PCC HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 GRADUAÇÃO: PEDAGOGIA
 
 
 
 
 
 ISABELLE PATRÍCIA GARCIA DE PONTES 
 MATRÍCULA: 202002593822 
 PCC HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
 
 REVISANDO A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E 
 PROJETANDO PERSPECTIVAS FUTURAS 
 PROFESSOR(A) TUTOR(A): MARCIA ALVES
INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como objetivo destacar a importância da História na Educação e suas contribuições na formação das pessoas no decorrer da vida, reconhecer fatos históricos na constituição dos modelos de formação do sujeito e na instituição do conhecimento
DESENVOLVIMENTO 
Tomando a herança cultural deixada pela antiguidade como a fonte principal sobre a qual a civilização ocidental se ergueu, o legado deixado pelas principais cidades estados da Grécia Antiga constitui-se como princípio de organização social e educativa que serviu de modelo para diversas sociedades no decorrer dos séculos. Reconhecida por seu poder militar e caráter guerreiro, o modelo de educação espartano baseava -se na disciplina rígida, no autoritarismo, no ensino de artes militares e códigos de conduta. 
Tanto o pensamento sofista como o pensamento socrático contribuíram para a educação contemporânea através da valorização da experiência e do conhecimento prévio do aluno enquanto estratégias que se tornaram muito relevantes para o sucesso na aprendizagem do aluno na contemporaneidade. 
Podemos reconhecer traços da tradição espartana na educação medieval. Os estudantes eram formados de acordo com o pensamento conservador da época e a educação desenvolvida em consonância com os rígidos dogmas da igreja Católica. 
Na educação Moderna, o modelo de educação escolar era centrado na figura do professor que se expandiu ao longo dos séculos XVIII e XIX, impulsionado pela Revolução Industrial e a consequente urbanização e aumento demo gráfico. É atribuída a tarefa de formar cidadãos, cientes de direitos e deveres e capazes de exercê-los perante a sociedade. 
Mas, a partir de meados do século XIX, portanto, o modelo passou a ser questionado por educadores como Maria Montessori, na Europa, e John Dewey, nos EUA. Impulsionados pelo estudo da psicologia passaram a reivindicar a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. 
O processo de educação do homem foi fundamental para o desenvolvimento dos grupos sociais e de suas respectivas sociedades, razão pela qual o conhecimento de sua história e experiências passadas é essencial para a compreensão dos rumos tomados pela educação no presente. 
É preciso entender o passado para pensar o presente, mas para isso é necessário estudar a História d a Educação para que se possa ter um olhar reflexivo como um futuro pedagogo. Por isso a importância das referências bibliográficas como metodologia de pesquisa e estudo. 
O diálogo entre História e Pedagogia é importante na medida que ajuda o pedagogo a compreender as estruturas sócio-históricas de sua ciência e o historiador a compreender a transmissão de conhecimentos. 
Auxilia, portanto, tanto pedagogos e historiadores de áreas dentro de suas próprias áreas, quanto colabora para que uma nova concepção pedagógica surja. É por meio desta aproximação que, por exemplo, nasceu a pedagogia crítica, que a função social da escola vai além do simples ensinar de maneira mecânica. 
A BNCC, tem como objetivo formar estudantes com habilidades e conhecimentos considerados essenciais para o século XXI, incentivando a modernização dos recursos e das práticas pedagógicas e promovendo a atualização do corpo docente das instituições de ensino. 
Para assegurar os direitos de aprendizagem dos estudantes, a Base foi estruturada em competências. É por meio dessas competências que os estudantes desenvolvem as habilidades e aprendizagens essenciais estabelecidas pela Base, é a perspectiva atual da educação no Brasil. 
 
CONCLUSÃO 
 A educação não atendeu sempre aos mesmos tipos de objetivos e toda a sua análise requer antes de tudo, um intenso esforço de reflexão e contextualização. Através deste caminho pode- se melhor compreender métodos e teorias educacionais, pois observamos traços presentes nas práticas educativas atuais que remetem a herança deixada pelos modelos educativos analisados até aqui.
É fato, que para conseguirmos alcançar a solução de diversos problemas enfrentados em nosso país é necessário que se façam investimentos reais no processo educacional. É provável que estejamos próximos de uma nova ruptura. E esperamos que ela venha com propostas desvinculadas do modelo atual de educação, criando soluções novas em respeito às características brasileiras. Na evolução da História d a Educação brasileira, a próxima ruptura precisaria implantar um modelo que fosse único, que atenda às necessidades de nossa população e que seja eficaz.
REFERÊNCIAS
https://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2885359&ccourseI=14992&classId=1294795&topicId=0&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S&enableMessage=S&enableClassMate=S