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UNIFAEL
PEDAGOGIA
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
GEANE ARAUJO DE OLIVEIRA WARREN
JANINE FARIAS DA SILVA
YASMIN DE SOUZA LEMOS REIS
AS PRINCIPAIS IDEIAS DE JOHN DEWEY E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO
As ideias de John Dewey foram tópicos responsáveis pelo movimento de renovação das ideias e das práticas pedagógicas conhecido como Escola Nova. Este foi responsável por uma significativa mudança na chamada educação tradicional, que por sua vez era muito rigorosa, disciplinar e centrada no universo conceitual dos conhecimentos, que eram concebidos fora de qualquer finalidade utilitária. Esse tipo de educação demonstrava-se insuficiente frente às inúmeras transformações históricas, sociais e econômicas ocorridas naquela época.
A corrente de Dewey, denominada Progressiva, tinha como principais objetivos educar a criança como um todo, focando no desenvolvimento/crescimento físico, emocional e intelectual. Aprender fazendo, instigando a criança a ser capaz de desvendar desafios. Um método pragmático, instrumental, onde a criança é respeitada e vista como protagonista da aprendizagem. Considerado pai do pragmatismo, defende que a educação está centrada no desenvolvimento da capacidade de raciocínio e espírito crítico do aluno. A democracia e a liberdade de pensamento são instrumentos para a maturação emocional e intelectual das crianças. Para o processo educativo é necessário comunicação, troca de ideias, sentimentos e experiências sobre situações práticas do dia a dia. A escola tem de ser um espaço democrático, um lugar onde as pessoas se encontrem para educar e serem educadas.
A escola possui a finalidade de influir moral e mentalmente sobre os seus membros. É na preparação desse meio de educação que se devem dispor as condições pelas quais a criança venha a crescer no saber. Não havendo separação entre vida e educação, esta deve preparar para a vida, promovendo seu constante desenvolvimento. A teoria de Dewey insiste na restituição da aprendizagem ao caráter natural que ela tem na vida. Viver é desenvolver-se, é crescer. O processo educativo, portanto, não tendo outro fim além de si mesmo, é o processo de contínua reorganização, reconstrução e transformação da vida. Aprender diretamente da própria vida é fazer que as condições da vida sejam tais que todos aprendam no processo de viver, é o produto mais valioso que a escola pode alcançar. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
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