artes visuais, história e sociedade brasil apol 1 (100)

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NICOLE TAKESHITA
RU: 4426704Avisos 
CURSO: BACHARELADO EM ARTES VISUAIS - DISTÂNCIA
AVALIAÇÃO »  NOVO
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PROTOCOLO: 2023050544267045A8BBBE NICOLE MAYUMI TAKESHITA - RU: 4426704 Nota: 100
Disciplina(s):
Artes Visuais, História e Sociedade: Brasil
Data de início: 05/05/2023 18:37
Prazo máximo entrega: -
Data de entrega: 05/05/2023 19:33
Questão 1/10 - Artes Visuais, História e Sociedade: Brasil
Leia a passagem de texto:
“As cerâmicas encontradas no Piauí exibem simplicidade, mas há outros povos pré-cabralinos cuja produção é espantosamente elaborada: trata-se das cerâmicas de Marajó e de Santarém, no Pará"
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Diversidade e Resistência: a construção de uma arte brasileira, Capítulo 1 - Arte antes do Barroco, de Artes Visuais, História e Sociedade: 
Brasil, sobre a cerâmica marajoara, assinale a alternativa correta:
 
 
A É irrelevante no processo de construção da arte nacional.
B É considerada a mais simples de todas.
C É considerada a mais evoluída, por seus inúmeros utensílios.
Você assinalou essa alternativa (C)
D Teve origem no estado da Bahia, na cidade de Salvador.
E Tem um número restrito de objetos e utensílios.
Questão 2/10 - Artes Visuais, História e Sociedade: Brasil
Leia a passagem de texto:
“A tribo Karajá, por exemplo, cultiva a pintura corporal como uma atividade bastante significativa”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Diversidade e Resistência: a construção de uma arte brasileira, Capítulo 1 - Arte antes do Barroco, de Artes Visuais, História e Sociedade: 
Brasil, sobre as cores utilizadas nas pinturas corporais indígenas, assinale a alternativa correta:
 
 
A As cores utilizadas na pintura corporal indígena são sintéticas.
B É responsabilidade de uma única tribo que distribui a produção para as demais.
C São extraídas de minerais encontrados no subsolo das aldeias.
D São produzidas com produtos tóxicos, que trazem inúmeras doenças.
E As tintas são extraídas geralmente da vegetação.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - Artes Visuais, História e Sociedade: Brasil
Leia o extrato de texto:
“As mais diversas coleções que fazemos exemplificam bem nossa relação com os objetos: colecionamos desde coisas valiosas até objetos descartáveis que ninguém se abaixaria para pegar. Para o indígena, ao contrário, 
o importante não é colecionar, mas é ter o artista ali, fazendo e refazendo”.
Considerando a extrato de texto e os conteúdos do livro-base Diversidade e Resistência: a construção de uma arte brasileira, Capítulo 1 - Arte antes do Barroco, de Artes Visuais, História e Sociedade: 
Brasil, sobre a arte indígena, assinale a alternativa correta:
 
 
A A arte indígena é composta por diversas técnicas de produção inspiradas nos modelos europeus.
B A arte indígena reflete o conservadorismo, o que resulta da preservação do perfil estilístico ao longo do tempo.
Você assinalou essa alternativa (B)
C A arte indígena tem uma variedade de estilos sem preocupação com o tempo.
D A arte indígena tem um caráter inovador.
E A arte indígena tem uma unidade estilística, uma vez que cada artista tem sua linguagem própria.
Questão 4/10 - Artes Visuais, História e Sociedade: Brasil
Leia o fragmento de texto:
"Somos formados a partir de um olhar moderno que viu a pintura anterior à arte moderna como acadêmica, hostil a inovações, conformada, retrógrada".
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Diversidade e Resistência: a construção de uma arte brasileira, Capítulo 3 - Século XIX, de Artes Visuais, História e Sociedade: Brasil, sobre o 
modernismo no Brasil, assinale a alternativa correta:
 
 
A A Semana de Arte Moderna foi uma mostra artística sem qualquer impacto no contexto artístico brasileiro.
B O modernismo no Brasil foi um movimento desencadeado por artistas populares.
C A maior influência para a Semana de Arte Moderna foi o estilo neoclássico americano.
D A Semana de Arte Moderna de 1922 é considerada o marco do início da arte moderna no Brasil.
Você assinalou essa alternativa (D)
E A Semana de Arte Moderna ocorreu logo em seguida do período barroco brasileiro.
Questão 5/10 - Artes Visuais, História e Sociedade: Brasil
Analise a imagem:
Considerando a figura e os conteúdos do livro-base Diversidade e Resistência: a construção de uma arte brasileira, Capítulo 1 - Arte antes do Barroco, de Artes Visuais, História e Sociedade: Brasil, sobre a 
preservação de vestígios históricos, assinale a alternativa correta: 
 
 
A É uma atividade antiga que foi consolidada no Brasil colonial.
B Trata-se de um fenômeno relativamente recente no Brasil.
Você assinalou essa alternativa (B)
C Trata-se de um fenômeno sem relevância, por isso pode ser descartada.
D Trata-se de um fenômeno que impulsiona a exploração predatória de artefatos históricos.
E Trata-se de uma ação que não teve intuito de preservar e estudar a história do Brasil antes da chegada dos portugueses ao Brasil.
Questão 6/10 - Artes Visuais, História e Sociedade: Brasil
Leia a citação:
“Essa importância dada aos animais surge do xamanismo praticado por esses povos, uma vez que, para eles, o mundo seria povoado não só pelos humanos, mas também por outros seres, que seriam predadores e 
espíritos diversos”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Diversidade e Resistência: a construção de uma arte brasileira, Capítulo 1 - Arte antes do Barroco, de Artes Visuais, História e Sociedade: Brasil, sobre a 
cerâmica cerimonial dos Tapajós, assinale a alternativa correta:
 
 
A Teve representatividade irrelevante.
B Tinham pouco valor ritualístico.
C Passou a ser vista como uma tecnologia xamânica.
Você assinalou essa alternativa (C)
D Eram representadas figuras geométricas simples.
E Toda a produção era destruída após a cerimônia religiosa.
Questão 7/10 - Artes Visuais, História e Sociedade: Brasil
Leia o fragmento de texto:
"Ao visitarem as Exposições Universais, que desde 1855 eram realizadas em Paris, os artistas logo percebiam que a arte seguia um curso já distante daquele iniciado no alvorecer do século XIX".
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Diversidade e Resistência: a construção de uma arte brasileira, Capítulo 3 - Século XIX, de Artes Visuais, História e Sociedade: Brasil, sobre a 
estadia dos artistas brasileiros na Europa, assinale a alternativa correta: 
 
 
A Eles encontraram as mesma ideias a que estavam acostumados no Brasil.
B Nesse ambiente mais liberal, os artistas abriam-se às tendências inovadoras da arte, esquecendo temporariamente o academicismo nacional.
Você assinalou essa alternativa (B)
C O ambiente artístico na Europa era opressor e retrógado, assim como no Brasil.
D O meio artístico europeu era inovador demais e, por isso, desinteressante aos artistas brasileiros.
E As culturas eram muito diferentes e, por esse motivo, não eram possíveis novos aprendizados.
Questão 8/10 - Artes Visuais, História e Sociedade: Brasil
Leia o fragmento de texto:
Em 1846, o Conselheiro do Império, em missão do governo, foi a Desterro (atual Florianópolis, Santa Catarina). Lá entusiasmou-se com o jovem Victor, que na sua presença desenhou uma vista da cidade e copiou uma 
litografia.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Diversidade e Resistência: a construção de uma arte brasileira, Capítulo 3 - Século XIX, de Artes Visuais, História e Sociedade: Brasil, sobre o 
artista Victor Meirelles,assinale a alternativa correta:
 
 
A Ficou conhecido por retratar o Brasil colonial de acordo com a estética medieval de representação.
B Tem como obra mais conhecida o quadro A primeira missa no Brasil.
Você assinalou essa alternativa (B)
C Tem como obra mais conhecida a escultura Abaporu.
D Ficou conhecido pela habilidade em fazer pinturas do gênero natureza morta.
E Ficou conhecido por suas pinturas surrealistas do Brasil colonial.
Questão 9/10 - Artes Visuais, História e Sociedade: Brasil
Leia a passagem de texto:
“Mesmo tendo objetivos mais técnicos de formação de mão de obra, a pedido de D. João VI, que convidara a Missão a se instalar no pais, a academia se concentrou na orientação artística”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Diversidade e Resistência: a construção de uma arte brasileira, Capítulo 3 - Século XIX, de Artes Visuais, História e Sociedade: Brasil, sobre a 
Missão Artística Francesa, é correto afirmar que:
 
 
A Era composta por membros tradicionais da sociedade.
B Era composta por comerciantes locais.
C Era composta por exilados bonapartistas.
Você assinalou essa alternativa (C)
D Era composta por aliados bonapartistas.
E Era composta exclusivamente por padres e diáconos da Igreja Católica.
Questão 10/10 - Artes Visuais, História e Sociedade: Brasil
Leia a passagem de texto:
“Com a abertura dos portos ao comércio exterior, em 1808, inúmeros artistas, amadores e profissionais, começaram a chegar ao país atraídos pela exuberância da natureza e pelo desejo de se aventurar pelas exóticas 
terras brasileiras”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Diversidade e Resistência: a construção de uma arte brasileira, Capítulo 1 - Arte antes do Barroco, de Artes Visuais, História e Sociedade: 
Brasil, sobre a chegada de artistas amadores no Brasil, assinale a alternativa correta:
 
 
A Esses artistas consolidaram o ensino da arte em todo território nacional.
B Esses artistas tiveram números trabalhos destruídos devido às dificuldades da época.
C Esse artistas, por meio da litografia, produziram inúmeros trabalhos, que foram transformados em álbuns de imagens.
Você assinalou essa alternativa (C)
D Esses artistas preocuparam-se em consolidar a arte nacional sem amarras com a cultura europeia.
E Esses artistas tornaram-se grandes nomes do modernismo no Brasil.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Diversidade e resistência: a construção de arte brasileira. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 27.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Diversidade e resistência: a construção de arte brasileira. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 34.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Diversidade e resistência: a construção de arte brasileira. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 32.
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Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: PERIGO, Katiucya. Diversidade e resistência: a construção de arte brasileira. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 26.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Diversidade e resistência: a construção de arte brasileira. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 30.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Diversidade e resistência: a construção de arte brasileira. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 106.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Diversidade e resistência: a construção de arte brasileira. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 103.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Diversidade e resistência: a construção de arte brasileira. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 94.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Diversidade e resistência: a construção de arte brasileira. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 44.
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