Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
(Cod.:679014)
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Prova 40329914
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
A surdez-cegueira, na sua forma extrema, significa simplesmente que uma pessoa não pode ver
e não pode ouvir, devendo depender total e completamente do tato para se comunicar com os outros,
é nesse contexto que o profissional guia-intérprete de língua de sinais tem atuado. Sobre esse
profissional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O guia-intérprete é o
profissional que faz a mediação entre o mundo e o surdocego. ( ) Esse profissional passa a descrever
todos os acontecimentos, a fim de que o surdocego se aproprie das situações ao seu redor. ( ) Dá-se
preferência para atuarem como guia-intérprete pessoas surdas. ( ) O guia-intérprete é o elo do
deficiente físico que necessita de uma comunicação diferente com o mundo. Assinale a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - F - V.
C F - F - F - V.
D V - V - V - F.
Estar diante de uma pessoa que não ouve pode causar estranheza e muitos sentimentos
negativos para alguns, até mesmo distanciamento da comunicação, justamente por não saber como
reagir a uma situação assim. Dessa forma, estar atentos a algumas ações que realizamos quando
estamos em contato com os surdos/deficientes auditivos com certeza facilita o processo de
comunicação e convivência. Sobre comunicar-se corretamente com os surdos, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A forma mais adequada para estabelecer a comunicação
com pessoas surdas é por meio da língua de sinais. ( ) Quando não se sabe a língua materna de uma
pessoa, pode-se usar algumas estratégias para se estabelecer uma comunicação. ( ) Não existe
nenhuma forma adequada para se comunicar com a comunidade surda. ( ) Todos os ouvintes
conseguem estabelecer e manter uma comunicação de fato com os surdos. Assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - F - V.
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Podemos dizer que atualmente existem vários meios de comunicação com uma pessoa surda.
Quando não se sabe a língua de sinais, os meios mais utilizados são os eletrônicos, como aplicativos,
e-mail, mensagens de texto, vídeo-interpretação com auxílio de centros de interpretes etc. No entanto,
quando nos deparamos frente a frente com um surdo e não sabemos a língua de sinais, o que podemos
fazer? Sobre a forma de lidar com essa situação, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Não
grite. II- Mantenha contato visual e cuide para que a pessoa possa ver a sua boca para ler os seus
lábios. III- Seja expressivo. ( ) Enquanto estiverem conversando, fique de frente para ela, pois se você
olhar para o outro lado, ela pode pensar que a conversa terminou. ( ) Ela não ouvirá e verá em você
uma fisionomia agressiva. ( ) A pessoa surda não pode ouvir as mudanças de tom Assinale a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III.
B I - II - III.
C I - III - II.
D III - I - II.
A Linguística é concebida como a ciência que se ocupa do estudo acerca dos fatos da
linguagem. Para entender a Língua de sinais, é fundamental ter em mente a ampliação do
conhecimento sobre o uso e propriedade. Há uma distribuição de palavras dentro da linguística que
difere das línguas sinalizadas e línguas orais. Sobre como essas distribuições são representadas,
analise as sentenças a seguir: I- As palavras na Língua Portuguesa são representadas em classes de
palavras. II- As palavas na LIBRAS são representadas por grupos de palavras. III- As palavras na
LIBRAS são representada por classes de palavras. IV- As palavras na Língua Portuguesa são
representada por grupos de palavras. Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
A Libras é a Língua Brasileira de Sinais usada para a comunicação entre surdos e ouvintes. Nela
usamos os sinais como forma de comunicação. Com base na imagem a seguir, assinale a alternativa
CORRETA: FONTE DA IMAGEM: CAPOVILLA, Fernando Cesar; RAPHAEL, Walkiria Duarte.
Dicionário Enciclopédio ilustrado trilíngue. São Paulo: EDUSP, 2001.
A Idade.
B Vir.
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C Trabalhar.
D Estudar.
Sabemos da importância dos testes em recém-nascidos para um diagnóstico precoce relacionado
a problemas de saúde que a criança possa vir a desenvolver mais tarde. Dentre estes testes, temos um
específico para detectar alterações auditivas, chamado de “Teste da Orelhinha”. Esse teste, a partir de
2 de agosto de 2010, tornou-se obrigatório por meio da Lei n° 12.303. A partir dessa informação,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É um teste gratuito que avalia a
audição dos recém-nascidos e deve ser feito em todas as crianças ao nascer. ( ) Este exame é feito
apenas em crianças que têm pais surdos ou familiares com alguma deficiência auditiva. ( ) Após o
exame, se detectado algum problema, o recém-nascido é encaminhado para um tratamento com
especialistas em fonoaudiologia ou otorrinolaringologia. ( ) É um exame invasivo e dolorido, por isso
muitos pais o evitam no filho recém-nascido, podendo optar em realizá-lo nos três primeiros anos de
vida. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - F - V.
C V - F - V - F.
D V - V - F - F.
Sobre a Língua Portuguesa (L2) como aquisição da segunda língua para os surdos, podemos
dizer que ela está diretamente relacionada com a capacidade de a criança organizar suas ideias e
pensamentos, fundamental para o seu desenvolvimento escolar e social. Assim, a riqueza de
informações sobre a (L1) Língua Brasileira de Sinais e sua qualidade se torna uma interação
importante nesse processo rico e complexo. Partindo desse pressuposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Explorar a produção de vídeos literários e formas
artísticas em Língua de Sinais e Língua Portuguesa garantem um processo de descoberta por parte do
aluno, o que resulta em se fazer seus próprios registros. ( ) Quando há uma metodologia de
alfabetização na (L1) e (L2), as crianças surdas criam habilidades para transpôr o conhecimento para
a escrita, expressando melhor suas ideias. ( ) O processo de alfabetização em Língua Portuguesa para
surdos é de grande importância, uma vez que esta é a língua natural do país. Assim, não existe um
desafio que implique o seu aprendizado. ( ) A criança surda é colocada somente em contato com a
escrita no português para ser alfabetizada seguindo as mesmas estruturas e recursos baseados no
ensino para crianças ouvintes. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
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É notório que muitas vezes a exclusão começa dentro da própria família, que não permitem que
seus filhos surdos tenham acesso à língua utilizada pela comunidade surda, o que resulta em uma
privação em participar de conversas e de atividades prazerosas. Esse contexto se repete quando seu
filho procura um emprego. Sassaki (2007) menciona que a inclusão é o processo pelo qual a
sociedade se adapta para poder incluir em seus sistemas sociais gerais pessoas com deficiência. Com
base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- Com relação à pessoa surda, a maior dificuldade
encontrada para sua inclusão no mercado de trabalho ainda continua sendo a comunicação. II- Sobre
a pessoa surda, a falta de comunicação dificulta e até mesmo impossibilita a manifestação ou o
recebimento de mensagens. III- No casode funcionários surdos/deficientes auditivos, em geral, a
comunicação começa com o apoio daqueles que trabalham ao seu lado. IV- Não é preciso fazer
nenhuma adaptação dentro das empresas a fim de incluir as pessoas com deficiência no ambiente de
trabalho. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SASSAKI, R. K. Construindo uma sociedade
para todos. 5. ed. Rio de Janeiro: WVA, 2004.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
Para buscarmos respostas a questões relacionadas à surdez e diante da concepção social que na
maioria vem acompanhada de preconceitos ou esteriótipos, em que as pessoas, muitas vezes,
consideram os surdos incapazes, é preciso entender de fato o que é ser surdo. Sobre esse processo,
analise as seguintes sentenças: I- A interação, a convivência e a comunicação são processos
dinâmicos e contínuos, que exigem uma atitude de cooperação por parte dos familiares e profissionais
de crianças surdas. II- As crianças surdas que crescem sem contato com outros surdos não têm sua
vida social prejudicada e não compromete a aquisição da Língua de Sinais Brasileira. III- Quanto ao
desenvolvimento emocional e social, os pais de filhos surdos têm uma grande expectativa, gerando
cuidados excessivos, contribuindo para a falta de autonomia dos filhos. IV- Sendo a sociedade
majoritária ouvinte, o papel da família no desenvolvimento psicossocial da criança surda se torna
essencial como facilitadores para o mundo. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Cada sinal em Libras possui característica própria, geralmente se remete a uma letra, palavra,
objeto etc. Conforme a frase que está sendo feita, o sinal pode ter sentidos diferentes. Observe a
imagem a seguir e assinale a alternativa CORRETA: FONTE DA IMAGEM: CAPOVILLA,
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Fernando Cesar; RAPHAEL, Walkíria Duarte. Dicionário Enciclopédico ilustrado trilíngue. São
Paulo: EDUSP, 2001.
A Palavra laranja.
B Palavra fedido.
C Palavra estudar.
D Palavra passado.
(ENADE, 2013) Para abordar a escola como um espaço de saúde, partimos da ideia de que ser
saudável é ter a possibilidade de avaliar a realidade, reconhecendo e dando visibilidade as suas
potencialidades, e de considerar o que já se possui para construir um cenário melhor. Por isso, o
espaço escolar, entendido como saudável, é considerado dentro de um contexto maior: a comunidade
onde está inserido e a sociedade que o estrutura. Com base no exercício profissional do
fonoaudiólogo de acordo com os pressupostos explicitados no texto acima, assinale a alternativa
CORRETA: FONTE: EDMUNDO, K.; BITTENCOURT, D.; NASCIMENTO, G. Saúde e
educação:Salto para o futuro. Brasília. Ministério da Educação e Cultura. Ano XVIII, boletim 12 -
Agosto de 2008 (adaptado).
A
Suas práticas profissionais no espaço escolar devem estar em consonância com as ações
educacionais da escola sem necessariamente obedecer a políticas, programas e projetos
educacionais vigentes.
B O profissional deve restringir a sua participação ao espaço escolar, sensibilizando e capacitando
educandos, educadores e familiares para a utilização da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).
C
O profissional deve participar do diagnóstico institucional, a fim de identificar e caracterizar os
problemas de aprendizagem, com vistas à realização de atendimentos clínicos terapêuticos para a
recuperação do processo de ensino-aprendizagem.
D Sua atuação deve auxiliar a escola na construção social da saúde e na aquisição de habilidades e
atitudes pessoais de aprendizagem, afetividade e cuidado de toda comunidade.
(ENADE, 2015) O processo de comunicação envolve elementos essenciais, como emissor,
receptor, mensagem, canal e código. Com relação às barreiras que dificultam a comunicação, analise
as afirmativas a seguir: I- As barreiras à comunicação são variáveis que interferem na interpretação
ou transmissão adequada das ideias entre indivíduos ou grupos. II- O emprego de palavras ambíguas
e a distância como barreiras externas à comunicação. III- O uso de línguas diferentes pelo emissor e
pelo receptor e a iluminação do espaço em que eles se comunicam são barreiras internas à
comunicação. Assinale a alternativa CORRETA:
A II e III, apenas.
B I, apenas.
C I e II, apenas.
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D III, apenas.
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