Afls-Hab-Basicas-de-Vivencia

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Avaliação das Habilidades 
Funcionais de Vivência 
Protocolo de Avaliação das Habilidades 
Básicas de Vivência 
Tradução do original: 
The Assessment of Functional Living Skills 
Basic Living Skills Assessment Protocol 
James W. Partington / Michael M. Mueller 
2012 
1 
l 
~. "- ~·~yc 
~OI'ill"l'~. "' ... , I< 111' A 
1]'; ,vti W iI c.1"" ~MJ!;. :f3Cl!~1 ... l'f'r.'i. 't'.1 
'VJJ!t' ":Il!""I"'1- 3d CoW t2"'r':Jd"r,~ 
Aprendiz: 
AvaJ1ador o.ta 
SM2S
0m SM240 
SM230 
SM220 
SM210 
SM200 
5M190 
SM180 
SM 170 
SM160 
SM1S0 
SM 140 
SM130 
5M120 
SM 11 O 
511.4 10 0 
SM9 O 
5M8 O 
5M7 O 
SM6 O 
SMS 
SM4 
I 
5M3 o,~ 
5M2 O 
5M l O 
SM Auto Gestao 
I 
Código do cor I 
I I I I I 
I 
I 
BC220W BC210 
BC 20 O 
BC19 O 
BC1eOm BC 17 O 
BC 16 O 
BC15 O 
BC140m 8C13 O 
BC 12 O 
BCl10 
BC10 O 
BC9 O 
) hr--l---..,-BCe 
BC' O 
BC6 O 
BC5 O 
BC4 O 
BC3 O 
BC2 O 
BCl O 
BC Comunlcaçao 
Sá,." 
DR 37 O 11--'----1---'--1 
OR360,L.. ~-
OR3S
0 8±E 
DR34 O 
OR330 
OR32 O 
OR310 
OR300 
OR290 
OR280 
OR27 O 
OR2GO 
m 
OR2S
0m OR24 O 
OR230 
OR22 O 
OR210 
OR200 
OR190 
OR180 
0017 O 
OR160 
DR150 ~ 
iEE )8= 
DR140 
DR13 
DR12 
DR11 
ORlO 
OR9 
ORe 
OR' 
ORa 
ORS 
OR4 
DR3 
OR2 
OR1 
O 
O 
O 
O 
o 
O 
O 
o 
O 
OR Vestir-se 
Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - Sistema de Mapeamento de Habilidades 
Habilidades Básicas de Vivência 
TL41 0EB 
TL40 o 
TL39 o 
TL380m TL37 o 
TL36 o 
TL35 o 
TL34 O 
TL33 O 
TL32 o 
TL31 o 
TL30 o 
TL29 o 
TL28 o 
TL27 o ~ 
TL26 o 
TL25 o 
TL24 o 
TL23 o 
TL22 o 
TL21 o 
TL20 o 
TL 19 o 
TL 18 o 
TL 17 o 
TL 16 o 
TL 15 o 
TL 14 O 
TL 13 o 
~ 
TL12 0
m TL11 o TL 10 o TL9 O TL B o TL 7 o 
TL.Om TL5 o 
TL4 O 
TL3 O 
TL2 O 
TL1 O 
TL Banheiro 
GR340~ GR330 
GR32 O 
GR310 
GR300 
GR290 
GR2eO W 
GR270 
GR260 
GR250 
GR240 
GR230 
GR220 
GR210 
GR200 
GR190 
GRlaO 
GR170 
GR1GO 
GR150 
GR140 
GR130 
GR120 
GR110 
GR 100 
GR9 O 
GRB O 
GR7 O 
GR6 O 
GR5 O 
GR4 O 
GR3 O 
GR2 O 
GRl O 
GR Asseio 
) 
) 
) 
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8T 13 O 
8T12 O 
8111 O 
8Tlo O 
BT9 O 
8Ta O 
BT7 O 
BTa 
BTS 
BT4 
BT3 
8T2 O 
BT1 
BT Banho 
H539 0rn HS3B O HS37 O 
HS36 O 
HS35 O 
HS34 O 
HS33 O 
HS32 O 
HS31 O 
HS30 O 
HS29 O 
HS28 O 
HS27 O 
HS26 O 
I I 
HS250bId 
HS24 O 
HS23 O 
HS220m HS210 
HS20 O 
HS 19 O 
HS18 O 
HS170m HS16 O 
HS15 O 
HS14 O 
HS 13 O 
HS12 O 
HS110m HS10 O 
HS9 O 
HS8 O 
HS7 O 
H56 O 
HSSOm HS4 O 
HS3 O 
HS2 O 
HSl O 
HS Saúde, 
Segurança e 
PrImeiros Socorn)ll 
NR14 O 
NR130 
NR12 O 
NR1 1 0 
NR100 
NR9 O 
NRB O 
NR7 O 
NRS O 
NRS 
NR4 O 
NR3 
NR2 
NR1 O 
) 
) 
) 
) 
) 
NR Rotll'las pari! a 
Hofade doi'mlr 
" 
., 
", ... .... • 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Auto Gestão 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO OA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS 
TAREFA TAREFA 
5M1 0 1 2 Agressão contra os O aprendiz não O aprendiz tem Bater, chutar, 2= não demonstra 
012 outros demonstrará atitudes de morder, estapear, agressividade contra os outros, 
012 agressividade contra agressão flsica arranhar, dar 1 = demonstra 3gressividade 
012 os outros. contra os outros? cabeçadas, etc. ocasionalmente em 1 situaçao 
ou cenário previsíveis, 0= 
frequentemente demonstra 
agressividade em vários 
cenários. impedindo-o de 
relacionar-se socialmente 
5M2 0 1 2 Comportamento de O aprendiz não irá O aprendiz tem Morder a mão, 2= não tem comportamentos 
012 autoagressão demonstrar comportamentos bater a cabeça, de autoagressão (5IB), 1 = 
012 comportamentos de de autoagressão? balançar a cabeça apresenta SIB ocasiona lmente 
012 autoagressão violentamente, em 1 situação ou cenário 
beliscar·se, etc, previsíveis, 0= apresenta SIB 
frequentemente em vários 
cenários, impedindo·o de 
relacionar·se socialmente 
5M3 0 1 2 Comportamento O aprendiz não irá O aprendiz tem Birras que duram 2= não demonstra 
012 disruptivo demonstrar comportamentos mais de 2 minutos, comportamento disruptivo, 1= 
012 comportamentos disruptivos? gritar, jogar objetos, apresenta comportamento 
012 disruptivos destruir ou causar disruptivo ocasionalmente em 1 
dano á algo, jogar- situação ou cenário previs lveis, 
se no chão, etc, 0= frequentemente demonstra 
comportamento disruptivo em 
vários cenários , impedindo·o 
de relacionar·se socialmente 
5M4 012 Comportamento O aprendiz irá O aprendiz Correr, falar alto, 2= comportamento socialmente 
012 socialmente demonstrar um manifesta trepar em algo, aceitável na maioria das 
012 aceitável em vários comportamento comportamentos agarrar, etc, situações, 1= apresenta alguns 
012 cenários diferentes social aceitável em que chama a comportamentos inapropriados, 
vários cenários atenção dos que são facilmente 
diferentes outros de forma administráveis mediante 
negativa? orientações verbais 
5M5 01 2 Segue orientações O aprendiz irá seguir O aprendiz segue 2= segue orientações de 
01 2 de múltiplos as orientações de as orientações de adultos conhecidos e adultos 
012 cuidadores múltiplos cu idadores múltiplos não conhecidos apresentados 
012 cuidadores? pelo cuidador, 1= segue 
orientações com 4 ou mais 
cuidadores 
ATE: 
~ 
COMENTÁRIO 
Exemplo de "1" - é agressivo 
quando lenla trabalhar em 
tarefas novas, mas não 
quando em ambientes 
comuns; Exemplo de ·0· - é 
agressivo em todas as 
situações, impedindo-o de 
participar de atividades 
comuns 
Exemplo de -1- - tem SIB 
quando tenta trabalhar em 
tarefas novas, mas não 
quando em ambientes 
comuns; Exemplo de ·0· -
tem SIB em todas as 
situações, im'pedindo.a de 
participar de atividades 
comuns 
Exemplo de "1 ~ - tem 
comportamentos disruptivos 
quando tenta trabalhar em 
tarefas novas, mas não 
quando em ambientes 
comuns; Exemplo de ·0" -
tem comportamentos 
disruptivos em todas as 
situações, impedindo.a de 
participar de atividades 
comuns 
3 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Auto Gestão (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS 
TAREFA TAREFA 
SM6 01234 Coopera e O aprendiz irá colaborar O aprendiz coopera Casa do vizinho, casa 4= obedece às regras faladas e conhece 
01234 obedece e obedecer regras em e obedece às regras de parentes, as "não fa ladas· em vários locais, 3= 
01234 regras em diversos cenários em múltiplos locais? ambientes comuns, obedece às regras faladas e conhece as 
01234 diversos locais não mexe nas coisas -não faladas· em 1 local diferente de casa, 
dos outros, não abre 2= colaborativo e adequado em 3 ou mais 
a geladeira, etc. locais comuns, mas precisa ser lembrado 
das regras em vários locais, 1 = 
colaborativo e adequado em 1 local 
comum 
SM7 01234 Fica calmo O aprendiz ficará O aprendiz O aprendiz consegue 4= fica ca lmo e sentado por 45 mino em 
01234 quando sentado calmamente permanece calmo fazer outras coisas pelo menos 5 locais comuns, 3= fica calmo 
01234 precisa quando a situação enquanto precisa enquanto espera: ler, enquanto sentado por 25 mino em pelo 
01234 permanecer demandar isso dele ficar sentado? colorir, jogar, etc. menos 5 locais comuns, 2= fica calmo 
sentado Ambientes comuns enquanto sentado por 15 mino em pelo 
incluem: restaurante, menos 3 locais comuns, 1= fica calmo 
consultório médico, enquanto sentado por 10 mino em 1 local 
oficina, ponto de 
ônibus, etc. 
SM8 012 Fica calmo O aprendiz reagirá O aprendiz reage O aprendiz fica 2= constantemente fica calmo quando 
012 quando há calmamente ou de calmamente ou de chateado quando o ocorrem mudanças no itinerário ao 
012 alguma forma apropriada forma apropriada cuidador faz um caminhar ou em um carro, 1 = 
012 mudança de quando houver uma quando há uma percurso diferente do ocasionalmente reage de forma 
direção ao mudança no trajeto mudança no trajeto habitual inapropriada ou disruptiva à mudanças de 
caminhar ou enquanto estiver enquanto estiver direção seja caminhando ou em um carro 
quando está caminhando ou em um caminhando ou em 
em um carro carro um carro? 
SM9 012 Fica calmo O aprendiz irá reagir O aprendiz reage Muitorlgido quanto à 2= constantemente reage de forma 
012 quando calmamente quando calmamente ou de posição dos objetos, apropriada, calma, ou normal dada a 
012 objetos são objetos forem tirados de forma apropriada ex: a caneta deve situação, 1= ocasionalmente reage de 
012 tirados de uma posição específica quando objetos são ficar em cima da forma inapropriada ou disruptiva 
uma posição tirados de uma escrivaninha, os 
espeCifica posição especifica? sapatos alinhados, 
etc. 
SM10 012 Fica calmo O aprendiz irá reagir O aprendiz reage Texturas e tecidos 2= constantemente reage de forma 
012 quando lhe é calmamente quando lhe calmamente quando diferentes, e apropriada, calma, ou normal dada a 
012 pedido que for pedido que vista lhe é pedido que diferentes estilos situação, 1 = ocasionalmente reage de 
012 vista roupas roupas ou calçados vista roupas ou (mangas compridas) forma inapropriada ou disruptiva 
ou calçados diferentes, etc. calçados diferentes, 
diferentes, etc. ? 
etc. _ ... 
':.;.,.:. PfCO 
'i'F::'? e 111 to-' 
~ .... 
COMENTÁRIO 
4 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Auto Gestão(continuação) 
TAREFA PONTOS NOMEOA OBJETIVO DA PERGUNTA EXEMPLO CRITERIOS 
TAREFA TAREFA 
SM11 012 Consome uma O aprendiz irá consumir O aprendiz Come vários 2= come uma grande variedade de 
012 variedade uma variedade razoável consome uma alimentos de cada alimentos de cada grupo alimentar 
012 saudável de de alimentos e os variedade razoável grupo alimentar e os incluindo alimentos de diferentes texturas, 
012 alimentos e os comerá como de alimentos e os consome como são cores, e tipos e os consome como 
come como geralmente são comecemo feitos - as cascas geralmente são preparados, 1 = come 
geralmente são preparados geralmente são não precisam ser alimentos de cada grupo alimentar, mas 
preparados preparados? tiradas do pão, as apenas uma variedade limitada de itens 
ervilhas podem tocar dentro de cada um, eJou irá apenas comer 
o purê, etc. alimentos que são preparados ou 
apresentados de uma forma especifica 
SM12 012 Fica calmo O aprendiz reagirá O aprendiz reage Secador de cabelo, 2= constantemente reage de forma 
012 quando calma e calma e descarga, choro de apropriada, calma, ou normal dada a 
012 barulhos altos apropriadamente apropriadamente bebê, certas músicas situação, 1= ocasionalmente reage de 
012 ou inesperados quando baru lhos altos quando barulhos ou cantores, forma inapropriada ou disruptiva 
acontecerem ou inesperados altos ou secadores sendo 
acontecerem inesperados ligados no banheiro, 
acontecem? etc. 
SM13 01234 Fica calmo O aprendiz reagirá O aprendiz reage Mudança de horário: 4= reage calmamente ou de forma normal 
01234 quando ocorrem calmamente quando calmamente ou de nós lamas ver TV diante de mudanças de horário, Quando 
0 1 23 4 mudanças de ocorrerem mudanças de forma apropriada mas agora vamos à itens prediletos são restritos, quando 
012 34 horário, quando horário, quando quando ocorrem loja; Itens restritos: recebe um NÃO e quando o fazem esperar 
itens/atividades itenslatividades mudanças de você precisa desligar mais de 10 min., 3= reage calmamente ou 
preferidas são preferidas forem horário, quando o computador agora; de forma normal quando pequenas 
restritos, recebe restrnos, receber um itenslatividades NÃO o espere: Eu mudanças de horário ocorrem, itens 
um NÃO ou NÃO ou precisar preferidas são quero ir lá fora andar prediletos são restritos, quando recebe um 
precisa esperar esperar restritos, recebe um de bicicleta - Você NÃO e precisa esperar por 5 min .. 2= 
NÃO ou precisa não pode fazer isso reage calmamente quando mudanças de 
esperar? agora, você tem que horário ocorrem, itens prediletos são 
esperar até que todos restritos, somente com estimulas visuais 
estejam prontos para ou verbais, 1 = requer estimulas físicos 
ir mínimos para esperar, tolerar mudanças 
de horário, e restrições de itens 
SM14 012 Fica calmo O aprendiz irá reagir O aprendiz reage O lápis quebra a 2= constantemente reage de forma 
012 durante ca lma e calma e ponta, o zlper fica apropriada, calma, ou normal dada a 
012 acontecimentos apropriadamente à apropriadamente à preso, derrama suco situação, 1= ocasionalmente reage de 
012 repentinos e acontecimentos acontecimentos no trabalho, rasga o forma inapropriada ou disruptiva 
inesperados repentinos e repentinos e papel enquanto 
inesperados inesperados? apaga, o botão 
quebra, acaba a luz, 
etc. 
COMENTÁRIO 
! 
5 
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Auto Gestão (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS 
TAREFA TAREFA 
SM15 0 1 2 Fica calmo O aprendiz reagirá O aprendiz reage Quando os pais, ao invés de 2= constantemente reage de forma 
0 12 quando ocorre calmamente ou de calmamente ou de ficarem e assistirem à aula de apropriada, calma, ou normal dada 
0 1 2 uma mudança forma apropriada forma apropriada dança, como geralmente faze, a situaçao. 1= ocasionalmente 
0 1 2 na rotina quando ocorre uma quando há uma têm que ir embora; O cuidador reage de forma inapropriada ou 
comum mudança na rotina mudança na rotina geralmente deixa o aprendiz na disruptiva 
comum comum? porta da escola, mas ao invés 
disso, tem que entrar 
SM16 012 Fica calmo O aprendiz reagirá O aprendiz reage Perde uma peça do quebra- 2= constantemente reage de forma 
0 12 quando perde ca lmamente ou de calmamente ou de cabeça, não consegue achar apropriada, calma, ou normal dada 
012 um item forma apropriada forma apropriada seu brinquedo ou OVO favorito, a situação, 1= ocasionalmente 
012 necessário para quando perde um item quando perde um perde o canudinho do suco, etc. reage de forma inapropriada ou 
uma atividade necessário para uma item necessário disruptiva 
atividade para uma 
atividade? 
SM17 012 Fica calmo O aprendiz reagirá O aprendiz reage Montar um quebra-cabeças, 2= constantemente reage de forma 
012 quando tem calmamente ou de calmamente ou de abrir ou fechar um pacote de apropriada, calma, ou normal dada 
012 problemas ao forma apropriada forma apropriada salgadinho ou caixa de a situação, 1= ocasionalmente 
012 realizar tarefas quando tem quando tem sucrilhos, ziper emperrado, etc. reage de forma inapropriada ou 
dificeis ou que problemas ao realizar problemas ao disruptiva 
envolvem tarefas diflceis ou que realizar tarefas 
muitas etapas envolvem muitas diflceis ou que 
etapas envolvem muitas 
etapas? 
SM18 0 1 2 Fica calmo O aprendiz irá reagir O aprendiz reage O aprendiz quer ir ao Taco Bell , 2= constantemente reage de for:ma 
012 quando o grupo calmamente quando o calmamente mas o grupo decide ir ao Panda apropriada e calma quando outros 
012 ou um amigo grupo ou um amigo quando o grupo ou Express tomam as decisões, 1 = 
01 2 tomam decisões tomarem decisões um amigo ocasionalmente reage de forma 
que o aprendiz tomam decisões? inapropriada quando outros tomam 
deve seguir as decisões 
SM19 012 Fica calmo O aprendiz irá O aprendiz reage Lavar e secar as mãos, tomar 2= permite que os cuidadores 
012 durante as cooperar nas rotinas ca lmamente banho, medir a temperatura, façam as rotinas de higiene sem 
012 rotinas de de asseio e higiene durante as rotinas etc. surtos ou protestos, 1 = 
0 1 2 asseio e higiene de asseio e comportamento disruptivo 
higiene? ocasional e o cuidador precisa dar 
estimulos verbais para o aprendiz 
colaborar 
SM20 012 Deixa que O aprendiz deixará O aprendiz deixa 2= comportamento calmo e 
012 cortem seu cortarem seu cabelo que cortem seu apropriado para cortar o cabelo, 1= 
012 cabelo cabelo? ocasionalmente reage de forma 
01 2 disruptiva em alguns momentos co 
do corte de cabelo 
COMENTÁRIO 
. 
6 
•. 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Auto Gestão (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO OA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS 
TAREFA TAREFA 
SM21 012 Abstem-se de O aprendiz não O aprendiz toca os 2= não toca os pertences alheios 
012 tocar os tocará os pertencespertences dos inapropriadamente, 1 = 
01 2 pertences dos dos outros outros, sem ocasionalmente toca os pertences 
012 outros pennissão? dos outros mas é facilmente 
orientado de forma verbal 
SM22 012 Identifica as O aprendiz irá O aprendiz Biblioteca - quieto; consultório 2= identifica regras e normas 
012 normas e regras identificar as normas consegue dentário - sentado; piscina - principais em vários ambientes 
012 principais nos e regras principais identificar as obedecer os sinais do salva- comuns e identifica quais 
012 ambientes em cada ambiente e normas e regras vidas; cinema - assistir em comportamentos são inapropriados 
comuns e identificar quais principais nos silêncio; parque - esperar para nesses locais, 1 = identifica a 
identifica quais comportamentos são ambientes comuns usar o escorregador ou balança; maioria das regras em pelo menos 
comportamentos inapropriados e identifica quais praia - não destruir os castelos 1 ambiente mas não consegue 
são inapropriados nesses locais comportamentos de areia dos outros; etc. identificar quais comportamentos 
nesses locais são inapropriados são inapropriados nesses locais, 
nesses locais? sem esUmulos verbais 
SM23 012 Comporta-se O aprendiz irá O aprendiz Guias, policiais, guardas, 2= obedece e interage calmamente 
012 adequadamente comportar-se comporta-se diretores, salva-vidas, etc. com várias figuras de autoridade 
012 com várias adequadamente com adequadamente em diversos ambientes comuns e 
012 figuras de várias figuras de com várias figuras na escola, 1= reage às interações 
autoridade autoridade de autoridade? com figuras de autoridade de forma 
não agressiva, mas inapropriada 
SM24 01234 Toma atitudes O aprendiz irá tomar O aprendiz toma Pedir à alguém que pare diante 4= tenta resolver questões menos 
01234 apropriadas para atitudes apropriadas atitudes de uma ofensa leve; reportar ao sêrias verbalmente e reporta 
01234 lidar com ou para lidar com ou apropriadas para cuidador ou autoridade se for assuntos mais sérios ao cuidador 
01234 reportar reportar lidar com ou uma ofensa mais grave; contar ou autoridade, 3= identifica 
comportamentos comportamentos reportar sobre alguêm que esteja corretamente autoridades ou 
indevidos dos indevidos dos outros comportamentos fazendo algo errado - roubando cuidador para reportar infrações de 
outros indevidos dos praticando vandalismo, violando maneira independente, 2= conta ao 
outros? regras, tirando vantagem de cu idador todas as infrações 
outros, praticando bullying, cometidas pelos outros, 
provocando os outros, etc. independente do grau de 
severidade, 1= requer estimulos 
verbais para obter informações 
sobre aqueles que viu fazendo 
coisas prejudiciais 
SM25 012 Solicita que O aprendiz irá pedir O aprendiz solicita Muito quente ou muito frio, 2= pede à pessoa responsável que 
012 modificações que modificações que modificações ventilador muito alto, o muito o ambiente esteja em condições 
012 razoáveis sejam razoáveis sejam razoáveis sejam forte. som incômodo, luzes razoáveis , quando algo o está 
012 feitas no feitas no ambiente feitas no ambiente? muito claras, quer mudar de incomodando, 1 = faz esse tipo de 
ambiente lugar, etc. pedido somente para o cuidador 
-
.... 
COMENTÁRIO 
7 
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A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
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~'~: 
Comunicação Básica 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS COMENTÁRIO I 
TAREFA TAREFA 
BC1 01234 Segue O aprendiz irá seguir O aprendiz ar Coloque meu livro no 4= segue pelo menos 20 instruções 
01234 instruções pelo menos 20 consegue seguir balcao· para chegar à um local ou pessoa e 
01234 instruções diferentes direções para ir à b)"Vá e pegue 5 recuperar, colocar, e entregar objetos 
01234 que envolvem caminhar lugares especificas colheres," "Vá e pegue o específicos, 3= pelo menos 10 
até um local e fazer ou pessoas e livro da escrivaninha e instruções para chegar à um local ou 
ações, como: a) colocar recuperar ou traga~o para mim" pessoa e recuperar e colocar objetos 
itens em um lugar entregar um item crOê o livro para Mike," especificas, 2= pelo menos 10 
especifico, b) pegar e pedido? ~Dê esse recado ao Jim~ instruções para chegar à um local ou 
voltar com o objeto pessoa e recuperar ou colocar objetos 
pedido, ou c) entregá-lo específicos, 1 = entrega ou recupera 
à uma pessoa itens especificas de uma pessoa ou 
específica local quando pedido e apenas completa 
essa tarefa mediante estimulas verbais 
BC2 012 Segue O aprendiz irá seguir O aprendiz MVá e lava suas mãos, e 2= segue de forma precisa 2 instruções 
012 sequências de múltiplas instruções já consegue seguir depois coloque esses conhecidas, após ouvir a ambas, 1= 
012 instruções conhecidas em uma múltiplas instruções pratos e garfos na mesa,· segue de forma precisa 2 instruções 
01 2 sequência especifica já conhecidas em MGuarde seu livro e entre conhecidas, após ouvi-Ias e depois 
uma sequência no l aboratório~ ouvi-Ias repetidamente 
específica? 
BC3 012 Usa O aprendiz irá usar uma O aprendiz 2= usa uma ferramenta eletrônica de Não aplicável se 
012 ferramentas ferramenta eletrônica de consegue usar uma comunicação ou um livro de o aprendiz se 
012 de comunicação ou um ferramenta eletrônica comunicação pictórica navegando por comunica 
012 comunicação sistema de figuras para de comunicação ou diferentes página para pedir itens ou falando 
Se fa la = pedir os itens e um sistema de atividades desejadas ou responder 
NA atividades desejados e figuras para pedir os perguntas, 1 = usa um mostrador 
responder perguntas itens e atividades simples de uma página da ferramenta 
desejados e eletrônica ou pictórica de comunicação 
responder para pedir itens ou atividades , 
perguntas? I 
BC4 01234 Pede de forma O aprendiz irá pedir Quantos itens ou O aprend iz pede de 4= 10 ou mais itens especificos e 10 ou 
0123 4 espontânea espontaneamente 10 atividades forma espontânea para mais atividades quando os itens ou 
01234 por objetos e itens usando uma específicos O que cantar uma música itens associados á atividade não estão 
01234 atividades resposta especifica aprendiz consegue especifica, jogar um ali, 3= 6 itens ou atividades especificas, 
(palavra falada ou pedir video game, ou pede 2= 4 itens ou atividades especlficos, 1 = 
linguagem de sinais) espontaneamente, algo para comer quando 2 itens ou atividades especificas 
quando os itens não usando uma o alimento não está ali ou 
estiverem ali e pedir aos resposta especifica sem ser solicitado, etc. 
outros que o envolva (palavra falada ou 
em pelo menos 10 linguagem de Sinais) 
atividades especificas quando os itens não 
estiverem ali ? 8 
A Avaliação das Habilidades Básicas de Vivência - A AFLS 
Comunicação Básica (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS 
TAREFA TAREFA 
BC5 01234 Pede itens Quando o item Quando um item Tigela de cereais sem 4= 10 ou mais, 3= pelo menos 6, 2= 
01234 que est.ão necessário para fazer necessário para colher, copo sem suco, pelo menos 3, 1 = pede 1 item que está 
01234 faltado uma tarefa estiver fazer uma tarefa video game sem controle , faltando 
01234 necessários faltando, o aprendiz irá estiver faltando , o etc. 
para uma pedi-lo aprendiz irá pedir 
tarefa esse item? 
BC6 01234 Pede ajuda O aprendiz irá pedir O aprendiz MSocorro· , g Ajude-me com 4= obtém atenção dos outros de forma 
01234 ajuda quando estiver consegue pedir isso·, wVire o livro para apropriada e pede ajuda descrevendo o 
01 234 precisando ajuda (ex: "Ajude- que eu possa vê-lo" I motivo para isso, 3= obtém atenção dos 
01234 me~)? "Arrume meu casaco~, outros de forma apropriada (levanta a 
etc. mão na sala de aula) e pede ajuda em 
diversas situações, 2= pede ajuda em 
diversas situações, 1 = pede ajuda em 
apenas 1 ou 2 situaçOes especificas 
(ex: amarrar os sapatos, abrir 
embalagens) 
BCl 01234 Pede O aprendiz irá fazerO aprendiz pede O aprendiz vê algum 4= pede informação espontaneamente 
01234 informações perguntas para obter informações fazendo objeto não familiar e fazendo perguntas com "O quê", 
01234 usando ·0 informações usando "O perguntas com "O pergunta, uO que é ·Onde·, "Quem", e "Quando", 3= pede 
01234 quê~, ~Onde~ , quê~, "Onde", "Quem", e quê", ·Onde", isso?", "Quando nós informação espontaneamente fazendo 
"Quem", e "Quando· "Quem", e vamos à lojar Pergunta, perguntas com 3 dessas palavras "O 
"Quando· "Quando"? "Onde devo por meu quê", ·Onde", "Quem", e "Quando", 2= 
livro?" Pergunta, "Quem pede informação fazendo perguntas 
vai me levar à loja?" com 2 dessas palavras "O quê", "Onde", 
"Quem", e uQuando", 1 = pede 
informação espontaneamente fazendo 
perguntas com pelo menos 1 dessas 
palavras "O quê", ~Onde·, "Quem", e 
"Quando" 
BC.8 01 2 Pede O aprendiz irá fazer O aprendiz pede "Como devo colocar isso 2= pede informação espontaneamente 
012 informações perguntas para obter informações fazendo na parede?" Por que nós fazendo perguntas com ·Como· e "Por 
01 2 usando informações usando perguntas com precisamos ir à loja?" quê", 1= pede informação fazendo 
012 "Como· e "Por ·Como" e ·Por quê" ·Como· e ·Por quê"? perguntas com "Como" ou "Por quê" 
quê" 
'.A.'><'f.. 
COMENTÁRIO 
, 
9 
" A Avaliação das Habilidades Básicas de Vivência - A AFLS 
Comunicação Básica (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS 
TAREFA TAREFA 
BC9 01234 Nomeia O aprendiz nomeará Se você perguntar, ~O que é O aprendiz consegue 4= nomeia 200 itens ou mais e 
01234 objetos pelo menos 200 isso?" usando um item nomear uma casa e consegue identificar partes 
01234 comuns objetos incluindo comum que está ali, o suas partes (ex: porta, especificas deles, 3= nomeia 150 
01234 partes especificas de aprendiz irá identificar esse janela, telhado) itens incluindo algumas partes 
objetos comumente item e alguma parte especificas de alguns deles, 2= 
encontrados em seu especifica dele? nomeia 100, 1= nomeia 50 
habitat 
BC10 01234 Nomeia O aprendiz irá Se você perguntar, -Quem é Mamãe, papai , irmãos 4= 20 ou mais pessoas. 3= 15 
01234 pessoas nomear pessoas em esse?" com a pessoa (Rachei), amigos pessoas, 2= 10 pessoas, 1= 5 
0 1234 comuns seu ambiente presente, o aprendiz irá (Jason, Emily) pessoas 
01234 (indivíduos identificá-Ia? 
reais, não 
profissionais) 
BCl l 01234 Nomeia açOes O aprendiz irá Se você perguntar, "O que 4= nomeia 20 ou mais ações em 
01234 comuns vistas nomear ações ele está fazendo?" no curso, 3= 10 ações, 2= 5 ações, 1 = 2 
0 1 234 em casa, na comuns que estão momento em que a ação ações 
0 1 23 4 escola, ou na acontecendo estiver acontecendo, o 
comunidade aprendiz irá identificar a 
ação? 
BC12 01234 Nomeia locais O aprendiz irá O aprendiz consegue Quando perguntado, 4= nomeia pelo menos 20 lugares, 3= 
01234 nomear lugares em nomear o lugar atual? ·Onde nós estamos·, o pelo menos 15, 2= pelo menos 10, 1 = 
01234 casa, na escola e na aprendiz dirá 5 lugares 
0123 4 comunidade "Academia", 
"Parquinho", 'loja", 
~Parque", ·Cozinha·, 
"Quarto·, etc. 
BC13 01234 Nomeia O aprendiz irá usar O aprendiz consegue O caminhão é 4= usa ao menos 20 adjetivos 
01234 adjetivos adjetivos que identificar qualidades de vermelho, Esse sapato (incluindo pelo menos 3 cores, 2 
01234 descrevem objetos objetos (cor, tamanho, é grande/pequeno: formas e 2 tamanhos), 3= pelo menos 
0 1 234 forma, textura, comprimento, Essa água está 10 adjetivos (5 dos quais não são 
etc.)? quente/fria, limpa/suja, cores), 2= pelo menos 5adjetivos 
forte/suave, etc. (todos provavelmente cores) , 1= 
identifica pelo menos 1 adjetivo 
BC14 01234 Nomeia O aprendiz irá O aprendiz utiliza Quando lhe 4= pelo menos 10 preposições, 3= 
01234 preposições nomear a posição de preposições de forma mostrarem um copo pelo menos 6, 2= pelo menos 4, 1= 2 
01234 um item em relação expressiva? perto de um prato e preposições 
01234 à outro item perguntarem, ~Onde 
está o copo?", o 
aprendiz irá dizer, 
~Perto do prato" 
- "E:F~:; ~_",':M P.() :~ 
{;"J< M. ..... 'W 
COMENTÁRIO 
10 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Comunicação Básica (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS 
TAREFA TAREFA 
BC1 5 01234 Responder O aprendiz dará O aprendiz pode dar Quando perguntado, 4= pelo menos 4 informações sobre si 
01234 perguntas respostas ao ser informações sobre si ~Qual é o seu nome?b mesmo (ex: nome, idade, telefone, 
01234 sobre perguntado sobre mesmo? o aprendiz responderá nomes dos jrm~os e dos pais, etc.), 3= 
0 1 234 informações informações 3 informações, 2= 2 informações, 1 = 1 
pessoais pessoais informação 
BC16 01234 Responde O aprendiz irá O aprendiz responde Quando perguntado, 4= responde 50 ou mais perguntas, 
01234 perguntas responder perguntas perguntas informando ·Onde você dorme?" o incluindo pelo menos 10 exemplos de 
01234 sobre informando ~Ondeb MOnde 6 estão alguns itens ou aprendiz dirá ~Quarto~, casa, escola e da comunidade, 3= 40 
01234 "Localização" estão alguns itens ou "Onde" são feitas algumas quando perguntado perguntas, 2= 20 perguntas, 1 = 
na casa, "Onde" são feitas atividades na casa, escola e "Onde você joga responde pelo menos 10 perguntas 
escola, e algumas atividades comunidade? basquete?", o sobre a casa, escola e a comunidade 
comunidade na casa, escola e aprendiz dirá 
comunidade "Ginásio·, quando 
perguntado "Onde 
você compra leite?", o 
aprendiz dirá "Na 
mercearia" 
BCl? 01234 Responde O aprendiz irá O aprendiz responde Quando perguntado, 4= responde 50 ou mais perguntas, 
01234 perguntas responder perguntas perguntas informando "O "O que tem no incluindo pelo menos 10 exemplos de 
01234 sobre "O quê-, informando "O quê" quê" são alguns itens banheiro?" o aprendiz casa, escola e da comunidade, 3= 40 
01234 na casa, são alguns itens encontrados na casa, escola dirá "Vaso, banheira, perguntas, 2= 20 perguntas, 1= 
escola, e encontrados na e comunidade? toa lhas", quando responde pelo menos 10 perguntas 
comunidade casa, escola e perguntado "O que sobre a casa, escola e a comunidade 
comunidade tem na enfermaria?", o 
aprendiz dirá "Band· 
aids, 
termOmetro"quando 
perguntado "O que 
você faz no parque?", 
o aprendiz dirá "Brinco 
no escorregador e na 
balança' 
-- --- - ---- --
COMENTÁRIO 
I 
I 
11 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Comunicação Básica (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS 
TAREFA TAREFA 
BCla 0 1 2 34 Nomeia O aprendiz irá O aprendiz consegue Sai para fora e 4= descreve pessoas e suas 
01 234 pessoas e nomear pessoas e nomear pessoas e suas observa colegas atividades 1 hora após haver 
01 23 4 atividades suas respectivas respectivas atividades, as jogando basebal'. observado, 3= descreve pessoas e 
01 234 observadas atividades, as quais quais já foram observadas volta para a classe e suas atividades 30 minutos após 
anteriormente já foram observadas anteriormente? diz quem viu e o que haver observado, 2= descreve 
anteriormente estavam fazendo. Vê pessoas e suas atividades 15 minutos 
o irmão tendo um livro após haver observado, 1 = descreve 
na sala, vai à cozinha pessoas e suas atividades 
e fala sobre a imediatamente após haver observado 
atividade de seu irmão 
BC19 01234 Lê palavras O aprendiz lerá O aprendiz consegue ler 4= lê pelo menos 50 palavras, 3= lê 
01234 simples palavras palavras? pelo menos 20 palavras, 2= lê pelo 
01234 menos 10 palavras, l = lê pelo menos 5 
0 1 234 palavras 
BC20 012 Palavras O aprendiz O aprendiz consegue Palavras (saída, 2= nomeia uma combinação de pelo 
012 socialmente lerá/identificará ler/identificar palavras empurre, puxe, aberto, menos 10 palavras funcionais, 
012 funcionais , palavras funciona is, funcionais, símbolos fechado). Símbolos símbolos universais ou avisos de 
012 símbolos sim bolos universais, universais , e avisos de universais, e avisos desegurança comumente encontrados 
universais, e e avisos de segurança comumente segurança (proibido no contexto socia l, 1= nomeia pelo 
avisos de segurança encontrados no contexto comer, proibido fumar, menos 5 palavras funcionais, símbolos 
segurança comumente social ? proibido atravessar, universais ou avisos de segurança 
encontrados no piso escorregadio, comumente encontrados no contexto 
contexto social veneno, risco de social 
choque), etc. 
BC21 012 Escreve ou O aprendiz irá O aprendiz consegue 2= escreve ou soletra seu próprio 
012 digita seu escrever ou soletrar escrever ou digitar seu nome e sobrenome, 1 = escreve ou 
012 próprio nome seu próprio nome e próprio nome? soletra seu próprio nome 
0 12 sobrenome 
BC22 01 234 Soletra O aprendiz irá O aprendiz consegue 4= 25 palavras, 3= 10 palavras, 2= 5 
0 1234 palavras escrever ou digitar escrever ou digitar palavras palavras, 1 = 2 palavras 
01 23 4 ditadas, palavras ditadas ditadas? 
01 2 34 escrevendo-as 
ou digitando-
as 
COMENTÁRIO 
12 
A Aval iação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Vestimenta 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS COMENTÁRIO 
TAREFA TA REFA 
DR1 01234 Levanta e O aprendiz irá O aprendiz levanta e abaixa 4= levanta e abaixa as ca lças de forma 
012 3 4 abaixa as levantar e abaixar as as calças? independente, 3= abaixa as calças de forma 
01234 calças calças (nao tirar e independente, mas precisa de estimulas 
01234 pOr) verbais para levantá-Ia, 2= levanta e abaixa 
as calças mediante estimulas verbais, 1= 
requer estimulas flsicos minimos para 
levantar e abaixar as calças 
DR2 01234 Põe e tira as O aprendiz irá por e O aprendiz põe e tira as 4= põe e tira as calças de forma 
01234 calças tirar as calças calças(quando não é independente, 3= tira as calças de forma 
01234 (quando não é necessário abotoar ou independente, mas precisa de estimulas 
01 234 necessário abotoar apertar botões abrir ou verbais para colocá-Ia, 2= tira e põe as 
ou apertar botões fechar zlperes)? calças mediante estimulas verbais, 1 = 
abrir ou fechar requer estimulas fisicos mlnimos para por e 
zíperes) tirar as calças 
DR3 0 1 234 Põe e tira os O aprendiz irá por e O aprendiz põe e tira os 4= geralmente põe e tira os sapatos de 
01234 sapatos tirar os sapatos sapatos (quando não é forma correta, 3= tira os sapatos, mas 
01234 (quando não é necessário amarrar ou precisa de estimulas verbais para colocá-los 
01234 necessário amarrar desamarrar cadarços)? corretamente, 2= tira e põe os sapatos 
ou desamarrar corretamente mediante estímulos verbais, 1= 
cadarços) requer estimulas fisicos mínimos para por e 
tirar os sapatos 
DR4 01234 Põe e tira as O aprendiz irá por e O aprendiz põe e tira as 4= geralmente põe e tira as botas de forma 
01234 botas tirar as botas botas? correta, 3= tira as botas, mas precisa de 
01234 estímulos verbais para colocá-Ias 
01234 corretamente, 2= tira e põe as botas 
corretamente mediante estímulos verbais. 1= 
requer estimulas físicos minimos para por e 
tirar as botas 
DR5 01234 Põe e tira as O aprendiz irá por e O aprendiz põe e tira as 4= geralmente põe e tira as meias de forma 
01234 meias tirar as meias meias? correta, 3= põe e tira as meias somente 
01234 mediante estimulas verbais, 2= põe e tira as 
0 1 234 meias somente mediante estimulas físicos 
mlnimos, 1 = tira as meias 
- --
13 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Vestimenta (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS 
TAREFA TAREFA 
OR6 0 1 2 3 4 Amarra os O aprendiz irá O aprendiz amarra 4= amarra os sapatos sem ajuda. 3= amarra 
012 3 4 sapatos amarrar os sapatos os sapatos? os sapatos somente mediante estímulos 
01234 sem ajuda verbais, 2= amarra os sapatos somente 
01234 mediante estimulas físicos mínimos, 1= 
cruza e puxa os cadarços, mas precisa de 
estímulos físicos para completar o processo 
OR7 01 234 Põe e tira a O aprendiz irá por O aprendiz põe e 4= põe e tira a camisa corretamente, 3= tira 
01234 camisa e tirar a camisa tira a camisa? e põe a camisa de forma independente, mas 
01234 às vezes, a coloca do avesso, 2= tira e põe 
012 3 4 a camisa somente mediante estimulas 
verbais, 1 = requer estímulos flsicos mfnimos 
para por e tirar a camisa 
OR8 01 2 34 Põe e tira a O aprendiz irá por O aprendiz põe e 4= põe e tira a camisa de botão 
012 3 4 camisa de e tirar a camisa de tira a camisa de corretamente, 3= tira e põe a camisa de 
01234 botão botão(quando não bolão(quando não botão somente mediante estlmulos verbais, 
012 3 4 há a necessidade há a necessidade 2= tira a camisa de botão somente mediante 
de abotoar e de abotoar e estfmulos verbais, 1= requer estímulos 
desabotoar) desabotoar) fisicos mfnimos para por e tirar a camisa de 
botão 
OR9 01234 Abotoa O aprendiz irá O aprendiz abotoa 4= abotoa os botões da parte da frente da 
01 234 botões abotoar botões em botões em roupas? camisa, mantendo-os alinhados, 3= abotoa 
01234 roupas os botOes da parte da frente da camisa, mas 
01234 requer estimulas verbais para mantê-los 
alinhados, 2= abotoa os botões da camisa, 
1= abotoa os botões da camisa, somente 
mediante estímulos verbais 
OR10 01234 Abotoa e O aprendiz irá O aprendiz abotoa 4= abotoa e desabotoa os botões de ambas 
01234 desabotoa abotoar e e desabotoa as as mangas da camisa, 3= abotoa e 
01234 as mangas desabotoar as mangas da desabotoa os botões de uma das mangas 
01 23 4 da camisa mangas da camisa camisa? da camisa, 2= abotoa e desabotoa os botões 
de uma das mangas da camisa, somente 
mediante estimulas verbais, 1 = abotoa e 
desabotoa os botões de uma das mangas 
da camisa, somente mediante estimulas 
físicos mlnimos 
I-'~f" l.\t 1Z;'1;Ã'l E. Ir. :PP.l-CUC 
:~':'·~Dí.r ~1 L,..- ~~TI< 
AI Flru;.. 'A-E LV. -l., 
• 
COMENTÁRIO 
Nota: amarrar os sapatos 
.... 
M ~<,;:' 
n!-,:::1!. 
geralmente é uma tarefa difícil de 
se dominar e não costuma ser uma 
habilidade funcional até que o 
aprendiz precise usar calçados 
esportivos ou para uma ocasião 
especial. Pode ser recomendável 
ensinar outras habilidades dessa 
seção antes dessa 
14 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Vestimenta (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA PERGUNTA EXEMPLO CRITERIOS 
TAREFA TAREFA 
DR11 0 1 23 4 Põe e tira o O aprendiz irá por e O aprendiz põe e tira o 4= põe e tira o casaco de forma correta. 3= 
01234 casaco tirar o casaco casaco põe e tira o casaco somente mediante 
01234 (quando nao é (quando não é necessário estimulas verbais, 2= tira o casaco somente 
0 1 234 necessário abotoar abotoar ou apertar botões, mediante estimulas verbais, 1= requer 
ou apertar botões, abrir ou fechar zíperes)? estrmulos flsicos mlnimos para por e tirar o 
abrir ou fechar casaco 
zíperes) 
DR12 012 Põe vários O aprendiz irá por O aprendiz põe e tira uma Toucas, bonés 2= põe corretamente pelos menos 3 tipos de 
012 tipos de uma variedade de variedade de tipos de (com a aba chapéus. 1 = põe corretamente pelos menos 
01 2 chapéu tipos de chapéu chapéu? vi rada para 2 tipos de chapéus 
012 frente), chapéus 
de caubói, 
gorros que 
cobrem as 
orelhas, etc. 
DR13 01234 Põe e tira O aprendiz irá por e O aprendiz põe e tira luvas? 4= põe e tira as luvas de forma 
01234 luvas tirar luvas independente, 3= tira ambas as luvas e põe 
0 1 23 4 1 delas de forma independente, mas precisa 
01234 de estimulos verbais para colocar a outra 2= 
tira as luvas, mas requer estímulos verbais, 
para colocá-Ias 1 = requer esUmulos físicos 
mlnimos para por e tirar as luvas 
DR14 01234 Põe e tira O aprendiz irá por e O aprendiz põe e tira luvas 4= põe e tira as luvas de dedinho de forma 
0 1 234 luvas de tirar luvas de de dedinho? independente, 3= tira ambas as luvas de 
01234 dedinho dedinho dedinho e põe 1 delas de forma 
01234 independente, mas precisa de estimulas 
verbais para colocar a outra 2= tira as luvas 
de dedinho, mas requer estímulos verbais, 
para colocá-Ias 1 = requer estímulosfísicos 
mínimos para por e tirar as luvas de dedinho 
DR15 012 Abre zíperes O aprendiz irá abrir o O aprendiz abre zíperes? 2= abre o zlper de uma roupa, mochila, ou 
012 zíper de uma roupa, similar, 1= abre o zíper que começou de 
012 mochila, ou similar uma roupa, mochila, ou similar, somente 
012 mediante estimulas verbais 
COMENTÁRIO 
15 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Vestimenta (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS 
TAREFA TAREFA 
DR16 01234 Abre e fecha O aprendiz irá abrir e O aprendiz irá abrir e fechar Abre um 4= abre e fecha zfperes em roupas, 3= abre 
01234 zlperes fecha r zíperes em zíperes? casaco, uma um zíper em uma mochila ou item similar, 2= 
01234 uma mochila ou item mochila ou abre um zíper em uma roupa ou em uma 
01234 similar bolsa que está mochila ou item similar, somente mediante 
fechada, etc. estimulas verbais, 1= precisa de estimulas 
fisicos mlnimos para abrir ou fechar zlperes 
em roupas ou itens que nao fazem parte do 
vestuário 
DR1 7 01234 Abotoa e O aprendiz irá O aprendiz abotoa e 4=abotoa e desabotoa botões de pressão 
01 234 desabotoa abotoar e desabotoa botões de em roupas, 3= desabotoa botões de 
0123 4 bolões de desabotoar botões pressão? pressão, mas os abotoa somente mediante 
01234 pressão de pressão em estimulas verbais, 2= desabotoa botões de 
roupas pressão, mas os abotoa somente mediante 
estimulos fisicos mínimos, 1= desabotoa 
botões de pressão em roupas 
DR18 012 Abre e fecha O aprendiz irá abrir e O aprendiz abre e fema Na frente de 2= abre e fecha ganchinhos em peças de 
012 ganchinhos fechar ganchinhos ganchinhos em peças de uma calça, roupa, 1= abre e fecha ganchinhos em 
012 em peças de roupa roupa? acima do zfper, peças de roupa, somente mediante 
012 na parte de trás estímulos verbais 
de um vestido, 
etc. 
OR19 012 Abre e fecha O aprendiz irá abrir e O aprendiz abre e fecha Fecha velcro 2= abre e fecha velcra em calçados e outras 
012 velcra fechar velcro em velcro em peças de roupa? em mochilas, itens, 1= abre e fecha velcro em calçados 
0 1 2 peças de roupa calçados, 
012 mangas de 
jaquetas, etc. 
OR20 01234 Coloca o cinto O aprendiz irá O aprendiz coloca um cinto? 4= coloca o cinto em todos os passadores e 
01234 colocar um cinto deixa a fivela do lado correto, 3= requer 
01234 estímulos verbais para que passe o cinto por 
01234 todos os passadores, 2= passa o cinto pelo 
primeiro passador, 1= passa o cinto pelo 
primeiro passador, somente mediante 
estímulos verbais 
OR21 01234 Afivela e O aprendiz irá O aprendiz afivela e 4=afiveJa e desafivela um cinto na calça, 3= 
01234 desafivela o afivelar e desafivelar desafivela um cinto? desaflVela o cinto, mas o afivela somente 
01234 um cinto um cinto mediante estimulos verbais, 2= desafivela o 
012 3 4 cinto, mas o afivela somente mediante 
estímulos físicos mrnimos, 1 = desafivela o 
cinlo na calça 
- -
COMENTÁRIO 
16 
A Aval iação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Vest imenta (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJ ETIVO DA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS 
TAREFA TAREFA 
DR22 0 1 2 Coloca as O aprendiz irá O aprendiz geralmente Quando lhe é dada uma 2= sempre coloca as roupas do lado 
012 roupas do lado colocar as roupas do coloca as roupas do camisa que está do avesso, direito, 1= identifica corretamente o 
012 direito lado direito lado direito? o aprendiz a vira do lado lado direito e o avesso da roupa e a 
012 certo antes de vesti-Ia vira do lado direito 
DR23 012 Ajeita a roupa O aprendiz irá ajeitar O aprendiz ajeita a Calças na altura correta, 2= ajeita a roupa quando necessário, 
012 quando a roupa quando roupa quando zlper fechado, etiqueta da 1 = ajeita a roupa, somente mediante 
01 2 necessário necessário necessário? camisa para dentro, etc. estimulos verbais 
012 
DR24 012 Identifica O aprendiz identifica O aprendiz consegue Muito grandes, muito 2= identifica suas roupas que não lhe 
012 roupas que roupas que não lhe identificar roupas que pequenas, muito largas, caem bem, 1 = quando lhe são 
012 não lhe caem caem bem não lhe caem bem? muito apertadas, muito mostrados exemplos de roupas que 
0 1 2 bem compridas, muito curtas, etc. estão muito largas ou muito apertadas 
e muito compridas ou muito curtas, 
etc, nos outros, identifica que não 
caem bem 
DR25 012 Identifica O aprendiz irá O aprendiz consegue Escola, igreja, brincar, 2= identifica 3 trajes entre suas 
012 roupas que identificar roupas identificar roupas Que esportes, momentos casuais, próprias roupas Que pertencem à pelo 
012 são usadas que são usadas em são usadas em casamento, praia. etc. menos 3 diferentes categorias, 1= 
0 12 em diferentes diferentes ambientes diferentes ambientes e identifica 2 trajes entre suas próprias 
ambientes e e ocasiões ocasiões? roupas Que pertencem à pelo menos 2 
ocasiões diferentes categorias 
DR26 012 Usa calçados O aprendiz irá usar O aprendiz usa Sapato social, tênis, 2= escolhe o tipo apropriado de 
012 de acordo com calçados de acordo calçados de acordo sandálias, etc. calçado necessário para uma 
012 a atividade ou com a atividade ou o com a atividade ou o atividade ou de acordo com as 
012 o tempo tempo tempo? condições do tempo, 1 = Quando 
pedido, identifica o tipo de calçado 
apropriado para uma atividade ou 
tempo 
DR27 012 Escolhe a O aprendiz irá O aprendiz escolhe as Veste roupas leves em dias 2= escolhe o tipo apropriado de 
012 roupa escolher as roupas roupas com base no quentes, usa suéter em dias calçado necessário para uma 
012 apropriada ao apropriadas com clima? frios, etc. atividade ou de acordo com as 
0 1 2 clima base no clima condições do tempo, 1= escolhe o tipo 
de roupa apropriada para o tempo, 
somente mediante estimulas verbais 
DR28 0 1 2 Combina estilo O aprendiz irá O aprendiz escolhe 2= escolhe roupas que combinam em 
012 e cor de escolher roupas Que roupas que cor e estilo, 1-= escolhe roupas que 
01 2 roupas combinam em cor e combinam? combinam, somente mediante 
012 estilo estimulas verbais 
-
COMENTÁRIO 
17 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Vestimenta (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA PERGUNTA EXEMPLO CRITERIOS 
TAREFA TAREFA 
DR29 01 234 Escolhe sua O aprendiz irá O aprendiz escolheras 4= escolhe roupas que silo apropriadas para 
01234 própria roupa escolher as peças peças apropriadas de a ocasiao e ambiente e as veste, 3= escolhe 
01234 e se veste apropriadas de roupa para usar e se todas as peças para vestir, mas precisa de 
01234 roupa para usar e se veste? estimulas verbais para ter certeza de que as 
veste mesmas combinam e estão apropriadas 
para o ambiente, 2= requer estimulas 
verbais para escolher todos os iten5,1= 
requer estimulas flsicos mlnimos para 
escolher todos os itens 
DR30 012 Traz peças de O aprendiz irá trazer O aprendiz traz peças Leva roupas extras 2= identifica e traz roupas extras (ou 
012 roupa extras peças de roupa de roupa extras para para um dia de especiais) em um passeio, 1= diz quais 
012 para uma extras para uma uma passeio, se passeio se o tempo roupas podem ser necessárias em um 
012 passeio, se passeio, se necessário? está quente durante o passeio 
necessário necessário dia e frio à noite 
DR31 01234 Escolhe as O aprendiz irá O aprendiz escolhe 4= escolhe todas as peças de roupa para a 
01234 roupas para escolher todas as todas as peças de quantidade especifica de dias, 3= quando 
01234 colocar na peças de roupa roupa necessárias lhe é dito o número de dias da viagem, 
01234 mala em uma necessárias para para uma viagem? identifica quanto de cada peça ira precisar, 
viagem uma viagem mediante estimulas verbais , 2= pega a 
quantidade correta de cada peça de roupa 
quando falado ou quando recebe uma lista, 
1= pega a quantidade correta de cada peça 
de roupa quando falado ou quando recebe 
uma lista, e estimulado verbalmente 
DR32 01234 Arruma uma O aprendiz irá O aprendiz arruma 4= arruma uma mala ou bolsa de viagem, 
01234 malaarrumar uma mala uma mala ou bolsa de colocando de forma organizada peças de 
0 1 23 4 ou bolsa de viagem, viagem, colocando de roupa e itens de banho, 3= arruma uma 
01234 colocando de forma forma organizada mala ou bolsa de viagem, colocando de 
organizada peças de peças de roupa e itens forma organizada todas as peças de roupa, 
roupa e itens de de banho 2= arruma uma mala ou bolsa de viagem, 
banho colocando de forma organizada as peças de 
roupa, somente mediante estfmulos verbais, 
1= arruma uma mala ou bolsa de viagem, 
colocando de forma organizada as peças de 
roupa, somente mediante estimulas físicos 
mlnimos 
-T 
COMENTÁRIO 
18 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Vestimenta (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS 
TAREFA TAREFA 
DR33 01 234 Põe e tira o A aprendiz irá por e A aprendiz põe e tira o 4= põe e tira o sutiã, 3= veste o sutiã e o gira 
01234 sutiã tirar o sutiã sutiã? para que os fechos fiquem na parte de trás e 
01234 coloca os braços nas alças, somente 
01234 mediante estímulos verbais, 2= veste o sutiã 
no tarsa e encaixa os fechos para o lado de 
Homens fora e deixa as alças para cima somente 
=NA mediante estimulos verbais, 1 = veste o sutiã 
no torso e encaixa os fechos para o lado de 
fora e deixa as alças para cima somente 
mediante estímulos flsicos mínimos 
DR34 01234 Põe e tira O aprendiz irá põr e O aprendiz põe e tira 4= põe e tira brincos, 3= põe e tira brincos 
01234 brincos tirar brincos brincos? somente mediante estimulas verbais, 2= põe 
01234 e tira brincos somente mediante estímulos 
01234 físicos mrnimos, 1 = tira brincos somente 
mediante estlmulos verbais, mas não 
consegue pôr 
DR35 012 Mantém os O aprendiz irá limpar O aprendiz mantém os 2= limpa os brincos e os mantém limpos ao 
012 brincos limpos os brincos e mantê- brincos limpos? pô-los ou tirá-los, 1 = limpa os brincos e os 
012 los limpos ao pô-Ios mantém limpos ao pO-los ou tirá-los, 
012 ou tirá-los somente mediante estimulos verbais 
DR36 01 2 Coloca O aprendiz irá O aprendiz consegue 2= coloca gravatas de clip , 1= coloca 
01 2 gravatas de colocar gravatas de colocar gravatas de gravatas de cUp, somente mediante 
012 clip clip clip? estimulos verbais 
0 1 2 
DR37 01 234 Dá nó em O aprendiz irá O aprendiz consegue 4= dá nó em gravata, 3= dá n6 e ajusta uma 
01234 gravata colocar uma gravata dar nó em gravata? gravata somente mediante estimulos 
0 1234 verbais, 2= dá n6 e ajusta uma gravata 
01234 somente mediante estfmulos físicos 
minimos, 1= coloca a gravata ao redor do 
pescoço com as pontas no comprimento 
apropriado, e cruz a ponta mais longa sobre 
a mais curta, mas precisa de estimulos 
fisicos para fazer e ajustar o nó 
COMENTÁRIO 
19 
M ',;,v.: 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Banheiro 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA TAREFA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS COMENTÁRIO 
TAREFA 
TL1 012 Comportamen o aprendiz irá iniciar uma O aprendiz O aprendiz vai à 2= apresenta de forma coerente 
012 to pré- interação para ser levado demonstra um determinado comportamentos ou realiza rotinas que 
0 1 2 banheiro ao banheiro comportamentos lugar, se esconde, facilmente sâo reconhecidas pelo cuidador 
012 coerente pré-banheiro faz o gesto de que o aprendiz precisa usa o banheiro, 1 = 
coerentes? quem está apresenta de forma incoerente 
apertado. etc. comportamentos que indicam que o 
aprendiz precisa usa o banheiro 
TL2 0 1 2 Responde O aprendiz irá responder O aprend iz 2= responde de forma coerente e precisa 
012 corretamente corretamente se esta consegue responder molhado. seco ou com COCÕ, quando 
0 1 2 molhado/secaI molhado, seco ou com corretamente se questionado, 1 = responde corretamente 1 
012 com coro cocO está molhado, seco dos estados acima 
ou com cocO? 
TL3 012 Expressa O aprendiz irá ,de forma O aprendiz 2= de forma coerente e espontânea 
012 quando está coerente e espontânea expressa quando expressa quando está molhado, 1= 
012 molhado expressar quando está está molhado? expressa se está molhado se questionado 
012 molhado 
TL4 012 Expressa O aprendiz irá ,de forma O aprendiz 2= de forma coerente e espontânea 
012 quando está coerente e espontânea expressa quando expressa quando está com cocõ, 1 = 
0 12 com cocO expressar quando está está com cocO? expressa se está com coro se questionado 
012 com cocõ 
TL5 012 Levanta e O aprendiz irá abaixar a O aprendiz levanta 2= abaixa a tampa do vaso se necessário 
0 1 2 abaixa a tampa do vaso se e abaixa a tampa do antes de sentar-se e abaixa a tampa antes 
012 tampa do necessário antes de vaso? de urinar enquanto fica de pé (homens), 1= 
012 vaso antes de sentar-se e (homens) levanta e abaixa a tampa do vaso antes de 
usá-lo abaixar a tampa antes de usá-lo, somente mediante estimulas 
urinar enquanto fica de pé verbais 
TL6 0 1 2 Senta-se no O aprendiz irá manter as O aprendiz mantém 2= senta calmamente no vaso por pelo 
012 vaso e mãos fora do vaso as mâos fora do menos 5 minutos e sempre mantém as 
012 mantém as vaso? mãos fora da água do vaso, 1 = senta 
012 mãos fora da calmamente no vaso por pelo menos 2 
água do vaso minutos e sempre mantém as mãos fora 
da água do vaso, somente mediante 
estimulas verbais 
TL7 012 Urina dentro O aprendiz irá urinar O aprendiz urina 2= urina dentro do vaso pelo menos 4 
O 1 2 do vaso dentro do vaso dentro do vaso? vezes ao dia, 1= urina dentro do vaso pelo 
012 menos 2 vezes ao dia 
012 
20 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Banheiro (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA TAREFA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS COMENTÁRIO 
TAREFA 
TL8 01 234 Faz cocõ O aprendiz irá defecar O aprendiz defeca 4= geralmente defeca dentro do vaso e 
01234 dentro do dentro do vaso dentro do vaso? não tem acidentes intestinais. 3= defeca 
01234 vaso dentro do vaso e não tem mais do que 1 
01234 acidente intestinal por semana, 2= defeca 
dentro do vaso pelo menos 4 vezes por 
semana, 1= defeca dentro do vaso pelo 
menos 2 vezes por semana 
TL9 012 Senta no vaso O aprendiz irá sentar no O aprendiz senta no Permanece no 2= senta no vaso sanitário tempo suficiente 
012 sanitário até vaso sanitário tempo vaso sanitário até vaso sanitário até para terminar, 1 = senta no vaso sanitário 
012 terminar suficiente para terminar terminar? terminar de urinar tempo suficiente para terminar, somente 
012 ou defecar mediante estimulos verbais 
TL10 01234 Usa o papel O aprendiz irá se limpar O aprendiz se limpa 4= geralmente se limpa de forma 
01 2 34 higiênico de forma independente com o papel independente usando a quantidade 
01234 usando a quantidade higiênico? apropriada de papel higiênico, 3= 
0123 4 apropriada de papel geralmente se limpa de forma 
higiênico independente, quando a quantidade 
apropriada de papel higiênico lhe é 
entregue, 2= limpa·se mediante estimulos 
verbais, 1 = limpa·se somente mediante 
estlmulos físicos mfnimos 
TL11 012 Verifica se O aprendiz irá verificar se O aprendiz verifica 2= geralmente verifica para ter a certeza 
012 existe papel existe papel higiênico se existe papel de que há papel higiênico antes de usar o 
012 higiênico suficiente antes de usar o higiênico suficiente banheiro. 1= verifica para ter a certeza de 
012 suficiente banheiro antes de usar o que há papel higiênico antes de usar o 
antes de usar banheiro? banheiro, somente mediante estimulas 
o banheiro verbais 
TL12 012 Dá descarga O aprendiz irá dar O aprendiz dá Dá descarga em 2= dá descarga em pelo menos 3 tipos de 
012 descarga em pelo menos descarga após usar vasos sanitários mecanismos de descarga uma vez ou 
012 3 tipos de mecanismos de o banheiro? que possuem quantas forem necessárias para limpar 
012 descarga e fará isso manivelas. botões todos os detritos. 1= dá descarga em 
somente quando for no topo. botões vasos sanitários que lhe são familiares 
necessário limpar o vaso pequenos na (casa/escola) uma vez a cada util ização 
sanitário parede, etc. 
TL13012 Lava as mãos O aprendiz irá lavar as O aprendiz lava as 2= sempre lava as mãos após usar o 
01 2 após usar o mãos após usar o mãos após usar o banheiro , 1= lava as mãos de forma 
012 banheiro banheiro banheiro? independente eOm pelo menos metade das 
012 vezes após usar o banheiro 21 
;:'·~-11.;Pt: '·_IZ~tA· 
..... ~;.ü !~,or."E'K,;~I" 
. .foI r, 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Banheiro (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA TAREFA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS 
TAREFA 
TL14 01234 Permanece O aprendiz irá permanecer O aprendiz Os cuidadores 4= quando o cuidador estimula o aprendiz 
01234 seco durante seco ao longo do dia permanece seco levam o aprendiz usando uma programação de ida ao 
01234 a quando levado ao (urina) se levado ao ao banheiro dentro banheiro, fica com as calças secas em 
01234 programaçao banheiro dentro de uma banheiro dentro de de uma todos os ambientes (casa, escola, e 
de uso do programação regular uma programaçao programação e lhe sociedade), 3= fica nao mais do que 2 
banheiro regular? dão estimulos para vezes por semana com as calças 
usar o banheiro molhadas em todos os ambientes, 2= fica 
não mais do que 2 vezes por semana com 
as calças molhadas em ambientes 
controlados (ex: casa e escola), 1= quando 
os cuidadores estimulam o aprendiz 
usando uma programação de ida ao 
banheiro, fica não mais do que 4 vezes por 
semana com as calças molhadas em 
ambientes controlados 
TL15 012 Pede para ir O aprendiz irá comunicar O aprendiz pede Pede usando 2= comunica que precisa usar o banheiro 
012 ao banheiro que precisa usar o para usar o palavras, em ambientes públicos e familiares, 1 = 
01 2 banheiro em ambientes banheiro Quando linguagem de comunica que precisa usar o banheiro em 
01 2 familiares (ex: casa e precisa em sinais, ferramentas ambientes familiares 
escola) e locais públicos ambientes familiares de comunicaçao, 
e em locais cartões ilustrados, 
públicos? etc. 
TL16 01234 Fica seco de O aprendiz irá ficar seco O aprendiz fica seco Enquanto está 4=fica com as calças secas em todos os 
01234 forma durante os momentos em durante os acordado, não ambientes (casa, escola e sociedade), 3= 
01234 independente que está acordado (não momentos em que incluindo acidentes fica nao mais do Que 2 vezes por semana 
01234 durante os tem acidentes com xixi) está acordado sem que ocorrem com as calças molhadas em todos os 
momentos em os estímulos do durante os cochilos ambientes, 2= fica não mais do Que 2 
que está cuidador ou de uma vezes por semana com as calças 
acordado programação de ida molhadas em ambientes controlados (ex: 
ao banheiro? casa e escola), 1= fica não mais do Que 4 
vezes por semana com as calças 
molhadas em ambientes controlados 
TU7 012 Fica seco à O aprendiz irá permanecer O aprendiz 2= permanece seco durante a noite, 1 = 
0 1 2 noile seco durante a noite permanece seco não tem mais do que 1 acidente noturno 
012 durante a noite? por semana 
012 
TL18 012 Usa o O aprendiz irá usar o O aprendiz usa o 2= geralmente liga o exaustor antes de 
012 exaustor do exaustor do banheiro em exaustor do sentar no vaso sanitário para fazer cocô, 
012 banheiro em casa banheiro em casa? 1= liga o exaustor quando lhe é falado para 
012 casa fazer isso antes de entrar no banheiro e 
fazer cocO 
M~<~ 
COMENTÁRIO 
22 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Banheiro (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA TAREFA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS COMENTÁRIO 
TAREFA 
TL19 012 Troca o rolo Quando o rolo alua I O aprendiz troca o 2= quando o rolo de papel higiênico 
012 de papel termina, o aprendiz irá rolo de papel termina, o troca por um novo e o inicia, 1= 
012 higiênico trocá-lo por um novo e higiênico que localiza o rolo de papel adicional e faz a 
012 quando ete in iciá-lo terminou? troca somente quando alguém lhe pede 
termina para fazer isso 
TL20 01234 Limpa o xixi O aprendiz irá limpar o xixi O aprendiz limpa o 4= limpa o xixi do assento do vaso e do 
01234 que ficou no do assento do vaso e do xixi que ficou no eMa e lava as mãos em seguida, 3= limpa 
01234 assento do chão após usar o banheiro assento do vaso? o xixi do assento do vaso e lava as mãos 
01234 vaso e lava as mãos em em seguida, 2= limpa o xixi do assento do 
seguida vaso e lava as mãos em seguida, 1 = 
precisa de estimulas físicos minimos para 
limpar o xixi do assento do vaso 
TL21 012 Identifica as O aprendiz irá enunciar os O aprendiz identifica Homens, Mulheres, 2= enuncia os gêneros de todos os tipos 
01 2 sinalizações gêneros de todos os tipos a sinalização de Unissex, Família, de sinalizações de banheiro e geralmente 
012 do banheiro de sinalizações de masculino e etc. entrará no banheiro público apropriado, 1= 
012 banheiro e geralmente feminino nos escolhe o banheiro apropriado ou pel!' 
entrará no banheiro banheiros? s{mbolo ou pela escrita 
público apropriado 
TL22 0 1 2 Identifica os O aprendiz irá identificar O aprendiz Ocupado, Vago, 2= determina se o banheiro está vago ou 
012 sinais de que as sinalizações do consegue identificar Em uso, ou sinal ocupado, 1 = precisa de estimulas verbais 
012 vagaI banheiro indicam que está sinalizações que ve rmelho ou verde para determinar se o banheiro está vago 
01 2 ocupado em vago ou ocupado indicam que um perto da maçaneta ou ocupado 
banheiros banheiro público ou da tranca 
públicos está vago ou 
ocupado? 
TL23 0 1 2 Determina se O aprendiz irá O aprendiz Entra em cabines 2= determina se as cabines estão vagas ou 
O 1 2 uma cabine discretamente determinar consegue cujas portas estão ocupadas, 1= precisa de estimulas verbais 
012 está vaga qual cabines estão vagas discretamente abertas, para determinar se as cabines estão vagas 
012 em um banheiro público determinar se uma discretamente olha ou ocupadas 
cabine de banheiro por baixo da porta 
está vaga? quando as portas 
estão fechadas, 
etc. 
TL24 012 Escolhe a O aprendiz irã escolher O aprendiz escolhe Cabine de banheiro 2= geralmente escolhe uma cabine limpa e 
012 cabine uma cabine que esteja uma cabine limpa e limpa, com porta, devidamente paramentada, 1= precisa 
012 apropriada limpa e adequadamente que possui papel tranca, papel apenas de estimulas verbais para checar 
012 paramentada quando hig iênico? higiênico limpo, as cabines disponíveis e encontrar uma 
existem opções em um seco, etc. que esteja limpa 
banheiro público 
23 
",. 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFlS 
Banheiro (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA TAREFA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS COMENTÁRIO 
TAREFA 
TL25 012 Dá descarga O aprendiz irá dar O aprendiz dá 2= geralmente dá descarga no vaso se 
0 1 2 no vaso descarga no vaso descarga no vaso existe algum detrito antes de utilizá-lo, 1= 
012 sanitário antes sanitário antes de utilizá-lo sanitário antes de precisa de esHmulos verbais para 
012 de utilizá-lo se se o usuário anterior não utilizá-lo se o reconhecer que é necessário dar descarga 
o usuário fez isso usuário anterior não no vaso sanitário antes de utilizá-lo 
anterior não fez isso? 
fez isso 
TL26 012 Usa o forro de O aprendiz irá usar o forro O aprendiz usa o 2= forra o assento do banheiro com papel 
012 assento de de assento de banheiro forro de assento de higiênico ou pega o forro do dispênser e o 
012 banheiro banheiro? coloca no assento, 1 = coloca o forro de 
0 1 2 assento se o recebe do cuidadar 
TL2? 01234 limpa um O aprendiz irá: limpar um O aprendiz Pega o papel 4= limpa um assento de banheiro público 
0 1 234 assento assento público que está consegue limpar um higiênico, seca o que está sujo sem tocar a sujeira, 3= 
01 234 público que sujo antes de utiliza-lo assento de vaso assento, pega o precisa apenas de estimulas verbais para 
0 1 234 está: sujo sanitário público? papel higiênico, limpar assentos sujos, 2= precisa apenas 
seca a frente do de estimulas de imitação para limpar 
vaso sanitário se assentos sujos, 1= precisa de estimulas de 
necessário, etc.imitação e de estímulos flsicos mlnlmos 
para limpar assentos sujos 
TL28 0 1 2 Espera para O aprendiz irá: esperar de O aprendiz espera 2= espera de forma apropriada até que 
012 entrar em uma forma apropriada até que para entrar em uma uma cabine fique vaga, 1 = esperar de 
0 1 2 cabine uma cabine fique vaga cabine individual forma apropriada para entrar em uma 
01 2 individual (sem fila) (sem fila)? cabine mediante estimulas verbais 
(sem fila) 
TL29 0 1 2 Espera para ir O aprendiz irá esperar de • O aprendiz espera 2= espera de forma apropriada até que um 
012 para o forma apropriada até que para ir para o midório ou cabine fiquem vagos, 1= 
012 próximo um mictório ou cabine próximo mictório ou espera de forma apropriada até que um 
012 mictório ou fiquem vagos (é cabine disponível (é mictório ou cabine fiquem vagos somente 
cabine necessário entrar na fi la) necessário entrar na mediante estímulos verbais 
disponível (é fila)? 
necessário 
entrar na fila) 
TL30 0 1 2 Fecha a porta O aprendiz irá fechar e O aprendiz fecha a Fechos de 2= fecha e tranca as portas das cabines 
01 2 da cabine trancar a porta da cabine porta da cabine enganchar, trancas usando vários tipos de trancas, 1 = fecha e 
012 usando vários tipos de quando está dentro de deslizar, tranca as portas das cabines com trancas 
012 trancas diferentes dela? maçanetas de virar que são familiares 
para trancar, etc. 
-
24 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Banheiro (cont inuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA TAREFA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS COMENTÁRIO 
TAREFA 
TL31 012 Evita Quando está em um O aprendiz evita 2= abstém-se de conversar com estranhos, 
0 1 2 conversas banheiro publico, o conversas com e se um estranho começa a puxar assunto, 
012 com estranhos aprendiz irá abster-se de estranhos em o aprendiz responde educadamente e sai , 
012 em banheiros conversar com estranhos, banheiros públicos? 1= abstém-se de conversar com estranhos, 
públicos e se um estranho começa mas precisa de estímulos verbais para lidar 
a puxar assunto, o de forma apropriada com a abordagem de 
aprendiz irá responder . estranhos 
educadamente e sair 
TL32 01 2 Seca as mãos O aprendiz irá secar as O aprendiz seca as 2= seca as mãos com toalhas, toalhas de 
012 com toalhas, mãos com toalhas, mãos com toalhas, papel, e secadores elêtricos em banheiros 
012 toalhas de toalhas de papel, e toalhas de papel, e públicos, 1= seca as mãos somente com 1 
012 papel, e secadores elêtricos em secadores elétricos tipo de método 
secadores banheiros públicos em banheiros 
elétricos em públicos? 
banheiros 
públicos 
TL33 01 2 Usa o O aprendiz irá usar o O aprendiz usa o Viagens de carro, 2= usa o banheiro para fazer xixi/cocO em 
012 banheiro banheiro em situações banheiro antes de atividades longas situações quando sabe que ficará sem 
012 antes de uma quando sabe que ficará uma viagem longa ao ar livre longe de acesso ã um banheiro por um longo 
0 1 2 viagem longa sem acesso ã um sem que lhe digam banheiros, etc. perlodo de tempo sem que lhe digam para 
banheiro por um longo para fazê-lo? fazê-lo, 1= usa o banheiro para xixi mas 
período de tempo não para cocO antes de longos perlodos 
sem acesso ã um banheiro 
TL34 01234 Coloca A aprendiz irá colocar A aprendiz coloca Abre, tira a fita 4= abre a embalagem, tira a fita adesiva, 
01234 absorventes absorventes na calcinha absorventes na adesiva, e coloca o coloca corretamente, 3= coloca 
01234 na calcinha calcinha? absorvente na corretamente após receber o absorvente 
0 1 234 calcinha que foi aberto e que teve a fita adesiva 
(Homens retirada pelo cuidador, 2= precisa de 
= NA) estimulas verbais para completar a 
sequência, 1= precisa de estímulos fTsicos 
mlnimos para completar a sequência 
TL35 01234 Troca e joga O aprendiz irá trocar e O aprendiz troca e Troca e joga fora o 4= tira e joga fora o papel higiênico, 
01234 fora produtos jogar fora produtos de joga fora os papel higiênico, colocando-o no lixo, por um novo no lugar, 
01234 de higiene higiene produtos de higiene colocando-o no lixo 3= tira e joga fora o papel higiênico de 
01234 de forma e não no vaso forma independente, colocando-o no lixo, 
(Homens apropriada? sanitário mas precisa de esllmulos verbais para por 
= NA) um novo no lugar, 2= precisa apenas de 
estimulas verbais para trocar os produtos 
de higiene, 1= precisa de estimulas físicos 
mínimos para trocar os produtos de higiene 
25 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Banheiro (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA TAREFA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS COMENTÁRIO 
TAREFA 
TL36 012 Identifica A aprendiz irá identificar A aprendiz Escolhe um 2= escolhe o produto de higiene pessoal 
012 produtos que tipo de produto consegueidentrncar absorvente se correto do qual necessita, 1 = escolhe o 
012 femininos de feminino de higiene se precisa usar um necessário produto de higiene pessoal correto do qual 
012 higiene de pessoal necessita absorvente? necessita, somente mediante estimulos 
Homens = que necessita verbais 
NA 
TL37 012 Faz os A aprendiz irá fazer os O aprendiz 2= faz os cálculos de seu ciclo menstrual e 
. 
012 cálculos de cálculos de seu ciclo consegue marcar marca no calendário para controlar a data 
012 seu ciclo menstrual e marca no seu ciclo menstrual aproximada do infeio do mesmo, 1= faz os 
012 menstrual e ca lendário no calendário? cálculos de seu ciclo menstrual e marca no , 
Homens = marca no calendário mediante estímulos verbais 
NA calendário 
TL38 012 Verifica e A aprendiz irá verificar e A aprendiz troca seu Verifica a 2= verifica e troca seu absorvente, se 
i 0 1 2 troca seu trocar seu absorvente, se absorvente quando quantidade de fluxo necessário, 1 = precisa de esUmulos 
0 1 2 absorvente, necessário necessário? em seu absorvente verbais para verificar e trocar seu 
012 se necessário absorvente, se necessário 
I Homens = 
NA 
TL39 01 2 Urina dentro O aprendiz irá urinar O aprendiz urina 2= geralmente urina dentro do vaso de I 
012 do vaso dentro do vaso de forma dentro do vaso forma precisa enquanto está de pé, 1 = a 
012 enquanto está precisa enquanto está de enquanto fica de pé urina cai sobre o assento ou no chão, não • ! 
012 de pé pé em frente ao mais do que 3 vezes por semana 
Mulheres mesmo? I 
=NA 
TL40 012 Fica de pé de O aprendiz irá abster-se O aprendiz fica de 2= abstém-se de conversar ou de ficar 
01 2 forma de conversar ou de ficar pé de forma encarando os outros enquanto usa Q 
01 2 apropriada encarando os outros apropriada diante do mictório e irá manter as calças na posição I 
012 diante do enquanto usa o mictório e mictório? apropriada, 1= mantém as calças na 
Mulheres mictório irá manter as calças na posição apropriada enquanto usa o 
=NA posição apropriada mictório 
TL41 0 1 2 Escolhe o O aprendiz irá escolher O aprendiz escolhe 2= escolhe um mictório distante dos 
012 mictório um mictório distante dos um mictório distante demais (quando possivel) e que não tenha 
012 correto demais (quando possivel) dos demais e que tanta urina no chão, 1= escolhe um 
012 e que não tenha tanta não tenha tanta mictório que não seja próximo dos demais 
Mulheres urina no chão urina no chão? e que não lenha tanta urina no chão, 
=NA somente mediante estimulas verbais 
------- -- --
26 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Asseio pessoal 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA TAREFA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS COMENTÁRIO 
TAREFA 
GR1 01234 Abre e fecha a O aprendiz irá abrir e O aprendiz abre e Torneiras de duplo 4= abre e fecha pelo menos 3 tipos de 
01234 torneira da pia fechar pelo menos 3 tipos fecha torneiras? comando, de torneiras, 3= abre e fecha pelo menos 2 
01234 de torneiras monocomando, de tipos de torneiras, 2= abre e fecha pelo 
01234 girar, de apertar, menos 1 tipo de torneira, 1= abre e fecha 
de puxar, com uma torneira somente mediante estimulas 
sensor automático, verbais 
etc. 
GR2 012 Lava as mãos O aprendiz irá lavar asO aprendiz lava as 2= lava as mãos, 1= lava as mãos 
012 mãos mãos? mediante estimulos verbais ou de imitação 
012 
012 
GR3 01234 Tolera que os O aprendiz irá tolerar que O aprendiz tolera 4= tolera que os dentes sejam escovados 
01234 dentes sejam os dentes sejam que os dentes pelos outros por 2 minutos, 3= tolera que 
01234 escovados escovados pelos outros sejam escovados os dentes sejam escovados pelos outros 
01234 pelos outros por 2 minutos pelos outros? por 1 minuto, 2= tolera que os dentes . sejam escovados pelos outros por 30 
segundos, 1 = tolera que os dentes sejam 
escovados pelos outros por 10 segundos 
GR4 01234 Tira e põe a O aprendiz irá tirar e pOr a O aprendiz tira e 4= tira e pOe a tampa do tubo do creme 
01234 tampa do tubo tampa do tubo do creme põe a tampa do dental, 3= tira a tampa mas precisa de 
01234 do creme dental tubo do creme estimulas verbais para recolocá-Io , 2= tira 
01234 dental dental? e põe a tampa do tubo do creme dental, 
somente mediante estfmulos verbais, 1= 
precisa de estímulos flsicos mlnimos para 
tirar e pOr a tampa do tubo do creme dental 
GR5 01234 Coloca o O aprendiz irá de forma O aprendiz cobca o 4= coloca o creme dental na escova de 
0 1 234 creme dental organizada colocar o creme dental na dentes de forma organizada, 3= coloca o 
01234 na escova de creme dental na escova escova de dentes? creme dental na escova de dentes, mas 
01234 dentes de dentes precisa de estimulas verbais para pOr a 
quantidade apropriada, 2= precisa somente 
de estfmulos verbais para colocar o creme 
dental na escova de dentes, 1= precisa de 
estimulos fTsicos mlnimos para colocar o 
creme dental na escova de dentes 
27 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Asseio pessoal (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA TAREFA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS 
TAREFA 
GR6 01234 Escova os O aprendiz irá escovar os O aprendiz escova O aprendiz escova 4= escova os dentes dentro e fora, em 
01234 dentes dentes dentro e fora , em os dentes? os dentes dentro e cima e embaixo em movimentos circulares , 
01234 cima e embaixo em fora , em cima e por 2 minutos, 3= escova os dentes dentro 
01234 movimentos circu lares, embaixo e fora, em cima e embaixo em movimentos 
por 2 minutos circulares, por 1 minuto, 2= escova os 
dentes dentro e fora , em cima e embaixo 
em movimentos circu lares, por 30 
segundos, 1 = escova os dentes em cima e 
embaixo, por 20 segundos 
GR7 0 1 2 Enxagua a O aprendiz irá enxaguar O aprendiz enxagua 2= enxagua lodo o creme dental da escova 
012 escova de todo o creme dental da a escova de após escovar os dentes, 1 = enxagua o 
012 dentes escova após escovar os dentes? creme dental da escova somente mediante 
0 1 2 dentes estímulos verbais 
GR8 012 Recoloca a O aprendiz irá de forma O aprendiz recoloca 2= de forma rotineira recoJoca a escova e ° 
012 escova e ° rotineira recolocar a a escova e ° creme creme dental de volta no local apropriado, 
012 creme dental escova e ° creme dental dental de volta no 1= recoloca a escova e ° creme dental de 
012 de volta no de volta no local local apropriado? volta no local apropriado, somente 
local apropriado mediante estímulos verbais 
apropriado 
GR9 012 Enxagua a pia O aprendiz irá enxaguar a O aprendiz limpa a 2= o aprendiz enxagua a pia após escovar 
012 pia após escovar os pia? os dentes, 1= o aprendiz enxagua a pia, 
01 2 dentes somente mediante estimulas verbais 
012 
GR10 0 1 234 Usa ° O aprendiz irá colocar o O aprendiz usa o 4= coloca o enxaguante bucal no copinho, 
01234 enxaguante enxaguante bucal no enxaguante bucal o põe na boca, e faz bochecho por 30 
01234 bucal copinho, o porá na boca, e segundos, e depois cospe o liquido na pia, 
01234 fa rá bochecho por 30 3= coloca a quantidade apropriada de 
segundos, e depois enxaguante bucal no copinho, põe na 
cu;;pirá o liquido na pia boca, bochecha por 10 segundos , e 
depois cospe o liquido na pia, somente 
mediante estimulas verbais, 2= quando lhe 
é dado o enxaguante bucal, o coloca na 
boca, bochecha por 10 segundos, e depois 
cospe o liquido na pia somente mediante 
estimulas verbais, 1= quando lhe é dado o 
enxaguante bucal, o coloca na boca, 
bochecha por 10 segundos, e depois 
cospe o liquido na pia somente mediante 
estimulas verbais e de imitação 
COMENTÁRIO 
28 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Asseio pessoal (continuação) 
TAREFA PONTOS NOME DA OBJETIVO DA TAREFA PERGUNTA EXEMPLO CRITERIOS 
TAREFA 
GR11 01 234 Passa fio O aprendiz ira passar fio .o aprendiz passa fio 4= passa fio dental entre todos os dentes, 
01234 dental nos dental entre lodos os dental nos dentes? 3= passa fio dental nos dentes da frente de 
01234 dentes dentes cima e de baixo. 2= passa fio dental em 
01 234 todos os dentes somente mediante 
estfmulas verbais, 1 = precisa de estimulas 
de imitação e de estimulas fisicos mínimos 
para passar fio dental nos dentes da frente 
GR12 012 Completa o O aprendiz irá de forma O aprendiz Escova os dentes, 2= completa o processo inteiro 2 vezes por 
012 processo de independente completar o completa o passa fio dental, dia, 1 = completa o processo inteiro 1 vez 
012 higiene bucal processo de higiene bucal processo de higiene usa o enxaguante por dia 
012 pelo menos 2 2 vezes por dia bucal pelo menos 2 bucal, sem que lhe 
vezes por dia vezes por dia, sem digam para fazer 
que alguém lhe diga isso 
para fazer isso? 
GR13 01 23 4 Regula a O aprendiz irá ajustar a O aprendiz regula a Torneiras de duplo 4= ajusta a temperatura da água em pelo 
0 1 234 temperatura temperatura da água em temperatura da comando, menos 3 tipos de torneira, 3= ajusta a 
01234 da água pelo menos 3 tipos de água usando as monocomando, de temperatura da água em pelo menos 2 
01 23 4 torneira torneiras da pia? girar, de apertar, tipos de torneira. 2= ajusta a temperatura 
ou com sensor da água na torneira somente mediante 
automático, etc. estimulas verbais, 1= ajusta a temperatura 
da água na torneira, mediante estímulos 
físicos mlnimos 
GR14 01234 Lava e seca o a aprendiz irá molhar, a aprendiz lava o 4= de forma independente lava o rosto com 
01234 rosto lavar com sabonete, e rosto usando o sabonete, enxagua, seca e se olha no 
01234 secar o rosto sabonete? espelho, 3= molha o rosto, lava, enxagua e 
01234 seca somente mediante estimulas verbais, 
2= precisa somente de estimulas verbais 
para malhar, lavar (mas nao de forma 
totalmente adequada, enxaguar e secar o 
rosto, 1= precisa de estimulas físicos 
mínimos para lavar e secar o rosto 
GR15 01234 Assoa o nariz O aprendiz irá assoar o O aprendiz assoa o 4= de forma independente pega o lenço e 
01234 nariz nariz? assoa o nariz quando necessário, 3= de 
01234 forma independente assoa o nariz mas 
01 234 precisa que alguém lhe diga para fazer 
isso, 2= precisa de estímulos verbais para 
assoar o nariz, 1 = precisa de estfmulos de 
imitaçao ou de estímulos físicos mínimos 
para assoar o nariz 
COMENTÁRIO 
29 
A Avaliação das Habilidades Funcionais de Vivência - A AFLS 
Asseio pessoal (continuação) 
TAREFA PONTOS NOMEOA OBJETIVO DA TAREFA PERGUNTA EXEMPLO CRITÉRIOS 
TAREFA 
GR16 01234 Penteia ou O aprendiz irá pentear ou O aprendiz penteia 4= penteia ou escova os cabelos quando 
01234 escova os escovar os cabelos ou escova os necessário para manter uma aparência 
0 1 234 cabelos quando necessário para cabelos? apresentável, 3= consegue escovar ou 
01234 manter uma aparência pentear os cabelos até ficar apresentável, 
apresentável quando pedido, 2= consegue escovar ou 
pentear os cabelos até ficar apresentável. 
somente mediante estimulas verbais, 1 = 
requer estímulos físicos mfnimos para 
escovar ou pentear os cabelos 
GR17 012 Aplica O aprendiz irá aplicar O aprendiz aplica Quando os lábios 2= aplica hidralante labial quando 
012 hidrante labial hidratante labial hidratante labial? estão ressecados necessãrio, 1= aplica hidratante labial 
012 ou para evitar que quando orientado pelo cuidador 
012 os lábios fiquem