CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL

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Pincel Atômico - 11/01/2023 10:40:09 1/3
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 05/10/2022 09:22:48 (444457 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [495334] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00
pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Matemática - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A010822 [71056]
Aluno(a):
91287418 - INGRYD JAMAL AZEVEDO BRAGANÇA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
[359942_153371]
Questão
001
(Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Infantil - Adaptada) Uma professora da rede municipal de
ensino de Maracajá, em uma das reuniões promovidas pela escola faz a seguinte colocação: “nós professores precisamos
sempre buscar a atualização por meio dos cursos, capacitações e leituras sobre os processos pedagógicos que envolvem a
escola”. A fala da professora enfatiza um importante aspecto da Profissão Docente, relacionado à
X busca pela formação continuada.
busca pela formação básica.
importância das tecnologias na educação.
luta pelo reconhecimento do professor.
importância da formação inicial.
[359942_154599]
Questão
002
Salete, estudante do polo Pauini (AM), está aprendendo sobre o PPP em uma disciplina de Didática. Diante do tema, auxilie
a graduanda e leia as sentenças abaixo sobre o tema:
I. Desde a ditadura até os dias de hoje o PPP representa uma estrutura engessada e comprometida unicamente com uma
abordagem tecnicista e acrítica, sem qualquer discussão contrária nos meios educacionais.
II. Com a redemocratização, o PPP e outros planos e planejamentos escolares têm sido relidos sob a ótica da organização e
da inovação com a finalidade de promover uma gestão participativa e o avanço de perspectivas críticas em sala de aula.
III. O PPP deve ser regido sob uma perspectiva participativa e dialógica devendo conter traços e aspirações da comunidade
escolar para o desenvolvimento da unidade.
Para auxiliar Salete, e tendo como base as discussões realizadas ao longo desta unidade, está correto o que se afirma em:
I
I e III
I e II
I, II e III
X II e III
[359942_153383]
Questão
003
(IBADE - Prefeitura de Linhares - Técnico Pedagógico - 2020) O conhecimento sobre as didáticas específicas – verdadeira
matéria-prima do trabalho do professor – existe e começa a ser incorporado às escolas. Hoje, sabe-se que os alunos sempre
têm alguma, ou muita, informação sobre o objeto de ensino que será trabalhado em classe. Portanto, é preciso levar isso em
conta na hora de planejar e propor atividades – em vez de ficar simplesmente reproduzindo um mesmo método como se a
turma fosse 100% homogênea, tanto em termos de conhecimentos prévios, como na capacidade de avançar.
Ou seja, há didáticas específicas porque não apenas o jeito de ensinar Geografia é diferente do de ensinar História, por
exemplo, mas porque
os conteúdos têm que ser adequados de maneira a homogeneizar as metodologias de ensino.
devem-se utilizar metodologias diferentes para cada turma, em especial se o professor trabalhar com turmas “boas” e “ruins”.
as possibilidades metodológicas não são diferentes para cada disciplina.
X dentro da própria disciplina há formas mais eficientes de trabalhar cada conteúdo.
as didáticas específicas são dissidências da didática e, a recomendação mais correta, é seguir somente a didática geral.
[359942_153381]
Questão
004
(Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Marechal Cândido Rondon - PR - Professor de Anos Iniciais - Adaptada) Na construção
dos sentidos, considera-se que o texto é o resultado de uma atividade verbal que tem _______________, inseridas em um
contexto social de _______________; também é uma atividade _______________, pois envolve escolhas para alcançar o
objetivo pretendido (KOCH, 1995). Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, de acordo com a ideia da
autora.
fins sociais / produção / consciente e engessado
fins lucrativos / produção / criativa e autoritária
fins lucrativos / produção / consciente e criativa
fins lucrativos / produção / inconsciente e criativa
X fins sociais / produção / consciente e criativa
[359942_154513]
Questão
005
Preencha o trecho com as palavras faltantes.
Segundo Houaiss (2001, p. 22), _______ pode ser definida como “parte da ________ que trata dos princípios científicos que
direcionam a atividade educativa, com o objetivo de torná-la mais eficiente”. Deste modo, a __________ é vista como a
ciência e a arte da _________, enquanto que a _________ pode ser definida como a arte e a ciência do ensino.
PEREIRA, A. S. et al. Didática geral. Porto Alegre: UAB / NTE / UFSM. 2019. p.12. Disponível em:
https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/19110/Curso_Lic-Ed-Esp_Did%C3%A1tica-Geral.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Acesso em 04 jul. 2021.
Pincel Atômico - 11/01/2023 10:40:09 2/3
pedagogia; aprendizagem; pedagogia; ciência; pedagogia
pedagogia; didática; pedagogia; ciência; pedagogia
didática; pedagogia; pedagogia; sabedoria; didática
ciência; didática; pedagogia; ciência; educação
X didática; pedagogia; pedagogia; educação; didática
[359943_153387]
Questão
006
(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Pedagogo) A eficiência do ensino por projetos dependerá das
ações práticas desenvolvidas como “atividades pedagógicas” relacionadas aos conteúdos escolares, intencionando ampliar e
aprofundá-los. Daí, qualquer projeto pedagógico será importante para o ensino-aprendizagem se for concebido e executado
a partir:
I. Da necessidade dele, com relação ao professor ou aos alunos, para explorar e compreender um tema.
II. Da mobilização das competências cognitivas e das habilidades dos alunos para investigar informações e experiências
sobre determinado assunto.
III. Dos conceitos a serem adquiridos que contribuirão com as disciplinas curriculares ampliando seus significados e pelo
registro sistemático dos resultados obtidos.
IV. Das linguagens e de outras maneiras de comunicação a serem usadas, envolvendo todos e o objeto de estudo,
promovendo uma aprendizagem significativa.
V. Do entendimento do papel do professor, em sala de aula, como um mero repassador de conhecimentos, já que são os
alunos que irão organizar o processo de construção de conhecimento.
X I, II, III e IV.
I e II.
II, III e IV.
IV e V.
I.
[359943_153403]
Questão
007
(CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Pedagogo) O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a
previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e
adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para programar as ações docentes, mas é
também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação. Há três modalidades de planejamento,
articulados entre o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.
http://www.aecep.com.br/artigo/o-planejamento-escolar–jose-carlos-libaneo.html - acesso dia 18 de abril de 2021.
O planejamento tem assim as seguintes funções:
I. Explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que as segurem a articulação entre as tarefas da
escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática.
II. Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e as ações efetivas que o
professor irá realizar na sala de aula. O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades
em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer
do processo de ensino.
III. Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações
docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite aimprovisação e a rotina.
IV. Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de
preparo e das condições socioculturais e individuais dos alunos.
V. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível inter-relacionar, num plano, os
elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e
suas possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e avaliação que intimamente relacionada aos
demais.
VI. Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo dos
conhecimentos, adequando-os às condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que
vão sendo incorporados nas experiências do cotidiano.
VII. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, saber que tarefas professor e alunos
devem executar. Replanejar o trabalho frente a novas situações que aparecem no decorrer das aulas. Para que os planos
sejam efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como guia de orientação e devem apresentar ordem sequencial,
objetividade, coerência, flexibilidade.
VII está incorreta.
II e VI estão incorretas.
X Todas estão corretas.
I e V estão incorretas.
V está incorreta.
[359943_153375]
Questão
008
(CPCON - 2020 - Prefeitura de Sapé - PB - Professor de Educação Básica II - Português (Zona Urbana)) O saber dos
professores é um saber social, tendo em vista que é partilhado por um grupo de agentes que possuem uma formação
comum. Neste sentido, pode-se afirmar que:
I- A relação com o saber e com a escola é, ao mesmo tempo, e, indissociavelmente, uma relação social e uma relação
subjetiva.
II- O saber é social porque seus próprios objetos são práticas sociais, isto é, o professor trabalha com sujeitos em função de
um projeto transformador.
II- O saber é uma substância ou um conteúdo fechado em si mesmo, isto é, não se manifesta por meio de relações sociais.
Analise as proposições acima e marque apenas a alternativa adequada.
I.
II.
I e III.
X I e II.
Pincel Atômico - 11/01/2023 10:40:09 3/3
II e III.
[359944_153350]
Questão
009
(AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Especial - 2º Professor - Adaptada) Trata-
se do principal ramo de estudo da pedagogia, situa-se num conjunto de conhecimentos pedagógicos, investiga os
fundamentos, as condições e os modos de realização da instrução e do ensino, sendo, portanto, considerada a ciência de
ensinar. Nesse contexto, o professor tem como papel principal garantir uma relação entre ensino e aprendizagem através da
arte de ensinar, pois ambos fazem parte de um mesmo processo.
O texto contém elementos que caracterizam a/o
planejamento educacional.
X didática.
docência.
psicopedagogia.
processo ensino-aprendizagem.
[359944_153376]
Questão
010
(Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor - Adaptada) O papel do professor na
promoção de uma aprendizagem significativa tem início na clareza que ele tem a respeito da concepção social da Educação
e, consequentemente, do seu próprio papel social. O professor, diante das dificuldades de seus alunos, cria diferentes
estratégias de aprendizagem com o objetivo de transformar os alunos em aprendizes mais eficazes. Assinale a alternativa
que condiz com essa ideia.
Retomar o conteúdo somente na aplicação de provas e testes.
Responsabilizar unicamente o estudante por sua dificuldade de aprendizagem.
Cativar o aluno e com isso demonstrar que o conteúdo não importa, mas sim, a amizade com o docente.
X Buscar por meio do diálogo novas práticas para que o aluno assimile o conhecimento ministrado.
Ministrar os conteúdos sem se preocupar com a dificuldade do aluno.