Questionário 7 do Curso da Educação Especial para Profissionais da Educação TEA

Prévia do material em texto

Questionário 7 do Curso da Educação Especial para Profissionais da Educação 
- 1ª Edição/2023 
Iniciado em quinta, 18 mai 2023, 21:27 
Estado Finalizada 
Concluída em quinta, 18 mai 2023, 21:33 
Tempo empregado 6 minutos 5 segundos 
Notas 9,00/10,00 
Avaliar 90,00 de um máximo de 100,00 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
Mariana é uma estudante de 6 anos, com diagnóstico de TEA, que foi 
matriculada recentemente na escola. A partir do contato com a família e da 
avaliação inicial do(a) docente, foi observado que a criança utiliza poucas 
palavras para se comunicar, demonstra grande necessidade de exploração 
sensorial, consegue reconhecer as letras e os números, mas apresenta certa 
resistência em realizar atividades no papel e em permanecer por muito tempo 
na mesma atividade. Consegue compreender os comandos, mas demonstra 
irritação durante a transição entre as atividades. De acordo com essas 
informações, assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma possível 
abordagem para o caso de Mariana: 
a. 
Construir um quadro visual com figuras e/ou fotografias que contenha as atividades 
que serão desenvolvidas no dia, de forma a mostrar antecipadamente o que será 
realizado e a transição entre as atividades. 
b. 
Utilizar atividades que explorem diferentes estímulos sensoriais (massinha, argila, 
tinta, água, diferentes texturas). 
c. 
Fazer pausas entre as atividades que exijam maior concentração, propondo momento 
de alongamento ou breves atividades motoras. 
d. 
Incentivar a comunicação por meio da fala, ignorando as solicitações realizadas pela 
estudante enquanto não houver a emissão oral. 
e. 
Propor atividades com objetos, miniaturas, letras e números móveis, para incentivar o 
interesse e a participação da estudante. 
Feedback 
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=251
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=251
Você acertou, muito bem! Ignorar as solicitações de Mariana, exceto quando houver 
emissão oral, não é uma conduta adequada, pois é importante valorizar todas as 
formas de comunicação dos(as) estudantes – fala, gestos e uso de recursos 
alternativos. No caso de estudantes que falam, é possível continuar incentivando a 
oralidade no contexto das atividades, em conjunto com todas as outras formas de 
expressão. 
A resposta correta é: Incentivar a comunicação por meio da fala, ignorando as 
solicitações realizadas pela estudante enquanto não houver a emissão oral. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
A forma como o TEA se manifesta em cada indivíduo é muito variável, assim 
como os níveis de suporte exigidos nas diferentes áreas. Sendo assim, é 
necessária uma abordagem individualizada, que considere as singularidades e 
necessidades específicas de cada estudante, bem como suas potencialidades. 
Selecione a alternativa que corresponde a uma estratégia indicada para as 
necessidades de um(a) estudante com TEA: 
a. 
Se o(a) estudante com TEA tem ecolalia, o mais indicado é ignorar ou dizer que isso é 
errado, pois não tem função. 
b. 
Quando forem observadas estereotipias (stims), o(a) docente deve direcionar 
o(a)estudante com TEA para outra atividade ou interromper o movimento, pois isso 
prejudica o aprendizado. 
c. 
É possível usar atividades com tema de dinossauro nas estratégias de ensino, se esse 
for um assunto de interesse do(a) estudante com TEA. 
d. 
O(a) docente deve insistir para que o(a) estudante com TEA permaneça sempre 
sentado(a) durante as atividades, pois isso é fundamental para garantir sua atenção e 
compreensão. 
e. 
Não é indicado oferecer atividades diferenciadas para um(a) estudante com TEA, pois 
todos devem ser tratados igualmente e ele(a) se sentiria excluído(a). 
Feedback 
Você acertou, muito bem! Usar os interesses específicos ou os hiperfocos do(a) 
estudante com TEA é uma estratégia muito positiva para atrair sua atenção e manter 
seu engajamento nas atividades. Tais interesses podem ser incluídos em diferentes 
objetivos pedagógicos. 
 
A resposta correta é: É possível usar atividades com tema de dinossauro nas 
estratégias de ensino, se esse for um assunto de interesse do(a) estudante com TEA. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
O Plano de Atendimento Individualizado (PAI) tem como um dos objetivos 
definir metas e estratégias que direcionarão o trabalho com o(a) estudante 
com TEA, a partir dos dados coletados em avaliação. Em relação ao PAI de 
estudantes com TEA, julgue as afirmações como verdadeiras ou falsas: 
• ( ) A avaliação inicial deve contemplar aspectos relacionados a comunicação, 
autocuidado, habilidades sociais e habilidades acadêmicas, assim como informações 
fornecidas pela família. 
• ( ) O PAI ajuda o(a) docente a definir quais estudantes têm condições de frequentar 
as atividades na classe comum e quais frequentarão apenas o Atendimento 
Educacional Especializado (AEE). 
• ( ) As adaptações curriculares feitas com base no PAI devem ser realizadas apenas 
para o atendimento na sala de recursos, aplicadas pelo(a) professor(a) 
especializado(a). 
• ( ) O PAI deve contemplar as necessidades específicas do(a) estudantes, as áreas de 
maior dificuldade, suas habilidades e potencialidades. Assinale a alternativa que 
apresenta a ordem correta: 
a. 
V-F-F-V 
b. 
F-V-F-V 
c. 
V-F-V-V 
d. 
F-F-F-V 
e. 
V-V-F-V 
Feedback 
Você acertou, muito bem! A avaliação inicial deve contemplar dados gerais com 
informações fornecidas pela família, avaliação específica (comunicação, autocuidado, 
habilidades sociais e acadêmicas, entre outras), conclusão e condutas, incluindo 
dificuldades e potencialidades, para mapear as necessidades específicas e as 
intervenções necessárias. As propostas de acessibilidade curricular devem ser 
realizadas de forma colaborativa entre professor(a) especializado(a) e docente da 
classe comum. O PAI não serve para segregar estudantes com TEA da classe comum, 
e o AEE é indicado de forma complementar, não substitutiva. 
A resposta correta é: V-F-F-V 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
A respeito do TEA, julgue as afirmativas a seguir como verdadeiras ou falsas: 
( ) Estudantes com TEA têm direito à elaboração do Plano de Atendimento 
Individualizado. 
( ) Estudantes com TEA são considerados(as) estudantes com deficiência 
intelectual. 
( ) As ecolalias são caracterizadas como a repetição da fala do outro e podem 
ser do tipo imediata ou tardia. 
( ) As estratégias de comunicação alternativa podem ser construídas 
utilizando-se recursos de baixa ou de alta tecnologia. 
 
a. 
V-V-V-V 
b. 
V-F-V-F 
c. 
V-F-V-V 
d. 
F-V-V-V 
e. 
F-V-V-F 
Feedback 
Você acertou, muito bem! Estudantes com TEA têm direito à elaboração do Plano de 
Atendimento Individualizado. Nem todas as pessoas com TEA têm deficiência 
intelectual. As ecolalias podem ser imediatas ou tardias. Os recursos de comunicação 
alternativa podem ser de baixa tecnologia (pranchas, pastas, chaveiros) ou alta 
tecnologia (aplicativos, softwares). 
A resposta correta é: V-F-V-V 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é uma condição caracterizada por 
manifestações presentes durante o neurodesenvolvimento e que persistem ao 
longo da vida. Analise as assertivas abaixo e selecione a resposta correta a 
respeito dos critérios diagnósticos do TEA: 
I. Dificuldades na comunicação e na interação social. 
II. Atraso no início das primeiras palavras. 
III. Comportamentos e interesses restritos e repetitivos. 
IV. Ausência de contato visual. 
Assinale a alternativa correta: 
a. 
As afirmações II e III estão corretas. 
b. 
As afirmações I e III estão corretas 
c. 
As afirmações I e IV estão corretas. 
d. 
As afirmações I e II estão corretas. 
e. 
As afirmações II e IV estão corretas. 
Feedback 
Você acertou, muito bem! O TEA é caracterizado por déficits na comunicação e nainteração social, associados a padrões restritos e repetitivos no comportamento, nos 
interesses e nas atividades. As dificuldades na comunicação envolvem prejuízos 
qualitativos, não necessariamente ausência de fala ou atraso para iniciar as primeiras 
palavras. Pessoas autistas podem ter tendência a evitar contato visual, mas isso não é 
uma regra e não faz parte dos critérios diagnósticos. 
A resposta correta é: As afirmações I e III estão corretas 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
As estratégias de comunicação alternativa são muito utilizadas para favorecer 
a comunicação de estudantes com TEA e envolvem diferentes recursos e 
materiais, que podem ser desenvolvidos pelo(a) docente no ambiente escolar. 
Sobre o uso de comunicação alternativa, assinale a alternativa correta: 
a. 
Os recursos de alta tecnologia são mais eficientes do que os de baixa tecnologia. 
b. 
Recursos visuais, como quadros de rotina, não devem ser utilizados por estudantes 
que conseguem falar. 
c. 
O uso de comunicação alternativa impede ou dificulta o desenvolvimento da fala. 
d. 
Se o(a) estudante utiliza uma prancha de comunicação alternativa, ele(a) deve se 
comunicar apenas por ela. 
e. 
Para a construção de recursos de comunicação alternativa, podem ser usadas 
fotografias ou figuras. 
Feedback 
Você acertou, muito bem! A comunicação alternativa não impede o desenvolvimento 
da fala e, mesmo que o(a) estudante utilize recursos alternativos, todas as formas de 
comunicação devem ser incentivadas (gestos, olhares, vocalizações). Recursos visuais 
são muito úteis para estudantes com TEA, mesmo aqueles(as) que falam, por 
permitirem antecipação e previsibilidade. Os recursos podem ser construídos com 
figuras, imagens, objetos concretos ou escrita, e não há hierarquia de qualidade entre 
recursos de alta ou baixa tecnologia. 
A resposta correta é: Para a construção de recursos de comunicação alternativa, 
podem ser usadas fotografias ou figuras. 
Questão 7 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Texto da questão 
A construção de uma cultura inclusiva no ambiente escolar deve nortear as 
ações das equipes, visando à promoção de ambientes mais acolhedores às 
diferenças e que eliminem ou minimizem as barreiras de acesso e de 
aprendizagem. Sendo assim, recursos de adaptação podem ser utilizados para 
estudantes com TEA, mas algumas medidas podem beneficiar também os(as) 
demais estudantes e a comunidade escolar como um todo. Assinale a 
alternativa que NÃO está alinhada à construção de uma cultura inclusiva no 
ambiente escolar: 
a. 
Incentivar diferentes formas de expressão (fala, escrita, gestos, olhares, símbolos de 
comunicação alternativa), assim como o uso de diferentes linguagens e mídias. 
b. 
Utilizar recursos visuais para a sinalização nos diferentes espaços escolares, 
identificando os locais e as pessoas de referência. 
c. 
Apresentar os conteúdos todos de forma escrita, dar as instruções para as atividades 
enquanto escreve na lousa e aguardar que os(as) estudantes se manifestem em caso 
de dúvidas. 
d. 
Explorar diferentes formas de acessar a informação, utilizando recursos visuais, 
auditivos e cinestésicos. 
e. 
Propor atividades na classe comum de acordo com o Desenho Universal para a 
Aprendizagem (DUA), apresentando os conteúdos em diferentes formatos. 
Feedback 
Resposta incorreta. Reveja o conteúdo e faça a atividade novamente. 
A resposta correta é: Apresentar os conteúdos todos de forma escrita, dar as 
instruções para as atividades enquanto escreve na lousa e aguardar que os(as) 
estudantes se manifestem em caso de dúvidas. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
Relacione as colunas da direita e da esquerda, estabelecendo a 
correspondência entre conceito e exemplos: 
(1) Estereotipia (stim) 
(2) Ecolalia 
 
(3) Tecnologia assistiva 
(4) Comunicação alternativa 
 
(5) Adaptações razoáveis 
(A) Pranchas, pastas, cadernos, fichários. 
(B) Alterar a disposição das carteiras, reduzir excesso de informações visuais. 
(C) Repetir trechos de desenhos animados. 
(D) Sacudir as mãos, girar em torno de si mesmo(a), balançar o tronco. 
(E) Engrossadores de lápis, aplicativos de atividades, adaptadores de assento 
de banheiro. 
Assinale a alternativa que representa a correspondência correta entre as duas 
colunas: 
a. 
1-D; 2-C; 3-E; 4-A; 5-B. 
b. 
1-B; 2-D; 3-A; 4-E; 5-C 
c. 
1-A; 2-C; 3-D; 4-B; 5-E. 
d. 
1-E; 2-C; 3-D; 4-A; 5-B. 
e. 
1-C; 2-D; 3-B; 4-E; 5-A. 
Feedback 
Você acertou, muito bem! Estereotipias consistem em movimentos repetitivos, como 
balançar o tronco, sacudir as mãos e girar. Ecolalias são repetições da fala do outro, 
que podem aparecer de forma tardia, como a repetição de trechos de filmes e 
desenhos animados. Tecnologia assistiva engloba recursos que servem para 
proporcionar maior autonomia às pessoas com deficiência, nas áreas de higiene, 
mobilidade e comunicação, incluindo recursos que permitam facilitar a realização das 
atividades. Recursos de comunicação alternativa incluem pastas, pranchas, chaveiros, 
fichários ou mesmo aplicativos e recursos de computador. Adaptações razoáveis 
consistem em ajustes que garantem o exercício de direitos pelas pessoas com 
deficiência, sem causar ônus a quem os oferece, incluindo pequenas alterações no 
ambiente. 
A resposta correta é: 1-D; 2-C; 3-E; 4-A; 5-B. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
Assinale a alternativa que contenha adaptações que podem ser realizadas 
pelo(a) docente da classe comum para promover a acessibilidade curricular de 
estudantes com TEA: 
a. 
Oferecer apoio individualizado; usar pranchas de comunicação alternativa 
padronizadas. 
b. 
Realizar mediação das atividades; propor a realização de atividades da mesma forma 
que é feita para os(as) colegas 
c. 
Reorganizar o espaço da sala de aula; delegar as adaptações apenas para o(a) 
professor(a) especializado(a). 
d. 
Construir recursos de comunicação alternativa personalizados; propor adaptações de 
acordo com os dados das avaliações inicial e continuada 
e. 
Propor adaptações em colaboração com o(a) professor(a) especializado(a); propor a 
utilização de um novo currículo. 
Feedback 
A resposta correta é: Construir recursos de comunicação alternativa personalizados; 
propor adaptações de acordo com os dados das avaliações inicial e continuada 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Texto da questão 
Você acertou, muito bem! As propostas de acessibilidade curricular devem se basear nas 
necessidades do(a) estudante, verificadas por meio de uma avaliação inicial e de avaliação 
continuada. Uma das estratégias propostas é a utilização de recursos de comunicação alternativa, 
que devem ser personalizados para cada caso. Os objetivos e as estratégias podem ser modificados 
de acordo com a necessidade, com ajustes que devem ser realizados de forma colaborativa entre 
docente da classe comum e professor(a) especializado(a), mas sem a elaboração de um novo 
currículo. 
Assinale a alternativa em que as lacunas dos itens de 1 a 5 são preenchidas 
corretamente: 
1. Quadros de rotina, agenda e calendário são exemplos de tecnologias assistivas 
que suprem a ________________ de estudantes com TEA. 
2. Um recurso útil para sanar a _______________ é o roteiro social. 
3. A _________________ pode ser contornada pelo uso de apoio visual e concreto. 
4. Quando se manifesta ________________, sugere-se o uso de recursos de 
comunicação alternativa. 
5. Reduzir excesso de informações visuais pode contribuir para amenizar a 
___________________ de estudantes com TEA. 
a. 
[1] necessidade de previsibilidade e antecipação 
[2] dificuldade em aceitar novas rotinas e combinados 
[3] dificuldade em compreender conteúdos abstratos 
[4] ausência ou grande dificuldade na fala 
[5] dificuldade de concentração 
Você acertou, muito bem! 
1. Quadros de rotina, agenda e calendário são exemplos de tecnologias assistivas que 
suprem a necessidadede previsibilidade e antecipação de estudantes com TEA. 
2. Um recurso útil para sanar a dificuldade em aceitar novas rotinas e combinados é o 
roteiro social. 
3. A dificuldade em compreender conteúdos abstratos pode ser contornada pelo uso 
de apoio visual e concreto. 
4. Quando se manifesta ausência ou grande dificuldade na fala, sugere-se o uso de 
recursos de comunicação alternativa. 
5. Reduzir excesso de informações visuais pode contribuir para amenizar a dificuldade 
de concentração de estudantes com TEA. 
b. 
[1] dificuldade em aceitar novas rotinas e combinados 
[2] necessidade de previsibilidade e antecipação 
[3] dificuldade de concentração 
[4] dificuldade em compreender conteúdos abstratos 
[5] ausência ou grande dificuldade na fala 
c. 
[1] dificuldade de concentração 
[2] dificuldade em compreender conteúdos abstratos 
[3] ausência ou grande dificuldade na fala 
[4] necessidade de previsibilidade e antecipação 
[5] dificuldade em aceitar novas rotinas e combinados 
d. 
[1] ausência ou grande dificuldade na fala 
[2] necessidade de previsibilidade e antecipação 
[3] dificuldade em aceitar novas rotinas e combinados 
[4] dificuldade de concentração 
[5] dificuldade em compreender conteúdos abstratos 
e. 
[1] dificuldade em compreender conteúdos abstratos 
[2] necessidade de previsibilidade e antecipação 
[3] dificuldade de concentração 
[4] ausência ou grande dificuldade na fala 
[5] dificuldade em aceitar novas rotinas e combinados 
Feedback 
Você acertou, muito bem! 1. Quadros de rotina, agenda e calendário são exemplos de 
tecnologias assistivas que suprem a necessidade de previsibilidade e 
antecipação de estudantes com TEA. 2. Um recurso útil para sanar a dificuldade em 
aceitar novas rotinas e combinados é o roteiro social. 3. A dificuldade em 
compreender conteúdos abstratos pode ser contornada pelo uso de apoio visual e 
concreto. 4. Quando se manifesta ausência ou grande dificuldade na fala, sugere-se 
o uso de recursos de comunicação alternativa. 5. Reduzir excesso de informações 
visuais pode contribuir para amenizar a dificuldade de concentração de estudantes 
com TEA. 
A resposta correta é: [1] necessidade de previsibilidade e antecipação 
[2] dificuldade em aceitar novas rotinas e combinados 
[3] dificuldade em compreender conteúdos abstratos 
[4] ausência ou grande dificuldade na fala 
[5] dificuldade de concentração