PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA - SIMULADO 2

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Disc.: PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA   
Aluno(a): CAROLINA RIBEIRO MERL DAMACENA 202102153042
Acertos: 10,0 de 10,0 13/05/2023
Acerto: 1,0  / 1,0
Quanto ao engajamento pro�ssional, a Resolução CNE/CP nº 2, de 20 de dezembro de 2019 estabelece as
habilidades fundamentais a serem desenvolvidas. Avalie as habilidades fundamentais abaixo:
I. comprometer-se com a reforma administrativa do sistema educacional;
II. comprometer-se com o próprio desenvolvimento pro�ssional;
III. comprometer-se com a aprendizagem dos estudantes e colocar em prática o princípio de que
todos são capazes de aprender;
IV. participar do Projeto Pedagógico da escola e da construção de valores democráticos;
V. engajar-se, pro�ssionalmente, com as famílias e com a comunidade, visando melhorar o ambiente
escolar;
É correto o que se a�rma em:
 II, III, IV e V.
III e V.
I, II e III.
I, II, III e V.
I e III.
Respondido em 13/05/2023 15:48:45
Explicação:
Gabarito: II, III, IV e V.
Justi�cativa: Comprometer-se com a reforma administrativa do sistema educacional não é uma habilidade relativa ao
engajamento pro�ssional prevista na Resolução CNE/CP nº 2, de 20 de dezembro de 2019.
Acerto: 1,0  / 1,0
A �cha de avaliação do estagiário na instituição de ensino envolve aspectos comportamentais e técnicos. Avalie
as assertivas sobre aspectos técnicos a serem avaliados:
I. assimilar as rotinas de trabalho;
II. sugerir melhorias;
III. demonstrar senso de iniciativa;
IV. alcançar as metas propostas em termos de quantidade e qualidade;
 Questão1
a
 Questão2
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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V. incorporar e utilizar os ensinamentos e orientações técnicas.
É correto o que se a�rma em:
II e III.
I, II e III.
I, II, III e V.
 I, II, IV e V.
I, III e V.
Respondido em 13/05/2023 15:52:11
Explicação:
Gabarito: I, II, IV e V.
Justi�cativa: Senso de iniciativa não é um aspecto técnico que o estagiário deve apresentar para ser avaliado
positivamente na �cha de avaliação do estagiário na instituição de ensino.
Acerto: 1,0  / 1,0
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, não constituem cursos de formação inicial para os
pro�ssionais do magistério para a educação básica, em nível superior:
Cursos de formação pedagógica para graduados não licenciados.
Cursos de graduação em licenciatura.
Cursos de segunda licenciatura.
 Cursos de nivelamento de nível médio para os técnicos em assuntos educacionais.
Cursos de normal superior.
Respondido em 13/05/2023 15:52:45
Explicação:
A resposta correta é: Cursos de nivelamento de nível médio para os técnicos em assuntos educacionais.
Acerto: 1,0  / 1,0
A emoção é predominante como possibilidade de expressão na infância, por isso, é fundamental que o estagiário
se insira nesse cenário, despertando para essa importância. Baseado nas premissas do estágio podemos a�rmar:
As crianças não têm nenhuma racionalidade, agem apenas por impulso, por isso, o professor deve ser
permissivo.
 O vínculo afetivo entre o professor e a criança é de extrema importância para sua aprendizagem.
O compromisso do professor é apenas com processos de higiene e segurança das crianças.
A Educação Infantil não lida com conhecimento, pois as crianças são apenas emoções e não podem
internalizar saberes.
O professor deve inibir o choro e o riso das crianças para que elas aprendam a utilizar a fala.
Respondido em 13/05/2023 15:53:19
Explicação:
A resposta correta é: O vínculo afetivo entre o professor e a criança é de extrema importância para sua aprendizagem.
 Questão3
a
 Questão4
a
Acerto: 1,0  / 1,0
Considerando que a análise de necessidade é uma das etapas do processo de treinamento, desenvolvimento e
educação em contextos organizacionais, julgue os itens a seguir.
 
I - De acordo com a abordagem tradicional de avaliação, os programas de treinamento, desenvolvimento e
educação devem estar alinhados às estratégias organizacionais.
II - De acordo com os princípios tradicionais de metodologia da educação a repetição e a memorização são
fundamentais para reprodução do conhecimento.
III - De acordo com as metodologias tradicionais a aferição do conhecimento se dá por escala, e está pautado no
atingimento ou não do resultado.
 
As a�rmativas corretas são:
Somente a III.
Somente as a�rmativas II e III.
Somente a II.
Somente a I.
 Somente as a�rmativas I e II.
Respondido em 13/05/2023 15:54:15
Explicação:
Somente as a�rmativas I e II.
Acerto: 1,0  / 1,0
"O que faz um livro didático ser bom?
O uso que se faz dele - e isso tem a ver com, entre outras muitas coisas, fazer da publicação um dos recursos
possíveis para os estudantes, não o único. É possível trabalhar com fontes primárias de pesquisa, idas a campo e
experimentos e outros mais. O bom livro didático é aquele usado por um bom professor." (Entrevista com Circe
Bittencourt. Disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/877/circe-bittencourt-o-bom-livro-didatico-e-
aquele-usado-por-um-bom-professor)
 
A pesquisadora Circe Bittencourt atribui a classi�cação de um bom livro didático de acordo com a apropriação
que se faz dele. Com relação a essa percepção, podemos a�rmar que:
o livro didático faz um bom professor porque nele há a con�abilidade dos conhecimentos necessários a
serem ensinados.
um bom professor é aquele que utiliza o livro didático como recurso secundário, pois ele não é
totalmente adequado para a sala de aula devido às especi�cidades de cada sala de aula.
o livro didático é uma grande fonte de inspiração e planejamento que deve ser seguido à risca como
fórmula para uma boa prática.
 o livro didático possui grande potencialidade de uso dependendo do olhar consciente que o usuário faz
dele, explorando seus recursos de forma própria.
 Questão5
a
 Questão6
a
o livro didático produz um bom professor porque já apresenta os conteúdos organizados de forma
própria para o ensino.
Respondido em 13/05/2023 16:01:58
Explicação:
Há dentro do livro didático muitas potencialidades para uso em sala de aula, mas ele só se torna signi�cativo quando a
mediação feita pelo professor estabelece essa relação do conhecimento com o saber discente. O livro didático não
pode ser secundarizado, mas uma ferramenta a ser apropriada de acordo com cada realidade de sala de aula. Não é
somente ao livro didático que deve se apoiar o professor. O livro didático não se constitui como fórmula ou receita de
bolo para ser seguido à risca. O professor não deve seguir esse instrumento como um guia porque depende de
diversos fatores externos.
Acerto: 1,0  / 1,0
Na unidade escolar, os professores de cada área de conhecimento fazem o planejamento das suas aulas levando
em conta necessariamente:
O projeto anual da escola e as determinações curriculares previstas na Base Nacional Comum
Curricular
O projeto político pedagógico e o projeto anual da escola
O projeto político pedagógico apenas
 O projeto político pedagógico, o projeto anual da escola e as determinações curriculares previstas na
Base Nacional Comum Curricular
O projeto anual da escola apenas
Respondido em 13/05/2023 15:56:11
Explicação:
O projeto político pedagógico, o projeto anual da escola e as determinações curriculares previstas na Base Nacional
Comum Curricular são as bases pedagógicas que fundamentam o planejamento das aulas.
Acerto: 1,0  / 1,0
Em um planejamento de aula, o tema da aula deve expressar com clareza:
 O que deve ser ensinado durante a aula.
A duração da aula.
O alcance da aula.
O que poderia ser ensinado durante a aula.
Os recursos a serem utilizados.
Respondido em 13/05/2023 15:57:03
Explicação:
Em um planejamento de aula, o tema da aula deve expressar com clareza o que deve ser ensinado durante a aula.
Acerto: 1,0  / 1,0
 Questão7
a
 Questão8
a
 Questão9
a
A Didática tem como objeto os processos de ensino e aprendizagem. São essenciais para ela o professor,o aluno
e o conhecimento, para que seja criada uma boa ¿prática de ensino¿. Quando temos Didática voltada para o
desenvolvimento de competências, elas fazem parte dos três aspectos fundamentais:
Por que ensinar, como ensinar e para que ensinar.
Para que grupos ensinar, quando ensinar e para que ensinar.
O que ensinar, como ensinar e onde ensinar.
 O que ensinar, como ensinar e para que ensinar.
O que ensinar, o preço dos recursos para ensinar e para que ensinar.
Respondido em 13/05/2023 15:57:42
Explicação:
O que ensinar, como ensinar e para que ensinar.
Acerto: 1,0  / 1,0
Quando consideramos a avaliação de maneira abrangente, como parte do processo educativo, as competências
fazem parte de qual grupo das variáveis que a compõem?
Das variáveis de ensino.
Das variáveis socioemocionais.
 Das variáveis da aprendizagem em si.
Das variáveis atitudinais.
Das variáveis sistêmicas.
Respondido em 13/05/2023 15:58:32
Explicação:
Das variáveis da aprendizagem em si.
 Questão10
a