Apol2 Educacao Especial e Inclusiva

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Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:

“Salientamos que, quando chega à escola, a criança cega não traz conceitos de esquema corporal, de orientação especial ou de lateralidade que crianças videntes já elaboraram. Por isso é preciso oferecer os seguintes serviços e recursos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 5.
Considerando o fragmento de texto acima e as informações da Aula 6, Videoaula do Tema 1 – Área da Deficiência, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre os serviços e recursos que devem ser ofertados para os estudantes cegos:
A
Técnicas de orientação e mobilidade, uso de tecnologias como os recursos ópticos, recursos não ópticos, Soroban e a tecnologia assistiva.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Pode usar a orientação comum a todas as pessoas e uso de recursos fonéticos, ópticos e motores, bem como a utilização da tecnologia assistiva.
C
Deve-se ter cuidado e falar em voz alta, fazer uso de recursos sensoriais, ópticos e auditivos, bem como a utilização da tecnologia ágil.
D
Aplica-se um tom de voz mais agudo, uso de recurso sensoriais, intelectuais e ópticos, bem como a aplicação da tecnologia maker.
E
Aplica-se recursos de prevenção, recurso sensoriais, auditivos e físicos, bem como a aplicação da tecnologia sinestésica.
Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
“Ofertada prioritariamente em nível médio, restringia-se aos cursos denominados de Estudos Adicionais, uma espécie de pós-médio, cuja ideia era complementar a formação do Curso Normal. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.202
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, nos Estudos Adicionais os docentes eram preparados para atender quais deficiências específicas?
Assinale a alternativa correta:
A
Surdez, deficiências visual, física e mental.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Deficiência visual, deficiência física e altas habilidades.
C
Surdez, deficiência visual, física e transtornos mentais.
D
Transtornos, deficiência visual e dificuldades de aprendizagem.
E
Deficiência motora , intelectual e artísticas.
Questão 3/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento  de texto:
“A formação inicial refere-se aquela oferecida a estudantes que não são professores  e ainda não atuam na docência em escolas ou outras instituições educacionais” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.198
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamente a característica da formação inicial para docentes atuarem na educação básica:
A
É a formação realizada por universidades, faculdades e cursos de magistério.
 
Você assinalou essa alternativa (A)
B
É a formação realizada por cursos de ensino médio.
C
É a formação realizada por faculdades e escolas onde o professor atua.
D
É a formação realizada por cursos de psicologia e pedagogia.
E
É a formação realizada por cursos especializados em educação geral.
Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
"[...] espectro que vai da baixa visão (ou visão subnormal), que se refere ao rebaixamento do campo de visão e baixa sensibilidade para os contrastes e de acuidade visual, até a cegueira [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Educação Especial e Inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 2.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 1 - Área da Deficiência Visual de Educação especial e Inclusiva, assinale a alternativa que apresenta corretamente como são consideradas as pessoas com cegueira e baixa visão, pela Organização Mundial da Saúde (OMS):
A
Pessoas com problema na vista.
B
Pessoas com deficiência visual.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
Pessoas que possuem grau de miopia severa.
D
Pessoas com deficiência hereditária de catarata.
E
Pessoas que não possuem visão normal.
Questão 5/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
“Ao se discutir a necessidade do redimensionamento dos programas de formação dos  professores, é preciso pensar na educação como um processo único que constitui uma totalidade” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.209
Considerando o excerto de texto  e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente a concepção de formação para o trabalho com pessoas deficientes descritas na Declaração de Salamanca:
Você não pontuou essa questão
A
Preveem a  formação como elemento central de um processo global de desenvolvimento de modelos educativos de natureza inclusiva.
B
Prevê a formação específica na graduação voltada para a Educação Especial.
C
Indica a formação específica no Curso de Licenciatura em Pedagogia.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
Reforça formação esporádica, para que o professor não crie vícios didáticos.
E
Declara que a  formação é elemento secundário e mesmo subalterno a modelos educativos de natureza inclusiva.
Questão 6/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
“A formação privilegiava  o aprofundamento de conhecimentos por área de deficiência , ao invés de oportunizar conhecimentos genéricos sobre várias delas[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.66
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que indica corretamente quais eram os profissionais que supervisionavam o professores nas instituições especializadas:
Você não pontuou essa questão
A
Fisioterapeutas, nutrólogos e psicólogos
B
Pedagogos, psicólogos e nutricionistas
C
Fisioterapeutas, psiquiatras e psicólogos.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
Fisioterapeutas, pedagogos e nutricionistas.
E
Fisioterapeutas, fonoaudiólogos e psicólogos.
Questão 7/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
[...]  inciso II do art 59, que a educação especial deveria contar com professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.203
Considerando fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve as características dos manuais utilizados para a formação de professores:
Você não pontuou essa questão
A
Enfatizavam as práticas de leitura e escrita, desenvolvimento de jogos intelectivos e na reeducação visual.
B
Centravam nas práticas de construção de conceitos matemáticos, nas atividades de reforço escolar e nas atividades de vida diária.
C
Centravam na utilização de comunicação alternativa, uso de tecnologia assistiva e adequação de materiais didáticos.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
Centravam nas práticas de fazer os surdos ouvir e falar, reabilitar membros de alunos com deficiências físicas e promover a reeducação visual.
E
Centravam em como aplicar testes de inteligência e identificar uma deficiência.
Questão 8/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“No âmbito das políticas de inclusão,é inegável que o conhecimento das necessidades diferenciadas dos alunos sejam princípios para o acesso democrático ao conhecimento seja garantido. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.180
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente a proposta de atendimento especializado adequado para alunos com deficiência visual:
A
Estimulação dos órgãos sensoriais e uso de tinturas para realizar a leitura de materiais.
B
Estimulação dos sentidos remanescentes, acesso ao sistema Braille, manuseio do Soroban, ampliação de materiais e auxílio de recursos ópticos.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
Estimulação dos olhos e uso de computadores em sala para evitar o uso do Braille.
D
Inovação das metodologias e estratégias para que o aluno possa dispensar os recursos ópticos.
E
A utilização de materiais de apoio de qualidade a leitura em voz alta pelo professor.
 
Questão 9/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“A escola contemporânea padece do anacronismo histórico de ainda usar o giz e a saliva para ensinar as gerações de alunos que trazem consigo para escola a bagagem Cultural de sua comunidade[...]” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.204
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta uma crítica na formação dos professores para atuar na educação especial em generalistas e especialistas:
Você não pontuou essa questão
A
Reforça a fragmentação da educação comum e especial e não contribui para o enfoque inclusivo.
B
Possibilita uma articulação entre os dois tipos de profissionais generalistas e especialistas.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
Os professores  trabalham sobre o mesmo enfoque inclusivo.
D
A formação e atuação desses profissionais atingem os mesmos objetivos.
E
Reforça e unifica a formação dos professores para atuar na educação especial
Questão 10/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
"A educação inclusiva é  definida como uma abordagem desenvolvimental que procurou responder às necessidades de aprendizagem de todas as crianças, jovens e adultos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013 (Série Fundamentos da Educação).p.135.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve os princípios sobre o direito dos deficientes na Convenção de Guatemala:
Você não pontuou essa questão
A
A união de esforços em defesa de uma escola única para todas as crianças, independentemente de suas diferenças individuais.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais.
C
A educação para a erradicação do analfabetismo dos deficientes no Brasil.
D
Os direitos humanos e as liberdades fundamentais de pessoas com deficiência.
E
A universalização do ensino fundamental em dez anos.
 
Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:

“Salientamos que, quando chega à escola, a criança cega não traz conceitos de esquema corporal, de orientação especial ou de lateralidade que crianças videntes já elaboraram. Por isso é preciso oferecer os seguintes serviços e recursos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 5.
Considerando o fragmento de texto acima e as informações da Aula 6, Videoaula do Tema 1 – Área da Deficiência, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre os serviços e recursos que devem ser ofertados para os estudantes cegos:
A
Técnicas de orientação e mobilidade, uso de tecnologias como os recursos ópticos, recursos não ópticos, Soroban e a tecnologia assistiva.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Pode usar a orientação comum a todas as pessoas e uso de recursos fonéticos, ópticos e motores, bem como a utilização da tecnologia assistiva.
C
Deve-se ter cuidado e falar em voz alta, fazer uso de recursos sensoriais, ópticos e auditivos, bem como a utilização da tecnologia ágil.
D
Aplica-se um tom de voz mais agudo, uso de recurso sensoriais, intelectuais e ópticos, bem como a aplicação da tecnologia maker.
E
Aplica-se recursos de prevenção, recurso sensoriais, auditivos e físicos, bem como a aplicação da tecnologia sinestésica.
Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
“Ao se discutir a necessidade do redimensionamento dos programas de formação dos  professores, é preciso pensar na educação como um processo único que constitui uma totalidade” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.209
Considerando o excerto de texto  e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente a concepção de formação para o trabalho com pessoas deficientes descritas na Declaração de Salamanca:
A
Preveem a  formação como elemento central de um processo global de desenvolvimento de modelos educativos de natureza inclusiva.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Prevê a formação específica na graduação voltada para a Educação Especial.
C
Indica a formação específica no Curso de Licenciatura em Pedagogia.
D
Reforça formação esporádica, para que o professor não crie vícios didáticos.
E
Declara que a  formação é elemento secundário e mesmo subalterno a modelos educativos de natureza inclusiva.
Questão 3/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“Na escola inclusiva, as práticas devem responder as diferenças dos alunos por meio da organização de aprendizagens diversificadas para a heterogeneidade dos alunos”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.168
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que explica a concepção de Vygotsky sobre a deficiência:
A
Assumia que a deficiência não deveria ser explicada com base em componentes biológicos, mas sociais.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Vygotsky defendia que a deficiência deveria ser explicada unicamente pelo fator biológico.
C
Vygotsky em sua teoria reforçou a tese de que a deficiência é fator limitante para a aprendizagem.
D
O autor defende em sua teoria que o conceito de que o indivíduo é responsável por suas dificuldades.
E
Nessa concepção a deficiência é um fator interno que contribui para a construção do conhecimento.
Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:
“A formação privilegiava  o aprofundamento de conhecimentos por área de deficiência , ao invés de oportunizar conhecimentos genéricos sobre várias delas[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.66
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que indica corretamente quais eram os profissionais que supervisionavam o professores nas instituições especializadas:
A
Fisioterapeutas, nutrólogos e psicólogos
B
Pedagogos, psicólogos e nutricionistas
C
Fisioterapeutas, psiquiatras e psicólogos.
D
Fisioterapeutas, pedagogos e nutricionistas.
E
Fisioterapeutas, fonoaudiólogos e psicólogos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão5/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
"A educação inclusiva é  definida como uma abordagem desenvolvimental que procurou responder às necessidades de aprendizagem de todas as crianças, jovens e adultos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013 (Série Fundamentos da Educação).p.135.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve os princípios sobre o direito dos deficientes na Convenção de Guatemala:
A
A união de esforços em defesa de uma escola única para todas as crianças, independentemente de suas diferenças individuais.
B
Atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais.
C
A educação para a erradicação do analfabetismo dos deficientes no Brasil.
D
Os direitos humanos e as liberdades fundamentais de pessoas com deficiência.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
A universalização do ensino fundamental em dez anos.
Questão 6/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:

"Vale salientar que a Lei n. 10.436/2002 reconhece e legitima a Libras no atendimento em serviços públicos e na obrigatoriedade da inserção de seu ensino como parte integrante [...]. Essa lei é resultado da ação do movimento social surdo brasileiro".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Educação Especial e Inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2022, p. 5.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 2 – Área da Surdez, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa que apresenta corretamente o ano em que o movimento social surdo brasileiro emergiu:
A
Década de 60.
B
Década de 30.
C
Década de 70.
D
Década de 50.
E
Década de 80.
 
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 7/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento  de texto:
“A formação inicial refere-se aquela oferecida a estudantes que não são professores  e ainda não atuam na docência em escolas ou outras instituições educacionais” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.198
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamente a característica da formação inicial para docentes atuarem na educação básica:
A
É a formação realizada por universidades, faculdades e cursos de magistério.
 
Você assinalou essa alternativa (A)
B
É a formação realizada por cursos de ensino médio.
C
É a formação realizada por faculdades e escolas onde o professor atua.
D
É a formação realizada por cursos de psicologia e pedagogia.
E
É a formação realizada por cursos especializados em educação geral.
Questão 8/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
[...]  inciso II do art 59, que a educação especial deveria contar com professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.203
Considerando fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve as características dos manuais utilizados para a formação de professores:
Você não pontuou essa questão
A
Enfatizavam as práticas de leitura e escrita, desenvolvimento de jogos intelectivos e na reeducação visual.
B
Centravam nas práticas de construção de conceitos matemáticos, nas atividades de reforço escolar e nas atividades de vida diária.
C
Centravam na utilização de comunicação alternativa, uso de tecnologia assistiva e adequação de materiais didáticos.
D
Centravam nas práticas de fazer os surdos ouvir e falar, reabilitar membros de alunos com deficiências físicas e promover a reeducação visual.
E
Centravam em como aplicar testes de inteligência e identificar uma deficiência.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“A escola contemporânea padece do anacronismo histórico de ainda usar o giz e a saliva para ensinar as gerações de alunos que trazem consigo para escola a bagagem Cultural de sua comunidade[...]” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.204
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta uma crítica na formação dos professores para atuar na educação especial em generalistas e especialistas:
Você não pontuou essa questão
A
Reforça a fragmentação da educação comum e especial e não contribui para o enfoque inclusivo.
B
Possibilita uma articulação entre os dois tipos de profissionais generalistas e especialistas.
C
Os professores  trabalham sobre o mesmo enfoque inclusivo.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
A formação e atuação desses profissionais atingem os mesmos objetivos.
E
Reforça e unifica a formação dos professores para atuar na educação especial
Questão 10/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“A formação do professor [...] sob o modelo clinico terapêutico privilegiava  o aprofundamento de conhecimentos por área de deficiência , ao invés de oportunizar conhecimentos genéricos sobre várias delas. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.200
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve o trabalho desenvolvido por professores em instituições especializadas:
Você não pontuou essa questão
A
Desenvolvimento de jogos intelectivos, montagem de blocos lógicos e terapia ocupacional.
B
Treino dos pré requisitos para a alfabetização, prontidão, atividades manuais ou de cunho terapêutico ocupacional.
C
Treino de leitura, atividades manuais de cunho terapêutico, e atividades  lúdicas.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
Desenvolvimento de jogos de tabuleiro, atividades manuais ou de cunho lúdico e criativo.
 
E
O atendimento deve priorizar um tratamento médico especializado nas salas de aula comuns.
 
Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:

“Salientamos que, quando chega à escola, a criança cega não traz conceitos de esquema corporal, de orientação especial ou de lateralidade que crianças videntes já elaboraram. Por isso é preciso oferecer os seguintes serviços e recursos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 5.
Considerando o fragmento de texto acima e as informações da Aula 6, Videoaula do Tema 1 – Área da Deficiência, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre os serviços e recursos que devem ser ofertados para os estudantes cegos:
Nota: 10.0
A
Técnicas de orientação e mobilidade, uso de tecnologias como os recursos ópticos, recursos não ópticos, Soroban e a tecnologia assistiva.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta, pois: "[...] técnicas de orientação e de mobilidade, uso de tecnologias como os recursos ópticos, e os recursos não ópticos. Dentro dos recursos ópticos temos as lupas, as lentes bifocais que servem para ampliar as imagens e, nos recursos não ópticos temos a ampliação dos caracteres a caneta de escrita grossa, recursos de informática, todos os tipos de software e [...] temos também o Soroban, o Sorobané um Ábaco Japonês e é utilizado para os cálculos, então este é um recurso também que pode ser utilizado e, muitos outros recursos da tecnologia assistiva [...]". (Rota de Aprendizagem da Aula 6, Videoaula do Tema 1 – Área da Deficiência – 2m'18s" - 3m'14s").
B
Pode usar a orientação comum a todas as pessoas e uso de recursos fonéticos, ópticos e motores, bem como a utilização da tecnologia assistiva.
C
Deve-se ter cuidado e falar em voz alta, fazer uso de recursos sensoriais, ópticos e auditivos, bem como a utilização da tecnologia ágil.
D
Aplica-se um tom de voz mais agudo, uso de recurso sensoriais, intelectuais e ópticos, bem como a aplicação da tecnologia maker.
E
Aplica-se recursos de prevenção, recurso sensoriais, auditivos e físicos, bem como a aplicação da tecnologia sinestésica.
Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
"Alunos com deficiência intelectual [...] demandarão intervenção educacional que oportunize obter caminhos e estratégias mais viáveis para apreender o funcionamento de sua aprendizagem e memorização do conhecimento. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.183
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente a teoria da educação que Vygotsky acreditava poder contribuir para a superação das dificuldades iniciais?
Nota: 10.0
A
Educação baseada na compensação individual e dos problemas orgânicos.
B
Educação baseada na compensação social dos problemas orgânicos.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “A educação baseada na compensação social deveria ser considerada como problema principal: "[...] Vygotsky assumia que a deficiência não deveria ser explicada com base em componentes biológicos, mas sociais e que somente uma educação baseada na compensação social dos problemas orgânicos poderia contribuir para a superação dos problemas iniciais [...]. " (Livro-base, p.169)
C
Educação baseada na relação entre o desenvolvimento físico e os problemas orgânicos.
D
Educação baseada na compensação biológica onde a ausência de um sentido aguçaria outro.
E
Educação baseada no desenvolvimento de funções psicológicas superiores.
Questão 3/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:

"Além disso, as adaptações podem ser de duas perspectivas: adaptação curricular de grande porte e adaptação curricular de pequeno porte, de acordo com a área de abrangência de suas estratégias". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 9.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 – Adaptação, Diferenciação, Adequação Curricular, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre adaptação curricular de grande porte:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Soluções de competência e atribuição político-institucional, educacional e familiar.
B
Ações de competência e atribuição político-administrativa, financeira e burocrática.
Esta é afirmativa correta porque: "Adaptação de grande porte Compreendem ações que são da competência e atribuição de instâncias político-administrativa, financeira, burocrática etc." (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 4, p. 9).
C
Competências e benefícios de empenho político-institucional, sociedade, meio ambiente e familiar.
D
Competências e benefícios de empenho educacional, cultural, social, ambiental e familiar.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
Competências de amplitude governamental, cultural, social, e familiar.
Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“A escola contemporânea padece do anacronismo histórico de ainda usar o giz e a saliva para ensinar as gerações de alunos que trazem consigo para escola a bagagem Cultural de sua comunidade[...]” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.204
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta uma crítica na formação dos professores para atuar na educação especial em generalistas e especialistas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Reforça a fragmentação da educação comum e especial e não contribui para o enfoque inclusivo.
Esta é afirmativa correta porque: “Note que, embora sugira o trabalho conjunto entre os dois contextos de ensino, uma formação inicial que dissocia a natureza e os objetivos de atuação de cada profissional acaba por reforçar a fragmentação da educação comum e especial e não contribuir para o enfoque inclusivo que aponta a unificação desses contextos como princípio fundamental `sua efetivação. ” (Livro-base, p.207)
B
Possibilita uma articulação entre os dois tipos de profissionais generalistas e especialistas.
C
Os professores  trabalham sobre o mesmo enfoque inclusivo.
D
A formação e atuação desses profissionais atingem os mesmos objetivos.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
Reforça e unifica a formação dos professores para atuar na educação especial
Questão 5/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
[...]  inciso II do art 59, que a educação especial deveria contar com professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.203
Considerando fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve as características dos manuais utilizados para a formação de professores:
Nota: 10.0
A
Enfatizavam as práticas de leitura e escrita, desenvolvimento de jogos intelectivos e na reeducação visual.
B
Centravam nas práticas de construção de conceitos matemáticos, nas atividades de reforço escolar e nas atividades de vida diária.
C
Centravam na utilização de comunicação alternativa, uso de tecnologia assistiva e adequação de materiais didáticos.
D
Centravam nas práticas de fazer os surdos ouvir e falar, reabilitar membros de alunos com deficiências físicas e promover a reeducação visual.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “Davam centralidades às práticas de fazer os surdos ouvir e falar, (re) habilitar membros de alunos com deficiências físicas neuromotoras promover a reeducação visual de crianças com baixa visão. ” (Livro-base, p.200).
E
Centravam em como aplicar testes de inteligência e identificar uma deficiência.
Questão 6/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
[...]  inciso II do art 59 que a educação especial deveria contar com professores com especialização adequada em nível médio ou superior , para atendimento especializado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.203
Considerando fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve as características dos manuais utilizados para a formação de professores:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Enfatizavam as práticas de leitura e escrita , desenvolvimento de jogos intelectivos e na reeducação visual.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Centravam nas práticas de construção de conceitos matemáticos nas atividades de reforço escolar e nas atividades de vida diária.
C
Centravam na utilização de comunicação alternativa, uso de tecnologia assistiva e adequação de materiais didáticos.
D
Centravam nas práticas de fazer os surdos ouvir e falar,reabilitar membros de alunos com deficiências físicas e promover a reeducação visual.
Esta é afirmativa correta porque: “Davam centralidades às práticas de fazer os surdos ouvir e falar, (re) habilitar membros de alunos com deficiências físicas neuromotoras promover a reeducação visual de crianças com baixa visão. ” (Livro-base, p.200).
E
Centravam em como aplicar testes de inteligência e identificar uma deficiência.
Questão 7/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“A equação comum - especial, embora objeto permanente de estudos, debates e práticas, permanece como uma incógnita e desafia acadêmicos regula gestores públicos, familiares e pessoas com deficiência” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.213
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve uma das dificuldades enfrentadas pelos professores no processo de inclusão é:
Nota: 10.0
A
Dificuldade em conseguir realizar uma pós-graduação.
B
A dificuldade em realizar uma graduação específica para a área de educação especial.
C
O fato de ter alunos sem deficiência na sala de aula comum da escola regular.
D
O desconhecimento de conteúdos e metodologias de ensino específicas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “Ao se discorrer sobre as dificuldades enfrentadas pelos professores no processo de inclusão, um dos argumentos apontados como óbices à sua realização é [...] o desconhecimento de conteúdos e metodologias de ensino específicas”. (Livro-base, p. 196)
E
A dificuldade em fazer com que os demais alunos aceitem o colega com deficiência.
 
Questão 8/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
"As definições e o uso de classificações para se referir a grupos de alunos não devem se esgotar na especificação atribuída a quadros de deficiência ou a outras patologias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013 (Série Fundamentos da Educação). p.145.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta o grupo de alunos que podem ser contemplados pelo atendimento educacional especializado:
Nota: 10.0
A
Alunos com deficiência mental ou problemas orgânicos.
B
Alunos com deficiência leve ou moderada que não possuem laudo médico.
C
Alunos com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e alunos com altas habilidades/superdotação.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é alternativa correta porque: “Alunos com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e alunos com altas habilidades/superdotação”. (livro-base, p.145 e 146).
D
Alunos que apresentam problemas psicológicos e dificuldades de interação.
E
Alunos com deficiências severas e os que apresentam dificuldades acadêmicas e sociais.
Questão 9/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“Na escola inclusiva, as práticas devem responder as diferenças dos alunos por meio da organização de aprendizagens diversificadas para a heterogeneidade dos alunos”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.168
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que explica a concepção de Vygotsky sobre a deficiência:
Nota: 10.0
A
Assumia que a deficiência não deveria ser explicada com base em componentes biológicos, mas sociais.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é afirmativa correta porque: “Vygotsky assumia que a deficiência não deveria  ser explicada com base em componentes biológicos, mas sociais e que somente uma educação baseada na compensação social dos problemas orgânicos poderia contribuir para a superação das dificuldades iniciais”. (Livro-base, p.169).
B
Vygotsky defendia que a deficiência deveria ser explicada unicamente pelo fator biológico.
C
Vygotsky em sua teoria reforçou a tese de que a deficiência é fator limitante para a aprendizagem.
D
O autor defende em sua teoria que o conceito de que o indivíduo é responsável por suas dificuldades.
E
Nessa concepção a deficiência é um fator interno que contribui para a construção do conhecimento.
Questão 10/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a citação:
“A formação do professor [...] sob o modelo clinico terapêutico privilegiava  o aprofundamento de conhecimentos por área de deficiência , ao invés de oportunizar conhecimentos genéricos sobre várias delas. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.200
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve o trabalho desenvolvido por professores em instituições especializadas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Desenvolvimento de jogos intelectivos, montagem de blocos lógicos e terapia ocupacional.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Treino dos pré requisitos para a alfabetização, prontidão, atividades manuais ou de cunho terapêutico ocupacional.
Esta é a afirmativa correta porque: “Quando havia produções acadêmicas, o trabalho destinava-se ao treino dos pré-requisitos para a alfabetização, a chamada prontidão; nos casos de alunos mais comprometidos, não havia expectativa de acesso ao conhecimento científico e eram-lhes destinadas atividades manuais ou de cunho terapêutico ocupacional (bordados, marcenaria, pintura).  ” (Livro-base, p.201)
C
Treino de leitura, atividades manuais de cunho terapêutico, e atividades  lúdicas.
D
Desenvolvimento de jogos de tabuleiro, atividades manuais ou de cunho lúdico e criativo.
 
E
O atendimento deve priorizar um tratamento médico especializado nas salas de aula comuns.