497133 - arte - aula 1 - arte e identidade visual - 1 EM

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Arte
Etapa Ensino Médio
Arte e identidade visual
1ª SÉRIE
Aula 1 – 2o bimestre
● Arte e identidade 
visual.
● Apropriar-se do conceito 
de identidade visual.
● Compreender como os 
elementos visuais 
definem um estilo ou 
uma estética da arte.
Conteúdo Objetivos
Para começar
● O que você entende por identidade visual?
● Quais elementos fazem parte da identidade visual de alguém ou 
de algo?
● Como você definiria a sua identidade visual?
Foco no conteúdo
As pessoas representadas nas imagens se 
utilizam de elementos visuais específicos 
que indicam que elas pertencem a um grupo 
social: roupas, acessórios, maquiagens, 
cortes de cabelo e objetos. Ao conjunto 
desses elementos, damos o nome de estilo. 
Você consegue identificar o estilo de cada 
uma dessas pessoas? 
Foco no conteúdo
As pessoas representadas nas imagens se 
utilizam de elementos visuais específicos 
que indicam que elas pertencem a um grupo 
social: roupas, acessórios, maquiagens, 
cortes de cabelo e objetos. Ao conjunto 
desses elementos, damos o nome de estilo. 
Você consegue identificar o estilo de cada 
uma dessas pessoas? 
Foco no conteúdo
Identidade visual
É um conjunto de características (elementos visuais) que torna 
alguém ou algo único e, ao mesmo tempo, faz dele pertencente a 
um grupo. É o que permite que se reconheça alguém como 
indivíduo, mas também identifique a qual grupo pertence, por 
exemplo. 
A identidade visual pode ser definida, portanto, como um conjunto 
de elementos formais que representa visualmente um nome, ou 
uma ideia, um produto ou uma marca, uma forma, uma pessoa ou 
uma característica, ou até mesmo uma identidade cultural. 
Foco no conteúdo
Identidade visual
No universo da arte, podemos 
encontrar um conjunto de elementos 
formais que compõem imagens, sons 
ou movimentos corporais, que 
determinam uma ideia, um padrão 
ou período histórico, determinando, 
assim, uma estética ou estilo 
específico. Observe. 
Foco no conteúdo
Identidade visual
Na prática
Você consegue identificar a 
linguagem artística e a estética 
em cada uma das imagens?
(5 min.)
Na prática
Na prática Correção
Linguagem: 
Artes visuais
Estética: 
Renascentista
Linguagem: 
Teatro
Estética: Ópera
Na prática
Linguagem: 
Música
Estética: Rock
Linguagem: 
Dança
Estética: Balé 
romântico
Correção
Na prática
Quais elementos visuais 
o ajudaram a identificar 
a linguagem artística e a 
estética em cada uma 
das imagens? 
Na prática
Quais elementos 
visuais o ajudaram a 
identificar a 
linguagem artística e 
a estética em cada 
uma das imagens? 
Na prática
Mona Lisa
(1503-1506), 
de Leonardo da 
Vinci.
É possível identificar a linguagem “artes visuais”, 
pois visualmente nota-se que é uma pintura, um 
quadro. 
A estética renascentista pode ser identificada a partir 
das conhecidas características próprias do período do 
Renascimento. Visualmente, portanto, é possível 
notar o rigor nas proporções da figura pintada, o que 
demonstra a preocupação por retratar a realidade da 
maneira mais fiel possível, o uso de técnicas de 
pintura avançadas (como o sfumato), a figura 
humana como centro das preocupações. 
Correção
Na prática
La Traviata 
(2013),
Florida Grand 
Opera.
Pode-se identificar a linguagem do teatro por 
notar-se figuras humanas interpretando 
personagens. Além disso, o ambiente está 
aparentemente composto por um cenário em um 
palco. 
O tipo de cenário e figurino, que remetem ao final 
do século XIX, podem ajudar a identificar a estética 
da ópera. Porém, visualmente, é importante 
reconhecer a gestualidade e a expressão facial do 
ator, que aparentemente está cantando. 
Correção
Na prática
Kadavar (2013),
Krach am Bach Festival, 
Alemanha.
Identifica-se a linguagem música 
principalmente pelos instrumentos 
musicais que compõem a imagem. É 
possível deduzir, além disso, que 
pertence à estética do rock, a partir 
dos tipos de instrumentos, dos 
figurinos e cortes de cabelo dos 
instrumentistas e pela qualidade de 
movimento expressa na imagem. 
Correção
Na prática
Nesta fotografia, os mesmos elementos 
visuais que permitem identificar a 
linguagem possibilitam também 
identificar a linguagem a qual pertence. 
A qualidade de movimento, somada à 
disposição das pessoas no palco e ao 
figurino, deixa claro que a linguagem é 
a dança e a estética é do balé 
romântico.
Correção
The Nutcracker –
Snowdance (1981),
por Rick Dikeman.
Aplicando
Ao longo deste bimestre, vamos desenvolver uma pesquisa 
em arte. 
Reúna-se em grupo (até 5 pessoas) com seus colegas para 
realizar a tarefa. 
O primeiro passo para uma pesquisa é aproximar-se do 
tema, para definir o recorte a ser estudado. Em grupos, 
escolham uma linguagem artística, definam o que 
gostariam de saber sobre ela (definição da questão-
-problema), estruturando em forma de uma pergunta. 
10 min
Aplicando
Em casa, realize uma busca de informação sobre a 
questão-problema definida, dando ênfase à estética eleita 
pelo grupo. Reúna o máximo de informações que conseguir 
sobre ela (podem ser textos, imagens estáticas e em 
movimento) e traga o material para a próxima aula. 
10 min
O que aprendemos hoje?
● Identidade visual é um conjunto de características 
formais que nos permite identificar uma pessoa, ideia, 
objeto etc. 
● Na Arte, os elementos visuais que compõem as 
imagens, os sons ou os movimentos corporais indicam 
um padrão ou período histórico, determinando, assim, 
uma estética ou um estilo específico. 
● Identificar esses elementos é essencial para 
reconhecermos a estética, o gênero, o tipo, o estilo ou 
a modalidade de que a obra faz parte. 
Referências
GOMBRICH, E. H. A história da arte. 4. ed. Rio de Janeiro: LCT, 
1985.
IDENTIDADE visual. In: Wikipédia: a enciclopédia livre. [São 
Francisco, CA: Fundação Wikimedia], 2017. Disponível em: 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Identidade_visual. Acesso em: 07 mar. 
2023. 
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão 
da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
Referências
OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. Campinas: Editora da 
Unicamp, 2013.
SECRETARIA da Educação do Estado de São Paulo. Currículo em Ação 
– Linguagens e suas tecnologias – 1ª série de Ensino Médio – Caderno 
do Professor – Parte 2. São Paulo: Secretaria da Educação do Estado 
de São Paulo, 2023. Disponível em: 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2023/01/1s%C3%A9rie-Professor-LGG-1sem-
parte2.pdf. Acesso em: 7 mar. 2023. 
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 4 – https://pixabay.com/pt/illustrations/basquetebol-jogador-jogos-esporte-7568342/; 
https://pixabay.com/pt/photos/jovem-garota-juventude-punk-175504/
Slide 5 – https://pixabay.com/pt/photos/%d1%80%d0%b5%d0%bf-hip-hop-dan%c3%a7a-movimento-5008476/
Slides 7, 9, 11, 13, 15 e 16 –
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?search=monalisa&title=Special:MediaSearch&go=Go&type=image; 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Traviata_0004_Maria_Alejandres_and_Ivan_Magri_-_Traviata_2013_-
_Photo_by_Gaston_de_Cardenas_for_FGO_(8666045764).jpg
Slides 8, 10, 12, 14, 17 e 18 – https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Snowdance.jpg; 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kadavar_(German_Psychedelic_Rock_Band)_(Krach_Am_Bach_2013)_IMG
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Material
Digital