Prova em PDF metodologia do ensino de lingua poruguesa

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Disciplina: 101286 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Em relação ao uso em sala de aula do livro didático de Língua 
Portuguesa (LDP), assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
O governo federal brasileiro busca alternativas junto ao MEC, para criar um programa que 
avalie os LDP que chegam às escolas. 
 
 
b ) 
O LDP deve ser o único recurso didático utilizado nas aulas, pois ele é aprovado pelo 
Ministério da Educação. 
 
 
c ) 
O LDP tem baixa qualidade, por essa razão não deve ser adotado pelos sistemas de 
ensino e escolas municipais. 
 
 
d ) 
O LDP deve estar a serviço da prática pedagógica e o professor pode adequar as 
atividades, de acordo com as necessidades da turma. 
 
 
e ) 
O LDP apresenta erros conceituais, preconceitos e problemas metodológicos, por essa 
razão, deixou de circular na escola. 
 
QUESTÃO 2 
O processo de atribuição de sentido no ato da leitura depende de alguns 
fatores. Assinale a alternativa que indica corretamente esses fatores. 
 
 
a ) 
Conhecimento implícito, conhecimento explícito, conhecimento prévio e conhecimento 
potencial. 
 
 
b ) 
Conhecimento tácito, conhecimento explícito, conhecimento dos tipos de texto e 
conhecimento exponencial. 
 
 
c ) 
Conhecimento da concordância verbal, conhecimento das regras de pontuação e 
conhecimento enciclopédico. 
 
 
d ) 
Conhecimento de mundo, conhecimento dos tipos de texto e conhecimento em diversas 
áreas. 
 
 
e ) 
Conhecimento gramatical, conhecimento das variedades linguísticas e conhecimento de 
língua portuguesa. 
 
QUESTÃO 3 
Bakhtin (2000) afirma que os gêneros nos são dados, assim como a 
língua nos é dada. Sabendo disso, o que são gêneros textuais? 
 
 
a ) 
São textos curtos ou não verbais que circulam essencialmente em meios virtuais e 
eletrônicos, caracterizados por serem hipertextos. 
 
 
b ) 
São sequências textuais, como narração, injunção, argumentação, descrição e exposição. 
 
 
c ) 
São enunciados concretizados em forma de textos, que circulam socialmente em 
diferentes esferas discursivas. 
 
 
d ) 
São suportes ou meios de comunicação em que os textos escritos são publicados, 
editados e recebidos pelos leitores. 
 
 
e ) 
São sequências didáticas, organizadas pelos professores durante as aulas de Língua 
Portuguesa para a aprendizagem gramatical. 
 
QUESTÃO 4 
As atividades de análise linguística, conforme os PCN (BRASIL, 1997, p. 
30), configuram-se como momentos de reflexão durante a leitura e 
produção de textos, essenciais para o desenvolvimento das capacidades 
dos alunos de interpretar e produzir textos. Assim, a análise linguística 
deve 
 
 
a ) 
ocorrer após a cópia pelos alunos dos conceitos gramaticais, a fim de facilitar o processo 
de dedução. 
 
 
b ) 
ocorrer antes da leitura dos textos selecionados, para que os alunos não esqueçam as 
definições mais importantes. 
 
 
c ) 
levar o aluno a observar situações de uso para tirar conclusões sobre as regularidades e 
irregularidades da língua. 
 
 
d ) 
ser realizada somente quando os alunos dominarem o gênero textual que está sendo 
trabalhado. 
 
 
e ) 
ser realizada antes do momento de reflexão, a fim de facilitar a compreensão das regras 
gramaticais. 
 
QUESTÃO 5 
Vygotsky ressalta o papel do adulto como mediador da aprendizagem. 
Assim, apresenta o conceito de zona de desenvolvimento proximal, que é 
 
 
a ) 
a distância entre o adulto e a criança no processo de mediação, condição necessária para 
desenvolvimento da autonomia. 
 
 
b ) 
situação também chamada de psicologia ingênua, quando a fala social surge decorrente 
do amadurecimento da fala egocêntrica. 
 
 
c ) 
a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial. 
 
 
d ) 
fase em que a criança não precisa do auxílio do adulto para resolver as situações-
problema do dia a dia. 
 
 
e ) 
a etapa em que a criança já possui os conhecimentos consolidados e não necessita da 
ajuda do adulto. 
 
QUESTÃO 6 
Chomsky, ao postular que há, em todos os indivíduos, um dispositivo 
responsável pela linguagem, chamado de gramática universal, apresenta 
qual hipótese para a aquisição de linguagem? 
 
 
a ) 
 Behaviorista. 
 
b ) 
Histórico-crítica. 
 
 
c ) 
Inatista. 
 
 
d ) 
 Construtivista. 
 
e ) 
 Interacionista. 
QUESTÃO 7 
Os primeiros sistemas de escrita, como o sumério, eram pictográficos, ou 
seja, eram utilizados desenhos para representar as ideias. Porém, esses 
sistemas foram evoluindo. O que aperfeiçoou esses sistemas, reduzindo 
o número de letras e simplificando a aprendizagem da leitura e escrita? 
 
 
a ) 
O princípio acrofônico. 
 
 
b ) 
O princípio morfológico. 
 
 
c ) 
O princípio sintático. 
 
 
d ) 
O princípio pragmático. 
 
 
e ) 
O princípio semântico. 
 
QUESTÃO 8 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, documento publicado no final da 
década de 1990, estabelecem como eixos das práticas de ensino e 
aprendizagem de Língua Portuguesa: 
 
 
a ) 
campos de atuação e reflexão sobre a língua. 
 
 
b ) 
uso da língua e análise e reflexão sobre ela. 
 
 
c ) 
estudo da gramática e estudo da morfologia. 
 
 
d ) 
estudo da gramática e do texto oral. 
 
 
e ) 
área de literatura e áreas cotidianas. 
 
QUESTÃO 9 
Para o linguista Ferdinand de Saussure, responsável pelo 
reconhecimento da Linguística como área de estudo científico, a língua é 
 
 
a ) 
um comportamento linguístico, que ocorre de forma diferente em cada falante de uma 
comunidade. 
 
 
b ) 
a faculdade da linguagem, ou seja, a competência linguística de cada falante ao usá-la. 
 
 
c ) 
imagem, símbolo, desenho, gesto e palavra. Por isso pode ser, também, chamada de 
linguagem icônica ou não verbal. 
 
 
d ) 
um sistema de signos exterior ao indivíduo, de natureza social, homogênea e sistemática. 
 
 
e ) 
dividida em três vertentes, também chamadas de componentes da língua: Morfologia, 
Sintaxe e Psicolinguística. 
 
QUESTÃO 10 
A fim de contribuir para o aprimoramento da competência linguística dos 
estudantes, é necessário apresentar-lhes práticas efetivas de uso da 
linguagem oral e escrita, tais como: 
 
 
a ) 
cópias de palavras, frases e textos; caligrafia de palavras com dificuldades ortográficas; e 
ditados visuais e verbais. 
 
 
b ) 
leitura; interpretação textual; análise e reflexão sobre a língua; e produção de texto. 
 
 
c ) 
leitura de lista de palavras; cópia de frases curtas; e ditados de palavras da Língua 
Portuguesa. 
 
 
d ) 
produção de texto; memorização de texto; e ditados de palavras da Língua Portuguesa. 
 
 
e ) 
análise sintática de frases; e análise morfológica de palavras e expressões da Língua 
Portuguesa. 
 
QUESTÃO 11 
Receita culinária, história em quadrinhos, romance, crônica, seminário, 
mensagem via celular, videoaula etc. são exemplos de 
 
 
a ) 
textos injuntivos. 
 
 
b ) 
textos argumentativos. 
 
 
c ) 
textos literários. 
 
 
d ) 
sequências textuais. 
 
 
e ) 
gêneros textuais. 
 
QUESTÃO 12 
Um dos objetivos da escola é ensinar o português padrão ou criar 
condições para que ele seja aprendido. Sabendo disso, assinale a 
alternativa correta sobre a língua padrão. 
 
 
a ) 
É o mesmo que língua coloquial, pois ambas são aprendidas no convívio familiar. 
 
 
b ) 
É usada em situações que exigem formalidade e em documentos oficiais escritos. 
 
 
c ) 
É alvo de preconceito nas sociedades letradas, por ser dominada pelos sujeitos com 
menor escolaridade. 
 
 
d ) 
Não é necessária na escola, pois cada estudante deve fazer uso de sua variedade 
linguística. 
 
 
e ) 
É a variante do dia a dia, usada em situações informais, de maior intimidade entre os 
interlocutores.