FUND DA EDUC DE JOVENS E ADULTOS E EDUC POPULAR Exercícios tema 2 Curte aí o material se ajudou!

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21/05/2023, 22:48 Exercício
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No Parecer 11/2000, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de
Jovens e Adultos, lê-se que: "Não se pode considerar a EJA e o novo conceito que a
orienta apenas como um processo inicial de alfabetização. A EJA busca formar e
incentivar o leitor de livros e das múltiplas linguagens visuais juntamente com as
dimensões do trabalho e da cidadania. Ora, isto requer algo mais desta modalidade
que tem diante de si pessoas maduras e talhadas por experiências mais longas de vida
e de trabalho". Com base nessa afirmação, é correto afirmar:
A
A EJA não se resume à alfabetização, mas se apresenta como modalidade
que atravessa toda a educação básica.
B
A EJA deve priorizar os sujeitos excluídos da escola para serem alfabetizados
e se prepararem para a inserção no mercado de trabalho.
C
O novo conceito da EJA em vigor na educação brasileira a considera como
modalidade voltada apenas à alfabetização de jovens e adultos, para que
cada um, após alfabetizado, possa se inserir em curso de capacitação de
mão de obra.
D
A alfabetização de jovens e adultos não é tarefa da escola, e sim de projetos
que possibilitem a essas pessoas se matricularem no ensino fundamental e
trilharem seu percurso formativo escolar.
E
A função do EJA é preparar para que os adultos estejam aptos para retornar
ao ensino regular.
Resposta correta
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undefined Questão 1 de 10 Finalizar exercício
Exercício - Uma Visão Retrospectiva Sobre a Eja no Brasil
21/05/2023, 22:48 Exercício
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Gabarito comentado
A resposta correta é: A EJA não se resume à alfabetização, mas se apresenta
como modalidade que atravessa toda a educação básica.
2
A Educação de Jovens e Adultos abarca processos formativos diversos, cuja efetivação
se dá a partir da interação de uma variedade de atores. Por um lado, envolve o Estado,
as organizações da sociedade civil e o setor privado, entre outros, e, por outro, uma
gama diversificada e extensa de sujeitos, representantes das camadas mais
empobrecidas da população. São trabalhadores e não trabalhadores, indivíduos das
populações das regiões metropolitanas e rurais, internos penitenciários, contingentes
esses que, em sua maioria, são formados por jovens, afrodescendentes, como também
portadores de necessidades especiais. Nesse contexto, é correto afirmar que a EJA:
A
Atualmente é formada, principalmente, por adultos analfabetos que não
tiveram acesso à educação escolar quando crianças e/ou adolescentes.
B
Conta com uma diversidade de sujeitos cujo elemento de homogeneidade é
o pertencimento às classes economicamente subalternas de nossa
sociedade.
C
Atualmente é formada por trabalhadores que esperam melhorar sua
condição de emprego e renda com um aumento da escolarização.
D
É um todo homogêneo de pessoas que atrasaram seus estudos e que
pretendem retornar ao ensino regular e concluí-lo em direção a uma
universidade.
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undefined Questão 1 de 10
Exercício - Uma Visão Retrospectiva Sobre a Eja no Brasil
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E
Começa como um estudo voltado a camponeses, mas depois se torna uma
referência urbana.
Resposta correta
Gabarito comentado
A resposta correta é: Conta com uma diversidade de sujeitos cujo elemento de
homogeneidade é o pertencimento às classes economicamente subalternas de
nossa sociedade.
3
Pensando a Educação de Adultos, mesmo dentro da problemática do ensino elementar,
nota-se que a partir dos anos de 1920 ela começa a ter uma importância maior. Sobre
isso, analise as afirmativas:
 
I. No início do governo Getúlio Vargas teremos a primeira manifestação em direção da
separação da Educação dos Adultos da Educação Elementar Comum.
 
II. O Censo de 1940 apresentou altos índices de analfabetismo e mais uma vez a
problemática do analfabetismo concentra atenções.
 
III. O tema passa a ter maior relevância e destacar-se como uma temática distinta
daquela relacionada à difusão do ensino elementar das crianças em idade escolar.
 
IV. Neste período os baixos índices de analfabetismo fizeram com que a Educação de
Jovens e Adultos fosse pensada para níveis superiores de instrução, elevando os
investimentos como nunca visto.
 
É correto o que se afirma em:
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Exercício - Uma Visão Retrospectiva Sobre a Eja no Brasil
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A I e II, apenas.
B II e IV, apenas.
C I e III, apenas.
D I, II e III, apenas.
E I, II, III e IV.
Resposta incorreta Resposta correta: D
Gabarito comentado
A Educação de Adultos desde os anos de 1920 passa a ter uma importância
maior, embora ainda seja discutida dentro da problemática do ensino
elementar. No início do governo Getúlio Vargas teremos a primeira manifestação
em direção da separação da Educação dos Adultos da Educação Elementar
Comum. A experiência do Distrito Federal também chamou a atenção para a
Educação de Adultos. O censo de 1940 mostrou que 55% da população em idade
economicamente ativa era analfabeta.  Assim o tema passa a ter maior
relevância e destacar-se como uma temática distinta daquela relacionada à
difusão do ensino elementar das crianças em idade escolar.
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Numa sociedade predominantemente grafocêntrica, onde o código escrito ocupa
posição privilegiada, um problema a ser enfrentado é o não acesso igualitário ao
domínio da leitura e da escrita. As raízes da negação a esse direito são de ordem
histórico-social, na medida em que, no Brasil, o caráter subalterno atribuído pelas elites
dirigentes à educação escolar de negros escravizados, índios reduzidos, caboclos
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migrantes e trabalhadores braçais, entre outros, impediu-os da plena cidadania, de
modo que os descendentes desses grupos ainda hoje sofrem as consequências dessa
realidade histórica. Assim, de acordo com a maturação das estratégias do EJA como
um processo de cidadania podemos afirmar que o EJA tem uma função:
A
Reparadora, pela qual reconhece a dívida social histórica e se posiciona
como mecanismo não só de entrada dos sujeitos no circuito dos direitos civis
pela restauração de um direito negado (o direito a uma escola de qualidade),
mas também como reconhecimento daquela igualdade ontológica de todo e
qualquer ser humano.
B
Equalizadora, dado o seu papel de transformar os educandos dessa
modalidade em sujeitos que possam retornar ao ensino regular em
condições de igualdade de aprendizagem com os demais sujeitos.
C
Qualificadora, pela qual possibilita ao sujeito o aprendizado e a apropriação
do código escrito: ferramenta que o qualifica como trabalhador produtivo e
inserido na sociedade.
D
Social, que possibilita a inserção das pessoas a quem foram negados os
direitos elementares de acesso à educação básica.
E
Econômica, para permitir uma melhoria da qualidade de vida e buscar
empregos melhores.
Resposta incorreta Resposta correta: A
Gabarito comentado
A resposta correta é: Reparadora, pela qual reconhece a dívida social histórica e
se posiciona como mecanismo não só de entrada dos sujeitos no circuito dos
direitos civis pela restauração de um direito negado (o direito a uma escola de
qualidade), mas também como reconhecimento daquela igualdade ontológica
de todo e qualquer ser humano.
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Exercício - Uma Visão Retrospectiva Sobre a Eja no Brasil
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Dados oficiais e pesquisas recentes têm apontado que, diferentemente de tempos
passados, a maior parte das pessoas que busca no sistema educacional brasileiro
oportunidades de estudos acelerados em horário noturno não são adultos ou idosos
analfabetos, mas,principalmente, adolescentes e jovens pobres que, após realizar uma
trajetória escolar descontínua, marcada por insucessos e desistências, retornam à
escola em busca de credenciais escolares e de espaços de aprendizagem,
sociabilidade e expressão cultural. Esse processo é um fenômeno:
A
Que, segundo Paulo Freire, é resultante de um processo de opressão das
classes populares do país.
B
Que está presente na educação de jovens e adultos desde os anos 1940,
quando o governo brasileiro criou o Ensino Supletivo.
C
Que se deve à combinação de fatores ligados ao mercado de trabalho e ao
sistema educativo, potencializados pela redução da idade mínima para
frequentar a EJA (LDB, 1996).
D
Que se constitui numa estratégia oficial para aproximar os estudantes jovens
e os adultos analfabetos em uma mesma turma.
E
Que se segue os direcionamentos dos educadores e pesquisadores da
Educação quando tratam do Ensino de Jovens e Adultos.
Resposta incorreta Resposta correta: C
Gabarito comentado
A resposta correta é: Que se deve à combinação de fatores ligados ao mercado
de trabalho e ao sistema educativo, potencializados pela redução da idade
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Exercício - Uma Visão Retrospectiva Sobre a Eja no Brasil
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mínima para frequentar a EJA (LDB, 1996).
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(Prefeitura Municipal de Senador Eloi de Souza/2014) Segundo dados oficiais, os índices
de distorção idade-série nos anos finais do ensino fundamental no Rio Grande do Norte
chegam a 41%, ou seja, em cada 100 alunos, 41 estão com atraso de dois anos ou mais.
Diante desse fenômeno, a ação dos gestores tende a ser matricular esse contingente
de estudantes na Educação de Jovens e Adultos - EJA. Essa atitude dos gestores revela:
A
Uma coerência com as determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais,
que orientam a que a EJA seja o principal mecanismo de correção de fluxos
da educação básica nesses casos.
B
Um equívoco profundo, pois classes de aceleração e educação de jovens e
adultos são categorias distintas na organização do trabalho pedagógico.
C
 Uma compreensão adequada da legislação educacional brasileira sobre a
EJA, na medida em que protege os educandos da exclusão, integrando-os ao
sistema do Ensino Supletivo vigente.
D
Um equívoco decorrente da falta de conhecimento da legislação educacional
brasileira, que aponta que somente estudantes a partir de 21 anos deveriam
ser matriculados na EJA.
E
Um processo de falta de conhecimento sobre o EJA e sua História, afinal
estamos em um momento de ampliação da demanda desta modalidade.
Resposta incorreta Resposta correta: B
Gabarito comentado
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A resposta correta é: Um equívoco profundo, pois classes de aceleração e
educação de jovens e adultos são categorias distintas na organização do
trabalho pedagógico.
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O início dos anos 60 marca a emergência de novas ideias pedagógicas e a instauração
de um novo paradigma educativo para a área. Paulo Freire passa a relacionar a
questão do analfabetismo a situação de miséria que grande parte da população
brasileira estava submetida. Por esse paradigma, educar é acima de tudo:
A um ato político que gera autonomia e cidadania.
B mais uma tarefa profissional que estimula a formação de professores.
C mais um fazer pedagógico que deve ser padronizado.
D uma ação cotidiana nas escolas que não deve ser alterada.
E o ensino de conteúdos, somente.
Resposta incorreta Resposta correta: A
Gabarito comentado
Paulo Freire defende que a educação deve gerar autonomia dos sujeitos, dando
mais capacidade de escolha como fundamento. Cabe ao professor deve
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21/05/2023, 22:48 Exercício
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exercer a prática docente para que os alunos tenham autonomia para aprender
sendo a educação um instrumento para inclusão e a cidadania.
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O período entre 1959 e 1964 é tido por vários estudiosos como um momento de intensa
busca de renovação pedagógica no seio da Educação de Adultos no Brasil, dada a
profusão de movimentos e iniciativas pedagógicas organizadas a partir do paradigma
da Educação Popular, cujo nome mais evidente e reconhecido é o do educador Paulo
Freire. Tendo como base o paradigma da Educação Popular, considere as afirmativas
abaixo:
I.  A Educação Popular é uma concepção que esteve presente nas primeiras
experiências de Paulo Freire com o MOBRAL.
II.  O paradigma da Educação Popular tem seu nascimento associado a experiências de
movimentos sociais populares fora do sistema escolar.
III.  A Educação Popular é uma concepção pedagógica que tem, atualmente, forte
presença em iniciativas com jovens e adultos não apenas na área de alfabetização,
como também junto a experiências de organização sindical, de associações
comunitárias e de empreendimentos de economia solidária.
IV. O paradigma da Educação Popular encontra-se atualmente renovado em função da
ativa produção do educador Lourenço Filho que, ainda hoje, coordena vários projetos e
iniciativas com base em seus escritos.
 Em relação ao exposto, estão corretas somente as alternativas
A III e IV.
B I e II.
C I e IV.
D II e III.
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E I e III.
Resposta incorreta Resposta correta: D
Gabarito comentado
A resposta correta é: II e III.
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Antes da Constituição de 1988, alunos com dificuldade eram separados para outras
formas de ensino e alunos com problemas de indisciplina ou eram punidos ou eram
enviados para centros. Podemos indicar como exemplo de um desses centros
A FUNABEM
B MOBRAL
C EJA
D FUNDAÇÃO CASA
E PROJOVEM 
Resposta incorreta Resposta correta: A
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Gabarito comentado
A resposta correta é: FUNABEM
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O segundo Congresso Nacional de Educação de Adultos, realizado no Rio de Janeiro, em
1958, torna-se o epicentro para o país desse debate e dessa nova concepção para a
educação de adultos. A delegação de Pernambuco, da qual fazia parte Paulo Freire,
defende, em seu relatório, que o problema do analfabetismo no Nordeste era um
problema relacionado:
A a situação de desigualdade social.
B a falta de direitos políticos.
C aos projetos políticos pedagógicos.
D a ausência de um ensino filosófico.
E a má formação de professores.
Resposta correta
Gabarito comentado
Uma das importantes fontes para esses movimentos foi a conclusão
apresentada por Paulo Freire no 2º Congresso Nacional de Educação de Adultos,
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21/05/2023, 22:48 Exercício
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em 1958, quando ele afirma que o problema do analfabetismo no Brasil é a
situação de desigualdade social em que vive a maior parte da população.
Complementa dizendo que não haverá sucesso na luta contra o analfabetismo
sem encarar o problema da desigualdade e das más condições de vida da
população.
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