Fundamentos do Serviço Social Questão Social Nos Anos 60-80

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Unidade iv 
Exercicios 
PERGUNTA 1 
• Como se sabe, o milagre econômico reorientou as políticas sociais progressivamente, vinculando-
as ao sistema produtivo. Por meio desta vinculação, pretendia-se alcançar o objetivo da 
acentuação das distorções entre a produção e o consumo, a fim de possibilitar melhores índices 
no crescimento econômico do país. Assim, acreditava-se que o desenvolvimento social estava 
vinculado ao crescimento econômico. 
• SILVA, M. O. S. O serviço social e o popular: resgate teórico-metodológico do projeto 
prof issional de ruptura. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2011. 
• Neste sentido, a partir desta reorientação, demandou a ampliação da requisição prof issional por 
assistentes sociais. Considerando essas informações e o conteúdo estudado, analise as 
af irmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
• I. ( ) A requisição profissional aumentou significativamente neste período, exigindo prof issionais 
que lidassem com a elaboração, a implementação e o desenvolvimento de pol íticas públicas. 
• II. ( ) As políticas públicas, naquele momento histórico, passaram a contribuir com a reprodução e 
maior produtividade da força de trabalho. 
• III. ( ) Cabia ao assistente social, portanto, a operacionalização terminal dos serviços sociais . 
• IV. ( ) As políticas sociais, a partir da reorientação acentuada pelo milagre econômico, 
possibilitaram a integração social. 
• Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 a. F, F, V, V. 
 b. esta correta F, V, V, F. 
 c. F, V, V, V. 
 d. V, V, F, F. 
 e. V, F, V, F. 
 
 
PERGUNTA 2 
• Leia o trecho a seguir: 
• “Foi no processo de emergência das classes sociais – proletariado e burguesia nacional – que o 
Serviço Social se desenvolveu e se legitimou como profissão. O assistente social apareceu como 
uma categoria de assalariados, direta ou indiretamente vinculado ao Estado, devido à 
implementação de suas políticas sociais, via entidades sociais e assistenciais.” 
• ANDRADE, M. A. R. A. O metodologismo e o desenvolvimentismo no serviço social brasileiro- 
1947 a 1961. Revista Serviço Social & Realidade, Franca, v. 17, n. 1, p. 270-271, 2008. 
Disponível em: <https://ojs.f ranca.unesp.br/index.php/SSR/article/view/13>. Acesso em: 
15/07/2019. 
• Trazendo esta análise para o contexto de constituição da prática prof issional do serviço social 
brasileiro, que tem sido construída coletivamente desde o século XX, é pertinente ressaltar que, 
além do Estado, a profissão contou com a contribuição de diversos outros sujeitos, organizações 
e instituições. Considerando essas informações e o conteúdo estudado no livro-texto, analise as 
af irmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
• I. ( ) A profissão iniciou seu legado na década de 1930, no Brasil, sob a inf luência da Igreja, a 
pautada em um viés tradicional e conservador. 
• II. ( ) A conjuntura do populismo, na década de 1960, inf luenciou de forma direta e indireta o 
serviço social brasileiro. 
• III. ( ) O serviço social se fundamentou sem a contribuição de diferentes inf luências, atendendo 
aos vieses religiosos. 
• IV. ( ) A conjuntura do populismo não ref letiu na prof issão a ponto de transformar sua 
perspectiva. 
• Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 a. V, F, V, F. 
 b. esta correta V, V, F, F. 
 c. F, F, V, V. 
 d. V, V, F, V. 
 e. F, V, F, V. 
 
 
PERGUNTA 3 
• Leia o trecho a seguir: 
• “Mary Richmond foi a primeira a escrever sobre a diferença entre fazer assistência social, 
caridade, f ilantropia e o Serviço Social. Em seu livro Case Social Work, publicado em 1917, 
aponta as medidas de uma prática prof issional competente, séria e rigoros a. Richmond 
secularizou a profissão e, ao mesmo tempo, ofereceu as bases técnicas e as formas de trabalhar 
nas quais os assistentes sociais se reconheceram.” 
• ANDRADE, M. A. R. A. O metodologismo e o desenvolvimentismo no serviço social brasileiro - 
1947 a 1961. Revista Serviço Social & Realidade, Franca, v. 17, n. 1, p. 269, 2008. Disponível 
em: <https://ojs.f ranca.unesp.br/index.php/SSR/article/view/13>. Acesso em: 15/07/2019. 
• A partir dessas informações e do conteúdo estudado a respeito da inf luência norte-americana no 
serviço social brasileiro, sabe-se que a relação de proximidade entre Brasil e Estados Unidos 
inaugurou um período profissional que promoveu diversas mudanças no modo de pensar a agir 
do serviço social, inserido na realidade brasileira em expansão com o desenvolvimentismo. Diante 
disso, af irma-se que: 
 a. a atuação norte-americana 
trouxe ao serviço social o 
pensamento crítico marxista. 
 b. a inf luência norte-americana da 
prof issão não ocasionou 
mudanças signif icativas na 
prática prof issional. 
 c. apesar da atuação norte-
americana no serviço social, 
esta não impactou o viés 
f ilosóf ico do serviço social 
brasileiro. 
 d. esta correta o serviço social brasileiro buscou 
suporte f ilosóf ico norte-
americano, nas teorias do 
conhecimento, bem como no 
teórico-científico e técnico para a 
prática prof issional. 
 e. o pensamento f ilosóf ico norte-
americano na profissão, não foi 
suf iciente para o serviço social 
questionar os pressupostos 
religiosos. 
 
 
PERGUNTA 4 
• Leia o trecho a seguir: 
• “Nos primeiros anos da década de 1960, militantes católicos, com apoio da igreja, formaram o 
Movimento pela Educação Básica (MEB) – a primeira tentativa católica de criar uma prática 
pastoral radical entre as classes populares. Tendo como base a pedag ogia de Paulo Freire, o 
MEB tinha como objetivo não só alfabetizar os pobres, mas conscientizá-los e ajudá-los a 
tornarem-se agentes de sua própria história.” 
• SCHEFFER, G. Pedaços do Tempo: legado de Paulo Freire no Serviço Social. Revista Textos & 
Contextos, Porto Alegre, v. 12, n. 1, jan./jun. p. 296, 2013. Disponível em: 
<http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fass/article/view/14152>. Acesso em: 
15/07/2019. 
• A partir da leitura do fragmento acima é imperioso afirmar que os movimentos sociais d a década 
de 1960 foram fundamentais para a organização da classe trabalhadora. Assim, e considerando 
os conteúdos estudados no livro da disciplina, analise as afirmativas a seguir sobre movimentos 
sociais no governo de Jânio Quadros. 
• I. O Movimento de Educação de Base (MEB) objetivava a construção de ações no campo da 
saúde, com base no método de aplicação de vacinas obrigatórias, como uma forma de impor a 
educação em saúde. 
• II. O Movimento de Educação de Base (MEB) foi formado por militantes da Igreja Católica, que 
atuavam frente à intensa conjuntura política, possibilitando a mobilização da classe trabalhadora. 
• III. As Ligas Camponesas tiveram como objetivo a articulação política entre os latifundiários para 
expulsão dos agricultores de suas terras. 
• IV. No âmbito rural, a mobilização e a organização dos trabalhadores também se deram, de forma 
expansiva, por meio das Ligas Camponesas. 
• Está correto apenas o que se af irma em: 
 a. II e III. 
 b. III e IV. 
 c. I, II e IV. 
 d. I e II. 
 e. esta correta II e IV.