Avaliação da Disciplina educação em Direitos Humanos na Educação Básica

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GABARITO | Avaliação da Disciplina
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Prova 65194695
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50
Inúmeras tentativas de mudanças já foram implantadas na forma de pensar e fazer 
avaliação da aprendizagem, porém as mesmas são insuficientes para garantir a adoção de 
práticas inovadoras. Assinale a alternativa INCORRETA em relação aos fatores que 
dificultam as mudanças na avaliação.
A As dificuldades de mudanças iniciam na própria legislação educacional, que reflete alógica social.
B As mudanças não podem ser realizadas de forma isolada, desvinculadas do ProjetoPolítico Pedagógico.
C
As mudanças na avaliação da aprendizagem podem estar desvinculadas do PPP, já que
a prática do professor e sua herança pedagógica é que vão definir os rumos da prática
avaliativa.
D As novas propostas de avaliação devem contar com o forte envolvimento do grupo enão estabelecidas pela imposição.
Relacione as colunas, identificando os princípios relacionados com a educação em direitos 
humanos.
(a) Princípio da integração(b) Princípio da recorrência(c) Princípio da coerência
(d) Princípio da vida cotidiana(e) Princípio da construção coletiva do conhecimento
(f) Princípio da apropriação 
( ) O êxito do aprendizado é reforçado quando se cria um ambiente propício para seu 
desenvolvimento. A conexão entre o que se diz e o que se faz é parte importante neste 
ambiente.
( ) Como a EDH está estreitamente vinculada com a multiplicidade de situações do dia-a-
dia, é importante que o educador resgate essas situações e momentos em que os direitos 
humanos estão em jogo.
( ) Os temas e conteúdos de direitos humanos fazem parte integral dos conteúdos e 
atividades do currículo e dos programas de estudo.
( ) O aprendizado em direitos humanos é obtido na medida em que é praticado uma e 
outra vez em circunstâncias diferentes e variadas.
( ) A pessoa se apodera do discurso recebido e o recria, ou seja, reelabora as várias 
mensagens e as traduz num discurso próprio, do qual toma plena consciência e que orienta 
as atuações da sua vida.
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( ) Enfatizar a importância de que as pessoas analisem, grupalmente, a informação 
recebida sobre direitos humanos e deixem de ser meros receptores passivos e se tornem 
produtores de conhecimento.
 Assinale a sequência correta:
A b, c, d, a, f, e.
B f, e, d, b, a, c.
C c, d, a, b, f, e.
D c, b, a, d, e, f.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos:
A Não se refere aos direitos culturais.
B Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. 
C Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
D Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
O conceito abaixo refere-se a qual prática presente no cotidiano educacional? 
Toda e qualquer forma de atitude agressiva, executada dentro de uma relação desigual de 
poder, sendo o desequilíbrio de poder presente nessa relação uma característica essencial, 
que torna possível a intimidação da vítima.
A Bullying corporativo ou mobbing.
B Bullying escolar.
C Bullying no contexto familiar.
D Bullying empresarial
Diante das crescentes exigências da sociedade contemporânea que se refletem na escola, 
inúmeros professores estão sem rumo, dizem que não conseguem ver soluções para esses 
conflitos diários que enfrentam na sala de aula. A energia despendida, o alto nível de 
estresse, acaba por levá-los a uma sensação de exaustão, de profundo cansaço e até de 
depressão, conhecida como:
A Síndrome de Burnout.
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B Xenofobia.
C Síndrome de Münchausen.
D Síndrome maníaca.
Dos seguintes trechos de textos legais, assinale o que NÃO expressa um elemento da 
Declaração Universal dos Direitos Humanos:
A
Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, a igual proteção
da lei. Todos têm direito a igual proteção contra qualquer discriminação que viole a
presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação.
B Toda pessoa tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecida como pessoaperante a lei.
C
A natureza de autarquia especial conferida à Agência é caracterizada por
independência administrativa, ausência de subordinação hierárquica, mandato fixo e
estabilidade de seus dirigentes e autonomia financeira.
D
Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a
liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir
informações e ideias por quaisquer meios e independentemente de fronteiras.
Em relação às causas da violência doméstica, assinale V para Verdadeiro e F para Falso. 
I ( ) Fatores sociais, culturais, econômicos, psicológicos e miséria.
II ( ) Pais que entendem as crianças e adolescentes como objetos de sua propriedade e 
não como um sujeito de direito.
III ( ) Os pais que descontam o cansaço e os problemas pessoais nos filhos.
IV ( ) Pais que respeitam as fragilidades de seus filhos, tentam entendê-las e buscam 
soluções pacíficas para a resolução dos conflitos. Assinale a alternativa correta:
A V – V – F – F.
B V – V – V – F.
C V – F– F – V.
D F – V – V – F.
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Complete as lacunas: 
As propostas pedagógicas que propõem à cultura da paz, do respeito e da equidade entre 
os seres humanos devem ser implantadas _____________, integrando os planejamentos 
de todas as disciplinas que compõe o currículo escolar, de forma que associe esses valores 
ao cotidiano da sala de aula, imbricados nos objetivos __________, __________e 
__________ de cada disciplina.
A ordenadamente; aplicação; síntese e avaliação.
B coordenadamente; de compreensão; análise e síntese.
C interdisciplinarmente; conceituais; procedimentais e atitudinais.
D separadamente; precisos; definidos e claros.
Muitas tentativas de mudanças já foram implantadas na avaliação escolar, porém, são 
insuficientes para garantir a adoção de práticas inovadoras. Assinale com V (verdadeiro) e 
F (falso) para os fatores dificultadores quanto às mudanças em avaliação.
 ( ) Sistema social altamente seletivo.
( ) Flexibilidade no sistema avaliativo, permitindo que o professor ressalte os aspectos 
qualitativos sobre os quantitativo.
( ) Longa tradição pedagógica autoritária e reprodutora.
( ) Pressão familiar no sentido da conservação das práticas escolares.
( ) Formação acadêmica inadequada dos professores.
( ) Condições adequadas de trabalho. Assinale a sequência correta:
A V, F, V, V, F, F.
B F, V, V, V, V, V.
C V, F, F, V, V, F.
D V, F, V, V, V, F.
Para implantar uma Educação para os Direitos Humanos é necessária a elaboração de um 
saber docente sobre os direitos humanos, que se constitui em estabelecer:
A A relação entre o saber curricular , o saber pedagógico e o saber experiencial.
B A relação entre plano de ensino, plano de aula e plano de unidade.
C A relação entre conhecimento factual e metacognitivo.
D A relação entre organizar e dirigir situações de aprendizagens.
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Não podemos imaginar uma sociedade sem conflitos, pois eles surgem naturalmente nos 
relacionamentos humanos, já que resultam das diferenças próprias de cada um, dos seus 
desejos, valores e necessidades e, por vezes, eles são até necessários para provocar 
mudanças e melhorar a qualidade do convívio. Porém, não podemos confundi-los com:
A Violência, agressividade, força e coerção.
B Moderação, afabilidade, flexibilidade e coerção.
C Intolerância, resiliência, violação, compreensão.
D Agressividade, brandura, resistência, violação.
O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069 de 1990, trouxe muitos avanços e 
direitos às crianças e adolescentes. Assinale as afirmativas corretas em relação às 
mudanças conquistadas em relação à legislaçãoanterior.
 
I - Crianças e adolescentes passam a ser considerados cidadãos, com direitos pessoais e 
sociais garantidos, desafiando os governos municipais a implementarem políticas públicas 
especialmente dirigidas a esse segmento.
II - O Código de Menores se manteve inalterado na nova Lei.
III – O ECA desenvolve ações denominadas medidas protetivas, que buscam resgatar ou 
dar oportunidade de correção de trajetória de vida, bem como as ‘medidas 
socioeducativas’, de acordo com os quais o adolescente em conflito com a lei tem a 
possibilidade de reorganizar sua existência numa dinâmica prioritariamente educativa.
IV - O ECA estabelece o direito de toda criança brasileira à vida, à saúde, à alimentação, à 
dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
V – Os pais perderam a autoridade sobre os filhos com o ECA. 
Assinale a alternativa correta:
A Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
B Somente as afirmativas I e II estão corretas.
C Todas as afirmativas estão corretas.
D Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
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Na trajetória recente da formação docente, surgem requisições inéditas; novas respostas 
profissionais são exigidas, tanto no campo investigativo quanto no da intervenção. Entre 
outras, abrem-se possibilidades no complexo campo da formulação, gestão e avaliação de 
políticas públicas, planos, programas e projetos sociais. Em face das atuais exigências de 
democratização da escola, o que cabe aos professores para que o planejamento não fique 
adstrito ao âmbito da gestão e do poder?
A Executar projetos de lei e decretos governamentais, dando visibilidade àsnecessidades e interesses dos alunos (as).
B Angariar recursos para, com as organizações não governamentais, viabilizar projetos.
C Processar teórica, política e eticamente as demandas sociais, a fim de que a escolapossa se configurar em um espaço de cidadania.
D Elaborar pronunciamentos políticos e planos, afirmando intenções sociais naperspectiva das necessidades dos alunos (as).
Em relação aos Conselhos de Classe, assinale V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) têm como finalidade diagnosticar problemas e apontar soluções, tanto em relação aos 
alunos e turmas, quanto em relação aos docentes.
( ) discute-se prioritariamente notas, comportamentos, retenção ou aprovação dos alunos 
e os encaminhamentos pedagógicos necessários para uma intervenção, em alguns casos, 
não são devidamente valorizados.
( ) é um momento estritamente voltado para as questões pedagógicas, por isso, a equipe 
gestora não precisa estar presente.
( ) As considerações sobre as dificuldades dos alunos ficam muitas vezes restritas a 
problemas emocionais e de conduta, sem tempo para tomadas de decisão conjunta no 
plano epistêmico e didático.
( ) É um momento de avaliação somente do aluno, pois o professor dispõem de outros 
instrumentos para autoavaliar-se e refletir sobre sua prática.
A F, V, V, V, V.
B V, V, F, V, F.
C V, V, F, V, V.
D V, V, V, F, F.
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As práticas avaliativas se constituem em uma das manifestações de violência mais 
produzidas pela escola: o fracasso escolar. No momento em que a criança/adolescente 
percebe que não consegue alcançar os padrões de aprendizagem estabelecidos pela escola, 
e repetidamente, vê seus esforços sendo inúteis, vai interiorizando uma autoimagem 
negativa, achando-se incapaz de atingir os objetivos propostos. Assinale os conceitos 
INCORRETOS em relação à superação dessa avaliação excludente.
A A escola precisa repensar, replanejar e buscar novas parcerias para superar asincertezas, aprender com as possibilidades e significar os significados.
B
Compreender o conjunto complexo e articulado de variáveis econômicas, biológicas,
socioculturais, pedagógicas e psicológicas que interagem na construção das práticas
avaliativas.
C Todo educando aprende, embora em ritmos e tempos diferentes, com visões eentendimentos diversos, com desejos e planos distintos.
D
O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) demonstra que houve
desenvolvimento na educação brasileira, denotando que não precisamos mais refletir
nossa prática avaliativa, que alcançou padrões de excelência.
Ao longo da história, vários enfoques sobre a avaliação da aprendizagem foram 
desenvolvidos, estabelecendo concepções que se mantêm até os dias atuais. Na década de 
1960, por meio do espaço conquistado pela psicologia cognitiva, surge o modelo 
sistêmico, representado pela avaliação formativa. Estabeleça a relação entre os seus 
elementos.
 (a) Avaliação diagnóstica(b) Avaliação processual(c) Avaliação somativa 
( ) Entende-se que a avaliação é contínua, pois através dela se constata o que está sendo 
aprendido, adequa-se o processo de ensino e o desenvolvimento de alternativas didáticas, 
aperfeiçoando os procedimentos de ensino.
( ) Utiliza os resultados para a problematização, questionamento, reflexão e 
replanejamento do processo de ensino e aprendizagem.
( ) Prevê a elaboração do perfil da clientela para poder definir suas características, 
necessidades e anseios.
 Assinale a sequência correta:
A a, c, b.
B b, c, a.
C c, a, b.
D b, a, c.
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Em nossa sociedade, a escola pública, em todos os níveis e modalidades da Educação 
Básica, tem como função social formar o cidadão, isto é, construir conhecimentos, 
atitudes e valores que tornem o estudante solidário, crítico, ético e participativo. Em 
relação à função social da escola é correto afirmar que : I. a escola democrática precisa 
reconhecer e valorizar a diversidade, a pluralidade e o multiculturalismo, não perdendo de 
vista a sua principal finalidade, que é a formação e não a seleção. II. a escola deve 
socializar o saber sistematizado, historicamente acumulado, como patrimônio universal da 
humanidade, fazendo com que esse saber seja criticamente apropriado pelos estudantes, 
contribuindo com a democratização da própria sociedade; III. a escola não deve estar 
comprometida com os interesses da maioria socialmente excluída ou dos grupos sociais 
privados dos bens culturais e materiais produzidos pelo trabalho dessa mesma maioria. IV.
a gestão centralizada, a hierarquia legitimada e autoritária ainda é a melhor opção para 
lidar com os conflitos da escola. V. possibilitar uma gestão participativa, através dos 
órgãos colegiados e manter os canais de diálogo, é um importante caminho de 
democratização, que tem como maior missão formar e não segregar.
A As afirmativas I, II e V estão corretas.
B Todas as afirmativas estão corretas.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
Qual documento foi aprovado em 10 de dezembro de 1948 pela ONU?
A Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais.
B Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos.
C Carta das Nações Unidas.
D Declaração Universal dos Direitos Humanos.
O início do ano é a época de revisão e reelaboração do Projeto Político Pedagógico. Deve-
se considerar que o projeto deve expressar tanto a cultura da organização e também ser 
uma oportunidade para a sua recriação e desenvolvimento, expressando os valores, 
significados, modos de pensar e agir das pessoas que o elaboram/concebem. Considerando 
a Educação em Direitos Humanos, tal revisão deve considerar os seguintes princípios:
A Discussão dos problemas que afetam o cotidiano escolar, para que sejam solucionadospelos órgãos de gestão competentes.
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B
Definição de ações que possam recriar a cultura da organização tradicional da escola,
visando à intervenção e transformação da realidade, com base em princípios
democráticos.
C
Discutir as funções de cada personagem dentro do contexto escolar, entendendo que as
mesmas são rigidamente definidas pelo organogramada instituição, privilegiando as
funções individuais às coletivas.
D Definição dos instrumentos de avaliação que serão utilizados para medir odesempenho dos alunos.
O conceito de avaliação está relacionado com a postura filosófica e a tendência 
educacional adotada, além disso, a forma de avaliar reflete a atitude do professor, sua 
interação com a turma, seus princípios educacionais e pedagógicos. Assinale as 
alternativas corretas quando a avaliação estiver atrelada aos princípios de uma educação 
democrática e cidadã.
 I. Investigação contínua do professor sobre as aprendizagens
II. Reflexão sobre a mediação pedagógica do professor
III. Classificação e aprovação/retenção dos estudantes
IV. Promoção da aprendizagem dos alunos
A As afirmativas I, III, IV estão corretas.
B As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
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