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TRANSTORNOS E DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM FRANCIANE RIOS U N I D A D E 1 Entender como se processa a vida, o conhecimento, as possibilidades de avanço que as pessoas têm, e, nesta perspectiva, o que é a aprendizagem, como se caracterizam os transtornos/distúrbios e os princípios de inclusão dessas pessoas na sociedade. UNIDADE 1 | INTRODUÇÃO 1. Identificar os processos fundamentais de aprendizagem. 2. Diferenciar transtorno, distúrbio e dificuldade de aprendizagem. 3. Caracterizar os transtornos cognitivos e comportamentais. 4. Discernir sobre a importância do processo de inclusão de pessoas com dificuldades de aprendizagem. UNIDADE 1 | OBJETIVOS Uma dificuldade de aprendizagem não significa um distúrbio, tampouco um transtorno. São definições distintas que precisamos compreender para sabermos como agir. OS DISTÚRBIOS DA APRENDIZAGEM Podemos definir aprendizagem como uma mudança de comportamento oriunda de uma experiência. A aprendizagem pode ocorrer tanto naturalmente, por exemplo, ao nos relacionarmos com o mundo e as pessoas, como intencionalmente, a exemplo do que ocorre no caso de instituições de ensino, cujo objetivo é a promoção da aprendizagem. ELEMENTOS FUNDAMENTAIS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM O fracasso da aprendizagem não é um objeto de estudo isolado, post oque deve ser lido e compreendido num contexto que envolve, pelo menos, três dimensões.Dimensões Filosófica SociológicaPsicológica Elaborado pela autora (2019) AS DIMENSÕES DO FRACASSO DA APRENDIZAGEM Para Piaget, o conhecimento é produzido por meio de uma interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas já existentes. Dessa forma, a aquisição de conhecimentos depende tanto das estruturas cognitivas do sujeito como de sua relação com os objetos/meio. A APRENDIZAGEM PARA PIAGET Fonte: Wikimedia Na Teoria Construtivista, o sujeito aprendente é ativo, ou seja, Piaget parte do fundamento de que há ações “inteligentes” perante o conhecimento. É no levantamento de hipóteses e na alternância erro-acerto que o sujeito operacionaliza o conhecimento. Fonte: Elaborado pela autora PROCESSO DE EQUILIBRAÇÃO Input - recepção das informações pelos sentidos, geralmente, visual e auditivo. A partir do contato com essas informações, a cognição é ativada. Cognição - responsável pela memorização, densidade, simultaneidade e sequência das informações. Output - resposta devolvida, é responsável pelos processos motores, como desenhar, ler, escrever, e resolver problemas). Retroalimentação - responsável pela organização de todo o processo, isto inclui a capacidade de repetição, assim como, o controle e realização das atividades. Aprendizagem input cognição output retroalimentação Fonte: Elaborado pela autora O CICLO DE APRENDIZAGEM Constata-se que o termo distúrbio está quase sempre associado a disfunções e lesões neurológicas, que acabam acarretando prejuízos e danos à aprendizagem. Já a dificuldade de aprendizagem geralmente está relacionada aos fatores metodológicos e internos do sujeito, como aspectos emocionais e familiares. (FURTADO, 2008, p. 15) DIFERENCIAÇÃO ENTRE TRANSTORNO, DISTÚRBIO E DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Fonte: freepik Uma discrepância manifestada entre o potencial intelectual esperado e o nível real de realização da aprendizagem na escola. Desordenamento básico do processo de aprendizagem, manifestado em casos em que o indivíduo não consegue organizar fatos em sequência lógica. Apresentação ou não de disfunção do sistema nervoso central, que é responsável pela linguagem, estruturação do pensamento etc. Não apresentação de vestígios de debilidade mental, de privação cultural, de perturbação emocional ou de privação sensorial (visual ou auditiva). Amostras de dificuldades de percepção, disparidades comportamentais e problemas no processamento da informação. CARACTERÍSTICAS DE UMA CRIANÇA COM DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM Falar de inclusão é compreender que as pessoas são diferentes em vários aspectos e que a escola deve criar estratégias para que o ensino chegue a todos, independentemente de etnia, de cor, de gênero, de dificuldade, de ritmos de aprendizagem, de cultura etc. O PROCESSO DE INCLUSÃO E OS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM OBRIGADA !
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