Trabalho VI

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ATIVIDADES FORMATIVAS: LICENCIATURAS
ATIVIDADE FORMATIVA VI:
Aluna: Karla de Oliveira Paulo Ramos
De que forma a avaliação pode contribuir para melhorar a prática pe dagógica do professor e
consequentemente auxiliar no desenvolvimento e na aprendizagem dos alunos?
A avaliação sempre foi um tabu na escola porque ao avaliar o aluno, também são avaliadas as
aulas, a
maneira de trabalhar em sala de aula, as estratégias de ensino, as concepções sobre os
fundamentos dos
componentes curriculares e se o caminho adotado será adequado. Outro ponto que também
inc omoda
quando se trata da avaliação é se o rendimento do estudante será classificado ou analisado.
A avaliação na proposta do planejamento com o foco no desenvolvimento de habilidades é
comprendida como parte essencial do processo de ensino e aprendizagem. A avaliação não
está dissociada da pr oposta
didática e curricular do professor , e portanto deverá ser levada em consideração para
diagnosticar o que
ocorre pedagogigamente.
Segundo Wiggins (2019), A Avaliação efetiva se parece mais com um álbum de memórias com
lembranças e fotografias do que com uma única fotografia instantânea. Em vez de usar apenas
um teste, de
um único tipo, ao final do ensino devemos reunir inúmeras evidências ao longo do caminho
usando uma variedade de métodos e formatos.
Na avaliação da aprendizagem os critérios são parâmetros, n ormas e regras que servem como
base e
referência para a análise e interpretação dos resultados. Os critérios definem o que se espera
daquilo que será avaliado. Independente do instrumento é essencial deixar claro o que se
pretende avaliar. Os critérios
desvelam a natureza do que está sendo avaliado, contudo, não trazem o significado do
julgamento. Quem imprime significado é o professor e o aluno em sua interação no momento
de análise dos resultados.
Para que o processo de avaliação seja coerente e justo precisamos pensa-lo antes de planejar
as atividades e
experiências de aprendizagem. Após definirmos os objetivos propostos par aquela aula ou
conjunto de aulas
devemos então, identificar e selecionar os instrumentos de coleta de evidências (avaliação).