
Nome:
Polo: Curso: GEOGRAFIA Nota: 	
 (
Leia o que
 
se
 
pede
 
na
 
questão e
 
busque
 
responder todos os itens.
Tenha
 
cuidado
 
na
 
escrita,
 
e
 
lembre-se
 
que
 
a
 
prova
 
será
 
lida
 
por
 
outra
 
pessoa.
 
Respeite
 
a
 
pontuação.
O
 
texto
 
não deve
 
ser
 
respondido
 
em
 
formato de
 
questionário e
 
sim
 
de
 
uma
 
redação.
A
 
fonte
 
usada
 
deverá
 
ser times
 
new roman,
 
12, com
 
espaçamento duplo
 
entre
 
as
 
linhas.
Não
 
são
 
aceitas
 
citações,
 
porém,
 
se
 
o
 
estudante
 
desejar
 
ele
 
pode
 
inserir
 
mapas
 
ou
 
imagens;
Plágios de qualquer natureza (inclusive das aulas) resultarão em nota 0, mesmo que esteja
 
em apenas uma frase. Sendo assim, certifique-se que seu texto é autoral. Provas com plágio
 
não
 
serão
 
revisadas.
A atividade foi adaptada, e tem como objetivo estimular a compreensão conjunta dos
 
debates
 
sobre
 
África
 
promovidos
 
ao longo da disciplina.
Mínimo de
 
duas lauda de
 
texto
 
e
 
máximo de quatro laudas
)
 (
-
)A maioria dos livros didáticos de Geografia explicam a ocupação da África a partir do século XVII, trazendo com naturalidade a entrada dos europeus sobre o continente. Essa leitura desconsidera uma série de fatores que influenciaram na ocupação e interiorização do domínio geopolítico, bem como desconsidera as estratégias adotadas pelos europeus, e posteriormente, das formas de descolonização. Diante disso, construa um texto em que problematize essa visão em que a África é vista como “tabula rasa” e “vazio demográfico” apresentando os pontos abaixo:
a) Estigmas e conceitos comuns na descrição da África na mídia e nos materiais didáticos, discutindo o papel da Geografia como disciplina que constrói visões e ideologias de mundo; (2,0)
b) As visões ideológicas (explicadas) projetadas sobre o continente africano, que legitimavam para os europeus sua invasão; (1,0)
c) Qual a relação entre o processo de roedura do continente africano e o “choque de espacialidades” (1,5);
d) A conferência de Berlim: antecedentes e consequências; (1,5)
e) As formas de expropriações europeias no continente africano pós conferências de Berlim; (1,5)
f) Os imaginários construídos como retrato do colonizado e suas críticas;(1,0)
g) As formas de descolonização e os agentes que as promoveram. (1,5)
h) Consequências das formas de colonização e descolonização, em processos de pandemias no continente africano (1,0 extra).
Processo de roedura foi o nome atribuído por Ki Zerbo,para a as formas e práticas de domínio e entrada dos europeus no continente africano.Esse processo é iniciado ainda pelos portugueses o século XV,e se intensifica no século XVI II pela atuação dos Franceses e In gleses,e no século XIX com o gradativo fim da escravidão.
Santos(2009 )entende que a intensificação do “processo de roedura”aconteceu devido ao choque de espacialidades,em que há um confronto entre a lógica do sistema de borda com o sistem a de luxos internos.Ou se já,um conjunto de circuitos presentes nos litorais,principalmente nas áreas de portos (as bordas),que articulavam o comério através das nave gações e do tráfico atlântico que em alguns séculos acabou desestabilizan do reinos e impérios que tinham sua base assentada em rotas comerciais internas.Com a fragilização dessas rotas comerciais;a entrada de exploradores e missionários;e a intensificação das conversas para a conferência de Berlim,assistiu- se um processo de estabelecimento de fronteiras a partir do domínio imperial europeu.
assistiu- se um processo de estabelecimento de fronteiras a partir do domínio imperial europeu.