Cópia de Abelhas

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Abelhas e Mel
Prática Pedagógica como Componente Curricular
Grupo: Ana Claudia B Aleixo, Catarina S. Marafigo, Geovanna A. Pereira e Victória M. Boianovsky
Integrantes:
Encontros
Sala de aula; 20 alunos; 6 ano; 2 aulas de 50 min
Aula expositiva
Imagens 
Anatomia
Colméia
Tipos da abelha (abelhas africanizadas e brasileiras)
Polinização
Pães de mel
O nosso trabalho foi feito a partir das abelhas e a produção de mel, escolhemos o artigo pensando em como este inseto faz parte da nossa vivência e assim trazer este conteúdo da biologia para a realidade dos alunos fazendo com que demonstrem um maior interesse. O nosso grupo é formado pela Ana Claudia, Geovanna, Catarina e eu Victória.
A primeira aula vai ser focada em apresentar as abelhas de um olhar biológico, utilizando principalmente imagens, mostrando a anatomia das abelhas,como são as colméias, como elas se organizam, quais os tipos de abelhas, sabendo que existem abelhas brasileiras sem ferrão, porém que produzem pouco mel e abelhas africanizadas que são as abelhas que tem uma alta produção e são as que nos vem à mente, aquelas pretas e amarelas, com ferrão, é importante apresentar também a importância da polinização para a flora. Pensamos em uma turma pequena, com apenas 20 alunos do sexto ano do fundamental 2 utilizando duas aulas de 50 minutos cada, visto o tamanho da turma seria possível levar pães de mel para os alunos comerem após a aula.
Encontros
FAASC - Federação das Associações de Apicultores e Meliponicultores de Santa Catarina
Vídeo Educativo: “Como é feito o mel”
Na segunda parte da aula iríamos mostrar os equipamentos utilizados na apicultura para a produção de mel, além das diferenças existentes no mel produzido a partir de diferentes árvores/flores.
Organizamos uma palestra com integrantes da FAASC (Federação das Associações de Apicultores e Meliponicultores de Santa Catarina) e apicultores da região de Florianópolis. Nosso intuito é trazer para a sala de aula as etapas que envolvem a fabricação do mel, desde as abelhas até as prateleiras do supermercado, ou feiras. Mostrando os equipamentos necessários.
Caso não seja possível planejar a palestra, ainda pensando em tornar mais visual o que foi previamente ensinado, poderíamos passar um vídeo do canal manual do mundo, onde podemos mostrar como o mel é produzido e quais equipamentos são utilizados, além de mostrar as diferenças de cor no mel dependendo de qual florada ele faz parte.
Método de avaliação
4 grupos, 5 integrantes
Resumo
Temas: extração do mel, fabricação, colméias e morfologia das abelhas
Para a avaliação da atividade pensamos em organizar na escola uma exposição com trabalhos feitos pelos alunos. Formaremos 4 grupos de 5 integrantes cada, e vamos sortear entre eles os seguintes temas:
1 Etapas da extração do mel no apiário (materiais utilizados, as formas de extração, etc)
2 Fabricação do mel ( o processo biológico das abelhas para a fabricação do mel)
3 Colmeias ( como se formam, quais abelhas trabalham nelas quais são os tipos que existem)
4 Morfologia das abelhas(como se reproduzem, como se organizam socialmente,ciclo de vida).
O trabalho será avaliado de 2 formas, primeiramente será entregue um resumo, do tema sorteado, e no segundo momento, a elaboração de um cartaz, ou maquete, escultura, (fica a critério dos alunos) para serem expostos na escola no dia da apresentação aos pais. 
Materiais necessários
Sala de aula (quadro, projetor e caixa de som)
Pães de mel
Auditório
Avaliação: papel, cartolina, isopor, …
Os materiais necessários para a aula são: uma sala de aula onde será ministrada a primeira parte da matéria com a apresentação das abelhas, para esta aula é necessário um quadro onde enquanto o docente fala, ele possa escrever, nessa mesma aula por ser uma turma pequena é possível levar pães de mel para os alunos, o que com certeza vai chamar a atenção deles. Já para a segunda parte será necessário o uso de um auditório onde os convidados possam mostrar seus equipamentos e explicá-los, se não for possível receber os convidados iremos utilizar a sala de aula com projetor para passar um vídeo que mostra tais equipamentos, por fim para a avaliação os alunos irão precisar de papel para fazer o resumo da matéria como solicitado e para a exposição eles possuem mais opções como a cartolina para a produção de um cartaz ou isopor para a confecção de uma maquete entre outros. Deixamos aqui as referências que usamos tanto do artigo científico como de atividades feitas por outros professores utilizadas como inspiração.
Referências
LANA, Renato. Alunos do CMEI Paulo Freire aprendem sobre a produção de mel com a Associação de Apicultores de Aracruz (APIARA). 2019. Disponível em: http://www.pma.es.gov.br/noticia/87377/. Acesso em: 07 jul. 2022.
SCHAFASCHEK, Tânia Patrícia; PADILHA, Marília Terezinha Sangoi; SANTOS, Ione Iolanda dos; PADILHA, José Carlos Fiad; BRAGA, Fabio Eduardo. Efeito da suplementação alimentar sobre as características produtivas e reprodutivas de Apis mellifera Linnaeus, 1758. 2008. Disponível em: file:///C:/Users/macha/Downloads/20639-Texto%20do%20Artigo-65648-1-10-20110905.pdf. Acesso em: 20 jun. 2022.