Metodologia do Ensino da Educação Especial pós 6

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Questão 1 
Metodologia do Ensino da Educação Especial 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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O objetivo do Atendimento Educacional Especializado é propiciar condições e liberdade 
para que o aluno com deficiência mental possa construir a sua inteligência, dentro do 
quadro de recursos intelectuais que lhe é disponível, tornando-se agente capaz de 
produzir significado/conhecimento. Para tal deve-se: I. Oportunizar o contato direto 
com os objetos a serem conhecidos, ou seja, com a sua "concretude" não pode ser 
descartada. II. Intervir no sentido de fazer com que esses alunos percebam a capacidade 
que têm de pensar, de realizar ações em pensamento, de tomar consciência de que são 
capazes de usar a inteligência de que dispõem e de ampliá-la, pelo seu esforço de 
compreensão, ao resolver uma situação problema qualquer. III. Agir sem autonomia 
para escolher o caminho da solução e a sua maneira de atuar inteligentemente. Assinale 
a alternativa correta. 
Questão 1Resposta 
 
a. 
Somente a afirmativa II é verdadeira. 
 
b. 
Apenas a afirmativa III é verdadeira. 
 
c. 
Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras. 
 
d. 
Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras. 
 
 
e. 
Somente a afirmativa I é verdadeira. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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No Brasil, o trabalho com os recursos da tecnologia assistiva, especialmente com a 
comunicação aumentativa alternativa, é ainda pouco divulgado. A comunicação 
aumentativa alternativa - também encontrada na literatura com os termos comunicação 
ampliada e alternativa, comunicação suplementar e alternativa - pode ser definida como: 
Questão 2Resposta 
 
a. 
uma das áreas da tecnologia assistiva que atende pessoas sem fala ou escrita funcional, 
ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade para falar e/ou 
escrever. 
 
 
b. 
uma das áreas da tecnologia assistiva que atende somente pessoas com paralisia 
espástica e atetoide. 
 
c. 
uma das áreas da tecnologia assistiva que busca proporcionar apenas ao sujeito sem fala 
a comunicação com os seus familiares. 
 
d. 
todas as alternativas anteriores são incorretas. 
 
e. 
uma das áreas da tecnologia assistiva que busca proporcionar apenas ao sujeito sem fala 
a comunicação com os seus professores e colegas de turma. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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Tendo como referência a descrição dos recursos ópticos e não ópticos conforme 
apresentado na obra Atendimento educacional na área da deficiência visual, editada pelo 
Ministério da Educação ? MEC, correlacione as colunas a seguir. (1) - Ampliam fontes, 
sinais e símbolos gráficos em livros, apostilas, textos avulsos, jogos, agendas, entre 
outros. (2) - Diminui a incidência de claridade sobre o papel. (3) - Ajudam a diminuir o 
reflexo da luz em sala de aula ou em ambientes externos. (4) - São usados para leitura 
no quadro negro, restringem muito o campo visual. ( ) - Chapéus e bonés. ( ) - Acetato 
amarelo. ( ) - Recursos ópticos para longe. ( ) - Tipos ampliados.A sequência correta, de 
cima para baixo, é: 
Questão 3Resposta 
 
a. 
3 - 4 - 2 - 1 
 
b. 
2 - 3 - 1 - 4 
 
c. 
3 - 2 - 4 - 1 
 
 
d. 
4 - 1 - 3 - 2 
 
e. 
1 - 2 - 4 - 3 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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No processo de construção do aprendizado das crianças com baixa visão e cegueira, os 
professores devem trabalhar com objetos que tenham algum significado para eles, os 
quais contribuam para que determinadas situações sejam lembradas. Lembrando 
também que estes sujeitos necessitam de materiais específicos que auxiliem no seu 
desenvolvimento durante este processo, o qual cabe à escola organizar as formas de 
oferecer acessibilidade a estes educandos. Marque a alternativa que traz a afirmação 
correta. 
Questão 4Resposta 
 
a. 
os pais sempre sabem as dificuldades visuais que seus filhos apresentam por terem uma 
convivência mais próxima com eles. 
 
b. 
estes estudantes com baixa visão ou cegueira não encontram dificuldades durante o seu 
processo educativo, tanto em relação à formação adequada do professor, quanto ao fato 
de não existirem materiais adequados na escola em que este aluno esteja inserido. 
 
c. 
até mesmo os pais da criança, por não terem conhecimento da deficiência e não terem 
clareza de como esta percebe o mundo, consideram que a criança não aprende por falta 
de interesse. 
 
 
d. 
crianças não têm dificuldades de construção e definição de sua identidade pessoal. 
 
e. 
no ambiente escolar os conteúdos não são abordados com base nos recursos visuais, 
assim os alunos com deficiências visuais aprendem sem necessitar de acompanhamento 
especial. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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A LDB nº 9.39496 e a Resolução do CNE nº 022001 instituem as Diretrizes Nacionais 
para Educação Especial na Educação Básica. Determinam que sejam ofertadas 
atividades que favoreçam o aluno que apresente altas habilidades/superdotação. Este 
dispositivo legal garante inclusive a possibilidade de conclusão, em menor tempo, da 
série ou etapa escolar. São especificadas como atividades que favorecem o aluno: 
Questão 5Resposta 
 
a. 
aprofundamento e enriquecimento de aspectos curriculares, mediante desafios 
suplementares nas classes comuns, em salas de recursos ou em outros espaços definidos 
pelo sistema de ensino. 
 
 
b. 
adaptações e estratégias curriculares, aprofundamento e enriquecimento pedagógico, de 
caráter formativo e informativo, em espaços definidos pelo sistema de ensino. 
 
c. 
adaptações dos conteúdos curriculares, ensino livre nas áreas do conhecimento que 
interessem ao aluno em classes comuns, aceleração pedagógica nas salas de recursos. 
 
d. 
adaptações dos conteúdos curriculares, ensino livre nas áreas do conhecimento que 
interessem ao aluno em classes comuns, uso da informática como instrumento de 
pesquisa e satisfação sociocultural. 
 
e. 
aprofundamento e enriquecimento de aspectos curriculares com a frequência em turmas 
mais avançadas, ou em outros espaços definidos pelo sistema de ensino. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
Marcar questão 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, Terceiro e Quarto Ciclos do 
Ensino Fundamental, qual a atitude que o Professor de Educação Física deve tomar 
quando em suas aulas identifica alunos portadores de necessidades especiais? 
Garantidas as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações e criar 
situações de modo a possibilitar a participação de todos os alunos PORQUE É 
necessário incluí-los em turmas especiais, organizadas considerando as várias 
deficiências, nas quais possam ser mais bem atendidos. A esse respeito, pode-se 
concluir que: 
Questão 6Resposta 
 
a. 
a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
 
 
b. 
a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
c. 
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
 
d. 
as duas afirmações são falsas. 
 
e. 
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
Marcar questão 
A Tecnologia Assistiva (TA) representa atualmente um área em ascensão, 
impulsionada, principalmente, pelo novo paradigma da inclusão social, que defende a 
participação de pessoas com deficiência nos diversos ambientes da sociedade. Para a 
maioria dessas pessoas, os recursos de TA são essenciais para a mobilidade, atividades 
relacionadas à aprendizagem, trabalho, comunicação e interação com o mundo. I. O 
conceito de TA remete a concepções e paradigmas diferentes ao longo da história, com 
características específicas a partir do referencial de cada país. II. O uso de recursos de 
TA sempre esteve presente na história da humanidade, até mesmo nos primórdios de 
sua existência, quando por exemplo, homens primitivos usavam pedaços de madeira 
como bengala improvisada. III. Com os avanços tecnológicos,esses recursos vão 
ganhando maior eficiência e abrangência, revelando processos criativos e 
transformativos no imbricamento homem-técnica. 
Questão 7Resposta 
 
a. 
Somente a afirmativa I é verdadeira. 
 
b. 
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
 
c. 
Somente a afirmativa II é verdadeira. 
 
d. 
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
 
e. 
São verdadeiras as afirmativas I, II e III. 
 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
Marcar questão 
A avaliação pedagógica em educação especial, embora deva caminhar em parceria com 
a educação comum, possui determinadas especificidades, próprias das condições dos 
alunos pelos quais se responsabiliza, que nos obriga a um olhar mais apurado para 
também, mas não exclusivamente, identificar as necessidades específicas do aluno com 
deficiência proporcionando-lhes os recursos dos quais dependem para acessar o 
currículo. Considerando o processo de avaliação na educação inclusiva, é CORRETO 
afirmar que: 
Questão 8Resposta 
 
a. 
a avaliação deve ocorrer somente para se decidir quanto à aprovação ou reprovação do 
aluno no final do ano. 
 
b. 
somente os alunos com deficiência devem ser objeto de uma avaliação processual. 
 
c. 
a escola não necessita modificar os critérios de avaliação utilizados, cabendo ao aluno 
com deficiência adaptar-se a eles. 
 
d. 
a avaliação de todos os alunos deve ser processual. 
 
 
e. 
não é necessário avaliar os alunos com deficiência, pois eles serão promovidos 
automaticamente. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
Marcar questão 
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e 
pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem 
juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Segundo o 
documento Política Nacional da Educação Especial, na perspectiva da Educação 
Inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, 
definindo como seu público-alvo os alunos com: 
Questão 9Resposta 
 
a. 
transtornos globais de desenvolvimento, altas habilidades/superdotação e deficiência. 
 
 
b. 
altas habilidades/superdotação, deficiência e transtornos globais socioemocionais. 
 
c. 
deficiência, superdotação e dificuldades de aprendizagem em mais de uma área. 
 
d. 
dificuldades de aprendizagem, transtornos globais de comportamento e deficiência. 
 
e. 
transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades e dificuldades de 
aprendizagem. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
Marcar questão 
As pessoas com deficiência física, para exercerem seus direitos e fortalecerem sua 
participação como cidadãos, possuem o direito à acessibilidade em edificações de uso 
público. Sendo assim, devem ser feitas as devidas adaptações dos espaços físicos como: 
I. Rampas com corrimões e/ou elevadores que permitam o acesso às pessoas com 
deficiência física aos espaços de uso coletivo. II. Lavabos e bebedouros instalados em 
altura acessível aos usuários não usuários de cadeiras de rodas. III. Banheiros adaptados 
que disponham de portas largas e espaço suficiente para permitir o acesso de cadeira de 
rodas, e barras de apoio nas paredes dos banheiros. Estão corretas as asserções: 
Questão 10Resposta 
 
a. 
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
 
 
b. 
Todas as afirmativas são falsas. 
 
c. 
Somente a afirmativa II é verdadeira. 
 
d. 
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras 
 
e. 
Somente a afirmativa I é verdadeira. 
Terminar revisão 
 
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