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Educação Física

Colégio Objetivo

Considerando as contribuições do ensino do esporte na escola e a aprendizagem, a formação e o desenvolvimento integral do aluno, a postura pedagógica do professor de Educação Física Escolar deve ser baseada

na informação dos objetivos e conteúdos programáticos, das estratégias e avaliações ao conjunto de alunos de forma direta e condicionada.
na criatividade que favoreça o desenvolvimento da independência e responsabilidade dos alunos ao se integrarem à prática e vivência do esporte, dentro e fora da escola.
nenhuma das alternativas.
no privilégio do ensino e aprendizagem dos gestos técnicos e ações táticas aos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
na preocupação com a diversificação de atividades e exercícios motores que promovam o ganho de coordenação motora necessário para o rendimento esportivo.

Estudando com Questões

há 3 anos

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há 3 anos

EXERCÍCIO AVALIATIVO 5 - LINGUAGEM CORPORAL E SUAS POSSIBILIDADES

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Respostas

Ed

há 2 anos

A postura pedagógica do professor de Educação Física Escolar deve ser baseada na criatividade que favoreça o desenvolvimento da independência e responsabilidade dos alunos ao se integrarem à prática e vivência do esporte, dentro e fora da escola.

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EXERCÍCIO AVALIATIVO 5 - LINGUAGEM CORPORAL E SUAS POSSIBILIDADES

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A respeito da capoeira nas aulas de Educação Física, analise as afirmativas a seguir.
I. A Educação Física escolar deve focar principalmente nos aspectos técnicos da capoeira, como foi feito com o judô, favorecendo o aparecimento de atletas de alto desempenho.
II. Em seu conjunto de gestos, a capoeira expressa, de forma explícita, a “voz” do oprimido em sua relação com o opressor.
III. A transformação da capoeira em mais uma modalidade esportiva é benéfica para a disseminação de seu conteúdo e o aumento do número de praticantes.
Está correto o que se afirma em

I. A Educação Física escolar deve focar principalmente nos aspectos técnicos da capoeira, como foi feito com o judô, favorecendo o aparecimento de atletas de alto desempenho.
II. Em seu conjunto de gestos, a capoeira expressa, de forma explícita, a “voz” do oprimido em sua relação com o opressor.
III. A transformação da capoeira em mais uma modalidade esportiva é benéfica para a disseminação de seu conteúdo e o aumento do número de praticantes.
III, apenas.
I, apenas.
I e III apenas.
II e III apenas.
II, apenas.

Com relação à Educação Física enquanto linguagem, é correto afirmar que

o aluno da Educação Física, ao compreender a linguagem como interação social, amplia o reconhecimento do outro e de si próprio, aproximando-se cada vez mais do entendimento mútuo.
é somente nas aulas de Educação Física que os alunos darão início à leitura dos diferentes textos corporais, compreendendo uma dança, um jogo ou um esporte em diferentes contextos.
a Educação Física pouco incorpora as produções sociais que se estruturam mediadas por códigos permanentes e passíveis de representação abstrata do pensamento humano.
os alunos da Educação Física aprendem os significados da linguagem corporal, passando a desconstruir a competência de interpretar as simbologias específicas de diferentes culturas.
a linguagem deve auxiliar o aluno da Educação Física a selecionar seus colegas de acordo com a aptidão física de cada um, e a situar-se dentro desta pirâmide de capacidades físicas.
o aluno da Educação Física, ao compreender a linguagem como interação social, amplia o reconhecimento do outro e de si próprio, aproximando-se cada vez mais do entendimento mútuo.
é somente nas aulas de Educação Física que os alunos darão início à leitura dos diferentes textos corporais, compreendendo uma dança, um jogo ou um esporte em diferentes contextos.
a Educação Física pouco incorpora as produções sociais que se estruturam mediadas por códigos permanentes e passíveis de representação abstrata do pensamento humano.
os alunos da Educação Física aprendem os significados da linguagem corporal, passando a desconstruir a competência de interpretar as simbologias específicas de diferentes culturas.
a linguagem deve auxiliar o aluno da Educação Física a selecionar seus colegas de acordo com a aptidão física de cada um, e a situar-se dentro desta pirâmide de capacidades físicas.

A Educação Física é um componente curricular que tem como objetivo a aprendizagem na escola de elementos da cultura corporal, por meio do movimentar-se, constituindo-se de metodologias que contemplem, no seu processo de ensino, jogos, esportes, danças, lutas, ginásticas e brincadeiras. Nesse sentido, a Ginástica, quando ensinada na escola, deve proporcionar ao aluno condições de

aperfeiçoar a técnica dos movimentos ginásticos para competições.
vivenciar, recriar e ressignificar os elementos constitutivos da ginástica.
vivenciá-la somente nos momentos de aquecimento e relaxamento.
reconhecer as limitações de seu corpo e se comparar com os demais colegas.
intensificar a prática de exercícios físicos para melhorar a saúde.

E às aulas de Educação Física, o ensino das lutas deve:

X Incluir práticas tradicionais como o braço de ferro e o cabo de guerra.
Ser implementado somente em um horário alternativo, tendo em vista a necessidade de material didático para a prática.
Ser restrito ao judô, uma luta verdadeiramente criada com fins educacionais.
Ser restrito à capoeira, a única luta genuinamente nacional.
Ser pouco considerado, pois estimula a violência.