EXERCÍCIO AVALIATIVO 5 - LINGUAGEM CORPORAL E SUAS POSSIBILIDADES

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Pincel Atômico - 14/01/2023 16:52:03 1/4
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (18037)
Atividade finalizada em 14/01/2023 16:50:14 (653443 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA [781455] - Avaliação com 8
questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A211222 [80304]
Aluno(a):
91386266 - CARLOS OTÁVIO DA SILVA GOMES JÚNIOR - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
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44]
Questão
001
(FGV, 2016)
A respeito da capoeira nas aulas de Educação Física, analise as afirmativas a seguir.
I. A Educação Física escolar deve focar principalmente nos aspectos técnicos da
capoeira, como foi feito com o judô, favorecendo o aparecimento de atletas de alto
desempenho.
II. Em seu conjunto de gestos, a capoeira expressa, de forma explícita, a “voz” do
oprimido em sua relação com o opressor.
III. A transformação da capoeira em mais uma modalidade esportiva é benéfica para a
disseminação de seu conteúdo e o aumento do número de praticantes.
Está correto o que se afirma em
III, apenas.
I, apenas.
I e III apenas.
II e III apenas.
X II, apenas.
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17]
Questão
002
(CCV-UFC, 2012, SEDUC-CE)
Com relação à Educação Física enquanto linguagem, é correto afirmar que
X
o aluno da Educação Física, ao compreender a linguagem como interação social,
amplia o reconhecimento do outro e de si próprio, aproximando-se cada vez mais do
entendimento mútuo.
é somente nas aulas de Educação Física que os alunos darão início à leitura dos
diferentes textos corporais, compreendendo uma dança, um jogo ou um esporte em
diferentes contextos.
a Educação Física pouco incorpora as produções sociais que se estruturam mediadas
por códigos permanentes e passíveis de representação abstrata do pensamento
humano.
os alunos da Educação Física aprendem os significados da linguagem corporal,
passando a desconstruir a competência de interpretar as simbologias específicas de
diferentes culturas.
a linguagem deve auxiliar o aluno da Educação Física a selecionar seus colegas de
acordo com a aptidão física de cada um, e a situar-se dentro desta pirâmide de
capacidades físicas.
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59]
Questão
003
Considerando as contribuições do ensino do esporte na escola e a aprendizagem, a
formação e o desenvolvimento integral do aluno, a postura pedagógica do professor
de Educação Física Escolar deve ser baseada
X
na informação dos objetivos e conteúdos programáticos, das estratégias e avaliações
ao conjunto de alunos de forma direta e condicionada.
Pincel Atômico - 14/01/2023 16:52:03 2/4
na criatividade que favoreça o desenvolvimento da independência e responsabilidade
dos alunos ao se integrarem à prática e vivência do esporte, dentro e fora da escola.
nenhuma das alternativas.
no privilégio do ensino e aprendizagem dos gestos técnicos e ações táticas aos
alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
na preocupação com a diversificação de atividades e exercícios motores que
promovam o ganho de coordenação motora necessário para o rendimento esportivo.
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52]
Questão
004
(UFPR, 2014)
A Educação Física é um componente curricular que tem como objetivo a
aprendizagem na escola de elementos da cultura corporal, por meio do movimentar-
se, constituindo-se de metodologias que contemplem, no seu processo de ensino,
jogos, esportes, danças, lutas, ginásticas e brincadeiras. Nesse sentido, a Ginástica,
quando ensinada na escola, deve proporcionar ao aluno condições de
aperfeiçoar a técnica dos movimentos ginásticos para competições.
X vivenciar, recriar e ressignificar os elementos constitutivos da ginástica.
vivenciá-la somente nos momentos de aquecimento e relaxamento.
reconhecer as limitações de seu corpo e se comparar com os demais colegas.
intensificar o culto ao corpo e aos exercícios físicos.
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69]
Questão
005
No Brasil, as danças, os esportes, as lutas, os jogos, os brinquedos, a ginastica e as
culturas corporais das mais variadas origens étnicas, sociais e regionais compõem um
vasto patrimônio para a Educação Física escolar, o qual deve ser:
X Valorizado, conhecido e desfrutado.
Contemplado, guardado e descartado.
Selecionado, homogeneizado e utilizado.
Selecionado, destacado e deletado
Homogeneizado, padronizado e utilizado.
Pincel Atômico - 14/01/2023 16:52:03 3/4
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20]
Questão
006
(IDCAP, 2010)
Jogo é uma atividade ou ocupação voluntária exercida dentro de certas e
determinados limites de tempo e espaço, seguindo regras livremente consentidas,
mas absolutamente obrigatórias. Portanto, os jogos têm suas regras flexíveis, sendo
muitas vezes adaptados de acordo com o espaço existente, com os materiais
disponíveis, com o número de alunos, além de apresentar um caráter competitivo
como o esporte, dispõe também de caráter cooperativo, recreativo, lúdico, em
situações de confraternização ou simplesmente como diversão e passatempo.
(...) (HUIZINGA, J. O Jogo como Elemento da Cultura. Perspectiva.
São Paulo 1998, p.33.)
Analise as enunciações com V (Verdadeiro) ou F (Falso). Após análise, marque a
alternativa correta.
(__) Futebol é um jogo coletivo desportivo, que consiste na disputa da bola por duas
equipes, em que cada uma delas procura introduzi-la na baliza adversária (ação
ofensiva), evitando que a equipe contrária a introduza na nossa baliza (ação
defensiva).
(__) O basquetebol, como outros jogos coletivos, é praticado por quatro equipes,
sendo cada uma constituída por dez jogadores, sendo cinco efetivos e cinco reservas
em cada uma delas, o objeto do jogo é introduzir a bola na cesta contrária (ação
ofensiva), e evitar que a equipe adversária marque o ponto, introduzindo a bola em
outro centro (ação defensiva). À proporção que uma equipe perde, outra assume o
jogo.
(__) O Voleibol é um jogo em que os jogadores usam as mãos para tocar a bola.
Porém, não é permitido segurá-la ou carregá-la. Controlada apenas por toques das
mãos, a bola deve ser lançada para o campo adversário, e vice-versa, por cima da
rede que divide os dois campos, até que a bola toque o chão.
F; V; V.
V; V; V.
V; V; F.
X V; F; V.
F; V; F.
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61]
Questão
007
Como parte da cultura humana, as lutas representam um meio eficaz de educação e
um conjunto de conteúdos altamente importante para a Educação Física escolar, pois,
qualquer que seja a modalidade de luta, exige respeito às regras, à hierarquia e à
disciplina, valorizando a preservação da saúde física e mental de seus praticantes. As
lutas , assim como os demais conteúdos da educação física, devem ser abordadas na
escola de forma reflexiva, direcionada a propósitos mais abrangentes do que somente
desenvolver capacidades e potencialidades físicas. Sobre esse tema, avalie as
seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. É fundamental que possamos reforçar a compreensão de que tanto os elementos e
princípios técnicos, quanto às questões táticas devem ser ensinadas na escola,
durante as aulas de Educação Física, de forma lúdica, interativa e significativa para os
alunos.
PORQUE
II. Tal perspectiva permite a compreensão de que para se aprender as técnicas e
táticas das modalidades é preciso exercer uma contínua e sistemática repetição
técnica realizada de forma repetitiva e pouco interativa.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a asserção II é uma justificativa da
I.
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é justificativa
da asserção I.
As asserções I e II são proposições falsas
X A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.[357428_881
65]
Questão
008
No que se refere às aulas de Educação Física, o ensino das lutas deve:
X Incluir práticas tradicionais como o braço de ferro e o cabo de guerra.
Ser implementado somente em um horário alternativo, tendo em vista a necessidade
de material didático para a prática.
Ser restrito ao judô, uma luta verdadeiramente criada com fins educacionais.
Ser restrito à capoeira, a única luta genuinamente nacional.
Ser pouco considerado, pois estimula a violência.