AULA_02

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Linguagens e Pesquisa 
 
José Marcos Barros Devillart 
 
 
Linguagens e Pesquisa 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sejam bem-vindos(as)! 
 
Conteúdo a ser estudado 
 Para o T1, TF1 e V1 vocês deverão ter como estudo de base as seções de 1 a 10 do livro da disciplina, que 
está disponível na seção Objetos de Aprendizagem. 
 
Com relação ao livro, as dez primeiras seções são estas: 
 
Seção 1: Conceituações de Leitura – A prática da leitura de textos; 
Seção 2: Noções de Linguagem e Língua: Textos Verbais e Não-Verbais; 
Seção 3: Noção de Discurso: O ensino da leitura e da escrita no Cotidiano; 
Seção 4: A Metodologia da Leitura e Estratégias de Leitura e de Escrita de textos; 
Seção 5: Trabalhando as normas linguísticas na construção dos textos - Significação das palavras. A 
Semântica e o sentido das palavras; 
Seção 6: Elementos de Coesão e Coerências Textuais; 
Seção 7: Aspectos comunicacionais em meios multimídia e Linguagem, Processos comunicativos, formas e 
tecnologias; 
Seção 8: Metodologia de Investigação Científica: Conhecimento, Saber e Ciência; 
Seção 9: Tipos de Conhecimento; 
Seção 10: Organização de um projeto de pesquisa. 
 
 
Seção 1: Conceituações de Leitura – A prática da leitura de 
textos. 
Interpretação de Texto: processo de localizar as pistas e sinalizações deixadas no 
texto pelo autor e atribuir-lhes significado. 
Estratégias de leitura: operações mentais, geralmente inconscientes, que 
executamos para compreender um texto. 
Estratégias principais: estabelecimento de objetivos, seleção, antecipação, 
inferência, verificação e a ativação dos conhecimentos prévios. 
- Seleção: está intimamente ligada ao estabelecimento de objetivos. Consiste em 
separar os trechos mais importantes. 
- Na antecipação: o leitor formula hipóteses com base nas “pistas” oferecidas pelo 
texto. 
- Conhecimentos prévios: são os conhecimentos que o leitor adquiriu ao longo da 
vida e que carrega para o ato da leitura. 
- Inferência: estratégia usada para recuperar os implícitos do texto. 
 
 Obs.: A aptidão para fazer inferências está diretamente ligada à estratégia de 
ativação de conhecimentos prévios. 
- Verificação: ao executá-la, o objetivo do leitor é checar se a seleção realizada, as 
hipóteses formuladas e as inferências feitas são, de fato, adequadas. 
 Os conhecimentos podem ser divididos em três grandes grupos: de mundo ou 
enciclopédicos, linguísticos e interacionais. 
- De mundo: tudo o que você aprendeu sobre história, geografia, ciência, 
matemática, música, literatura, línguas estrangeiras, cinema, enfim, sua cultura 
geral. 
 
 
 
 Linguísticos: englobam tudo que você conhece sobre a língua: o 
léxico (ou vocabulário) e a gramática. 
 Interacionais: além de conhecer a língua em si, o leitor precisa 
conhecer como ela é usada, isto é, como as pessoas interagem por 
meio da linguagem. Esses conhecimentos abrangem, 
principalmente, os aspectos dos gêneros textuais e a intenção do 
enunciador ao usar cada um deles. 
 Os conhecimentos interacionais incluem ainda a capacidade de 
interpretar certas marcas convencionais da comunicação, como os 
itálicos, sublinhados, espaçamentos, parênteses, setas etc. 
 Gênero textual: são os textos que usamos todos os dias para 
interagir uns com os outros. Podemos reconhecê-los devido ao 
objetivo, tema, estrutura, linguagem, esfera de circulação e 
veículo ou suporte. 
 
 
 
 
 Em caso de dúvidas, podem me contatar. 
 
Saúde e Sucesso Sempre! 
Abraços acadêmicos, 
 Prof. José Marcos