APOL PRODUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA

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APOL UNINTER: PRODUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA
Questão 1/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia a citação:
“Esse caráter de autoridade dos recursos didáticos não é exclusivo dos livros. Tome-se, por exemplo, os documentários: esse gênero cinematográfico é usualmente entendido como apresentação verídica sobre a realidade, sendo, portanto, comumente utilizado em sala de aula.”
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 2 de Produção de Recursos Didáticos em História sobre estratégias para mitigar o caráter de autoridade dos recursos didáticos, assinale a alternativa correta:
D) Realçar o discurso de autoridade, mostrar que os recursos didáticos podem ser questionados, elaborar atividades coparticipativas com o aluno.
Questão 2/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia a citação:
“Os livros didáticos, na verdade, influenciam a sociedade muito mais do que praticamente toda e qualquer obra produzida em nível superior. Deve-se ter isso em mente quando estiver diante da folha em branco".
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 3 de Produção de Recursos Didáticos em História, qual o efeito ou os efeitos de ensinar aos alunos uma adequada formação histórica? Assinale a alternativa correta:
A) Contribui na criação de cidadãos autônomos, que usam a história para entender a realidade.
Questão 3/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia a citação:
“A produção de recursos didáticos envolve, como não poderia deixar de ser, o respeito a um conjunto bastante amplo de leis, resoluções e pareceres.”
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 1 de Produção de Recursos Didáticos em História sobre os recursos didáticos e sua relação com legislação brasileira, assinale a alternativa correta:
D) Os livros didáticos devem estar adequados à Constituição, à LDB e ao Estatuto da Criança e do Adolescente, tendo pareceres do CNE.
Questão 4/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia a citação:
“Porém, nosso objetivo em sala de aula, enquanto profissionais da história, não é o de tentar transformar nossos alunos em mini-historiadores.”
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 1 de Produção de Recursos Didáticos em História sobre o diálogo dos recursos didáticos com a concepção de ensino, assinale a alternativa correta:
B) O conhecimento deve partir do viés dos alunos, assumindo a construção do saber em conjunto, para estimular suas autonomias, posturas ativas e questionadoras.
Questão 5/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia o texto:
Para Paulo Freire (1921-1997), educar não é um simples gesto de transferir conhecimento dos livros para os alunos em sala de aula, como se fossem passivos diante de qualquer assunto.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Produção de recursos didáticos em história sobre as perspectivas entre ensino e aprendizagem na sala de aula, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características ou descrições:
1. Cotidiano do aluno.
2. Não passividade.
3. Conhecimento e aprendizagem.
( ) Elementos relacionados em uma ordem fluida.
( ) Aluno autor.
( ) Considerar o contexto próprio de cada sociedade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
B) 3 – 2 – 1
Questão 6/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia a citação:
“Concepções sobre diferenças raciais também podem ser encontradas, de maneira implícita, em antigos materiais didáticos.”
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 1 de Produção de Recursos Didáticos em História sobre os recursos didáticos e sua compreensão e construção de sociedade, assinale a alternativa correta:
C) Recursos didáticos transmitem determinadas concepções de sociedade.
Questão 7/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia a citação:
“Essa atividade permite que a criança comece a exercitar sua análise histórica da realidade, separando elementos considerados do 'passado' a outros do 'presente', além de intuitivamente perceber que existem mudanças relacionadas à temporalidade [...].”
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 2 de Produção de Recursos Didáticos em História sobre a ausência de respostas certas em atividades, assinale a alternativa que explica melhor seu objetivo:
C) Objetiva estimular a discussão, formulação de hipóteses e argumentação.
Questão 8/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia a citação:
“Em primeiro lugar, salientamos que os livros participam da construção do conhecimento histórico, mas não o constroem sozinhos.”
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 3 de Produção de Recursos Didáticos em História, como devem ser os livros didáticos de história? Assinale a alternativa correta:
B) Livros didáticos são ferramentas adequadas apenas quando trabalham em conjunto com professores e alunos.
Questão 9/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia a citação:
“Compreender que se deve adequar o discurso aos presumidos leitores nada nos diz, porém, sobre o quê escrever ou o quê ensinar.”
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 2 de Produção de Recursos Didáticos em História sobre a produção de recursos didáticos pelo professor, assinale a alternativa correta:
E) Não há liberdade nem restrições absolutas: é possível selecionar o conteúdo que deve respeitar as orientações legais e os objetivos educacionais a serem atingidos
Questão 10/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia a citação:
“Seria incoerente acreditarmos que um ensino de história autoritário, que apresentasse o conhecimento histórico como verdades definitivas e incontestáveis, acabaria por produzir alunos instigadores da realidade.”
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de Produção de Recursos Didáticos em História sobre o papel do ensino de história para os alunos, assinale a alternativa correta:
B) Estimula a cidadania, desenvolve sua autonomia na compreensão da realidade, e é um processo em construção aberto ao debate.
Questão 2/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia a citação:
“Pareceres e resoluções do Conselho Nacional de Educação também participam da regulamentação dos conteúdos que podem, devem, ou não devem estar presentes em diferentes recursos didáticos.”
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 1 de Produção de Recursos Didáticos em História sobre resoluções do Conselho Nacional de Educação, assinale a alternativa correta:
B) Veda a presença de imagens comerciais em livros didáticos.
Questão 3/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia a citação:
“Embora a concepção de história tenha de ser fundamentalmente a mesma, há formas bastante particulares de se falar sobre a vida cotidiana no Brasil do século XIX para uma criança do Ensino Fundamental I ou para um adulto do curso de 
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 1 de Produção de Recursos Didáticos em História sobre o domínio de técnicas e competências da profissão, assinale a alternativa correta:
E) Dominar técnicas e competências concede aos professores maior liberdade de atuação em sala de aula, de acordo com seus objetivos educacionais e as particularidades dos alunos.
Questão 5/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia o fragmento de texto:
“Foi a atenção das ciências sociais que se desviou a outros campos, enquanto estiveram dominadas por uma série de pressupostos evolutivos que consideravam o compromisso com a religião uma força em declínio na sociedade, um resíduo de tradições passadas inexoravelmente erodido pelos quatro cavaleiros da modernidade: secularismo, nacionalismo, racionalizaçãoe globalização.”
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Produção de recursos didáticos em História, sobre os desafios impostos à disciplina histórica, assinale a afirmativa correta:
B) Em tempos de globalização, a estrutura cognitiva dos alunos foi alterada pelo excesso de informação, necessitando repensar a forma como ocorre o processo de ensino-aprendizagem.
Questão 7/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Considere a informação:
“[...] o bom historiador se parece com o ogro da lenda. Onde fareja carne humana, sabe que ali está sua caça."
Tendo em vista as informações e os conteúdos do livro-base Produção de Recursos didáticos em História sobre o ofício do historiador, assinale a afirmativa correta:
E) A historiografia depende da quantidade de fontes encontradas para repensar os acontecimentos históricos.
Questão 8/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia o excerto de texto:
“Falhas em termos de contextualização são elementos potencialmente causadores de anacronismo na interpretação de conceitos polissêmicos e historicamente determinados [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JASMIN, M. G. História dos conceitos e teoria política e social: referências preliminares. Revista Brasileira de Ciências Sociais, v. 20, n. 57, p. 27-38, 2005. http://www.scielo.br/pdf/osoc/v25n86/1984-9230-osoc-25-86-413.pdf. Acesso em: 8 nov. 2019.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Produção de Recursos didáticos em História sobre a relação complexa entre ensino de História e didática na sala de aula, estabeleça uma relação entre as descrições a seguir:
1. Tempo
2. Objeto da História
3. Anacronismo
4. Didática
5. História
( ) Estabelece relação entre presente e passado.
( ) Conceito fundamental para o ensino de História.
( ) Perspectivas e consciências sobre o tempo histórico.
( ) Aproximação do conteúdo em relação ao aluno.
( ) Valores culturais do presente atribuídos ao passado, julgamento do passado.
D) 5 – 1 – 2 – 4 – 3
Questão 1/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia a citação:
“Desde a incorporação, pelos estudos históricos no Brasil, dos fundamentos teóricos construídos pela Escola dos Annales, adotou-se a prática de compreender o passado não como um dado pronto e absoluto, mas como consequência de questões que se lançam aos documentos.”
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 3 de Produção de Recursos Didáticos em História sobre questões avaliativas no ensino de história, assinale a alternativa correta:
D) As questões e atividades são parte integradas da construção do conteúdo e devem demandar atenção do aluno à compreensão do passado.
Questão 2/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia a citação:
“Pois, para a história, não seria algo sobre o que se poderia debater, e sim um dado pronto que deveríamos apenas assimilar. [...]. Análise de imagens, [...], reflexão sobre temas contemporâneos, sugestão de materiais complementares, indicação de aprofundamento de temas.”
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 3 de Produção de Recursos Didáticos em História relacione corretamente os itens livros didáticos tradicionais e livros didáticos atuais às suas respectivas características:
1. Livro didático de história tradicional.
2. Livro didático de história atuais.
( ) Presença de ilustrações evidenciando a multiplicidade das fontes históricas.
( ) Autoridade do autor presente no texto principal do conteúdo, reforçando a história como um fato dado.
( ) Concepção de história fundamentada essencialmente em textos escritos.
( ) O autor tem sua participação diminuída nos textos escritos e incentiva a construção coletiva do conhecimento pelos alunos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
C) 2-1-1-2
Questão 4/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia a citação abaixo:
“O aluno deve desenvolver todas as suas faculdades, postas em exercício pelo homem que se exprime e adquirir a arte de vazar esta manifestação de si mesmo nos moldes de uma expressão perfeita.”
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Produção de Recursos didáticos em História sobre o ensino de História na perspectiva dos jesuítas, assinale a alternativa correta:
C) Para os jesuítas, a história era como uma revelação, narrada com base no nascimento de Jesus Cristo.
Questão 5/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia a citação:
“[...] o trabalho de autor ou autora de livros envolverá a produção de uma coleção completa, e não de um único livro [...] você deverá planejar os temas, recursos, documentos e atividades, seja para quatro livros do ensino fundamental I ou II, seja para três livros do ensino médio.”
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 3 de Produção de Recursos Didáticos em História sobre as exigências do Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) para produção de livros didáticos, assinale a alternativa correta:
D) Deve possuir conteúdo plural, com diferentes perspectivas, incentivar a participação dos alunos como coautores do conhecimento.
Questão 6/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia a citação:
“Está claro que a forma de apresentação de conteúdos históricos será diferente entre alunos do 2º ano do ensino fundamental e os que estão concluindo o ensino médio.”
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 2 de Produção de Recursos Didáticos em História sobre adequação da linguagem no ensino de história, assinale a alternativa correta:
C) A linguagem deve ser adequada aos alunos, de maneira simplificada, mas sem deturpar o conteúdo.
Questão 7/10 - Produção de Recursos Didáticos no Ensino de História
Leia a citação:
“Seria incoerente acreditarmos que um ensino de história autoritário, que apresentasse o conhecimento histórico como verdades definitivas e incontestáveis, acabaria por produzir alunos instigadores da realidade.”
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de Produção de Recursos Didáticos em História sobre o papel do ensino de história para os alunos, assinale a alternativa correta:
B) Estimula a cidadania, desenvolve sua autonomia na compreensão da realidade, e é um processo em construção aberto ao debate.
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