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Pincel Atômico - 26/05/2023 11:24:40 1/4
BRUNO MASSARELLI
GARRIDO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 24 (15865)
Atividade finalizada em 27/12/2022 11:18:11 (635381 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA
[774662] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A071222 [79519]
Aluno(a):
91361502 - BRUNO MASSARELLI GARRIDO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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79]
Questão
001
Qual destes itens pode ser considerado uma linguagem verbal indicada no ensino de
Geografia?
Geotecnologias que mostrem mapas em 3 D.
X Um jogral sobre determinado conflito ocorrido na África.
Mapas temáticos de determinados biomas que tiveram desmatamento.
Maquetes de uma bacia hidrográfica.
Desenhos de um bairro através de um esboço a mão (croqui).
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82]
Questão
002
Assinale aquele item que pode ser considerado um obstáculo para um professor
implementar a prática de jogos em sala de aula. 
Pouco apoio familiar e falta de integração de equipe pedagógica para estimular o
desenvolvimento de habilidades por meio do uso de diversos jogos.
Obter poucos recursos financeiros de entidade públicas para financiar a aquisição de
jogos de última geração.
Esquecer de realizar o plano de ensino e entregar para a equipe pedagógica.
Falta de profissionais especializados em educação inclusiva que desenvolvam
habilidades sociais e intelectuais dos alunos que apresentem dificuldades de
aprendizagem.
X
Apresentar falta de conhecimento atualizado sobre jogos e recursos didáticos que
aprimorem e contribuam para a prática lúdica.
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85]
Questão
003
Considerando o uso de jogos enquanto estratégia didática analise os itens a seguir:
I.As regras e objetivos de um jogo devem ser bem claros para os alunos entenderem o
propósito daquela atividade e sentirem-se motivados.
II.O professor deve observar a relação daquele jogo com o conteúdo e o
desenvolvimento de certas habilidades para que sua aplicação não perca o seu
sentido e seja apenas para preencher o tempo de aula.
III.O uso de jogos em sala de aula pode gerar consequências positivas como a
competição entre os alunos, resultando em premiação e reconhecimento para os
ganhadores e frustração para os perdedores.
É correto o que se afirma somente em
II.
X I e II.
I.
III.
II e III.
Pincel Atômico - 26/05/2023 11:24:40 2/4
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98]
Questão
004
(UFMS – 2019)
As geotecnologias são um conjunto de tecnologias destinadas à coleta e ao tratamento
de informações espaciais (ROSA, 2005). Almeida (2009) complementa que as
geotecnologias envolvem a utilização de um conjunto de recursos computacionais e
metodológicos para o cumprimento de suas funções, entre esses, os Sistemas de
Informações Geográficas (SIGs) e o Sensoriamento Remoto.
Com base nos conceitos apresentados, indique a alternativa que representa
corretamente as modernas tecnologias aplicadas à cartografia.
Os sistemas GPS, GLONAS e GNSS são utilizados em softwares que elaboram
mapas digitais de forma automatizada.
O Sensoriamento Remoto é uma aquisição de dados geoespaciais, informações de
refletância, dentro de faixas do espectro eletromagnético, sem o contato físico com o
alvo, assim, considera-se uma foto do smartphone uma das rotinas de Sensoriamento
Remoto.
X
O software Google Earth Pro é uma ferramenta que possibilita a consulta geoespacial
de imagens de satélite de alta resolução espacial, o cálculo de distâncias e áreas
utilizando ferramentas de dimensões e a manipulação e exportação de dados de SIGs.
O Sistema de Informações Geográficas é apenas um programa de computador
utilizado para a confecção de mapas digitais, utilizando ferramentas automatizadas.
As Geotecnologias atualmente não necessitam dos chamados peopleware (pessoas
que operam computadores) e usa a Inteligência Artificial para a confecção de mapas.
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96]
Questão
005
(VUNESP – 2019)
Texto Enunciado Saber dirigir as atividades dos alunos é fundamental na docência de
Ciências, pois o professor deixou de ser um simples transmissor de conhecimento para
se transformar em orientador de equipes de pesquisa. Assim, orientar a aprendizagem
como uma pesquisa requer que o professor
conheça a história das ciências baseada no aspecto básico da cultura científica geral,
dispensando a associação dos conhecimentos científicos com os problemas que
originaram sua construção.
dê prioridade à aproximação da aprendizagem das Ciências às características do
trabalho científico deixando em segundo plano a aprendizagem significativa dos
conteúdos.
facilite a formação de grandes grupos, sem o intercâmbio de informações entre eles,
reconhecendo que a forma como se dá a organização escolar facilita o trabalho de
pesquisa coletivo.
X
seja capaz de propor situações problemáticas acessíveis à sua resolução,
considerando as visões de mundo, destrezas e atitudes dos alunos, favorecendo
interações frutíferas entre a aula, a escola e o meio exterior.
crie um clima de pesquisa na sala de aula, tendo a disciplina do comportamento dos
alunos como elemento primordial do relacionamento entre todos.
Pincel Atômico - 26/05/2023 11:24:40 3/4
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Questão
006
(UECE – 2018 – adaptada)
No que tange às novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino da geografia,
considere as seguintes afirmações:
I. A construção de uma geografia escolar crítica destacou a clareza, a simplicidade, a
generalidade e a exatidão como principais condições de interpretação dos conteúdos
geográficos, fazendo uso de uma metodologia que estimula, no processo de
ensino/aprendizagem, a construção de certezas.
II. II. Criticidade no ensino de geografia é deixar o estudante se libertar da
dependência intelectual, encontrar sua criatividade e imaginação, aprender a pensar a
partir do diálogo com o real e com as obras culturais, tentando se descobrir como
agente de mudanças.
III. III. Por geografia escolar tradicional entende-se uma atitude de pensar os temas e
os conceitos geográficos a partir de procedimentos rígidos e estáticos, não abrindo
margem para uma renovação ou uma pluralidade no conhecimento.
É correto o que se afirma em
X II e III apenas.
I, II e III.
II apenas.
I e II apenas.
I e III apenas.
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Questão
007
(IBF – 2019 - adaptada)
“As tecnologias utilizadas em estudos geográficos tornaram-se cada vez mais
frequentes nas classes de professores de Geografia e provaram sua eficiência no
processo de ensino-aprendizagem. O Google Earth é um recurso de ensino útil
durante as aulas de geografia [...]” (EVANGELISTA et al., 2017).
Em relação às possibilidades de associar o conhecimento geográfico e atividades
práticas utilizando imagens disponíveis no Google Earth em sala de aula, assinale a
alternativa correta.
X
Apresentar conceitos cartográficos e aplicá-los nas imagens, por exemplo, alterando a
escala de visualização e a orientação das mesmas.
Conceituar impactos ambientais positivos e visualizar áreas degradadas nas imagens,
por exemplo, aquelas desmatadas ou erodidas.
Observar as variações de relevo marinho e analisar seu impacto na construção de
cafezais na América do sul.
Discutir padrões de uso e ocupação do solo urbano e não diferenciar zonas
residenciais e industriais nas imagens.
Discutir conceitos demográficos e visualizar, por residência, os resultados detalhados
do Censo Demográfico realizado em 2018, como sexo, idade e renda.
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80]
Questão
008
Diversos estudos mostram a pouca efetividade do ensino de Geografia pautado em
metodologias tradicional. Deste modo, qual destas práticas abaixo surte pouco
resultado quando se ensina sobre o espaço geográfico?
X
Memorizar todos os dados geográficos da região estudadacomo clima, vegetação,
economia, nomes de bairros dentre outras informações e depois realizar uma
avaliação sobre todos estes detalhes.
Realizar uma visita d para verificar a interação dos elementos daquele espaço e
realizar perguntas aos moradores sobre sua percepção e importância do local onde
residem.
Pincel Atômico - 26/05/2023 11:24:40 4/4
Um desenho representativo daquele espaço analisando suas transformações no
decorrer dos anos.
Realizar um estudo por meio de vídeos ilustrativos, análise de fotografias antigas e
uma atividade posterior para projetarem um desenho sobre como gostariam que fosse
aquele local no futuro, trabalhando o conceito de sustentabilidade do espaço
geográfico.
Cada grupo de alunos produzirá mapas temáticos sobre determinados elementos
ambientais e sociais de uma parte do espaço geográfico analisado para uma posterior
apresentação do trabalho realizado e verificação de como estes mapas se
complementam.