plano_de_ensino-2023-51

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UNIVERSIDADE CESUMAR - UNICESUMAR 
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
 
PLANO DE ENSINO 
CURRÍCULO 
2023 
ANO 
2023 
CURSO Licenciatura em Pedagogia 
DISCIPLINA Didática 
CARGA HORÁRIA TURMAS 
80 PED 1, 2, 3 e 4 
COORDENADOR TITULAÇÃO 
Marcia Maria Previato de Souza Mestre 
 
EMENTA 
Estudo das concepções didáticas e suas influências no processo de ensino e aprendizagem. 
Pressupostos que orientam a prática docente em seus aspectos: planejamento e avaliação. 
Produção de conhecimentos, tendências pedagógicas e modelos didáticos. Estudo e reflexão 
dos pressupostos teóricos e práticos que subsidiam a ação docente: elementos didáticos, 
processo de ensino e de aprendizagem. 
 
COMPETÊNCIAS 
● Identificar conteúdos básicos da área de formação, metodologias e práticas pedagógicas que 
permitam a construção do conhecimento para as diferentes áreas de atuação do Pedagogo; 
Interpretar as relações sociais, sobre a compreensão da diversidade, defesa do meio 
ambiente, defesa e promoção dos direitos humanos e igualdade étnico-racial. 
● Desenvolver a capacidade de exercer a docência na educação infantil e anos iniciais do ensino 
fundamental, utilizando ou não tecnologias educacionais; 
 
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS 
● Reconhecer conhecimentos, tendências pedagógicas e modelos didáticos implementados no 
ambiente escolar. 
● Aplicar ação-reflexão-ação sobre a prática pedagógica mediante constante estudo do 
referencial teórico metodológico. 
● Analisar os pressupostos teóricos e práticos que subsidiam a ação docente no contexto 
escolar 
● Comparar e validar os diferentes tipos de planejamento aplicáveis na Educação Básica. 
● Avaliar criticamente a implementação de processos avaliativos no âmbito do ensino e da 
aprendizagem. 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
UNIDADE I 
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA DIDÁTICA 
João Amós Comênio 
A Didática Magna 
A Construção Histórica da Didática no Brasil 
 
UNIDADE II 
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS 
Tendências Pedagógicas Liberais 
Tendências Pedagógicas Progressistas 
Conceituando a Didática 
 
UNIDADE III 
PLANEJAMENTO DE ENSINO 
Caminhos do Planejamento Escolar 
Pesquisa Docente 
Plano de Aula 
 
UNIDADE IV 
EXECUÇÃO DO PLANEJAMENTO 
Procedimentos de Ensino 
Estratégias e Técnicas para Ação Docente 
Competências, Habilidades e Postura Docente 
 
UNIDADE V 
AVALIAÇÃO 
Conceito de Avaliação 
Modelos de Avaliação 
Aspectos Pedagógicos e Psicológicos da Avaliação 
 
 
 
METODOLOGIA DA DISCIPLINA 
Durante o ciclo de aprendizagem da disciplina, o acadêmico terá a possibilidade de desenvolver as 
competências pessoais e profissionais por meio de estratégias pedagógicas diferenciadas subsidiadas 
pela imersão nos conteúdos, relacionando a realidade circundante da área de conhecimento, as 
competências previstas no perfil do egresso, as demandas da sociedade, carreira, projetos de vida e 
Trabalho. Na disciplina apresentam-se: 
· Estudo de caso objetivando estabelecer a relação entre a teoria e a prática de sua futura profissão; 
· Livro didático com unidades de estudo que apresentam o conteúdo programático; 
· Atividades de autoestudo; 
· Recursos didático-pedagógicos diversos mediatizados pelas tecnologias; 
· Canais diversificados para interação, retirada de dúvidas e troca de informações. 
 
AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA 
O sistema de avaliação da disciplina é composto por diferentes atividades que integralizam a média final do 
aluno. 
 
1. Atividades de Estudo: Para cada disciplina são previstas atividades de estudo, realizadas conforme calendário 
acadêmico e compostas por questões objetivas. 
2. Atividade de Conhecimentos Gerais: Referem-se ao conteúdo abordado na palestra da Semana de 
Conhecimentos Gerais (SCG) e são disponibilizadas no dia da aula do curso. 
3. MAPA – Material de Avaliação da Aprendizagem: É uma atividade avaliativa, composta por diferentes 
instrumentos, que possibilita ao aluno colocar em prática os conhecimentos adquiridos na disciplina. 
 
A média final para aprovação é igual ou superior a 6,0. 
 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA DA DISCIPLINA NO CURSO 
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá-PR: Unicesumar, 
2019. 
 
LIBÂNEO, José C. Didática. São Paulo: Cortez, 2017. 
 
SANTOS, Ana Maria Rodrigues dos. Planejamento, Avaliação e Didática. São Paulo, SP: Cengage 
Learning, 2016. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA NO CURSO 
BASSEDAS, Eulàlia; HUGUET, Teresa; SOLÉ, Isabel. Aprender e ensinar na educação infantil. Porto 
Alegre: Artmed, 2007. 
 
FREIRE, Rogéria A. Didática do Ensino Superior. São Paulo - SP: Cengage Learning Brasil, 2015. 
 
ZABALA, Antoni; ARNAU, Laia; COLOMER, Teresa; et al. Didática geral. (UniA). Porto Alegre: Penso, 
2016. 
 
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO. ISSN 1413-2478. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=1413-247820120003&lng=pt&nrm=iso 
 
EDUCAÇÃO E PESQUISA. ISSN 1517-9702. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issues&pid=1517-9702&lng=pt&nrm=iso 
 
 
APROVAÇÃO DO COLEGIADO DO CURSO 
 
 
 
____________________________________ 
MARCIA MARIA PREVIATO DE SOUZA 
Coordenação de Curso 
NEAD-Unicesumar 
 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=1413-247820120003&lng=pt&nrm=iso