exercicios e desafios- anatomia, biologia celular e comunicação - Copiar (1)

Prévia do material em texto

Exercicios e desafios 
 
Anatomia: 
Aula 1 
Desafio: 
Figura 1: Plano seccional transversal. 
 
Figura 2: Plano seccional transversal (ou horizontal) e plano seccional frontal (ou coronal). 
 
Figura 3: Mão direita, plano seccional transversal (ou horizontal), plano tangencial superior (lembrando que a mão está em 
posição anatômica). Na maioria das vezes é usado "vista interna da mão em um plano seccional transversal". 
 
Figura 4: Pé direito, plano seccional frontal ou coronal (lembrando que o pé está em posição anatômica). 
 
Observação: Sobre as imagens com cortes, note que, quando um corpo é seccionado, a parte resultante que está sendo 
estudada é considerada novamente como um corpo no espaço (e em posição anatômica) e continuará tendo os planos 
tangenciais anterior, posterior, laterais, superior e inferior, para limitá-lo nas três dimensões espaciais. 
Exercicios: 
1- a 
2 –d 
3- c 
4- c 
5- b 
 
aula 2 
desafio: 
1. O comerciante não está falando a verdade, pois o indivíduo adulto não cresce mais em estatura tomando hormônio de 
crescimento. 
2. Na idade adulta, a cartilagem da epífise do osso desaparece, e não ocorre mais o crescimento ósseo em comprimento. 
Esse evento é denominado de fechamento epifisial. 
3. O uso crônico do hormônio de crescimento está relacionado ao aparecimento de cálculo nos rins, diabetes, insuficiência 
cardíaca, câncer, disfunção erétil (impotência sexual), entre outros. 
 Exercicios: 
 
1- b 
2- a 
3- b 
4- a 
5- a 
 
Aula 3 
desafio: 
Descrição anatômica: os pés são compostos pelos ossos do tarso, metatarsos e falanges. Existem inúmeros ligamentos e 
tendões de músculos nessa região. As articulações entre o tarso e os metatarsos são chamadas de tarsometatársicas; as 
que se encontram entre os metatarsos e as falanges são as metatarsofalângicas, e as que estão entre as falanges são as 
interfalângicas. Todos os três tipos de articulações são diartroses. 
 
Causas: sabe-se que contusões repetitivas ou traumas podem ocasionar lesões na cartilagem e gerar desgaste precoce 
(artrose). Pessoas que apresentam obesidade ou que exercem profissões ou atividades esportivas que sobrecarregam e 
causam impactos entre os ossos da articulação envolvida também podem ser acometidas pelo hallux rigidus. Doenças 
como gota, artrite reumatoide (reumatismo), psoríase e infecções também podem atingir a articulação do dedo e 
ocasionar a destruição da cartilagem. Tais condições podem ser genéticas ou relacionadas a alterações anatômicas 
preexistentes do pé e do primeiro dedo (dedão). 
 
Sintomas: dor e edema na articulação do primeiro dedo (dedão), rigidez leve (normalmente ao acordar, podendo ser 
agravada pelo frio) e desconforto com calçados que apertam a frente do pé. 
 
Tratamento: feito com o uso de anti-inflamatórios. Imobilização temporária, modificação do tipo de calçado e proteção 
para realizar atividades de impacto ajudam a minimizar os sintomas e a retardar a evolução da doença nos casos leves e 
iniciais, nos quais a dor é esporádica, com nenhuma ou mínima perda do movimento e exames radiológicos normais. A 
cirurgia é indicada na maioria dos casos, em especial quando existe perda do movimento e a dor torna-se um sintoma 
importante. Fatores como a idade do indivíduo e o nível de atividade física podem definir o tipo de tratamento. 
 
Causas: Doenças degenerativas (artrite reumatoide, gota), hereditariedade (pé plano, herança familiar, frouxidão 
ligamentar familiar) e alterações neurológicas (derrame, paralisia cerebral, trauma de coluna) também podem causar o 
joanete. O hallux valgus inicia, na maioria dos casos, na segunda década de vida e pode ser unilateral ou, mais comumente, 
bilateral, e tem pouca relação com a profissão exercida pelo indivíduo afetado. 
Sintomas: além da deformidade, calosidade na borda interna do pé, a qual pode ser dolorosa e incômoda para o uso de 
alguns tipos de calçados. Também pode haver deformidades nos outros dedos do pé e calosidades plantares. O tipo de 
joanete e o grau de deformidade devem ser avaliados pelo exame clínico especializado e pelo raio-X. 
 
Tratamento: realizado com o uso de aparelhos para melhorar o posicionamento dos dedos. Palmilhas podem aliviar os 
sintomas de maneira parcial e provisória, mas seu uso não previne e não corrige a deformidade. Quando a correção é 
necessária, a única opção é a cirurgia, a qual deve ser específica para cada paciente, pois o joanete tem algumas variáveis 
que interferem no tratamento, como sintomas existentes, expectativa do paciente, idade, gravidade da condição, presença 
ou não de desgaste das articulações envolvidas e existência de queixas associadas, como deformidades nos outros dedos 
ou calosidades. 
 
Em resumo, as duas alterações acometem a mesma articulação, mas o joanete é mais frequente do que o hallux rigidus. O 
joanete apresenta-se como uma deformidade angular, isto é, o dedo desvia-se para o lado, formando um ângulo e uma 
calosidade medial, muitas vezes dolorosa. Além disso, o joanete raramente apresenta rigidez ou bloqueio do movimento 
do dedo. No hallux rigidus não ocorre o desvio lateral do dedo. A degeneração articular forma bicos ósseos, em especial no 
dorso da articulação, que bloqueia o movimento e causa dor quando o dedo é submetido à extensão e flexão. 
 
Exercicios: 
1- d 
2- d 
3- d 
4- a 
5- a 
 
gente, não taerrado, é isso mesmo 
 
aula 4 
desafio: 
 
O resultado significa que as fibras musculares da coxa do atleta são predominantemente de contração rápida. 
O exame é eficaz, pois, ao microscópio óptico, as fibras são visualizadas claramente e classificadas. 
O exame pode ser importante para a tomada de decisões quanto a que tipo de modalidade esportiva é a mais vantajosa 
para o atleta. 
A genética influencia fortemente na quantidade e nos tipos de fibras lentas. 
 
Exercicios: 
1- c 
2- c 
3- b 
4- d 
5- a 
 
aula 5 
Desafio: 
1 - A angina, também chamada de angina pectoris, é uma dor no peito temporária ou uma sensação de pressão que ocorre 
quando o músculo cardíaco não está recebendo oxigênio suficiente. O indivíduo com angina sente desconforto ou pressão 
abaixo do esterno. 
2 - Normalmente, a angina ocorre em resposta ao esforço e é aliviada durante o repouso. O diagnóstico médico é feito com 
base nos sintomas, exames de diagnóstico por imagem e eletrocardiograma. Em geral, ocorre quando a carga de trabalho 
do coração (e a necessidade por oxigênio) excede a capacidade das artérias coronarianas de suprir sangue ao coração. O 
fluxo sanguíneo coronário pode ser limitado quando as artérias se estreitam. Essa constrição é normalmente resultante de 
depósitos gordurosos nas artérias (aterosclerose), mas também pode ser decorrente de um espasmo da artéria 
coronariana. O fluxo sanguíneo inadequado para qualquer tecido é denominado isquemia. 
 
Em geral, quando a angina ocorre devido à aterosclerose, manifesta-se inicialmente durante um esforço físico ou um 
estresse emocional, que fazem com que o coração trabalhe mais e aumente a sua necessidade de oxigênio. Se a artéria 
apresentar uma estenose significativa (geralmente superior a 70%), pode ocorrer angina, mesmo durante o repouso, 
quando as necessidades do coração estão reduzidas ao mínimo. 
3 - Angina noturna é a angina que ocorre à noite, durante o sono. 
 
Angina estável é a dor ou desconforto no tórax que geralmente ocorre com a atividade ou esforço. Os episódios de dor ou 
desconforto são provocados por quantidades semelhantes ou consistentes de atividade ou esforço. 
 
Angina de decúbito é a angina que ocorre quando uma pessoa está deitada (não necessariamente apenas à noite), sem 
qualquer causa aparente. A angina de decúbito ocorre porque a gravidade redistribui líquidos no corpo. Esta redistribuição 
faz o coração trabalhar mais. 
 
Angina variante resulta de um espasmo de uma das grandes artérias coronarianas na superfície do coração. Ela é chamada 
variante porquese caracteriza por dor durante o repouso, não durante o esforço, além de alterações específicas 
detectadas através de um eletrocardiograma (ECG) durante um episódio de angina. 
 
Angina instável refere-se à angina na qual o padrão de sintomas se altera. Como as características de angina em uma 
determinada pessoa geralmente permanecem constantes, qualquer alteração – como dor mais grave, ataques mais 
frequentes, ou ataques que ocorrem com menos esforço ou durante o repouso – é grave. Tal alteração geralmente reflete 
um estreitamento súbito de uma artéria coronariana por um ateroma que tenha rompido ou por um coágulo de sangue 
que tenha se formado. O risco de um ataque cardíaco é elevado. A angina instável é considerada uma síndrome 
coronariana aguda, que pode desencadear um infarto do miocárdio. 
4 - No caso da paciente em questao, a angina se apresentou em um esforço físico, sendo uma angina estável, não 
apresentando, em curto prazo, risco de vida. 
 
Exercicios: 
 
1- b 
2- a 
3- e 
4- c 
5- d 
 
Aula 6 
desafio: 
a) Com o passar dos anos, o corpo humano vai perdendo sua jovialidade. A pele vai perdendo a viscosidade e os cabelos 
ficam esbranquiçados. E como os outros sistemas, o respiratório também fica debilitado. 
Os pulmões perdem a elasticidade, diminuindo a sua capacidade. Os cílios responsáveis pela filtragem do ar e limpeza das 
secreções diminuem suas atividades, causando um acúmulo que favorece inflamações. A musculatura do tórax perde a 
capacidade de eliminar secreções pela tosse e de respirar profundamente. 
Essa mudanças ocorrem mais rápido com aquelas pessoas que foram fumantes durante toda a sua vida ou que viveram em 
ambientes em que o ar era poluído. Todas essas característica, consequentes do envelhecimento, favorecem e facilitam a 
instalação de doenças no organismo. 
b) Os efeitos do envelhecimento no sistema respiratório são semelhantes aos que ocorrem em outros órgãos: a função 
máxima diminui de forma gradual. 
Alterações nos pulmões relacionadas à idade incluem: 
- Diminuição no pico de fluxo de ar e troca gasosa. 
- Diminuição nas medidas de função pulmonar, como capacidade vital (a quantidade máxima de ar que pode ser expirada 
após uma inspiração máxima). 
- Enfraquecimento dos músculos respiratórios. 
- Declínio na eficácia dos mecanismos de defesa pulmonar. 
c) Geralmente não, mas isso será o reflexo do estilo de vida que a pessoa tinha quando era mais jovem. Pessoas que 
mantém atividades físicas regulares têm menor tendência a sentir o envelhecimento do sistema respiratório. 
d) Sim. A obesidade também reduz a função pulmonar. Além disso, os idosos apresentam um risco maior de 
desenvolverem pneumonia após infecções bacterianas ou virais. É importante observar que as alterações nos pulmões 
relacionadas à idade aumentam os efeitos de doenças cardíacas e pulmonares, especialmente aquelas causadas pelos 
efeitos destrutivos do tabagismo. 
e) As vacinas contra infecções respiratórias, como influenza e pneumonia pneumocócica, são particularmente importantes 
para idosos. 
 
Exercicios: 
1- d 
2- a 
3- b 
4- a 
5- c 
 
Aula 7 
Desafio: 
1. O órgão localizado na região abdominal superior média é o estômago. O estômago, continuação do esôfago, é um 
grande órgão saculado e intraperitoneal, suspenso por dobras de peritônio (mesentério), os omentos maior e menor. 
O estômago é dividido anatomicamente em cárdia, fundo gástrico, corpo gástrico e piloro (antro pilórico e canal com 
esfincter) e tem as curvaturas maior e menor. 
2. O diagnóstico mais provável é o de úlcera péptica, que está associada a dor constante na região abdominal superior 
média, ou acima do umbigo, após as refeições. Além disso, a bactéria Helicobacter pylori está implicada na maioria dos 
casos de úlcera péptica. 
 
Exercicios: 
1- c 
2- b 
3- a 
4- d 
5- c 
 
Aula 8 
Desafio: 
a) A presença significativa de proteínas na urina de pacientes que sofrem de diabetes melito tipo 2 sugere o diagnóstico de 
nefropatia diabética, uma doença que compromete a função renal e que pode levar à fase final da insuficiência renal. 
b) Os rins desempenham um papel importante no controle do volume de líquido extracelular do corpo por meio da 
produção de um grande volume de urina diluída ou um pequeno volume de urina concentrada, dependendo do nível de 
hidratação do corpo. Por conseguinte, os rins regulam o volume de sangue e, portanto, a pressão arterial. Essa regulação 
do balanço eletrolítico é controlada pelo hormônio aldosterona, o qual é produzido pelas adrenais. 
 
Exercicios 
1- C 
2- D 
3- D 
4- E 
5- C 
Aula 9 
Desafio: 
a) O médico responde que nos casos em que o prepúcio é muito fechado e não permite a exteriorização da glande para a 
realização da higiene, pode ocorrer o acúmulo de esmegma, o que provoca irritações e inflamações dolorosas no local. 
b) O médico ressalta que esse acúmulo de esmegma, por causa da fimose e da higiene precária, as irritações e as 
inflamações dolorosas podem contribuir, a longo prazo, para que o menino desenvolva infecções urinárias e câncer no 
pênis. 
c) Esse procedimento é ambulatorial e a anestesia pode ser local com sedação leve em adultos e anestesia geral em 
crianças, sendo a recuperação rápida, com pouca dor e pouquíssimas chances de complicações como edema ou hematoma 
no local. 
 
Exercicios 
1- B 
2- C 
3- D 
4- A 
5- E 
 
Aula 10 
1. O texto se refere às células da glia ou células gliais. 
2. No SNC, essas células são os oligodendrócitos. Além de proporcionarem maior rapidez na transmissão do impulso 
nervoso, oferecem estrutura de sustentação para os neurônios. No SNP, são as células de Schwann, que são responsáveis 
pela mielinização de axônios periféricos e participam do processo de reparação após lesão neural. 
3. A seguir, imagens das células: 
 
Exercicios 
1- B 
2- A 
3- E 
4- A 
5- C 
 
Biologia celular: 
Aula 1 
Desafio: 
1) Em ambos os casos (bolhas de sabão e membranas celulares), encontramos água e ácidos graxos que têm como unidade 
fundamental os fosfolipídeos. Os fosfolipídeos apresentam uma cabeça hidrofílica, que tem afinidade pela água, e uma 
cauda (hidrofóbica) constituída por duas caudas de ácidos graxos. Quando mergulhadas na água, as cabeças das moléculas 
dos fosfolipídeos são atraídas pelas moléculas de água. Em ambos os casos, as bicamadas são formadas, mas com algumas 
diferenças. 
2) Nas bolhas de sabão, suas caudas ficam voltadas para fora, e não para dentro, como ocorre nas membranas, visto que, 
nas bolhas, uma fina camada de água está presente no interior da bicamada, fazendo com que as cabeças hidrofílicas 
fiquem em contato com a água e as caudas hidrofóbicas, com o ar. 
 
Exercicios 
1- C 
2- E 
3- C 
4- A 
5- B 
Aula 2.1 
Desafio: 
Dentre as possibilidades de escolha, as principais teorias de origem da vida são: 
Criacionismo 
Justificativa: 
 
O que o homem não consegue explicar só pode ter origem de um ser superior: Deus. A principal convicção desta teoria é a 
crença. Os crentes em Deus, por exemplo, podem atribuir a ele a criação perante o fato de os homens ainda não terem 
resposta definitiva para tal questionamento. 
Questionamento: 
 
Quem ou o que é Deus? Por outro lado, aqueles que não são crentes em Deus poderiam indagar sobre as provas que 
comprovam também a sua existência ou sobre quem essa figura é de fato, contradizendo a justificativa apresentada. 
Abiogênese 
Justificativa: 
 
A vida surge por meio de compostos inanimados, como as baratas, que surgem do açúcar. Ao lançar uma observação de 
um pote de açúcar exposto ao ambiente, vão sair dele animais como as baratas, comprovando a origem delas. 
Questionamento: 
 
O açúcar seria, então, a matéria da vida, já que as formigas podem surgir dele, assim como os ratos? Como eles poderiam 
surgir do açúcar e ao mesmo tempo de outros elementos (trigo ou restos de comida)? O contraponto de tal justificativapoderia ser justamente o fato de tantos animais "surgirem" do mesmo elemento, concluindo que estes se alimentam do 
açúcar e não se originam dele. 
Biogênese 
Justificativa 1: 
 
As baratas, as formigas e os ratos consomem a matéria inanimada e não surgem dela (a prova está em seu excremento). 
Refutando a teoria da abiogênese, ao analisar o excremento desses animais, poderiam ser encontrados vestígios de açúcar, 
comprovando que ditos animais ingeriram açúcar e não vieram dele. 
Justificativa 2: 
 
Se as baratas, as formigas e os ratos não vieram diretamente de Deus e não são provenientes da matéria inanimada, então 
só podem surgir da matéria animada. Em contrapartida, de onde teriam surgido, então, esses animais? O questionamento 
seria a principal fonte de inspiração para outras investigações que buscassem averiguar de fato de onde surgiu a vida. 
Questionamento: 
 
Que matéria animada seria provedora de vida? Existe alguma hierarquia entre elas que defina quem é a melhor ou a mais 
propícia para a criação da vida? Ainda que exista um caminho para a investigação da origem da vida, outras tantas 
perguntas ainda permeiam o caminho único para a resposta. Talvez o caminho seja procurar por outra teoria, enquanto 
esta permanece sem respostas. 
Panspermia 
Justificativa: 
 
A vida é proveniente de um meteoro. Levando em consideração que as teorias supracitadas não foram suficientes para 
comprovar a origem da vida, uma possibilidade poderia estar ligada ao fato de a vida ter sido originada em outro espaço e 
depois trazida até a Terra, o que impossibilita descrever a origem da vida na Terra. 
Questionamento: 
 
Ao observar um meteoro, a vida sai de dentro dele? Contudo, ainda é preciso identificar de fato de onde veio (se não da 
Terra, seria realmente do meteoro?). Por que ele não expressa a vida quando observado? 
Origem química 
Justificativa: 
 
Os compostos simples da atmosfera propiciaram a vida. Tendo em vista a complexidade da vida, os estudos e os 
conhecimentos tidos até o momento sobre a Terra e as suas condições iniciais enquanto primitiva, é possível teorizar uma 
série de conjunções e ações que ocorreram ao longo de bilhões de anos levando-se em consideração a atmosfera terrestre. 
Questionamento: 
 
Os compostos propiciaram a vida ou ela já havia sido instalada desde a criação da Terra (big bang) e apenas foi evoluindo? 
Mesmo que tais teorias façam sentido, pois acompanham a evolução comprovada da Terra, ainda não é possível dizer ao 
certo a origem da vida, tendo em vista que existem lacunas e questionamentos a serem desvendados no decorrer da 
explicação da origem da vida. 
Exercicios: 
1- A 
2- D 
3- C 
4- D 
5- C 
Aula 2.2 
Desafio 
Inicialmente, uma célula procariótica heterotrófica e anaeróbica, já com o sistema DNA-RNA-proteína funcionando, teria 
perdido a parede celular. Aos poucos, essa célula aumentou de tamanho e apresentou invaginações na membrana 
plasmática. Sugere-se que, nessas reentrâncias, acumularam-se enzimas digestivas que permitiram melhor digestão das 
partículas de alimento. Então, algumas invaginações desprenderam-se da membrana, formando vesículas membranosas 
que deram origem ao sistema lisossômico e às vesículas precursoras do retículo endoplasmático e levaram para a parte 
profunda da célula o DNA que estava preso à membrana plasmática. Com o aparecimento de oxigênio na atmosfera, 
devido às bactérias fotossintéticas, surgiram os peroxisomas. 
À medida que a concentração de oxigênio foi lentamente aumentando na atmosfera, as células que incorporaram 
procariotos aeróbios predominaram, por seleção natural, por duas razões: a respiração aeróbica é muito mais eficiente e 
gasta oxigênio, diminuindo a formação intracelular de radicais livres contendo oxigênio. A endobiose de procariotos 
aeróbicos deu origem às mitocôndrias, organelas que apresentam duas membranas: a interna da bactéria (precursora); e a 
externa, originada a partir da célula eucariota que estava em formação. 
É bem provável que os cloroplastos se originaram de maneira semelhante, por meio da endossimbiose, mas a partir de 
bactérias fotossintéticas. Ao longo da evolução, ocorreu a transferência de parte do genoma das mitocôndrias e dos 
cloroplastos para os núcleos celulares. 
Exercicios: 
1- E 
2- B 
3- B 
4- D 
5- B 
Aula 3 
Desafio: 
Uma boa estratégia para a eliminação do vetor da dengue e da febre Chikungunya. 
-Promover um mutirão para a remoção de objetos, entulhos e lixo que sirvam como possíveis criadouros. Para isto é 
necessário definir a área de atuação do mutirão. Pode ser um lote vago com muito mato e lixo, um ferro-velho, ou uma 
borracharia. 
- Fazer contato com o setor de Vigilância epidemiológica da sua cidade e, se necessário, solicitar a cooperação deles. 
- Mobilizar e sensibilizar a população para coleta de resíduos sólidos que propicie o acúmulo de água. Este é um ponto 
importante, pois muitos focos do mosquito se encontram dentro das próprias casas. Portanto, para sensibilizar a 
população você pode desenvolver panfletos, participar de reuniões de associações de bairro, visitar escolas, pedir aos 
líderes comunitários e padres para apoiarem a sua iniciativa e a incentivar junto à população. 
- Informar aos meios de comunicação (jornal, rádio e televisão) sobre a iniciativa popular de combate ao vetor da dengue e 
da febre Chikungunya. O contato com os meios de comunicação pode ocorrer de forma direta por telefone, e-mail ou por 
meio de uma visita ao local. Esses órgãos estão sempre necessitando de fatos que aconteçam em sua cidade, e sua 
iniciativa é de grande importância. 
- E por fim, elaborar um relatório e apresentar às autoridades públicas de sua cidade, como resultado de sua ação. 
Exercicios: 
1- D 
2- B 
3- A 
4- B 
5- D 
Aula 4 
Desafio 
A difusão consiste na passagem de substâncias de um meio mais concentrado para um meio menos concentrado. Nesse 
caso, durante a realização do exercício físico, e especificamente falando sobre o consumo de oxigênio, pode-se afirmar que 
haverá aumento do consumo de O2 que será captado pelo pulmão (ventilação) e imediatamente sensibilizado por suas 
células. Como a concentração de O2 nos pulmões será maior do que no sangue, o O2 move-se dos pulmões para o sangue, 
e vice-versa. Nesse conceito, aplica-se a condição do gradiente de concentração, isto é, o O2 vai passar do meio mais 
concentrado (pulmões) para o sangue (meio menos concentrado). 
No entanto, a área de superfície e a espessura da membrana também influenciarão nessa troca gasosa, aumentando a 
difusão quanto maior a área de superfície e menor a espessura da membrana. 
Exercicios: 
1- A 
2- D 
3- E 
4- B 
5- C 
Aula 5 
Desafio 
a) Para descartar a possibilidade de que o sangue encontrado no local do crime pertencesse à vítima, e não ao suspeito. 
b) A técnica empregada seria a de multiplicação da fita de DNA, chamada de reação em cadeia da polimerase (PCR, do 
inglês polymerase chain reaction), seguida da técnica de polimorfismo de comprimento de fragmento de restrição (RFLP, 
do inglês restriction fragment length polymorphism). Quanto aos elementos figurados do sangue que podem fornecer 
esses fragmentos de DNA, destacam-se os leucócitos, visto que as hemácias humanas não têm DNA. 
c) O provável autor do crime é o indivíduo dois (S2). 
d) O padrão de bandas do suspeito número dois (S2) corresponde ao padrão do sangue encontrado no local do crime. 
 
Exercicios 
1- C 
2- C 
3- C 
4- D 
5- E 
Aula 6 
Desafio 
a) Com o passar dos anos, o corpo humano vai perdendo sua jovialidade. A pele vai perdendo a viscosidade e os cabelos 
ficam esbranquiçados. E como os outros sistemas, o respiratório também fica debilitado. 
Os pulmões perdem a elasticidade, diminuindo a sua capacidade. Os cílios responsáveis pela filtragem do ar e limpeza das 
secreções diminuem suas atividades, causando um acúmulo que favorece inflamações. A musculatura do tórax perdea 
capacidade de eliminar secreções pela tosse e de respirar profundamente. 
Essa mudanças ocorrem mais rápido com aquelas pessoas que foram fumantes durante toda a sua vida ou que viveram em 
ambientes em que o ar era poluído. Todas essas característica, consequentes do envelhecimento, favorecem e facilitam a 
instalação de doenças no organismo. 
b) Os efeitos do envelhecimento no sistema respiratório são semelhantes aos que ocorrem em outros órgãos: a função 
máxima diminui de forma gradual. 
Alterações nos pulmões relacionadas à idade incluem: 
- Diminuição no pico de fluxo de ar e troca gasosa. 
- Diminuição nas medidas de função pulmonar, como capacidade vital (a quantidade máxima de ar que pode ser expirada 
após uma inspiração máxima). 
- Enfraquecimento dos músculos respiratórios. 
- Declínio na eficácia dos mecanismos de defesa pulmonar. 
c) Geralmente não, mas isso será o reflexo do estilo de vida que a pessoa tinha quando era mais jovem. Pessoas que 
mantém atividades físicas regulares têm menor tendência a sentir o envelhecimento do sistema respiratório. 
d) Sim. A obesidade também reduz a função pulmonar. Além disso, os idosos apresentam um risco maior de 
desenvolverem pneumonia após infecções bacterianas ou virais. É importante observar que as alterações nos pulmões 
relacionadas à idade aumentam os efeitos de doenças cardíacas e pulmonares, especialmente aquelas causadas pelos 
efeitos destrutivos do tabagismo. 
e) As vacinas contra infecções respiratórias, como influenza e pneumonia pneumocócica, são particularmente importantes 
para idosos. 
 
Exercicios 
1- D 
2- A 
3- B 
4- E 
5- C 
Aula 7 
Desafio 
Considerando os efeitos descritos: 
- O tratamento com citocalasina, ou seja, a inibição da polimerização dos microfilamentos de actina, provoca o bloqueio da 
migração celular dos fibroblastos. Os movimentos que coordenam a migração celular dependem inteiramente da 
polimerização dos microfilamentos. Portanto, a inibição dessa polimerização impede tanto a emissão de protrusões, o 
deslocamento do corpo celular e a contração do mesmo. 
- O tratamento com colchicina, ou seja, a inibição da polimerização dos microtúbulos (responsáveis pelo fuso mitótico), 
afeta o movimento direcionado dos fibroblastos. Os microtúbulos são os filamentos responsáveis pela reorganização 
celular. Orientam o reposicionamento de organelas e a polarização celular. Sendo assim, por mais que a célula seja capaz 
de emitir protrusões, o movimento torna-se aleatório e nao é consolidado pelos microtúbulos. 
- A adição de anticorpos anti-vimetina, que ligam-se à proteína componente dos filamentos intermediários e impedem o 
seu remodelamento, não afeta a capacidade de locomoção dos fibroblastos. O remodelamento de filamentos 
intermediários, importantes para a resistência ao estresse mecânico, não é necessário para a migração celular. 
 
Exercicios 
1- B 
2- D 
3- A 
4- B 
5- D 
Aula 8 
Desafio 
A especialização de membrana a ser analisada é o desmosssomo, ou os desmossomos. A desorganização dos 
desmossomos, pela alteração de suas proteínas, causa o afastamento das células da epiderme e a penetração de líquido 
vindo do tecido conjuntivo subjacente. Os desmossomos de outros tecidos, que não a epiderme, não mostram alterações 
nessas pessoas, sugerindo que existem diferenças nas proteínas que constituem os desmossomos de células diferentes. 
 
Execicios 
1- C 
2- D 
3- A 
4- D 
5- C 
Aula 9 
Desafio 
A sinalização neuronal atinge apenas um grupo selecionado de outras células-alvo em um espaço físico bem determinado, 
enquanto a sinalização hormonal é sistêmica: qualquer célula-alvo em contato com a circulação e que expresse os 
receptores apropriados responderá ao sinal. A sinalização neuronal é rápida, enquanto a hormonal é lenta. A concentração 
dos neurotransmissores secretados nas sinapses é alta, já que eles atuam em um espaço restrito e bem definido, e a 
ligação de baixa afinidade aos receptores alvo já é suficiente para gerar sinal na célula vizinha. A concentração dos 
hormônios na circulação, em comparação, é baixa; seus receptores, assim, ligam-se com alta afinidade. 
Ambos os mecanismos de sinalização, no entanto, podem ocorrer a longas distâncias: os hormônios são transportados pela 
corrente sanguínea por toda a extensão do organismo, e os neurônios podem sinalizar para células distantes, enviando 
potenciais de ação por intermédio de axônios muito longos. 
 
Exercicios 
1- C 
2- B 
3- E 
4- B 
5- D 
Aula 10 
Desafio 
Influência do uso de anabolizante no processo de crescimento e diferenciação celular, bem como seus prejuízos e 
benefícios pode ser observado no quadro a seguir: 
BENEFÍCIOS – 
USO TERAPÊUTICO, PREJUÍZOS – 
ABUSO DA DROGA 
Reposição 
hormonal em pacientes em menopausa, Impotência 
(por causa do excesso de testosterona, os testículos param de 
produzir hormônios e atrofiam, a libido diminui e o homem fica 
impotente e estéril) 
Aumento 
de peso em pacientes HIV positivo (pequenas doses), 
Câncer 
de fígado (com o uso exagerado da droga o fígado não dá mais 
conta do trabalho podendo haver sobrecarga que causa nódulos nas 
células, que provocam câncer) 
 
Reabilitação 
de pacientes acamados (aumenta 
a força de contratilidade muscular, que durante o treinamento 
muscular pela reabilitação cárdio-pulmonar tende a aumentar a 
capacidade aos exercícios e como conseqüência o treinamento 
muscular ventilatório., hipertrofia 
do ventrículo esquerdo do coração (pode 
ocorrer um ataque cardíaco por causa de artérias entupidas, a 
retenção de líquidos provoca pressão alta) 
 
Exercicios 
1- C 
2- C 
3- E 
4- C 
5- E 
 
Comunicação e expressão 
Aula 1 
Desafio 
Momentos como este não muito comuns, mas cabe ao professor de língua portuguesa ensinar que a sociedade atribui 
valores distintos a variantes segundo classe, cor, credo. 
Devemos sempre desconstruir sobre o certo e o errado na língua, e sim cementarmos a ideia de que temos adequações e 
inadequações linguísticas, que podem ser explicadas pela historicidade e pelo contexto linguístico. 
A identidade linguística do português brasileiro se afirmou através de suas expressões próprias e movimentos sintáticos e 
léxicos, por exemplo, mudança na colocação pronominal e também na conjugação para a segunda pessoa do singular, tu, 
como: tu fizeste < tu fez. 
É importante que o professor saiba explicar os processos de gramaticalização da língua para que os alunos compreendam 
seus movimentos sintáticos, léxicos, semânticos, fonéticos e/ou morfossintáticos. 
 
Exercicios 
1- C 
2- A 
3- A 
4- D 
5- E 
Aula 2 
Desafio 
A modalidade da língua utilizada por Jaqueline não está adequada, pois uma palestra é um evento formal e deve-se utilizar 
uma modalidade mais próxima da língua padrão. A linguagem utilizada foi muito informal; apesar de a palestra não ser de 
caráter acadêmico, é necessário manter um nível de linguagem apropriado às situações formais, o que é o caso. É 
necessário retirar da fala de Jaqueline as marcas da informalidade, como na sugestão a seguir: 
“- Bom dia/boa tarde/boa noite! Meu nome é Jaqueline, sou professora e estudante do curso de Letras e estou aqui para 
falar com vocês sobre a importância da seleção dos textos para o processo de alfabetização. Peço a sua atenção agora, pois 
o assunto é muito importante e eu tenho dicas interessantes a serem compartilhadas”. 
Exercicio 
1- A 
2- B 
3- C 
4- D 
5- E 
Sim gente, ta certo tbm 
 
Aula 3 
Desafio 
A acentuação correta é: 
ESTÁ SEM IDEIA DE COMO ELABORAR A SUA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO? 
 
SEU ORIENTADOR ESTÁ LHE DEIXANDO PARANOICO? 
 
AGUENTE FIRME, POIS O NOVO MANUAL DO TRABALHO ACADÊMICO TEM A SOLUÇÃO! 
Conforme o Novo Acordo Ortográfico, as palavras "ideia" e "paranoia" não levam mais acento, pois os ditongos abertos EI 
e OI das paroxítonas não são acentuados. A palavra "aguente" não leva mais o trema, pois seu uso foi abolido naspalavras 
da língua portuguesa que não sejam derivadas de estrangeiras que levem trema. 
Exercicio 
1- A 
2- B 
3- C 
4- D 
5- E 
Aula 4 
desafio 
Girassol: planta cujo nome científico é Helianthus annus, em que a palavra Helianthus significa “flor do sol”. É conhecida 
por “olhar” para o Sol, ou seja, tem o comportamento vegetal conhecido como heliotropismo. 
Guarda-sol: objeto que, semelhante e maior do que o guarda-chuva, protege dos raios do Sol. 
Insolação: ação de (se) expor ao Sol. Ação dos raios solares sobre um objeto. Estado patológico provocado pela exposição 
demorada a um sol intenso. Número de horas durante as quais o Sol brilhou em um dia, em um mês ou em um ano 
determinados. 
Insolar (verbo): expor(-se) aos raios do Sol. 
Pôr do sol: momento no decorrer do dia em que o Sol deixa de aparecer no horizonte. 
Protossol: o Sol primitivo, constituído por uma massa densa e luminosa de gás. 
Protossolar: relativo a nuvens de gases e poeira que deram origem ao Sistema Solar. 
Sóis: plural de “sol”. 
Solar (adjetivo): relativo a sol. 
Solsticial: relativo ao solstício ou aos solstícios. 
Solstício: data do ano em que o Sol atinge o maior grau de afastamento angular da Linha do Equador. 
Subsolar (adjetivo): que está sob o Sol. 
Exercicio 
1- C 
2- A 
3- E 
4- B 
5- D 
Aula 5 
Desafio 
a) O poema 1 se inicia com a descrição de um quadro e seus respectivos personagens. A partir do 4º verso, predomina a 
narração, enquanto que no poema 2, os tipos são dissertação argumentativa e descrição. 
 
b) O poema "Quadrilha", o uso do tipo textual justifica-se pelo enredo que o poeta pretende construir, ilustrando 
sucintamente o desencontro de casais e o desfecho de cada um. Já no texto "Para sempre", o poeta propõe uma pergunta: 
Por que Deus permite que as mães vão-se embora? Para responder a essa pergunta, ele vai caracterizando a mãe e 
argumentando por que elas não deveriam morrer. A descrição está a serviço da argumentação, que está a serviço do 
poema como um todo. 
 
c)Pode-se exemplificar a descrição com os três primeiros versos do poema 1, toda a caracterização da mãe do poema 2 
"Mãe não tem limite, é tempo sem hora, luz que não apaga quando sopra o vento e chuva desaba, veludo escondido na 
pele enrugada, água pura, ar puro, puro pensamento". 
A narração está presente nesses versos do poema 1: "Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, Joaquim 
suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes que não tinha entrado na história". E a dissertação argumentativa pode ser 
ilustrada com os versos seguintes do poema 2: "Por que Deus se lembra mistério profundo de tirá-la um dia? Fosse eu Rei 
do Mundo, baixava uma lei: Mãe não morre nunca." 
Conclui-se que o gênero textual é composto por vários tipos textuais 
exercicio 
1- B 
2- A 
3- C 
4- E 
5- D 
Aula 6 
Desafio 
A repetição é um importante recurso coesivo e de grande funcionalidade para todos os tipos de textos. Afinal, ela marca e 
enfatiza determinado segmento da mensagem. Nos textos publicitários, em função do teor expressivo, a repetição se torna 
ainda mais comum. Contudo, para que seu efeito seja positivo, ela precisa revelar uma função específica, como, por 
exemplo, marcar o contraste entre dois segmentos do enunciado. Infelizmente, não é isso que ocorre em seu texto. A 
palavra cabelo aparece em todas as frases sem uma função estilística evidente. Assim, o receptor pode considerar o texto 
monótono e enfadonho, não se identificando com a proposta. 
Exerccicio 
1- B 
2- C 
3- A 
4- D 
5- B 
Aula 7 
Desafio 
A letra deste rap marca bastante a brincadeira que o músico fez com os sons das palavras, evidenciando a dominância de 
recursos fônicos, como a repetição de sons em "O ornitorrinco foi no otorrinolaringologista". Pelas rimas empregadas mais 
em função do som do que do sentido, percebe-se a predominância de recursos estilísticos fônicos e não lexicais. Em 
relação à função da linguagem, a letra está mais ligada à função metalinguística do que emotiva ou poética,como poderia 
ser natural de uma música. Isso porque o rapper trabalha com a linguagem falando sobre a própria linguagem, como na 
estrofe: 
Eu rimo o que quiser até com paralelepípedo 
É Fabio Brazza e Italo na rima supersônica 
Minha fala faz escola na escala pentatônica 
Oxítona, paroxítona, proparoxítona, continua 
E acentua a sílaba tônica 
Exercicio 
1- E 
2- C 
3- D 
4- B 
5- D 
Aula 8 
Desafio 
a) A presença significativa de proteínas na urina de pacientes que sofrem de diabetes melito tipo 2 sugere o diagnóstico de 
nefropatia diabética, uma doença que compromete a função renal e que pode levar à fase final da insuficiência renal. 
b) Os rins desempenham um papel importante no controle do volume de líquido extracelular do corpo por meio da 
produção de um grande volume de urina diluída ou um pequeno volume de urina concentrada, dependendo do nível de 
hidratação do corpo. Por conseguinte, os rins regulam o volume de sangue e, portanto, a pressão arterial. Essa regulação 
do balanço eletrolítico é controlada pelo hormônio aldosterona, o qual é produzido pelas adrenais. 
Exercicio 
1- C 
2- D 
3- D 
4- E 
5- D 
Aula 9.1 
Desafio 
Texto corrigido: 
Rio de Janeiro, 2 de dezembro de 2019. 
Os testes foram realizados com 5 crianças. No primeiro teste, os participantes não estavam agindo com naturalidade. 
Conforme as instruções do orientador, as perguntas dos questionários foram misturadas com assuntos que deixassem os 
participantes mais à vontade. Além disso, repetiu-se a conversa com os mesmos itens lexicais no dia seguinte. 
Justificativa: 
Rio de Janeiro, 2 de dezembro de 2019. Entre local e data, deve haver vírgula. 
Os testes foram realizados com 5 crianças. “No primeiro teste”, o adjunto adverbial deslocado deve ficar entre vírgulas, os 
participantes não estavam agindo com naturalidade. “Conforme as instruções do orientador”, orações adverbiais 
deslocadas devem ficar entre vírgulas, as perguntas dos questionários foram misturadas com assuntos que deixassem os 
participantes mais à vontade. “Além disso, repetiu-se a conversa com os mesmos itens lexicais”, quando o adjunto 
adverbial é o último termo da oração, não fica entre vírgulas, “no dia seguinte”, final da frase deve sempre ser marcado 
com ponto-final. 
Exercicio 
1- A 
2- D 
3- A 
4- E 
5- C 
Aula 9.2 
Desafio 
Na primeira ocorrência do verbo chegar ele é utilizado no sentido de que se inicia uma nova estação. Quanto à regência é 
um verbo transitivo direto, pois ocorre apenas o artigo definido "a" antes do núcleo do objeto direto "primavera"; isso 
porque o verbo chegar nessa situação não pede uma preposição para relacionar-se ao seu objeto. Tal relação se dá de 
forma direta, logo não ocorre a necessidade do uso da crase. 
 
Já na segunda ocorrência do verbo chegar na historieta e em sua utilização na afirmação, ele possui o sentido de 
alcançar/atingir determinado ponto ou lugar, indicando que o velhinho alcançou/atingiu uma idade avançada e 
privilegiada. 
 
Na afirmação, o uso da crase indica que as crianças que frequentam a escola não ficarão na rua. Quanto à regência, em 
ambos os casos, o artigo feminino vem precedido, na sequência, pela preposição "a", que é exigida pelo verbo chegar para 
relacionar-se com seu objeto indireto. A relação entre este verbo e seu complemento se dá, agora, de forma indireta, 
através da preposição "a". A ocorrência de preposição fica evidente se usarmos a forma masculina do substantivo: Graças a 
Deus cheguei ao estádio, ou, criança na escola não chega ao parque. Assim, fica explicada a necessidade do uso do sinal de 
crase quando se escreve: "cheguei à primavera" e "... não chega à rua". 
Exercicio 
1- A 
2- E 
3- C 
4- B 
5- A 
Aula 10 
Desafio 
1. O texto se refere às células da glia ou células gliais. 
2. No SNC, essas células são os oligodendrócitos. Além de proporcionarem maior rapidez na 
transmissão do impulso nervoso,oferecem estrutura de sustentação para os neurônios. No SNP, são 
as células de Schwann, que são responsáveis pela mielinização de axônios periféricos e participam 
do processo de reparação após lesão neural. 
3. A seguir, imagens das células: 
Mesma imagem do exercicio 10 de anatomia, verificar se está correto.