Inferencia Contextual

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InglêsInstrumental 63 
III Unidade 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
InferênciaContextual 
Inglês Instrumental 2 
 
 
 
Aula03 
 
 
 
 
 
 
Objetivos 
Ao final desta aula, esperamos que você: 
• Façausodainferênciacontextual,comoobjetivodefacilitara 
construçãodesentidodotexto,demodoquereduzaarecorrência 
ao uso dodicionário. 
Inglês Instrumental 3 
Vamoscomeçarnossajornada 
Antesdeirmosdiretoaotemadestaaula,inferênciacontextual,recapi- 
tulemosumpontocomentadonaaulaII.Vimosanecessidadedoestudode 
novosvocábulosparaqueoprocessodeleituraecompreensãodetextos 
emlínguainglesasetornemenosdifícil,contudoébomlembrarque,a 
possedeumamplovocabulárionãoégarantiadoentendimentodeum 
texto.Destaforma,vocêprecisaampliarseurepertóriodepalavrasem 
inglêssim,poréméimportantesaber,comoexplicitadoanteriormente,que 
oconhecimentoprévioeousodeestratégiasdeleituratambémsãoaspec- 
tosfacilitadoresdesteprocessoenestaaula,incluímosumanovaprática, 
ainferênciacontextual,comoumanovaaliadanesteprocessodeleiturae 
compreensãodetextosescritosemlínguainglesa. 
Supomosquevocêjádevetervivenciadoumasituaçãonaqual,lendo 
umtextoemportuguês,sedeparoucomumvocábulodesconhecidoena 
sequênciadaleitura,combasenasinformaçõesposterioresvocêacabou 
deduzindoosignificadodanovapalavra.Aesteprocessodecompreensão 
dosignificadodeumapalavrapelaspistasqueotextonosdá,chamamos 
deinferênciacontextual.Nesteprocessodededuçãodesignificadode 
vocábulosoconhecimentopréviotemgrandeimportância,comoafirma 
Silva (2006, p.191): 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1Anglicismossãotermosouexpressõesin- 
glesasintroduzidasnalínguaportuguesa, 
sejadevidoànecessidadededesignarobje- 
tosoufenômenosnovosanossalíngua,seja 
porumasériedemotivosdecaráctersocio- 
lógicoquelevamàpreferênciaporpalavras 
inglesas,emdetrimentodasportuguesas. 
 
...inferências,(...)sãoinformaçõesbuscadasemconhe- 
cimentos pessoais, conhecimentos compartilhados de 
língua e de mundo, no contexto situacional esócio- 
histórico(daíinferênciascontextuais),... 
 
Ocontextoéoresponsávelemlheapontarpistasqueatravésdasquais, 
vocêpoderáinferirosignificadodedeterminadovocábulo.Apráticacons- 
tantedaleituraénecessáriaparaqueesteprocessosetornecadavezme- 
nosdifícilesejaumaliadoseunoprocessodeleituraecompreensãode 
textos na línguainglesa. 
Vejamosinicialmentecomoistoocorrenanossalínguaeapartirde 
entãoposteriormentevamostrabalharainferênciacontextualnaleiturade 
textos na línguainglesa. 
Otextoaseguircontémumapalavrainexistentenovocabulárioda 
línguaportuguesa,“xadiz”.Ela,naverdade,estáapenassubstituindoum 
anglicismo1queamaioriadenósconhecemos.Veremosqueatravésdo 
contextopodemosfacilmenteinferirosignificadodestevocábulo. 
! 
Destaforma,leiaotextoabaixoetenteinferirosignificadodofalsovocábulo 
na língua portuguesa 
C: Te enviei um xadiz ontem a noite. Você já deu uma olhada? 
A:Não.Aindanãoabrinenhumxadizdesdeontemàtarde.Meucom- 
putadorestácomvíruseminhaconexãoestápéssima.Qualéoconteúdo? 
C:Sãoinformaçõessobrenossapróximareuniãoeumanexocontendo 
uma mensagem belíssima sobreamizade. 
A:Vouverseabrolánoescritório,achoqueminhacaixademensagens 
estácheia. 
Inglês Instrumental 4 
Certamente você não encontrou nenhuma dificuldade emdeduzir, 
pelocontexto,que“xadiz”significa“e-mail”.Vocábuloscomo“enviar, 
abrir,computador,vírus,conexão,conteúdo,informações,anexo,men- 
sagem, caixa de mensagem” nos dão informações contextuaisatravés 
das quais, pelo nosso conhecimento prévio, inferimos o significadodo 
falso vocábulo. 
Apartirdestademonstraçãodeinferênciapodemosagorapraticareste 
processo com textos na línguainglesa. 
 
 
 
 
 
 
Com base nos texto I, II, III e IV reflita sobre as questões abaixo. 
TEXTO I 
 
 
AdaptedfromBritainintheModernWorldinGRELLET,F.DevelopingReadingSkills.London:CambridgeUniversity 
Press, 1981, p. 32. 
 
1. LeiaotextoI,epelariquezacontextualtenteinferirseopseudo-vocábulo“zip” 
significacinema,fotografia,televisãooutelefone.Justifiquesuaescolhacom 
informações dotexto. Fotografia. Fala em ocasiões, políticas, artistas, 
câmeras e sobre o mundo em que a fotografia esta presente nos momentos. 
 
 
2. AindanotextoItemosainformaçãoquesóapósaSegundaGuerraMundialéque 
o/azipsetornoupopular.Vocêsabeoporquêdisto?Pesquise,informe-seeanote suas 
respostasabaixo. Pois foi após isso que a inovação o tornaram mais popular. 
 
 
 
dica.Questões 
reflexivas, não é 
necessário 
escrever as 
respostas.
 
! Lembre-sequevocêéoprincipalresponsávelpelaconstrução 
desentidodotexto,equeoprocessodeinferênciacontextualé 
maisumahabilidadequevocê,leitorativo,dispõeparaqueesta 
construçãosefaçadeformacadavezmaissignificativa. 
ATIVIDADEI 
Inglês Instrumental 5 
3. Produza um comentário crítico quanto à/ao zip, apontando alguns pontos 
positivose/ounegativosparaasociedade. Eu so vejo pontos positivos, pois 
registrar momentos é muito bom. 
 
TEXTO II 
 
 
dica.utilizeobloco 
de anotaçõespara 
responderasatividades! 
1. O texto II, na verdade é composto por cinco textos pequenos. Cada um se 
refereaumpaís.Apósaleituradosmesmos,tentededuzironomedecadapaís 
respectivamente. A – Londres. B – Ottawa. C – Roma. D – Paris. E – 
Brasilia. 
 
TEXTO III 
(1) HOLDER 
(2) Surname:Fernandes 
(3) Given names(s): MariaIsabel 
(4) Nationality:Brazilian 
(5) Date of Birth:12.06.1981 
(6) Sex:F 
(7) PlaceofBirth:Recife-Brazil 
(8) DateofIssue:31.10.2002 
(9) DateofExpiry:31.10.2006 
foto: http://www.brazilianvoice.com/fotoedicao/passaporte.jpg. Acesso em 04.11.08 
 
1. Observeestetexto.Supondoquevocêvaiviajarparaumdosquatroprimeiros 
países mencionados no texto II, e precisa preencher este passaporte, infira o 
significadodositens2,3,5,7,8e9. 2- Jerusa; 3- Brasileira; 5- 09/01/1998; 7- 
Guarai-To; 8- 26/02/2018; 9- 26/02/2022.
a. Ijustgotback.Theweatherwasterrible,butIhadagreatvaca- 
tion.IboughtsomeclothesatHarrods,wenttothetheaterand 
sawHamlet.ThenIwenttoBuckinghamPalaceandsawthereal 
family. 
b. Thisisabeautifulcity.LotsofpeoplespeakFrench.Greatfood. 
Theshopsaregoodandclothesarecheap.IwanttogotoQue- 
becfortheweekend.ItisnotfarfromMontreal. 
c. Haveyouevereatenrealspaghetti?Imeanrealspaghettilike 
theymakehere.Theyarerallyfriendlypeopleandthefoodis 
excellent.TomorrowI´mgoingtoVeniceandaftertoPisatosee its 
famoustower. 
d. Wearrivedherebytrain.It´sanicebigcity.TheEiffelToweris 
fantastic. 
e. It´sthelargestcountryinSouthAmericaandthe5thlargestin 
theworld,locatedintheSouthAmerica.Thepeoplelovesin- 
ging,dancingandsunbathing.UnfortunatelyI´llmissthemost 
famouspartyofthiscountry,theCarnival,becausemyvacation 
ends on 31st ofJanuary. 
http://www.brazilianvoice.com/fotoedicao/passaporte.jpg
Inglês Instrumental 6 
TEXTO IV 
 
Youchangethedirectionsbyturningthesteeringwheel.Thehoodisthe 
coverwhichprotectstheengine.Youtakeoffthegascapwhenyouwantto 
fillupwithgas.Atnightyouusetheheadlightstoseewhereyouaregoing. 
Thebrakelightscomeonwhenyoupressthebraketodecelerate.Thewin-
dshieldisthe“frontwindow”whichprotectsthedriverfromthewind.You 
usethewindshieldwiperstocleanthewindshield.Youlookintherear-
viewmirrortoseewhat´sbehindyou.Thetrunkisthespacewhereyoukeepthe 
spare tire and yourluggage. 
 
 
TAYLOR, James et Alii. Reflections. Student´s Book 2. Macmilan, London, 1994. 
 
1. Vejaqueotextoacimadescrevealgumaspartesdeumveículo.Atravésda 
inferênciacontextual,vejasevocêconsegueidentificarosignificadodecada 
umadestaspartes,sublinhadasnotexto,eanote-asnodevidolocalindicadopela 
enumeração nocarro. 1- 
 
 
2. Você conhece alguma montadora de automóvel nacional? Pesquise sobre este 
assunto. Depois produza um texto comparativo apresentando pontos divergentes 
e/ousimilaresentreosveículosnacionaiseestrangeiros. 
Sugestão de pesquisa: http://br.geocities.com/montadorasbrasileiras/ 
http://br.geocities.com/montadorasbrasileiras/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Qualsuaopiniãosobreosbrasileirosquevalorizammaisprodutosestrangeiros 
emdetrimentodenossasmercadoriasnacionais.Qualseupontodevistasobreestaquestão? Significa que os produtos daqui alem de serem de pessima 
qualidade tem muitos 
impostos, e eles tem 
razao em escolher os 
estrangeiros, alem de 
ótima qualidade o preço 
comparado aqui é bem 
menos. 
http://br.geocities.com/montadorasbrasileiras/
http://br.geocities.com/montadorasbrasileiras/
Inglês Instrumental 7 
 
 
 
 
dica.utilizeobloco de anotaçõespara 
responder as atividades! 
Inglês Instrumental 8 
Prosseguindonossajornada 
Noprocessodeinferênciacontextual,nossadeduçãopode,àsvezes, 
não nos dar um significado exato do vocábulo inferido. Contudonossa 
inferênciaaproximadaésuficienteparaquepossamosirconstruindoosig- 
nificadodotextosemanecessidadeurgentedousododicionário.Vejaque 
aaprendizagemdenovosvocábulosnalínguainglesaénecessária,porém 
oprocessodeinferênciacontextualcombasenasinformaçõesdotextoé 
maisaconselhável,umavezquevocêinteragemuitomaiscomotexto,ao 
tentar,atravésdeumdiálogocomocontextolingüístico,adivinharosigni- 
ficadoexatoouaproximadodedeterminadapalavradesconhecida. 
Comomencionadoacima,inicialmentenossainferênciapodenãonos 
darexatamenteosignificadodonovovocábulo,contudolembre-sedeque 
palavrasaparecemnãoapenasemumúnicotexto,elasestãopresentes 
emdiversostextos.Sendoassim,aosedepararnovamentecomomesmo 
vocábuloporvocêinferido,nomesmotextoouemoutrodiferente,você 
passaacompreendermelhorosignificadodestevocábulo.Assimconfirma 
Venturi (2008, p.157) 
 
Quandolemosououvimosumapalavranova,elaqua- 
sesempreestárodeadadeoutrasquejáconhecemose 
essasoutraspalavrasformamocontexto.Acadanovo 
encontrocomamesmapalavra,estavaisetornando 
maisclara.Aleitura,então,possibilitaoaprendizado 
dovocabulário. 
 
Faz-senecessário,abrirumparêntesenestepontoparalembraravocê 
quetodotextotemsuaspalavrasprincipaisesecundárias.Destaforma, 
nesteprocessodeinferênciacontextual,vocênãodevesedebruçaratencio- 
samentenatentativadededuçãodeumvocábulodesconhecidoquando 
perceberqueestenãoéimprescindívelparaacompreensãodotexto,ou 
seja,quandovocênotarqueodesconhecimentodestapalavranãocom- 
prometeaconstruçãodosignificadodotexto.Posteriormente,vocêpode 
voltaraotextoeverificarosignificadodestevocábulo“secundário”desco- 
nhecidoobjetivandoampliarseurepertóriodepalavrasdalínguainglesa. 
Continuemosentãorefletindosobreainferênciacontextualatravésdas 
questões da próximaatividade. 
Inglês Instrumental 71 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEXTO V 
 
Adapted from http://www.nytimes.com/2008/11/05/us/politics/05elect.html. Acesso em 08.11.08 
 
Respondas as questões abaixo com base no texto V. 
 
1. Antesdefazeraprimeiraleituradestetexto,observetítulo,fotoelegendaefaça 
umaprevisãosobreoassuntoprincipaldotexto. Barack obama e Michele 
obama. 
 
 
2. Leiaotextopelaprimeiravez,aplicandoaestratégiaskimmingeconfirmesesua 
previsãoestavacorreta.Emseguidaidentifiqueoassuntoprincipaldestetexto. 
sim estava correta. O assunto é sobre o presidente negro Barack obama e o 
senador JosephR. 
 
 
3. Qualogênerotextual,tema,finalidadeepúblicoalvodestetexto? Revista. Barack obama e senador. Políticos. 
Publico geral. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Obama Elected President as Racial Barrier Falls 
BarackHusseinObamawaselectedthe44thpresidentoftheUnited 
StatesonTuesday,sweepingawaythelastracialbarrierinAmericanpoli- 
ticswitheaseasthecountrychosehimasitsfirstblackchiefexecutive. 
TheelectionofMr.Obamaamountedtoanationalcatharsis—a 
repudiationofahistoricallyunpopularRepublicanpresidentandhis 
economicandforeignpolicies,andanembraceofMr.Obama’scall 
forachangeinthedirectionandthetoneofthecountry. 
Mr.Obama,47,afirst-termsenatorfromIllinois,defeatedSena- 
torJohnMcCainofArizona,72,aformerprisonerofwarwhowas 
makinghissecondbidforthepresidency. 
Senator Barack Obama with his wife, Michelle, and Senator 
JosephR.BidenJr.withhiswife,Jill,inChicagoonTuesdaynight 
 
ATIVIDADEII 
http://www.nytimes.com/2008/11/05/us/politics/05elect.html
Inglês Instrumental 72 
 
4. Agora,aplicandoaestratégiascanning,respondaasquestõesabaixo. 
 
a. QualaidadedeBarackH.Obamaquandoeleito? 44 anos 
dica. Responda de 
forma escrita! 
Inglês Instrumental 73 
 
 
dica.utilizeobloco 
de anotaçõespara 
responderasatividades! 
b. AqualpartidoObamapertence? democrata 
 
c. QueméJohnMcCaineaqueserefereonúmero72? Senador. Idade. 
 
d. Quemsãoaspessoasqueestãonafoto? Barack e Michele obama e o Senador. 
 
5. Tenteinferir,pelocontexto,osignificadoexatoouaproximadodosseguintes 
vocábulos negritados no texto: 
 
a. sweepingaway(parágrafo1) 
 
b. amounted (parágrafo2) 
 
c. defeated,former,bid(parágrafo3) 
 
6. Relembrandooquevimosnaprimeiraaula,quantoàfunçãodosparágrafos, 
identifique a idéia principal de cada um respectivamente. 1- diferenças raciais. 2- 
popularidade. 3- idade. 
 
7. FaçaumparaleloentreavitóriadeObamanosEstadosUnidos,em2008,ade 
LulanoBrasil,em2006eidentifiquealgumpontosimilarquantoaoperfildestes 
presidentes. 
Eles ganharam com maioria e ficaram na historia. 
Inglês Instrumental 74 
 
Conclusão destajornada 
Chegamosaofinaldanossaterceiraau
laeaquitivemosaoportuni- 
dadedeabordaraimportânciadainferência
contextualnaconstruçãode sentido 
detextos. 
Esperamosqueahabilidadedeinferir
osignificadodevocábulosatra- 
vésdocontextoaoqualelesestãoinserido
ssejaumaaçãofreqüentena 
suapráticadeleitorativo,umavezqueco
melapassamosainteragirmais 
comotexto,reduzindonossarecorrênciaao
dicionárioeconseqüentemen- 
tediminuindonossotempodeleituradete
xtosemlínguainglesa. 
 
 
 
 
Leiturasrecomendadas 
Sugestão delivros: 
KATO, M. O Aprendizado da Leitura. São Paulo: Martins Fontes, 2007. 
Nocapítulo6,item10destelivro,aautor
aenumeraumalistadeestra- 
tégiasdeleiturareferentesacompre
ensãodetexto. 
 
MARCUSCHI,L.A.ProduçãoTextual,Análi
sedeGêneroseCompreensão. São 
Paulo: Parábola,2008. 
Naterceirapartedestelivro,especifica
mentenoítem3.3,oautornos 
apresentaduasperspectivasteóricasso
breainferêncianoprocessode leitura 
e compreensão detextos. 
 
	III Unidade
	InferênciaContextual
	Vamoscomeçarnossajornada
	TEXTO I
	2. AindanotextoItemosainformaçãoquesóapósaSegundaGuerraMundialéque o/azipsetornoupopular.Vocêsabeoporquêdisto?Pesquise,informe-seeanote suas respostasabaixo. Pois foi após isso que a inovação o tornaram mais popular.
	3. Produza um comentário crítico quanto à/ao zip, apontando alguns pontos positivose/ounegativosparaasociedade. Eu so vejo pontos positivos, pois registrar momentos é muito bom.
	1. O texto II, na verdade é composto por cinco textos pequenos. Cada um se refereaumpaís.Apósaleituradosmesmos,tentededuzironomedecadapaís respectivamente. A – Londres. B – Ottawa. C – Roma. D – Paris. E – Brasilia.
	1. Observeestetexto.Supondoquevocêvaiviajarparaumdosquatroprimeiros países mencionados no texto II, e precisa preencher este passaporte, infira o significadodositens2,3,5,7,8e9. 2- Jerusa; 3- Brasileira; 5- 09/01/1998; 7- Guarai-To; 8- 26/02/2018; 9- ...
	1. Vejaqueotextoacimadescrevealgumaspartesdeumveículo.Atravésda inferênciacontextual,vejasevocêconsegueidentificarosignificadodecada umadestaspartes,sublinhadasnotexto,eanote-asnodevidolocalindicadopela enumeração nocarro. 1-
	Prosseguindonossajornada
	TEXTO V
	Respondas as questões abaixo com base no texto V.
	b. AqualpartidoObamapertence? democrata
	Conclusão destajornada
	Leiturasrecomendadas
	Sugestão delivros: