EXERCICIOS AULA ARTES

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QUESTÕES
Questao 1
A imagem, abaixo, é um Patrimônio Cultural Brasileiro. Representa um estilo de Arte, que se destaca, pelos seus desenhos, em formas geométricas; geralmente, retratam animais selvagens, pessoas, plantas e símbolos abstratos. Esse tipo de Arte representa o Período:
Pintura rupestre da Toca do Pajaú – PI. Internet: www.betocelli.com
a)
Pré-história - Período Neolítico.
b)
Período da Arte, na Antiguidade.
c)
Período Colonial.
d)
Pré-história - Período Paleolítico.
Observação do professor:
Você acertou! Na Pré-história, durante o Período Paleolítico, o grande destaque são as Pinturas Rupestres; que são as gravuras, desenhadas nas paredes de cavernas. As Pinturas Rupestres, geralmente, retratam as atividades, que os Povos Pré-históricos praticavam; desde a caça, a pesca e a alimentação.
e)
Período da Arte Barroca.
Questao 2
O Barroco surge como uma resposta, no campo artístico, ao Protestantismo. Está ligado ao Catolicismo, recorrendo, principalmente, ao uso de imagens. Foi, muito mais, que um Movimento Cultural; ele representou um estilo, que influenciou a Música, a Literatura, as Artes Plásticas e a Arquitetura. O estilo Barroco predominou, durante o Período:
a)
Modernismo.
b)
Colonial.
Observação do professor:
Parabéns! Você acertou! O Barroco é um estilo artístico, dominante, na maior parte do Período Colonial. Está ligado ao Catolicismo, o Movimento se opunha ao Renascimento; tanto, no conteúdo religioso, quanto na forma de suas manifestações.
c)
Antiguidade.
d)
Pré-história.
e)
Renascimento.
Questao 3
(UFRGS-RS) Foi um fator decisivo para a sobrevivência dos povos do Período Neolítico:
a)
A Revolução Agrícola.
Observação do professor:
Parabéns, você acertou!
A Revolução Agrícola caracterizou o Período Neolítico; sendo essencial à sobrevivência dos povos, naquela época.
b)
A Revolução Urbana e a formação dos Impérios Tecnocráticos.
c)
A formação de Religiões Monoteístas.
d)
A utilização de metais, como o cobre e o bronze.
e)
O Nomadismo, típico dos povos caçadores e coletores.
Questao 4
(Concurso: Prefeitura de Presidente Prudente - SP 2016)
Uma das principais ideias do Ensino da Arte, no contexto do Escolanovismo, tomada do Filósofo Norte-americano, John Dewey, foi:
a)
O desenvolvimento das Técnicas Artísticas.
b)
A instrumentalização da Arte para a liberação emocional.
c)
A Arte, na Escola, como preparação para o mundo profissional.
d)
A dispensabilidade de contextualização histórica da produção artística.
e)
A Arte, como experiência.
Observação do professor:
Você acertou! Parabéns! John Dewey foi um Educador e Pesquisador Norte-americano, que trouxe maior significado à experiência de aprender Arte; e, expressar-se, por meio dela; ou seja, a Educação em Arte, como experiência estética e de encontros significativos.
Questao 5
(Concurso: SEDUC-SP-2013)
A Semana de Arte Moderna de 1922, no Theatro Municipal de São Paulo, foi revolucionária, ao propagar os conceitos do Movimento Modernista; questionando os valores artísticos e estéticos nacionais; não, apenas, nos campos da Literatura e das Artes Plásticas; mas, também, no campo da Música. Do grupo de Expoentes Intelectuais e Artistas, que produziram aquele Evento, houve, apenas, um único Representante da área musical. Assinale a alternativa que indica o nome desse Representante.
a)
Glauco Veleásquez.
b)
Patápio Silva.
c)
Villa Lobos.
Observação do professor:
Isso mesmo, Parabéns!
Villa Lobos inicia o Projeto de Canto Orfeônico, nas Escolas; e, realiza inúmeros Concertos, pelo interior do Estado de São Paulo. A excursão teve como propósito levar a Música a um público, que não tinha contato com Música Clássica; e, nem, acesso a Concertos.
d)
Carlos Gomes.
e)
Ernerto Nazaretth.
AULA 2
Questao 1
A função essencial da Arte é a de fazer esclarecer e incitar a ação; sendo necessária para que o homem se torne capaz de conhecer e transformar o mundo em que vive. Arte é conhecimento; e, partindo desse princípio, pode-se dizer que é uma das primeiras manifestações da Humanidade; pois, serve como forma de o ser humano marcar a sua presença; criando objetos e formas, que representam a sua vivência no mundo; o seu expressar de ideias, sensações, sentimentos e uma forma de comunicação. De acordo com o pensamento de Oswaldo Almeida Fischer, cabe à Arte alguns papéis, exceto:
a)
O papel de ajudar o homem a reconhecer e transformar a realidade social.
b)
O papel de clarificação das relações sociais.
c)
O papel de iluminação dos homens, em sociedades que se tornavam opacas.
d)
O papel de Disciplina secundária, nas Escolas, por ser considerada artesanal e utilitária.
e)
Todas as alternativas estão corretas.
Observação do professor:
Que pena, você errou! As alternativas não estão todas corretas. Releia o seu Livro Texto, Aula 2, sobre a importância da Arte.
Questao 2
“A Arte é importante, na Escola, principalmente, porque é importante vivenciá-la fora dela. Por ser um conhecimento construído pelo homem, através dos tempos, a Arte é um Patrimônio Cultural da Humanidade e todo ser humano tem o direito ao acesso a esse saber."
A assertiva, acima, é atribuída à Professora e Pesquisadora de Arte: 
a)
Anita Malfatti.
b)
Karina Costa.
c)
Ana Mae Barbosa.
d)
Miriam Celeste Martins.
e)
Tarsila do Amaral. 
Observação do professor:
Pôxa, você errou! O trecho não é atribuído a Tarsila do Amaral, grande Pintora e Desenhista Brasileira.
Questao 3
Segundo Ferraz e Fusari: “No encontro que se faz entre Cultura e a Criança, situa-se o(a) Professor(a), cujo trabalho educativo será o de:
a)
Intermediar os conhecimentos existentes e oferecer condições para novos estudos.
Observação do professor:
Isso mesmo! Você acertou! Ao mediar as situações de Ensino, o(a) Professor(a) se coloca entre o(a) Aluno e a aprendizagem; e, facilita o processo, para que a informação se transforme em conhecimento.
b)
Oferecer muitas atividades repetitivas, para que o conhecimento adquirido fique gravado.
c)
Impor regras e ditar o ritmo das Aulas, para que não haja prejuízos, frente ao material a ser exposto.
d)
Manter os conhecimentos existentes, sem oferecer condições para novos estudos.
e)
Não intermediar os conhecimentos existentes; somente, oferecer novos conteúdos a serem estudados, a fim de ampliar os conhecimentos.
Questao 4
Leia as assertivas, abaixo; e, marque Verdadeiro (V) ou Falso (F):
1) Segundo a Professora Ana Mae Barbosa, ao interpretar, você amplia a sua inteligência e a sua capacidade perceptiva, que vai aplicar em qualquer área da vida.
2) Cada um de nós, combinando percepção, imaginação, repertório cultural e histórico, lê o mundo e o representa à sua maneira, sob o seu ponto de vista; e, utilizando formas, cores, sons, movimentos, ritmo e cenário.
3) A natureza da Criança é lidar com o mundo, de modo lúdico; fazer o que lhe dá prazer e satisfação. Por isso, gosta tanto de brincar e desenhar.
4) A Poética é uma forma de expressão. Por exemplo, como os Artistas apresentam suas visões de mundo é uma forma de Poética.
5) Toda sociedade apresenta o mesmo estilo de fazer Arte, pois possui valores morais, religiosos, artísticos únicos, entre outros. 
a)
Somente, as assertivas 1 e 3 são verdadeiras.
b)
Todas as alternativas são verdadeiras.
c)
Todas as alternativas são falsas.
d)
As assertivas 1, 2, 3 e 5 são verdadeiras; e, a 4 é falsa.
e)
As assertivas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras; e, a 5 é falsa.
Observação do professor:
Parabéns! Você acertou! Em relação à questão 5, que é a falsa, é preciso lembrar que cada sociedade apresenta um estilo diferente de fazer Arte; pois, possui seus próprios valores morais, religiosos, artísticos, entre outros.
Questao 5
Com base nos seus conhecimentos sobre a Arte e a sua importância, é correto afirmar, exceto: 
a)
Cada sociedade apresenta um estilo diferente de fazer Arte, pois possuem os seus próprios valores morais, religiosos, artísticos, entre outros.
b)
A Arte tem uma grande importância, na Educação Escolar; e, em geral, ela tem função indispensável, na vida das pessoas; desde o início das Civilizações; e, tornando-seum fator essencial de humanização.
c)
O conhecimento da Arte, produzida em sua própria Cultura, permite ao Sujeito conhecer a si mesmo.
d)
A Arte pode ser representada de várias formas; em especial, nos desenhos geométricos, na confecção de embalagens, nos textos, na pintura de desenho pronto, no artesanato e nas lembrancinhas em datas comemorativas.
Observação do professor:
Parabéns! Você acertou! A Arte pode ser representada por várias formas; em especial, na Música, na Escultura, na Pintura, no Cinema, na Dança, entre outras.
e)
É uma forma de o ser humano se expressar; apresentar a sua história e sua cultura; por meio de alguns valores estéticos; como, beleza, harmonia e equilíbrio.
AULA 3
Questao 1
Essa concepção prioriza, apenas, a forma unilateral de realização da Arte e Modelos a serem seguidos; em que a natureza ou os objetos são imitados e não percebidos, em pensamento estético e pessoal. Na Educação Infantil, as propostas são direcionadas; em alguns casos, etapas são realizadas, pelo(a) Professor(a). Sobre o Ensino de Arte, a definição, acima, refere-se:
a)
À Forma de ensinar, nos tempos da Democracia.
b)
À Forma Técnica de ensinar Arte.
c)
À Forma Clássica de ensinar Arte.
Observação do professor:
Você acertou! Parabéns! A Forma Clássica propõe um modelo a ser seguido; não tem como foco um Ensino de Artes, percebido em pensamento estético e pessoal.
d)
À Abordagem Triangular.
e)
À Forma Espontaneísta. 
Questao 2
Sobre as diferentes abordagens, no Ensino da Arte, assinale a opção que corresponde à Forma Espontaneísta de ensinar Arte.
a)
Um Currículo, que interligasse o fazer artístico, a História da Arte e a análise da Obra de Arte.
b)
Nessa concepção de Ensino de Arte, tem como finalidade formar cidadãos, verdadeiramente, preparados para assumir o seu papel, em uma sociedade.   
c)
Prevê uma Educação, voltada para a preparação de mão de obra barata, para as Indústrias. Por isso, trabalha um Ensino de Arte, sem a preocupação com a construção poética ou estética; apenas, com os procedimentos técnicos.
d)
Propõe a Releitura de Obras de Arte.
e)
De acordo com Dewey, a Educação não se aparta das demais dimensões da vida social; e, deve enfatizar os problemas do tempo presente, de forma liberal e espontânea.
Observação do professor:
Você acertou! Parabéns! A Forma Espontaneísta de ensinar Arte respeita à livre expressão; além de valorizar o processo individual de criação do(a) Aprendiz.
Questao 3
(Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos (FEPESE) - 2012 - ABDI - Professor de Artes Visuais) Com relação à Abordagem Triangular, sistematizada por Ana Mae Barbosa, na década de 1980, é correto afirmar:
a)
É um Método a ser aplicado, por meio de eixos hierárquicos lineares.
b)
É uma Metodologia, que se limita a si mesma; não se abrindo a outras Teorias.
c)
Serve para quem quer um Manual, de caráter prescritivo.
d)
No eixo da leitura, é possível aprender a produzir um trabalho artístico.
e)
A partir de seus três eixos, fazer, ler e contextualizar, é possível pensar uma atuação significativa, para o Ensino de Arte.
Observação do professor:
Correto! A Proposta Triangular é composta por três pilares: Contextualizar; Apreciar; e, Praticar.
Questao 4
Sobre as Releituras é incorreto afirmar:
a)
Na Releitura, parte-se de uma Obra para criar um outro trabalho.
b)
A Releitura de Obras de Arte não deve ser feita, com a intenção de cópia. 
c)
Existem diferentes interpretações de uma Obra de Arte; existem, também, diversas possibilidades de Releituras dessa Obra.
d)
Segundo Martins, a Releitura traz muitos benefícios; oferece subsídios consideráveis, principalmente, em nível racional. 
e)
Reler uma Obra é o mesmo que reproduzi-la.
Observação do professor:
Parabéns! Reprodução ou cópia não é releitura. Na Releitura, parte-se de uma Obra para criar um outro trabalho; ou seja, o(a) Estudante interpreta e transforma.
Questao 5
A Metodologia Triangular, hoje, chamada de Proposta Triangular, foi inicialmente, discutida por Ana Mae Barbosa, em “A Imagem no Ensino da Arte”. Essa Teoria possibilita muitas ações ao(à) Professor(a). Um exemplo de trabalho, que tem como base essa Metodologia é:
a)
A compreensão da Cronologia Linear da História da Arte, com base em seus movimentos.
b)
O incentivo à liberdade da livre expressão e à livre liberdade da autocontextualização, com base em Lowenfeld.
c)
A apreciação e a fixação das características das Obras, com base nas Biografias dos Artistas.
d)
O estabelecimento de relações entre a apreciação de imagens da Arte e o fazer artístico.
Observação do professor:
Parabéns! Está correto! Essa proposta consiste no Ensino de Arte, em três Abordagens, para, efetivamente, construir conhecimentos em Arte. São elas: Contextualização Histórica; Fazer Artístico; Apreciação Artística.
e)
A comparação de imagens, para compreender quais os Alunos e a Comunidade preferem.
 AULA 4Questao 1
Segundo Alves (2004) cometer erros e se sentir angustiado ao não saber como criar, faz parte do processo experimental do pensamento criativo. O ato criador, seja, na Arte, ou, na Ciência, surge, sempre, de um sentimento; ou seja, de algo sentido. 
Com base no conteúdo estudado, na Aula 4, podemos afirmar, exceto:
a)
Criar é uma escolha. A pessoa criativa escolhe e experimenta, até chegar a resultados, que lhe pareçam satisfatórios.
b)
Há pessoas criativas, em todas as idades e áreas. A Criatividade não é, apenas, um privilégio dos Artistas ou das Crianças. 
c)
De acordo com ideias de muitos Teóricos, criar é um dom. 
d)
Na criação, predomina a imaginação e a intuição; mas, também, há pensamento lógico e racional.
e)
Podem ser Artistas aqueles que se propuserem a estudar as Linguagens; e, a experimentar, poetizar e ter a intenção de fazer Arte.
Questao 2
O pensamento, que se constrói sobre Arte e Desenho das Crianças vem sendo formulado, também, a partir de Pedagogias, que trazem a ideia de liberdade e de respeito ao indivíduo. O Professor, Poeta e Escritor Brasileiro, que trouxe contribuições relevantes para o Ensino de Artes, ao elaborar planos para Educação Infantil; e, criar Concursos de Arte, no Brasil, foi:
a)
Francisco Mendes.
b)
Arno Stern.
c)
Otávio Rocha.
d)
Cristovam Buarque.
e)
Mário de Andrade.
Questao 3
O desenvolvimento artístico das Crianças pode ser definido em três Etapas. São elas: 
a)
Etapa de Garatuja; Etapa Técnica; e, Etapa Final.
b)
Etapa Esquemática; Etapa Técnica; e, Etapa Final.
c)
Etapa de Garatuja; Etapa Esquemática; e, Etapa Final.
d)
Etapa de Garatuja; Etapa Pré-esquemática; e, Etapa Esquemática.
e)
Etapa Técnica; Etapa Pré-esquemática; e, Etapa Esquemática.
Questao 4
Segundo o pensamento de Gardner (1999), cada indivíduo tem o seu próprio jeito de ler o mundo e de reinventá-lo. De acordo com o Material, abordado no Livro-texto, Aula 4, o Processo de Criação se dá em três aspectos. São eles:  
a)
Observar o mundo; Construir uma Memória; e, Imaginar.
b)
Buscar; Imaginar; e, Agir.
c)
Observar; Reinventar; e, Construir uma Memória.
d)
Criar Repertório; Imaginar; e, Observar o Mundo.
e)
Construir uma Memória; Buscar Fatos Concretos; e, Observar.
Questao 5
“Os primeiros traçados de linhas sobre o papel constituem um passo muito importante do desenvolvimento infantil; pois representam o início da expressão, que conduzirá a Criança ao desenho, à pintura; e, também, à escrita”. Nessa Etapa, a Criança começa a rabiscar e se surpreende, ao ver que o movimento de sua mão, agarrada a um lápis, deixa um traço ou um sinal, no papel, até então, branco. Com base no Material estudado, referente às Etapas do Desenvolvimento Artístico das Crianças, a qual etapa se refere o trecho, acima?
a)
Etapa de Descobrimento.
b)
Etapa Pré-esquemática.
c)
Etapa de Garatuja.
d)
Etapa Esquemática.
e)
Etapa Técnica.
 AULA5
Questao 1
Sobre a Linguagem Musical, podemos dizer que o som possui quatro propriedades. São elas:
a)
Altura, Duração, Intensidade e Timbre.
Observação do professor:
Isso mesmo! Parabéns! A Altura é a propriedade, que o som tem em ser mais grave ou mais agudo. A Duraçãoé o tempo de produção do som. A Intensidade é a propriedade, que o som tem em ser mais forte ou mais fraco. O Timbre é a qualidade do som, que permite reconhecer a sua origem.
b)
Duração, Intensidade, Timbre e Densidade.
c)
Altura, Harmonia, Densidade e Timbre.
d)
Harmonia, Duração, Intensidade e Timbre.
e)
Altura, Duração, Conceito e Timbre.
Questao 2
Seguindo os estudos de Viola Spolin, no que se refere ao Desenvolvimento do Aluno-Autor, podemos afirmar, EXCETO:
a)
Estar, na dimensão do “aqui e agora”, para a resolução de um problema ou um desafio, que o Jogo Teatral sugere.
b)
Descobrir as regras de desempenho, no trabalho de palco; estando disponível a se abrir para experiências de comunicação mais profundas.
c)
Descobrir a solução de problemas, a partir das relações, no palco; como, em um jogo, na hora e local em que o problema se apresentar.
d)
Agir, espontaneamente; lançando-se em experiências novas, de forma a evitar repetições de velhas ações e diálogos.
Observação do professor:
Poxa, você errou! A afirmativa é, segundo os estudos de Viola Spolin, a que se refere ao Desenvolvimento do Aluno-Autor.
e)
Planejar, antes como fazer alguma coisa, para se conseguir um comportamento de palco; quando um problema semelhante surgir. 
Questao 3
(Questão Q302125 / Concurso: SEDUC-SP - 2013) 
Em uma Aula de Arte, para o 6o Ano do Ensino Fundamental, durante a execução de uma Canção, os Alunos podem ser estimulados a observar e a analisar, mais detalhadamente, as características peculiares da voz de cada Membro do Grupo; e, relacionar essas características a um determinado parâmetro do som. Assinale a alternativa, que indica o Parâmetro Sonoro a que o texto acima se refere.
a)
Altura.
b)
Timbre.  
Observação do professor:
Parabéns, resposta Correta! O Timbre é a característica acústica da fala; ou seja, o tipo de voz.
c)
Densidade.
d)
Duração.
e)
Intensidade.
Questao 4
(Concurso público-Grupo magistério, edital 36/2011) Fundamentos da Linguagem Visual; os Elementos, constitutivos da Comunicação Visual, em suas múltiplas combinações determinam a estrutura da Obra Visual e a compreensão essencial daquilo, que vemos. São considerados Componentes Visuais Básicos: 
a)
Pintura, escultura, desenho, gravura, fotografia, arte-mídia, cinema, vídeo, colagem e arquitetura
b)
Ponto, forma, direção, tom, cor, textura, fotografia, dimensão, escala e movimento. 
Observação do professor:
Não é essa a resposta! Fotografia não é considerada um Componente Básico Visual.
c)
Volume, espaço, tempo, materiais, som, ação, roteiro, luz e sombra, planos e ângulos.
d)
Ponto, linha, plano, cores, textura, luz e formas.
e)
Linha, forma, cor, textura, composição, luz e sombra, roteiro, som e movimento. 
Questao 5
“Como animais linguajantes, existimos, na Linguagem; mas, como Seres Humanos, existimos (trazemos nós mesmos à mão, em nossas distinções), no fluir de nossas conversações; e, todas as atividades acontecem, como diferentes espécies de conversações”. (Humberto Maturana, 2001, p.1). Quando o Autor diz que somos animais linguajantes, ele quer dizer:
a)
Segundo ele, a Música é a Linguagem mais antiga.
b)
Os Seres Humanos, sempre, comunicaram-se e se expressaram, por meio de muitas Linguagens. 
Observação do professor:
Parabéns, você acertou! Os Seres Humanos, sempre, comunicaram-se e se expressaram, por meio de muitas Linguagens. As Linguagens Artísticas nascem da necessidade humana em representar, comunicar e agir, no mundo; de estabelecer diferentes maneiras de dialogar sobre as coisas.
c)
A comunicação sempre ocorreu, por meio da Linguagem Oral.
d)
A forma de comunicação mais comum dos Seres Humanos é, por meio de gestos.
e)
As pessoas se comunicam, principalmente, pela Linguagem Escrita.
AULA 6Máximo de 2 tentativas
OBSERVAÇÃO: A última tentativa é a única válida.
Sua nota pode sofrer alterações assim que a correção da(s) questão(ões) aberta(s) acontecer(em).
Pontuação Obtida: 0.12 / 0.20
QUESTÕES
Questao 1
Figura 1: Exposição de Arte e Tecnologia
  
Fonte disponível em: https://www.eluniversal.com.mx/sites/default/files/styles/f03-651x400/public/2017/04/11/modelo_compu.jpg?itok=cxFu_ZR3. Acesso em 30 de abr. 2020.
Fonte disponível em: https://www.guiaculturalsp.com.br/images/imagens_guia_geral/consciencia-cibernetica.jpg. Acesso em 30 de abr. 2020.
No mundo contemporâneo, Arte e Tecnologia são duas linhas, que se desenvolvem, de forma, cada vez mais, veloz. As imagens, anterior, são da Exposição de Arte e Tecnologia, apresentadas pelo ITAÚ Cultural, em 2017; explorando, como principal característica artística a:
a)
A participação do público, na interação com a Obra.
b)
A representação simbólica de objetos oníricos.
c)
A interpretação, sem a interação direta do visitante com a Obra.
d)
A distribuição de obstáculos, no espaço da Exposição.
e)
A valorização de Técnicas de Artesanato.
Questao 2
É Arte de criar uma imagem, por meio de Programas específicos; tendo, como base, três dimensões; e, sendo possível simular objetos, cenários e personagens. Assinale a alternativa que corresponda à definição acima:
a)
Modelagem 3D.
b)
Pixel Art.
c)
Animação Digital.
d)
Arte Fractal.
e)
Desenho Vetorial.
Questao 3
Leia o trecho, a seguir, a respeito da integração entre Arte e Tecnologias Digitais: “Tecnologia é mais uma possibilidade de Ação Educacional. Nessa Era, em que os Estudantes criam páginas, na web, animações, gráficos, vídeos é visível a força da Arte e da Tecnologia; convertendo-se em um novo meio de Linguagem. As novas Tecnologias Digitais enriquecem o desenvolvimento da capacidade de pensar, criar e participar de uma sociedade atual complexa, que está em construção. (CARVALHO E NUNES, 2010, p. 01). 
As afirmações, a seguir, caracterizam, corretamente, as novas possibilidades para o Ensino de Arte, na Escola; abertas pela integração entre a Arte e as Tecnologias Digitais; com exceção de uma. Assinale-a.
a)
A Arte é modificada pela Tecnologia; assim como, a Tecnologia se faz, a partir da Arte; e, cria novas formas de fazê-la e ensiná-la. Essa influência faz valer, positivamente, em vários meios; em especial, na Educação.
b)
Os poderes de comunicação, acesso e interatividade, que a Arte e a Tecnologia permitem, prejudicam o Fazer Pedagógico, o desenvolvimento artístico; e, limita o seu potencial, em meio às tendências e possibilidades contemporâneas. 
c)
Os diálogos estabelecidos pela Arte e a Tecnologia faz nascer novas tendências de interatividade humana; e, junto com elas, as chamadas Tecnologias Educacionais: As de Ensino e de Aprendizagem; assim, surgem novas formas de educar. 
d)
O Trabalho da Arte e da Tecnologia, juntas, nas Escolas, permite uma nova abordagem sobre a pluralidade humana; numa diferenciação sobre as práticas artísticas, influenciadas pelo amplo alcance e pela interatividade; promovidos pelos avanços tecnológicos. 
e)
Como uma Ferramenta de Acesso, a Tecnologia permite que a Arte ultrapasse as barreiras de localização; e, sejam reproduzidas, virtualmente. Sendo assim, podemos dizer que a Tecnologia pode ser uma maneira de aproximar a Arte às pessoas.
Questao 4
Os avanços tecnológicos em Comunicação, Telecomunicação, Telemática, Eletrônica, entre outros elementos similares, presentes na Contemporaneidade, são alguns dos principais pilares do que chamamos de “Era Digital”. Nesse cenário, é inegável observar que jamais a Informação e a Comunicação foram, tão facilmente, produzidas, manuseadas e compartilhadas. Segundo Arnoldo Guevara e Vitória Dib, cabe ao(à)) Professor(a):
a)
Manter a forma tradicional de ensinar, para que não haja prejuízos, quanto a prazos e conteúdos abordados.
b)
Incentivar o(a) Aprendiz e motivá-lo(a) a usar meios não digitais para estudos; uma vez que o risco de distração é maior.
c)
O papel de exclusivo(a) detentor(a) do conhecimento.
d)
O desenvolvimento da capacidade de aprender a descobrir, sempre; atentando para o fato de que o importante, nos dias atuais, não é aprender; mas, aprender a aprender; como um processo a ser cultivado, por toda a existência.
e)
O desenvolvimentoda capacidade de aprender, sempre; atentando para o fato de que uso de Tecnologia pode prejudicar o(a) Aprendiz; uma vez que a Tecnologia tende a facilitar o acesso a informações.
Questao 5
(Questão Q325630 / Concurso: ENADE - 2011 | Prova: INEP - 2011)
As inovações tecnológicas invadem, cada vez mais, o nosso cotidiano; instigando o imaginário do Artista, que, em um diálogo com os novos meios, revelam novas poéticas. Dispositivos Tecnológicos e Recursos de Avanço Científico, de áreas, como a Informática, a Medicina e a Robótica revelam ao Homem percepções extracorporais. O Artista tem papel fundamental de aproximar o Homem às Tecnologias, de uma maneira sensível. Assim como o Artista, o(a) Professor(a) de Artes Visuais, também, é responsável em propiciar contato de seus Alunos com as novas Tecnologias; escolhendo conteúdos que tenham significação humana e social; e, visando à inserção do(a) Aluno(a) no contexto social. 
ALMEIDA, C. Z. As Relações Arte/Tecnologia no Ensino da Arte. In: PILLAR, A. D. (Org.) A Educação do Olhar, no Ensino das Artes. Porto Alegre: Mediação, 2009, p. 75.
Em relação ao avanço tecnológico, citado, acima; e, as possibilidades que a Arte pode propiciar ao espectador, por meio de uma visão, que aborde os estudos culturais, analise as afirmações, que se seguem.
I. As imagens criadas, a partir das novas Tecnologias substituem Linguagens, como a Pintura, a Escultura e a Gravura, por apresentarem maior expressividade.
II. Com a utilização dos avanços tecnológicos, o Artista tem a possibilidade de chamar o espectador a participar e a interagir com a sua Obra.
III. O Ensino da Arte deve levar em conta as novas Tecnologias, a fim de possibilitar um diálogo dos indivíduos com o seu tempo.
IV. As novas Tecnologias, como, a Fotografia, o Cinema e o Vídeo propiciam ao Artista imaginar e criar, com o uso de equipamentos eletrônicos.
É correto o que se afirma em:
a)
I, II e IV, apenas.
b)
I, II e III, apenas.
c)
II, III e IV, apenas.
d)
I, III e IV, apenas.
e)
Nenhuma das alternativas.
AULA 6
Máximo de 2 tentativas
OBSERVAÇÃO: A última tentativa é a única válida.
Sua nota pode sofrer alterações assim que a correção da(s) questão(ões) aberta(s) acontecer(em).
Pontuação Obtida: 0.12 / 0.20
QUESTÕES
Questao 1
Figura 1: Exposição de Arte e Tecnologia
  
Fonte disponível em: https://www.eluniversal.com.mx/sites/default/files/styles/f03-651x400/public/2017/04/11/modelo_compu.jpg?itok=cxFu_ZR3. Acesso em 30 de abr. 2020.
Fonte disponível em: https://www.guiaculturalsp.com.br/images/imagens_guia_geral/consciencia-cibernetica.jpg. Acesso em 30 de abr. 2020.
No mundo contemporâneo, Arte e Tecnologia são duas linhas, que se desenvolvem, de forma, cada vez mais, veloz. As imagens, anterior, são da Exposição de Arte e Tecnologia, apresentadas pelo ITAÚ Cultural, em 2017; explorando, como principal característica artística a:
a)
A participação do público, na interação com a Obra.
b)
A representação simbólica de objetos oníricos.
c)
A interpretação, sem a interação direta do visitante com a Obra.
d)
A distribuição de obstáculos, no espaço da Exposição.
e)
A valorização de Técnicas de Artesanato.
Questao 2
É Arte de criar uma imagem, por meio de Programas específicos; tendo, como base, três dimensões; e, sendo possível simular objetos, cenários e personagens. Assinale a alternativa que corresponda à definição acima:
a)
Modelagem 3D.
b)
Pixel Art.
c)
Animação Digital.
d)
Arte Fractal.
e)
Desenho Vetorial.
Questao 3
Leia o trecho, a seguir, a respeito da integração entre Arte e Tecnologias Digitais: “Tecnologia é mais uma possibilidade de Ação Educacional. Nessa Era, em que os Estudantes criam páginas, na web, animações, gráficos, vídeos é visível a força da Arte e da Tecnologia; convertendo-se em um novo meio de Linguagem. As novas Tecnologias Digitais enriquecem o desenvolvimento da capacidade de pensar, criar e participar de uma sociedade atual complexa, que está em construção. (CARVALHO E NUNES, 2010, p. 01). 
As afirmações, a seguir, caracterizam, corretamente, as novas possibilidades para o Ensino de Arte, na Escola; abertas pela integração entre a Arte e as Tecnologias Digitais; com exceção de uma. Assinale-a.
a)
A Arte é modificada pela Tecnologia; assim como, a Tecnologia se faz, a partir da Arte; e, cria novas formas de fazê-la e ensiná-la. Essa influência faz valer, positivamente, em vários meios; em especial, na Educação.
b)
Os poderes de comunicação, acesso e interatividade, que a Arte e a Tecnologia permitem, prejudicam o Fazer Pedagógico, o desenvolvimento artístico; e, limita o seu potencial, em meio às tendências e possibilidades contemporâneas. 
c)
Os diálogos estabelecidos pela Arte e a Tecnologia faz nascer novas tendências de interatividade humana; e, junto com elas, as chamadas Tecnologias Educacionais: As de Ensino e de Aprendizagem; assim, surgem novas formas de educar. 
d)
O Trabalho da Arte e da Tecnologia, juntas, nas Escolas, permite uma nova abordagem sobre a pluralidade humana; numa diferenciação sobre as práticas artísticas, influenciadas pelo amplo alcance e pela interatividade; promovidos pelos avanços tecnológicos. 
e)
Como uma Ferramenta de Acesso, a Tecnologia permite que a Arte ultrapasse as barreiras de localização; e, sejam reproduzidas, virtualmente. Sendo assim, podemos dizer que a Tecnologia pode ser uma maneira de aproximar a Arte às pessoas.
Questao 4
Os avanços tecnológicos em Comunicação, Telecomunicação, Telemática, Eletrônica, entre outros elementos similares, presentes na Contemporaneidade, são alguns dos principais pilares do que chamamos de “Era Digital”. Nesse cenário, é inegável observar que jamais a Informação e a Comunicação foram, tão facilmente, produzidas, manuseadas e compartilhadas. Segundo Arnoldo Guevara e Vitória Dib, cabe ao(à)) Professor(a):
a)
Manter a forma tradicional de ensinar, para que não haja prejuízos, quanto a prazos e conteúdos abordados.
b)
Incentivar o(a) Aprendiz e motivá-lo(a) a usar meios não digitais para estudos; uma vez que o risco de distração é maior.
c)
O papel de exclusivo(a) detentor(a) do conhecimento.
d)
O desenvolvimento da capacidade de aprender a descobrir, sempre; atentando para o fato de que o importante, nos dias atuais, não é aprender; mas, aprender a aprender; como um processo a ser cultivado, por toda a existência.
e)
O desenvolvimento da capacidade de aprender, sempre; atentando para o fato de que uso de Tecnologia pode prejudicar o(a) Aprendiz; uma vez que a Tecnologia tende a facilitar o acesso a informações.
Questao 5
(Questão Q325630 / Concurso: ENADE - 2011 | Prova: INEP - 2011)
As inovações tecnológicas invadem, cada vez mais, o nosso cotidiano; instigando o imaginário do Artista, que, em um diálogo com os novos meios, revelam novas poéticas. Dispositivos Tecnológicos e Recursos de Avanço Científico, de áreas, como a Informática, a Medicina e a Robótica revelam ao Homem percepções extracorporais. O Artista tem papel fundamental de aproximar o Homem às Tecnologias, de uma maneira sensível. Assim como o Artista, o(a) Professor(a) de Artes Visuais, também, é responsável em propiciar contato de seus Alunos com as novas Tecnologias; escolhendo conteúdos que tenham significação humana e social; e, visando à inserção do(a) Aluno(a) no contexto social. 
ALMEIDA, C. Z. As Relações Arte/Tecnologia no Ensino da Arte. In: PILLAR, A. D. (Org.) A Educação do Olhar, no Ensino das Artes. Porto Alegre: Mediação, 2009, p. 75.
Em relação ao avanço tecnológico, citado, acima; e, as possibilidades que a Arte pode propiciar ao espectador, por meio de uma visão, que aborde os estudos culturais, analise as afirmações, que se seguem.
I. As imagens criadas, a partir das novas Tecnologias substituem Linguagens, como a Pintura, a Escultura e a Gravura, por apresentarem maior expressividade.
II. Com a utilização dos avanços tecnológicos, o Artista tem a possibilidade de chamar o espectador a participar e a interagir com a sua Obra.
III. O Ensino da Arte deve levar em conta as novas Tecnologias, a fim de possibilitarum diálogo dos indivíduos com o seu tempo.
IV. As novas Tecnologias, como, a Fotografia, o Cinema e o Vídeo propiciam ao Artista imaginar e criar, com o uso de equipamentos eletrônicos.
É correto o que se afirma em:
a)
I, II e IV, apenas.
b)
I, II e III, apenas.
c)
II, III e IV, apenas.
d)
I, III e IV, apenas.
e)
Nenhuma das alternativas.
AULA 7Questao 1
Assinale Verdadeiro ou Falso:
A) A Arte contribui para o desenvolvimento do pensamento e da percepção artística; elementos que caracterizam uma maneira individual de dar sentido à experiência humana. O Ensino das Artes não se relaciona à dimensão social das Manifestações Artísticas.
B) A Arte contribui para o desenvolvimento do pensamento e da percepção artística; elementos que caracterizam uma maneira individual de dar sentido à experiência humana. A arte pode ter função criadora, na construção do devir humano.
C) Os Rituais, as Tradições e os Saberes de uma Comunidade, de um Povo ou de um Grupo podem ser fonte de Conteúdos, para o Ensino de Artes.
D) Com relação à Arte e à Cidadania; e, a aspectos culturais populares brasileiros, nas Manifestações Populares, de modo a acomodar as diferenças culturais regionais, locais, étnicas ou particulares. O Planejamento Didático deve ser flexível e incluir as Manifestações Artísticas da Comunidade.
E) A Arte contribui para o desenvolvimento do pensamento e da percepção artística; elementos que caracterizam uma maneira individual de dar sentido à experiência humana. Aprender a perceber, a sentir e a articular a Arte dissocia-se das funções das Escolas e da Sociedade.
a)
A) Falsa. B) Verdadeira. C) Verdadeira. D) Verdadeira. E) Falsa. 
b)
Todas as Alternativas são Falsas.
c)
Todas as Alternativas são Verdadeiras.
d)
A) Falsa. B) Verdadeira. C) Verdadeira. D) Verdadeira. E) Verdadeira.
e)
A) Verdadeira. B) Verdadeira. C) Verdadeira. D) Verdadeira. E) Falsa.
Questao 2
A Arte é uma forma de conhecer e representar o mundo. A Educação organiza o conhecimento privado, em relação às formas públicas de representar. Isso significa que, por meio da Arte, na Educação, pode ser possível aliar duas formas de representar o mundo; ou, um conglomerado de representações complexas e de difícil articulação. Implica, por isso, a necessidade de organizar uma aproximação entre os nexos de Educação e de Arte. (HERNANDEZ, 2000, p. 129)
Sobre o papel da Arte, na Educação, são contribuições do Ensino da Arte, na Escola:
a)
Oportunizar o desenvolvimento imaginário, a percepção, por meio da observação da realidade, à qual se está inserido.
b)
Oferecer momentos de lazer, no Processo Educativo.
c)
Propor desafios estéticos, com ênfase, no pensamento lógico e objetivo.
d)
Proporcionar Aulas externas, fora do espaço da Escola.
e)
Formar Artistas, para suprir o Mercado de Trabalho.
Questao 3
Com base, no Livro-texto, Aula 7, e, considerando o Conceito de Arte e seu papel, na Educação, são potencialidades sobre o uso da Arte, como Estratégia ou Metodologia, na abordagem de Conteúdos de diversas Disciplinas; EXCETO:
a)
Facilita a abordagem de temas e exercita o trabalho coletivo.
b)
Atinge o Indivíduo; tanto quem apresenta, quanto quem aprecia; em níveis, racional, físico, emocional, espiritual e social.
c)
Permite ver situações cotidianas; mantêm padrões e valores estabelecidos; e, exercita o trabalho individual.
d)
Permite o contato com Manifestações Culturais de seu Povo e de outras localidades. 
e)
Promove o contato consigo mesmo(a) e o contato com o outro, em sua plenitude. 
Questao 4
(Artes - Arte/Educação - Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP) - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Arte Educador)
Estética é a parte da Filosofia, que procura investigar os fundamentos da Arte e do Belo; os diferentes tipos de Arte; as relações da Arte com a Sociedade. Considerando a Arte, como a prática de criar formas perceptíveis e expressivas do sentimento humano; seu valor essencial é:
a)
A ênfase, no fator utilidade e aplicação. 
b)
A ênfase, no fator Beleza.
c)
A percepção social, pelo Público.
d)
A capacidade de transmitir os sentimentos mais autênticos da natureza humana.
e)
O produto de condicionamentos históricos ou ideológicos.
Questao 5
(QUESTÃO 968985 Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG) 2018)
A palavra Arte, de origem Latina (Artis), está ligada à Língua Grega, no termo tékne (origem, também, de técnica, relativa à Arte, ao Saber); e, nasce da ideia de que o Ser Humano, sempre, fez coisas, desde a sua origem. Entretanto, Arte não é, simplesmente, uma Técnica para fazer coisas. Para que algo seja Arte, é necessário um sentido ou uma intenção. Não há função cotidiana, na Arte; como encontramos em outros objetos; mas, sim, uma função. Assinale a alternativa que corresponde, CORRETAMENTE, às funções da Arte.
a)
Poética, Estética e Artística.
b)
Harmônica e Filosófica.
c)
Prática e Objetiva.
d)
Todas as Alternativas.
e)
Poética, Estética e Individual.
AULA 8
Questao 1
De acordo com Modinger et al. (2012, p. 143), existem aspectos, considerados essenciais; e, que devem ser levados em conta, em relação às Competências e ao Ato de Avaliar. São eles, exceto:
a)
A participação efetiva, em todo o Processo, que ocorre, em sala de aula. 
b)
A disponibilidade para pesquisar, investigar e compartilhar conhecimentos e experiências.
c)
A frequência dos Alunos, em sala de aula.
d)
O cumprimento de prazos estipulados para a entrega ou a apresentação de Trabalhos; 
e)
O comprometimento dos Alunos com as discussões e as tarefas designadas. 
Questao 2
“A Arte, mais particularmente, na Educação Infantil, ajuda as Crianças a conquistarem um melhor domínio corporal e intelectual; um melhor equilíbrio psicológico; uma capacidade de expressão e comunicação mais satisfatória; uma integração mais dinâmica; uma relação mais enriquecedora com os outros; uma assimilação mais pessoal e mais flexível das significações constitutivas do meio ambiente”. (FORQUIN, 1982, p. 28)
Com base, no trecho, acima, a Arte tem, como objetivo:
a)
A manutenção de valores tradicionais.
b)
Todas as afirmativas estão corretas e apresentam os objetivos da Arte.
c)
Somente, a familiarização cultural das Crianças.
d)
A familiarização artística e cultural das Crianças.
e)
Auxiliar os Jovens a desenvolverem o senso crítico, a disciplina; obedecendo a padrões, sem individualidades.
Questao 3
(QUESTÃO 992384 - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense - RJ (IFF/RJ) 2018 (2ª edição).
A Tendência Progressista Crítico-social dos Conteúdos acentua a primazia dos Conteúdos, no seu confronto com a realidade. Nessa Tendência, a atuação da Escola consiste:
a)
Em considerar o(a) Aluno, como depositário(a) passivo(a) dos conhecimentos; que devem ser acumulados em sua mente, mediante associações e exercícios de fixação.
b)
Na formação de atitudes; razão pela qual a Escola deve enfatizar mais os problemas psicológicos que os pedagógicos ou sociais.
c)
Em manter os limites da sala de aula e da Escola.
d)
Na preparação do(a) Aluno(a) para o mundo adulto; fornecendo-lhe um instrumental para uma participação organizada e ativa, na democratização da sociedade.
e)
Em educar o(a) Aluno, a fim de que possa atingir a sua plena realização, por meio de seu próprio esforço. Sendo assim, as diferenças de classe social não devem ser consideradas; e, toda a Prática Escolar é desvinculada do cotidiano dos Alunos.
Questao 4
(Concurso: Secretaria Municipal de Administração de Vitória - ES (SEMAD/ES) 2007 (3ª edição)
As crianças começam a desenhar e a pintar, ao mesmo tempo, em que aprendem a falar. Na maioria das vezes, utilizam a Arte, como uma forma de expressão de algum sentimento; ou, mesmo, como representação do que estão vendo. Em relação à análise do desenho de uma Criança, apresentado na Figura, acima, julgue os itens, a seguir:
a) A imagem, criada pela Criança, iguala-se à imagem, criada pelos Jovens ou Adultos; considerando que a compreensão das formas e experiências com as Linguagens é a mesma. 
b) Ao analisaro Desenho, apresentado na Figura, percebe-se que a Criança o faz, como se tudo acontecesse, simultaneamente. Isso revela a compreensão que a Criança tem sobre as relações entre forma e espaço. 
c) A Criança, ao desenhar, pensa a forma, como a imagem a ser desenvolvida sobre o papel. Para que isso ocorra, a Criança deverá, obrigatoriamente, ter habilidades específicas. 
d) No ato criador da imagem, são colocados, em cena, os elementos conhecidos pela Criança. Ao criar, ela os transforma em algo novo, que adquire significado, no Desenho produzido. 
a)
A alternativas A está certa; e, as alternativas B, C e D estão erradas.
b)
As alternativas A e B estão certas; e, C e D estão erradas.
c)
As alternativas A e C estão erradas; e, B e D estão certas.
d)
Todas as alternativas estão certas.
e)
As alternativas B, C e D estão corretas; e, a alternativa A está errada.
Questao 5
Sabemos que a Escola e o(a) Professor(a) têm o papel de oferecer as condições e as ferramentas necessárias, a fim de proporcionar o melhor aprendizado aos Estudantes. No entanto, não há dúvida de que, por mais capacitado(a) que o(a) Professor(a) seja e por mais recursos que a Instituição de Ensino ofereça, eles não têm o poder de forçar o(a) Aluno(a) a fazer uso desses recursos. Sendo assim, cabe, ao(à) Aluno(a), exceto:
a)
A responsabilidade em aproveitar, ao máximo, o que a Escola e seus Educadores oferecem.
b)
Estudar, não só, em sala de aula; mas, também, em casa. 
c)
Construir as suas próprias experiências estéticas.
d)
Envolver-se nas Aulas; participando das Atividades propostas. 
e)
Envolver-se nas Aulas; participando das Atividades propostas; e, estudar, somente, em sala de aula.
 
FIMMMMMMMMMMMMMMMM