Questão 1 prova linguística textual

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Questão 1
Leia o excerto: 
"É muito comum em textos científicos, quando o autor retoma o que disse, dando uma explicação mais detalhada.
O poeta (isto é, o personagem que fala na primeira pessoa) narra uma experiência pessoal, que adquire sentido genérico à medida que ele passa da emoção a uma concepção da vida."
(VIANA, Antônio Carlos. Guia de redação: escreva melhor. São Paulo: Scipione, 2011)
No exemplo acima, entre parênteses, temos um dos recursos de repetição. Assinale a alternativa que o denomina corretamente:
A)
 
substituição
B)
 
paráfrase
C)
 
caracterização
D)
 
associação
E)
 
paralelismo
Questão 2
Observe o excerto a seguir:
"A virada pragmática veio a corroborar esse pensamento, trazendo a importância do uso na compreensão linguística. Assim, saímos da clausura do sistema para o uso interacionista da mesma. Essa mudança trouxe inúmeras perspectivas de análise, o que influenciou diretamente nas análises textuais."
(SANTOS, Ricardo Yamashita; PASSEGGI, Luis. A linguística textual e a análise discursiva: uma compreensão além dos limites estruturais da língua. Linguasagem. Disponível em: http://www.letras.ufscar.br/linguasagem/edicao12/ic_01.php. Acesso em: 20 mar. 2019.)
A partir da virada pragmática o caráter social da linguagem passa a ter destaque nos estudos textuais. Quanto à relação entre o texto, o contexto e o sentido, analise as afirmativas a seguir:
I) O texto não depende do contexto para que o sentido exista.
II) O texto só pode existir, da produção até a recepção, dentro de um contexto, o que faz com que o sentido seja fruto do contexto.
III) Nessa fase, o que importa não é o sentido, mas sim a forma como os elementos se constituem para formar um texto.
É correto o que se afirma em:
A)
 
apenas II.
B)
 
apenas I e III.
C)
 
apenas III.
D)
 
apenas I.
E)
 
I, II e III. 
Questão 3
Leia o fragmento: 
"O discurso é manifestado, lingüisticamente, por meio de textos (sentido estrito). Neste sentido, o texto consiste em qualquer passagem, falada ou escrita, que forma um todo significativo, independente de sua extensão. Trata-se, pois, de uma unidade de sentido, de um contínuo comunicativo contextual que se caracteriza por um conjunto de relações responsáveis pela tessitura do texto – os critérios ou padrões de textualidade, dentre os quais merecem destaque especial a coesão e a coerência".
(FÁVERO, Leonor Lopes; KOCH, Ingedore. Lingüística textual: introdução, 4ª ed. São Paulo: Cortez, 2002)
Sobre coesão, analise as afirmativas:
I) A coesão almeja a continuidade do texto.
II) A coesão ocorre apenas entre as palavras e não entre os parágrafos.
III) Estabelecer ligação entre os elementos do texto é a função da coesão.
É correto o que se afirma em:
A)
 
II apenas.
B)
 
I e II apenas.
C)
 
I apenas.
D)
 
I e III apenas.
E)
 
II e III apenas.
Questão 4
Observe o excerto a seguir:
"[...] para Bentes (2011), na história da constituição da Linguística Textual não se pode ter com precisão uma sequência cronológica e homogênea no desenvolvimento das teorias da linguística do texto, porém, podem-se definir três momentos teóricos e bastantes diferentes entre si".
(Linguística Textual. Disponível em: http://biblioteca.virtual.ufpb.br/files/linguastica_textual_1360183766.pdf. Acesso em: 19 mar. 2019.)
Os três momentos teóricos, aos quais o texto se refere são, respectivamente:
A)
 
gramática gerativa, gramática textual, análise transfrástica. 
B)
 
teoria ou linguística dos textos, gramática dos textos e análise transfrástica.
C)
 
análise transfrástica, estudos dos textos, gramática textuais.
D)
 
análise formal, gramática gerativa, estudos transfrásticos
E)
 
análise transfrástica, gramática textuais, teoria ou linguística dos textos.
Questão 5
Observe o excerto a seguir:
"(EF67LP22) Produzir resumos, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o uso adequado de paráfrases e citações."
(BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Curricular Comum, http:// basenacionalcomum.mec.gov.br, 2016. Acesso em 10 de março de 2019.)
Esse texto, retirado da Base Nacional Comum Curricular, apresenta uma das habilidades a ser desenvolvida no ensino de Língua Portuguesa. Quanto ao trabalho com resumos, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O resumo é uma das estratégias cognitivas que auxilia o processo de leitura.
( ) O resumo é importante para a identificação do tema.
( ) A estratégia do resumo permite que o texto seja compreendido globalmente.
( ) A estratégia do resumo tem como função estabelecer a comunicação entre o leitor e o texto, pois ao ativar os conhecimentos prévios ou relacioná-los com os conhecimentos extratextuais e os elementos linguísticos próprios do texto (intratextuais), o leitor reconstrói o significado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A)
 
V – V – V – V
B)
 
F – F – F – F
C)
 
V – V – F – F
D)
 
V –V – V – F 
E)
 
F – V – F – V
Questão 6
Observe o seguinte exemplo
"O programa Sesi Esporte [...] promove o esporte em caráter sócio educativo, fundamentado na participação, na formação e no rendimento, tendo em vista um aprendizado prático de valores com integração social, espírito de equipe e valorização pessoal. [...] As unidades do SESI oferecem de segunda a sexta-feira, prática esportiva sistematizada, contemplando as modalidades de: Natação, Voleibol, Futsal, Basquetebol [...]"
(Disponível em: https://www.sesigo.org.br/sesi/site/Institucional.do?vo.codigo=156&v=0&institucional=Para%20Voc%EA. Acesso em: 17 mar. 2019.)
I) No exemplo, Natação, Voleibol, Futsal, Basquetebol são hipônimos de esporte.
PORQUE
II) Hipônimos apresentam um sentido restrito, transmitem a ideia de um item ou uma parte de um todo e representam as características específicas de uma subclasse.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A)
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B)
 
As asserções I e II são proposições falsas.
C)
 
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D)
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E)
 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Questão 7
Leia a definição a seguir: 
"No âmbito da Lingüística Textual, a ____________ é vista como uma propriedade diretamente ligada à possibilidade de o sujeito estabelecer um sentido para o texto, trata-se do estabelecimento de uma relação, tanto semântica como pragmática, entre os elementos de uma seqüência lingüística, criando uma unidade de sentido, construída pelo leitor quando um texto faz sentido para ele."
(RIBEIRO, Hilda Morais do Paraizo . Análise da coesão e coerência nas produções textuais dos alunos: orientações aos professores de língua portuguesa que atuam nos anos finais do ensino fundamental e médio. Disponível em: 
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/producoes_pde/artigo_hilda_morais_paraizo.pdf. Acesso em: 12 fev. 2019)
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
A)
 
análise
B)
 
referência
C)
 
coesão
D)
 
coerência
E)
 
substituição
Questão 8
Leia o excerto:
"A coerência não está no texto, não nos é possível apontá-la, destacá-la, sublinhá-la ou coisa que o valha, mas somos nós, leitores, em um efetivo processo de interação com o autor e o texto, baseados nas pistas que nos são dadas e nos conhecimentos que possuímos, que construímos a coerência."
(KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006)
Sobre a consistência, elemento que deve ser considerado fator de contextualização e auxilia na construção da coerência, podemos afirmar que: 
A)
 
cada enunciado de um determinado texto deve parecer verdadeiro apenas fora do universo discursivo em que foi criado. 
B)
 
cada enunciado de um determinado texto precisa parecer verdadeiro dentro do universo discursivo em que ele existe.
C)
 
cada enunciado de um determinado texto deve ser falso apenas dentro do universo discursivo em que ele existe.
D)
 
cada enunciado de um determinado texto deve parecerfalso no mundo criado no texto e verdadeiro no mundo natural. 
E)
 
cada enunciado de um determinado texto deve parecer falso no mundo criado no texto. 
Questão 9
Observe os seguintes exemplos:
I) Pedro é estudioso e Paulo é folgado.
II) Este artigo se destina a alunos calouros e não pretendo incluir nele informações excessivamente técnicas.
Embora existam listas de conjunções com suas respectivas classificações, é importante destacar que mais do que decorar tais listas, é fundamental perceber as relações de sentido que os conectores estabelecem entre as partes do texto. A conjunção "e", por exemplo, normalmente é classificada como "conjunção aditiva", porém em determinados contextos, adquire matizes semânticos de conclusão, consequência, contraste, concessão, conclusão etc. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a relação semântica que o "e" expressa nas orações I e II:            
A)
 
Contraste e concessão
B)
 
Contraste e conclusão
C)
 
Consequência e conclusão
D)
 
Adição e contraste 
E)
 
Conclusão e concessão
Questão 10
Observe o trecho a seguir:
"[...] para que haja coerência num texto, é preciso, em seu desenvolvimento, que exista uma contribuição semântica constantemente renovada. Essa regra completa a primeira porque requer que não se repita indefinidamente o mesmo conteúdo e supõe a associação entre elementos já introduzidos no texto. Ela pode ser verificada através das amplificações, as generalizações, a sintetização, exemplos utilizados para acrescentar novas ideias ao que já foi dito."
(BALDO, Alessandra; SOUZA, Márcia Duarte de. Análise do texto escrito do sujeito surdo. Linguagem: Estudos e Pesquisas. v. 15, n. 02, jul./dez. 2011. Disponível em: https://revistas.ufg.br/lep/article/view/32421. Acesso em: 19 mar. 2019.)
No desenvolvimento de um texto coerente, encontramos uma contribuição semântica, a qual está em constante renovação e garante a continuidade do processo textual. Ela diz respeito aos elementos novos que são inseridos e que se relacionam com aqueles que já foram dados. Qual metarregra explica esse princípio da textualidade?
A)
 
Metarregra da informação
B)
 
Metarregra da repetição
C)
 
Metarregra da progressão
D)
 
Metarregra da não contradição
E)
 
Metarregra da relação
Questão 11
Observe o texto a seguir:
"[...] Observa-se, portanto, que, mesmo com as melhores intenções e condições de comunicação, não se pode garantir que uma mensagem seja fielmente recebida pelo leitor/ouvinte, na medida em que é difícil haver correspondência absoluta entre a realidade mencionada e os conhecimentos armazenados pelo receptor. Esses conhecimentos, que são estruturados em blocos, na memória, constituem os chamados modelos cognitivos. Tais modelos, de acordo com as propostas dos pesquisadores que se têm ocupado com teorias de compreensão baseadas no conhecimento prévio, têm recebido diferentes denominações: frame, script, esquema, cenário, plano."
(TREVISAN, Eunice Maria Castegnaro. Leitura e Conhecimento Prévio. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/letras/article/download/11409/6884. Acesso em: 31 mar. 2019.)
Quanto a isso, relacione os modelos mentais aos seus conceitos:
(1) Esquemas
(2) Planos
(3) Scripts
(4) Frames
(a) São todo o conhecimento que temos sobre determinados assuntos, os quais são organizados em forma de estruturas globais e armazenados em nossa memória.
(b) Trata-se de ações estereotipadas que têm como sua principal característica a dinamicidade. Nesse modelo, várias ações são usadas para que se possa retomar um conceito primário.
(c) São as estruturas cognitivas que se inter-relacionam com o conhecimento que temos, considerando as sequências temporais ou casuais.
(d) Dizem respeito ao conjunto de conhecimentos sobre como devemos agir para alcançar determinados objetivos preestabelecidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação entre as colunas:
A)
 
1c – 2d - 3b - 4a
B)
 
1c – 2a – 3d – 4b 
C)
 
1b – 2a – 3c – 4d
D)
 
1d – 2b – 3a – 4c
E)
 
1a – 2c – 3d – 4b
Questão 12
Leia o trecho a seguir: 
"[...] é preciso considerar a pertinência das relações entre os estados/conceitos de coisas apresentados (causa x condição x consequência). Tais relações (ou congruências) podem se manifestar tanto no plano formal, quanto no plano da coerência (lógico-semântico-conceitual)."
(PEREIRA, Rodrigo. A configuração da coerência... Revista Versalete. Curitiba, Vol. 2, nº 3, jul.-dez. 2014. Disponível em: http://www.revistaversalete.ufpr.br/edicoes/vol2-03/069RodrigoPereira.pdf. Acesso em: 12 fev. 2019)
O trecho aborda uma das metarregras responsáveis por manter a coerência do texto. Assinale a alternativa que denomina corretamente a definição apresentada:
A)
 
metarregra da repetição
B)
 
metarregra da não contradição
C)
 
metarregra da substituição
D)
 
metarregra da articulação
E)
 
metarregra da progressão
Questão 13
Observe o texto a seguir:
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.
Ao aplicarmos nosso conhecimento de mundo para entender a sequência de palavras que forma o poema, podemos afirmar que:
I) Não é necessário que um texto apresente elementos de coesão, como conjunções, por exemplo, para ser considerado coerente.
II) Apesar de ser formado apenas por substantivos, podemos reconhecer nesse texto uma sequência narrativa.
III) Por falta de elementos coesivos, não é possível depreender o sentido do texto.
IV) Nosso conhecimento de mundo permite que associemos as palavras entre si e, por meio de inferências, imaginamos a situação, os participantes dela, a sequência dos acontecimentos, bem como seu provável desfecho.
É correto o que se afirma em:
A)
 
apenas I e II.
B)
 
apenas III e IV.
C)
 
apenas II, III e IV.
D)
 
apenas I e IV.
E)
 
apenas I, II e IV.
Questão 14
Observe os exemplos a seguir:
(a) Governo do Rio altera data de pagamento de servidores aposentados e pensionistas para décimo dia útil.
(b) Governo do RJ atrasa pagamento de servidores aposentados e pensionista.
(Disponível em https://conversadeportugues.com.br/2016/03/parafrase/. Acesso em: 26 mar. 2019)
Quanto a esses exemplos, analise as afirmativas a seguir:
I) Esses textos, manchetes publicadas em dois jornais brasileiros, tratam do mesmo assunto: os servidores estaduais do Rio de Janeiro têm recebido seus vencimentos com atraso.
II) Embora alterar e atrasar não sejam sinônimos, é possível considerar as duas orações como uma paráfrase, porque visam a informar a mesma coisa.
III) Os dois textos tratam de assuntos diferentes e, portanto, não podem ser considerados uma paráfrase
É correto o que se afirma em:
A)
 
apenas I e II.
B)
 
apenas I.
C)
 
I, II e III.
D)
 
apenas II.
E)
 
apenas III.
Questão 15
Observe o excerto a seguir:
"[...] num texto tudo está relacionado; um enunciado está subordinado a outros na medida em que não só se compreende por si mesmo, mas ajuda na compreensão dos demais"
(FAVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. 2. ed. São Paulo: Ática, 1993.)
Analise as sentenças a seguir:
I) Primeiramente, quero parabenizá-lo pelo resultado.
II) Chove bastante, portanto a colheita está garantida.
Tendo em vista os conectores destacados, assinale a alternativa que apresenta o tipo de encadeamento coesivo ao qual se relacionam:
A)
 
Sequência temporal e contraposição de argumentos
B)
 
Especificação do que foi dito e sequência temporal
C)
 
Contraposição de argumentos e confirmação
D)
 
Ordem do assunto no texto e conclusão
E)
 
Ordem do assunto no texto e contraposição de argumentos. 
Questão 16
Leia o trecho: 
"Jamais se exigiu tanto domínio da escrita quanto hoje. A disseminação do uso da internet fez de cada um de nós um redator em potencial. Mesmo um simples e-mail põe em ação toda a nossa capacidade de escrever uma mensagem curta e precisa, na qual dois fatores não podem ser esquecidos: a coesão e a coerência."
(VIANA, Antônio Carlos. Guia de redação: escreva melhor. São Paulo: Scipione, 2011)
Sobre o processo de escrita, analise as asserções:
I) A leitura é o complemento da escrita.
PORQUE
II) Comoa Língua Portuguesa se resume à gramática, ler é fator essencial para se produzir um texto.
Sobre as asserções, assinale a alternativa correta:
A)
 
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B)
 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C)
 
As asserções I e II são proposições falsas.
D)
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e II é uma justificativa falsa.
E)
 
A asserção I é uma proposição falsa, e II é uma proposição verdadeira.
Questões
1D
2A
3D
4B
5A
6D
7C
8B
9D
10C
11A
12D
13E
14A
15A
16A
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