APOL Psicomotricidade

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Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto: 
“A prática do professor como agente social e cultural deve auxiliar o aluno a transpor 
obstáculos na construção do [...] saber. O papel do professor passa a ser o de propor 
situações problematizadoras, considerando sua experiência [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 31. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre as práticas 
educacionais, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As práticas educacionais devem proporcionar aos alunos, em qualquer nível de ensino, o prazer de aprender. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “[...] as práticas educacionais [...] devem proporcionar aos alunos, em qualquer nível de ensino, o 
prazer de aprender, em vez do mecanismo repetitivo de automatização” (livro-base, p. 38). 
 
B As práticas educacionais devem proporcionar aos alunos uma aprendizagem simplista e unilaterais. 
 
C As práticas educacionais devem ser ministradas pelos professores por meio do autoritarismo. 
 
D As práticas educacionais devem valorizar exclusivamente os conhecimentos teóricos dos alunos. 
 
E As práticas educacionais devem ser desestimulantes e não devem considerar as experiências dos alunos. 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto: 
[...] "para uma nova concepção ampliada de Educação em que a premissa principal se 
torna 'descobrir, reanimar e fortalecer o seu potencial criativo — revelar o tesouro 
escondido em cada um de nós' [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 13. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o pilar da educação aprender 
a fazer, citado por Delors, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É ensinar os professores a compreenderem a educação. 
 
B É acentuar a capacidade de transformar e inovar os conhecimentos adquiridos. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “ [...] o aprender a fazer vai além do simples ou preparar alguém para uma tarefa predeterminada 
rotineira; aprender a fazer hoje no limiar do terceiro milênio acentua a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido [...]” 
(livro-base, p. 15). 
 
C Aprender a fazer instiga o indivíduo a instrumentalizar a uma tarefa predeterminada. 
 
D Aprender a fazer significa preparar o sujeito para determinada função social. 
 
E Aprender a fazer é a maneira mais simples de mecanizar os movimentos dos sujeitos. 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] entendemos que o processo de conhecimento humano é criativo e flexível, exigindo 
uma postura de abertura à diversidade humana, na qual sejam adotados um discurso e 
uma atuação coerentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 38. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a perspectiva da educação na 
pedagogia do movimento, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A perspectiva da educação na pedagogia do movimento é de engessar as práticas do professor em sala de aula. 
 
B A perspectiva da educação na pedagogia do movimento é utilizar das redes sociais para compor a prática pedagógica do 
professor. 
 
C A perspectiva da educação na pedagogia do movimento é de promover as tecnologias no processo de ensino e aprendizagem 
dos alunos. 
 
D A perspectiva da pedagogia do movimento na educação é que seja possível e realizada para convivência humana e social dos 
indivíduos. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Em nosso tempo, já não é possível uma educação que não seja para a vida, para a convivência 
humana e social. Da mesma forma, é inaceitável uma pedagogia do movimento que não passe por esses caminhos, tendo o corpo e as 
práticas da cultura corporal enquanto especificidade de conhecimento” (livro-base, p. 38). 
 
E A perspectiva da educação na pedagogia do movimento tem a finalidade de promover a educação apenas nas escolas em 
período integral. 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto: 
"Somos um ser por inteiro, e não uma simples montagem mecânica sujeita a reparos. 
Por isso uma visão integrada de saúde e qualidade de vida deve abordar aspectos que 
promovam o equilíbrio e o desenvolvimento humano de forma harmónica". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 34. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre os movimentos nas práticas 
da cultura corporal, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Os movimentos das práticas da cultura corporal acontecem unicamente nas escolas. 
 
B Os movimentos nas práticas da cultura corporal são aprendidos restritamente na cultura popular, aquela desenvolvida no 
cotidiano do aluno. 
 
C Os movimentos nas práticas da cultura corporal acontecem de duas formas: na cultura popular (cotidiano) e na cultura formal 
(escola). 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Enquanto práticas da cultura corporal, a apropriação dos movimentos se dá de duas maneiras: pela 
cultura popular (do cotidiano e suas relações) e pela cultura formal (escola). Um exemplo disso é um Jogo realizado na rua com os amigos 
e um outro jogo estruturado pedagogicamente na escola” (livro-base, p. 36). 
 
D Os movimentos nas práticas da cultura corporal acontecem apenas na primeira infância. 
 
E Os movimentos nas práticas da cultura corporal são aprendidos no bairro onde os indivíduos crescem. 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Atente para a citação: 
“Para Olivier [...], quando falamos em lúdico, temos de entendê-lo como alegria, 
espontaneidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 101. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade sobre os parâmetros da racionalidade, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Lógica do ser feliz agora, de construir o futuro, do resolver o velho e construir o novo. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Para isso, devemos repensar os parâmetros da racionalidade, concebendo uma ideia diferente, a da 
'lógica do ser feliz' (e não o de preparar-se para o dia em que ele despencará em nossas cabeças), do resolver o velho e construir o novo” 
(livro-base, p. 101). 
 
B O conceito de felicidade está pautado no planejamento de nossas ações a longo prazo. 
 
C Sobre os parâmetros de racionalidade devemos afirmar que está relacionado com nosso histórico de vida. 
 
D Os parâmetros da racionalidade é o pensar e depois executar. 
 
E Asações diárias do trabalho são as que referendam os parâmetros da racionalidade, no que tange a felicidade. 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Leia o fragmento de texto: 
“O enriquecimento das teorias psicológicas e a evolução das visões acerca do corpo 
favoreceram o surgimento das ideias sobre a psicomotricidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 57. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 5, Tema 4 – O 
pensamento de Jean Le Boulch) sobre as características da proposta pedagógica de 
Jean Le Boulch, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Utilização do movimento como meio de educação global da personalidade. 
Esta é a alternativa correta porque: “São características de sua proposta pedagógica: apresentar um método que se utilize de todas as 
formas de movimento; utilizar o movimento como meio e educação global da personalidade [...]” (Aula 1, Vídeo 5, Tema 4 – O pensamento 
de Jean Le Boulch, 0'39'' a 2'09''). 
 
B A aquisição do esquema corporal é resultado das relações entre sujeito e meio. 
 
C Aplicação, nas escolas, de uma prática que reconhece o corpo relacional. 
 
D A educação psicomotora deve atuar sobre as condutas motoras de base e as sensório-motoras. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E Conversão do jogar da criança em componentes pedagógicos da psicomotricidade. 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Leia o excerto de texto: 
“O tônus abrange vários aspectos que possibilitam ao indivíduo sua relação com o meio 
ambiente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 59. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o conceito de tônus, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Característica do músculo em repouso. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Refere-se aos feixes de músculos da lombar. 
 
C Característica do músculo cardíaco. 
 
D Refere-se ao músculo fadigado por grande carga. 
 
E Refere-se à contração muscular leve e contínua. 
Esta é a alternativa correta porque: “Tônus: termo da fisiologia que se refere à contração muscular leve e contínua, normalmente presente” 
(livro-base, p. 59). 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Leia o extrato de texto: 
“No brincar, casam-se a espontaneidade e a criatividade com a progressiva aceitação 
das regras e morais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 84. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a influência da ludicidade em 
relação ao processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A ludicidade deve ser um eixo norteador do processo de desenvolvimento dos movimentos reflexos. 
 
B A ludicidade deve ser um eixo norteador do processo de ensino-aprendizagem desencadeado na infância. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: "A ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores do processo de ensino-aprendizagem, 
pois possibilita a organização dos diferentes conhecimentos numa abordagem metodológica com a utilização de estratégias desafiadoras" 
(livro-base, p. 84). 
 
C A ludicidade deve ser um eixo norteador da gestão democrática em qualquer sociedade. 
 
D A ludicidade deve ser um eixo norteador da gestão de espaços extraescolares. 
 
E A ludicidade deve ser um eixo norteador da inserção social das classes menos favorecidas. 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Leia o fragmento de texto: 
“Outros pontos significantes que podem ser analisados são os pilares da educação 
'aprender a viver juntos' e 'aprender a ser' [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 72. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre as atividades de 
psicomotricidade na educação infantil, assinale a alternativa que apresenta um benefício 
dessa prática: 
Nota: 10.0 
 
A Diminuição do vocabulário. 
 
B Diminuição da massa corporal e aumento dos índices glicêmicos. 
 
C Aumento da competitividade entre os indivíduos. 
 
D Queima exacerbada de calorias. 
 
E Fortalecimento da autoestima. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] quanto mais o aluno tiver sua autoestima elevada, mais irá se expor cantando 
uma música e fazendo os gestos que solicita. Poderíamos enumerar tantos outros benefícios [...]" (livro-base, p. 72). 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Leia o fragmento de texto: 
“Somos seres multidimensionais e nos sentiremos harmonizados se nossas ações, 
afetos, vontades, pensamentos, imagem, autopercepção, o ambiente e o níveis 
energéticos mais sutis estiverem em equilíbrio". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 34. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre como configura-se a 
pedagogia do movimento no contexto educacional, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A No contexto educacional, a pedagogia do movimento reconhece o corpo como uma máquina. 
 
B No contexto educacional, a pedagogia do movimento determina que o corpo é um objeto isolado da mente. 
 
C No contexto educacional, a pedagogia do movimento descentraliza as funções do corpo, sendo elas apenas físicas, cognitiva 
ou afetivo. 
 
D No contexto educacional, a pedagogia do movimento não compreende o corpo como um espaço de comunicação. 
 
E No contexto educacional, a pedagogia do movimento pensa no corpo na totalidade, associando o emocional, o mental e a 
estética. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “O corpo passa a ser entendido como espaço de vida e comunicação consigo e com o outro. Assim, 
a pedagogia do movimento pode pensar o corpo não como máquina, com funções repetitivas, mas, sim, na sua relação com outras 
dimensões, como a emocional, a mental, a estética etc., ou seja, considera o ser humano como uma totalidade” (livro-base, p. 33).