revisao_simulado

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13/05/2023 08:44:35 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
OSIETE RAMOS SOARES
Disciplina:
Políticas Educacionais Inclusivas
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Questão
001 Leia as alternativas a seguir e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) Após a doutrina cristã, a morte de crianças passou a ser condenada.
( ) Na antiguidade as práticas de abandona eram comuns e aconteceram em diversas
regiões americanas.
( ) A doutrina cristã modificou o cenário da deficiência, as pessoas passaram a ser
vistas como criaturas divinas.
( ) Na Roma Antiga, bebês do sexo feminino ou com alguma deficiência eram colocados
aos pés do pai para que ele decidisse se viveria ou morreria.
( ) As pessoas que nasciam com algum tipo de deficiência na Antiguidade Clássica não
recebiam nenhum tipo de atendimento, eram negligenciadas e condenadas ao
abandono.
A sequência correta é:
A) V, F, F, V, V.
X B) F, V, V, V, F.
C) F, F, F, V, V.
D) V, V, V, V, V.
E) V, F, V, V, V.
Questão
002 Com relação à deficiência na antiguidade de Idade Média, pode-se dizer que esse
período foi considerado o
A) período do extermínio.
X B) período da exclusão.
C) período da institucionalização.
D) período da integração.
E) período da inclusão.
Questão
003 Em relação à deficiência mental duas instituições fundadas no passado e reconhecidas
no Brasil se mantêm até hoje. São elas a Sociedade Pestallozi e a Associação de Pais e
Amigos dos Excepcionais (APAE).
A) Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) e o Instituto de Surdos-mudos.
X B) o Instituto de Surdos-mudos e o Imperial Instituto dos Meninos Cegos.
C) o Imperial Instituto dos Meninos Cegos e Asilo dos expostos.
D) a Sociedade Pestallozi e a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE).
E) a Sociedade Pestallozi e Asilo dos expostos.
Questão
004 A educação especial estava atrelada a caridade ou ao assistencialismo. Avançando um
pouco mais na história, com os surdos não era diferente. O primeiro educador de surdos
da história foi
X A) John Locke.
B) o abade Charles Michel de I’Epée.
C) monge espanhol beneditino Pedro Ponce de Léon.
D) Valentin Haüy.
E) Charles Barbier de La Serre.
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Questão
005 Práticas de abandono e negligencia eram comuns na Antiguidade, uma crueldade
devido à limitação e à diferença. À pessoa com deficiência não era permitido o direito à
vida, já nascia excluída!
De acordo com a afirmativa, analise as assertivas abaixo:
I. Em Atenas o Estado não intervia na seleção das crianças.
II. Cabia à família decidir o que fazer com os filhos que não apresentavam o padrão de
saúde esperado socialmente.
III. Na Roma Antiga, os bebês do sexo masculino que nasciam deficientes eram
colocados aos pés da mãe para que ela decidisse o futuro da criança:
A) II apenas.
B) III apenas.
C) I, II apenas.
X D) Todas estão corretas
E) I apenas.
Questão
006 Na Idade Média, a doutrina Cristã modifica e interfere neste cenário de exclusão e
extermínio. Ela postula que o homem é uma criatura divina, portanto, precisa ser aceito
e amado. Dessa forma o infanticídio cometido pelos pais e pelo Estado passou a ser
duramente condenado e criticado (EMMEL, 2002).
Sobre esse período assinale a alternativa CORRETA.
A) O deficiente era considerado como um ser humano e respeitado em sua singularidade.
B) As pessoas com deficiência foram acolhidas diferentemente da época medieval.
X C) Foi na Idade Média, em Paris, que o primeiro hospital para cegos foi fundado.
D) Algumas escolas foram criadas com o intuito de atender as crianças deficientes físicas.
E) Todas as alternativas estão corretas.
Questão
007 Em relação aos dispositivos legais que fizeram parte da história, assinale os que se
apresentam de forma consecutiva:
X A) Constituição Federal, Convenção de Guatemala, PNEE, Plano Nacional de Educação e
Política da Inclusão.
B) Declaração de Salamanca, Convenção de Guatemala, PNEE, Plano Nacional de
Educação e Política da Inclusão.
C) Constituição Federal, Declaração de Salamanca, Convenção de Guatemala, Plano
Nacional de Educação.
D) Constituição Federal, Declaração de Salamanca, Convenção de Guatemala, PNEE, Plano
Nacional de Educação.
E) Constituição Federal, Declaração de Salamanca, Convenção de Guatemala, PNEE, Plano
Nacional de Educação e Política da Inclusão.
Questão
008 Uma vez que a capacidade de sobrevivência decorria de habilidades individuais para a
caça, pesca e abrigo, diante da total submissão do homem aos desígnios da natureza,
assim, muito provavelmente, eram seletivamente eliminados aqueles que não poderiam
contribuir para a manutenção da subsistência do grupo.
BIANCHETTI, L. Aspectos históricos da apreensão e da educação dos considerados
Deficientes. In BIANCHETTI, L; FREIRE, I.M. (Org.). Um olhar sobre a diferença: interação,
trabalho e cidadania. São Paulo: Papirus, 1998.
De acordo com os conteúdos aborda dos nas aulas e no livro base Fundamentos para
Educação Especial, a tentativa de apreender o significado do preconceito e da
discriminação e da exclusão de pessoas com deficiência requer a significação
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A) no tempo e na história moderna.
X B) no espaço histórico e na cultura.
C) no tempo e na cultura.
D) no tempo e no espaço histórico.
E) no presente e no passado.