Deficiência Intelectual, Altas Habilidades e Superdotação

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24/05/2023 10:04 Deficiência Intelectual, Altas Habilidades e Superdotação: Revisão da tentativa
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Painel Pós-graduação em Atendimento Educacional Especializado e Sala de Recursos Multifuncionais Deficiência Intelectual, Altas Habilidades e Superdotação
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Iniciado em Thursday, 16 Mar 2023, 16:15
Estado Finalizada
Concluída em Thursday, 16 Mar 2023, 17:32
Tempo
empregado
1 hora 17 minutos
Avaliar 9,0 de um máximo de 10,0(90%)
Questão 1
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Guenther (1979), estudando ____________________adolescentes bem-dotados frequentando escolas
públicas em___________________, observou como as meninas aparentemente aprendem
intencionalmente a gastar mais tempo do que precisam ao fazer tarefas escolares, escrevendo devagar,
enfeitando as letras e o texto, o que a professora às vezes elogia como “capricho”. Os meninos não enchem
tempo de tédio com essas estratégias, a não ser aqueles que parecem ser considerados “bem-comportados”
em sala de aula. Completa as lacunas respectivamente:
a. 65, Alagoas
b. 48, Sergipe
c. 37, São Paulo
d. 32, Minas Gerais. 
A resposta correta é: 32, Minas Gerais.
Questão 2
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
A ___________________________________é outro fator que contribui para a_______________
das barreiras de aprendizagem. Traduz-se pela capacidade do professor de modificar planos e atividades à
medida que as reações dos alunos vão oferecendo novas pistas. Completa respectivamente as lacunas:
a. Durabilidade, redução
b. Flexibilidade, remoção 
c. Flexibilidade, eliminação
d. Durabilidade, eliminação
A resposta correta é: Flexibilidade, remoção
Questão 3
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Emerick (1992) identificou seis fatores que podem aliviar as situações de desempenho baixo na escola. São
eles, EXCETO:
a. Prover orientação ao professor e prover aconselhamento ao aluno visando aperfeiçoamento pessoal.
b. Encorajar interesses fora do âmbito escolar e trabalhar em colaboração com a família.
c. Prova individualizada, orientar a atividades extraclasses com mais freqüência, desse modo deixando afastado dos demais,

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para não desenvolver tédio durante as aulas.

d. Coordenar objetivos diversos, associados com sucesso escolar e melhorar o ensino, o currículo e a atuação da escola.
A resposta correta é: Prova individualizada, orientar a atividades extraclasses com mais freqüência, desse modo deixando afastado dos demais, para
não desenvolver tédio durante as aulas.
Questão 4
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
A Política Nacional de Educação Especial (1994) define como portadores de altas habilidades / superdotados
os educandos que apresentarem notável desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes
aspectos, isolados ou combinados. São eles, EXCETO:
a. Capacidade intelectual geral; aptidão acadêmica especifica;
b. Talento especial para artes e capacidade psicomotora
c. Pensamento criativo ou produtivo; capacidade de liderança;
d. Dificuldade de aprendizagem 
A resposta correta é: Dificuldade de aprendizagem
Questão 5
Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0
País que realizou um estudo sobre os vencedores de prêmios nas artes e ciências, e, mostrou que inteligência
muito alta não é sempre essencial para conseguir resultados destacados, e que a memória simples é muito
mais útil:
a. França
b. Rússia
c. EUA
d. Inglaterra 
A resposta correta é: EUA
Questão 6
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Em 1994, na Inglaterra, menos de __________das escolas tinham classes totalmente heterogêneas para
todas as matérias, com exceção, geralmente, das aulas de arte, música e educação física. Completa
corretamente a lacuna:
a. 1% 
b. 3%
c. 5%
d. 6%
A resposta correta é: 1%
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Questão 7
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
_______________________________________ não são, como muitos ainda pensam, um dom, mas
sim características e comportamentos que podem e devem ser aperfeiçoados na interação com o mundo e
que se apresentam numa variedade grande de combinatórias. Para os indivíduos que apresentam tais
características, nem sempre tem sido fácil mostrar ou demonstrar suas habilidades diferenciadas, pois há
uma tendência social à conservação dos comportamentos e ainda não se prioriza a inovação na medida
desejada necessária. Entretanto, é sabido que há necessidade de novos produtos, ideias, ações, etc, para o
caminhar do mundo.
a. TGD
b. Altas habilidades ou superdotação 
c. Transtorno bipolar
d. Transtorno obsessivo compulsivo
A resposta correta é: Altas habilidades ou superdotação
Questão 8
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Entre as características comportamentais dos alunos com altas habilidades/superdotação, pode-se ainda ser
notado, em alguns casos, EXCETO:
a. Comportamento irrequieto, perturbador, importuno;
b. Dificuldade intensa em desenvolver atividades 
c. Descuido na escrita, deficiência na ortografia;
d. Descuido no completar ou entregar tarefas quando desinteressado
A resposta correta é: Dificuldade intensa em desenvolver atividades
Questão 9
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Segundo Winner (1998), a maioria dos pais percebe, antes que a criança atinja cinco anos, pelo menos alguns
destes sinais. São estes sinais, EXCETO:
a. Linguagem oral: falar cedo, apresentar grande vocabulário e estoque de conhecimento verbal;
b. Desenvolvimento físico precoce: sentar, engatinhar e caminhar vários meses antes que o esperado;
c. Retardamento da fala, desenvolvimento físico atrasado; 
d. Super-reatividade: reações intensas a ruído, dor e frustração;
A resposta correta é: Retardamento da fala, desenvolvimento físico atrasado;
Questão 10
Correto Atingiu 1 0 de 1 0

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Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Evidencia aptidão acadêmica especifica, atenção, concentração; rapidez de aprendizagem, boa memória,
gosto e motivação pelas disciplinas acadêmicas de seu interesse; habilidade para avaliar, sintetizar e
organizar o conhecimento; capacidade de produção acadêmica:
a. Tipo social
b. Tipo criativo
c. Tipo intelectual
d. Tipo acadêmico 
A resposta correta é: Tipo acadêmico
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