Revisão de Teste de Linguagem

Prévia do material em texto

22/09/2022 20:12 Revisar envio do teste: Clique aqui para iniciar o Quiz &ndash...
https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_26778611_1&course_id=_190068_1&content_id=_85019… 1/10
 
Revisar envio do teste: Clique aqui para iniciar o Quiz
LPEDCAS5DA_2202-2202-668187 2202-LINGUAGEM: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DE ENSINO Quiz
REVISAR ENVIO DO TESTE: CLIQUE AQUI PARA INICIAR O QUIZ 
Usuário NILVA ISABEL DA ROSA
Curso 2202-LINGUAGEM: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DE ENSINO
Teste Clique aqui para iniciar o Quiz
Iniciado 22/09/22 18:47
Enviado 22/09/22 20:10
Data de vencimento 28/09/22 23:59
Status Completada
Resultado da tentativa 7 em 10 pontos  
Tempo decorrido 1 hora, 23 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
Pergunta 1
Resposta Selecionada: b. 
A professora Maria, de 4º ano do Ensino Fundamental, planejou atividades para
serem desenvolvidas ao longo do semestre escolar com o objetivo de que os
alunos se interiorizem sobre o gênero textual fábula. As atividades envolvem a
leitura de fábulas, dramatizações, estudo das principais características do gênero
textual, reescrita, criação de fábulas e representação gráfica. O intuito é a
produção de um livro de fábulas que será autografado pelos alunos em evento em
que os familiares serão convidados para prestigiar a obra. 
Em relação a essa prática educativa, é correto o que se afirma em: 
I- Trata-se de uma sequência didática, pois consiste numa série organizada e
variada de atividades em torno de um gênero textual, sem ter um trabalho final. 
II- Trata-se de um projeto didático, pois as atividades se articulam com a ideia de
produzir um trabalho final. 
III- Pode ser considerado um projeto complexo, pois tem uma duração de um
semestre letivo para poder levar a cabo todas as atividades programadas. 
IV- As atividades podem ser consideradas atividades habituais de leitura, pois
oferecem a oportunidade de interagir com um gênero textual durante todo um
semestre letivo. 
Apenas na II e III. 
Sala de Aula Tutoriais
1 em 1 pontos
NILVA ISABEL DA ROSA
16
https://senacsp.blackboard.com/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_190068_1
https://senacsp.blackboard.com/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_190068_1&content_id=_8501891_1&mode=reset
https://www.ead.senac.br/
https://senacsp.blackboard.com/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_193_1
https://senacsp.blackboard.com/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_210_1
https://senacsp.blackboard.com/webapps/login/?action=logout
22/09/2022 20:12 Revisar envio do teste: Clique aqui para iniciar o Quiz &ndash...
https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_26778611_1&course_id=_190068_1&content_id=_85019… 2/10
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Apenas na I. 
Apenas na II e III. 
Apenas na IV. 
Apenas na II. 
Apenas na I e III. 
Resposta correta: b) Apenas na II e III. 
As atividades da professora fazem parte de um projeto complexo,
pois o objetivo é o de produzir um livro da turma em torno de um
gênero textual: fábulas. 
Pergunta 2
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
A BNCC (2018, p. 11) menciona dez competências gerais para a Educação
Básica. Uma delas refere-se ao uso de diferentes linguagens. 
Analise os seguintes enunciados que citam essas linguagens: 
I- Verbal, corporal, visual, sonora e digital, assim como linguagens artística,
matemática e científica. 
II- Oral, corporal, visual, sonora e digital, assim como linguagens artística,
matemática e científica. 
III- Verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal e visual. 
IV- Oral, escrita e corporal. V- Verbal, corporal, visual, assim como linguagens
artística, matemática e científica. 
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: htt
p://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_si te.pdf. Acesso em: abr. 2021. 
Está correto e completo o que se afirma em: 
III. 
II. 
I. 
V. 
III. 
IV. 
Resposta correta: b) I. 
A BNCC (2018) contempla uma gama muito ampla de linguagens,
desde as diversas formas da linguagem verbal, como visual, digital,
0 em 1 pontos
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_si%20te.pdf
22/09/2022 20:12 Revisar envio do teste: Clique aqui para iniciar o Quiz &ndash...
https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_26778611_1&course_id=_190068_1&content_id=_85019… 3/10
corporal e as linguagens de outras áreas do conhecimento:
artística, matemática e científica. 
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
Comentário
da
resposta:
De acordo com Fiorin (2016) após os Parâmetros Curriculares Nacionais definirem
o ensino do português com base nos gêneros do discurso, apareceram muitos
livros didáticos com longas listas de gêneros, tomando-os como um produto que
reúne um conjunto de propriedades formais. Bakhtin, pelo contrário, não leva em
consideração o produto, mas o processo de produção. Interessa-lhe menos as
propriedades formais dos gêneros do que a forma como se constroem nas
práticas reais de linguagem. 
Fonte: FIORIN, J. L. Introdução ao pensamento de Bakhtin. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2016. 
Considerando os aspectos destacados acima, avalie as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas. 
I- Bakhtin não pretendia fazer uma listagem dos gêneros, com a descrição das
características em comum em cada um deles. De um lado, porque existe uma
grande riqueza e variedade de gêneros. De outro, 
PORQUE 
II- O que realmente lhe interessava era estudar os gêneros no processo de sua
produção, ou seja, dentro da esfera de atuação em que eles se constituem. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa. da I. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é
uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma
proposição falsa. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa. da I. 
Resposta correta: e) As asserções I e II são proposições
verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
1 em 1 pontos
22/09/2022 20:12 Revisar envio do teste: Clique aqui para iniciar o Quiz &ndash...
https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_26778611_1&course_id=_190068_1&content_id=_85019… 4/10
Bakhtin afirma que os gêneros são “tipos relativamente estáveis de
enunciados” (BAKHTIN, 1997, p. 158), justamente porque estão
sujeitos a constantes mudanças, já que dependem das práticas
sociais que são mutantes e variadas, é por isso que não lhe
interessa estudá-los como um conjunto de listas, e sim dentro do
processo em que são produzidos. 
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e. 
Comentário
da
resposta:
O ingresso de crianças e adolescentes das classes populares à escola, como
consequência da democratização do ensino, trouxe um grande choque cultural: o
das classes populares com uma escola fortemente elitizada. Um dos pressupostos
daquela época era de que a escola devia ensinar o português culto, ignorando as
variedades não prestigiadas da língua, fato que contribuiu significativamente para
o fracasso escolar. As camadas das classes populares que não se ajustavam à
norma culta terminavam evadindo da escola. 
De acordo com Ilari (2017), no início dos anos 1960, a linguística começou a ser
ensinada como disciplina obrigatória nos cursos de Letras, e consequentemente
houve uma mudança na forma de entender o ensino da língua portuguesa. 
Essas novas ideias difundidaspela linguística levaram a compreender-se que o
português brasileiro reúne grande variedade linguística, fruto da sua própria
história e formação. Até então, os estudiosos consideravam como objeto de
estudo apenas a línguapadrão, entendida como “português correto”, tentando
garantir sua uniformidade (Ilari, 2017). 
Fonte: ILARI, R. Linguística e ensino da língua portuguesa como língua materna.2017.Disponível em: https://museu
dalinguaportuguesa.org.br/wpcontent/uploads/2017/09/ENSINO-COMO-LINGUA-MATERNA.pdf. Acesso em: mar.
2021 
É um título adequado ao texto apresentado acima: 
A variedade linguística do português brasileiro. 
As causas do fracasso escolar. 
A variedade linguística do português brasileiro. 
O ensino do “português correto” como tentativa de uniformidade. 
As contribuições da linguística no ensino da língua portuguesa
como tentativa de superar o fracasso escolar. 
A linguística e o seu ensino obrigatório nos cursos de Letras. 
Reposta correta: d)As contribuições da linguística no ensino da
língua portuguesa como tentativa de superar o fracasso escolar. 
0 em 1 pontos
https://museudalinguaportuguesa.org.br/wpcontent/uploads/2017/09/ENSINO-COMO-LINGUA-MATERNA.pdf
22/09/2022 20:12 Revisar envio do teste: Clique aqui para iniciar o Quiz &ndash...
https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_26778611_1&course_id=_190068_1&content_id=_85019… 5/10
A partir do momento em que o ensino da língua portuguesa passa a
considerar a grande variedade linguística do português brasileiro e
a aceitar as variantes que os alunos das classes populares traziam
para a sala de aula, o choque cultural que acontecia entre a
realidade desses alunos e o que a escola se propunha ensinar foi
minimizado, diminuindo os impactos do fracasso escolar. 
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b. 
c.
A autora Isabel Cristina A. da Silva Frade (2007), no texto “Alfabetização digital:
problematização do conceito e possíveis relações com a pedagogia e com a
aprendizagem inicial do sistema de escrita”,aborda as relações entre letramento
digital e alfabetização digital. Destaca que dentre os vários aspectos de
alfabetização é necessário nos apropriarmos da alfabetização digital. O aluno
pode saber ler e escrever, mas pode ser um analfabeto digital. Falar de
alfabetização digital, para a autora, não significa esquecer os outros gestos, mas
realizar uma confluência entre eles. 
Por outro lado, para Coscarelli e Ribeiro (2007), muitos alunos têm acesso à
informação fora da escola, informações que em geral não são estimuladas na
instituição de ensino.Outrosnem se quer têm essa possibilidade, são os excluídos
digitais, que, por fazer parte de comunidades sem alcance às TICs, acabam
ficando de fora dessa nova modalidade. 
Fonte: COSCARELLI, Carla; RIBEIRO, Ana Elisa. Letramento digital: aspectos sociais e possibilidades
pedagógicas. 3. ed. Belo Horizonte: Ceale: Autêntica, 2007. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/i
mages/BNCC_EI_EF_110518_versao final_site.pdf. Acesso em: abr. 2020. 
A partir das ideias desses autores e fazendo uma relação entre eles, é possível
afirmar que: 
O papel da escola é o de ampliar o acesso às diferentes modalidades de
linguagens, analógicas e digitais, de forma interligada.Desse modo, atingirá os
alunos que já têm familiaridade com as TICs, mas dificilmente atingirá aqueles
que não têm oportunidade, em outros contextos sociais, de usufruir das TICs,
dada a dificuldade deles para aprender as novas tecnologias.
A primeira proposição é verdadeira e a segunda é uma
consequência da primeira, porém é falsa. 
Ambas as proposições são verdadeiras e a segunda é
consequência da primeira.
Ambas as proposições são falsas. 
A primeira proposição é verdadeira e a segunda é uma
consequência da primeira, porém é falsa. 
1 em 1 pontos
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versao%20final_site.pdf
22/09/2022 20:12 Revisar envio do teste: Clique aqui para iniciar o Quiz &ndash...
https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_26778611_1&course_id=_190068_1&content_id=_85019… 6/10
d.
e.
Comentário
da
resposta:
A primeira proposição é verdadeira e a segunda é falsa e não é
uma consequência da primeira. 
A primeira proposição é falsa e a segunda é verdadeira, não
sendo consequência da primeira. 
Reposta correta: c) A primeira proposição é verdadeira e a
segunda é uma consequência da primeira, porém é falsa. 
A escola precisa ampliar o acesso às diferentes modalidades de
linguagem, contemplando todos seus alunos, inclusive os que não
têm acesso à cultura digital em outros contextos sociais, já que o
fato de não ter esse acesso não implica em que terão dificuldade. 
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
Para Dolz e Schneuwly (2004, p. 53 apud GONÇALVES; FERRAZ, 2016, p. 126),
“as sequências didáticas no ensino da língua portuguesa procuram favorecer a
mudança e a promoção dos alunos a uma melhor mestria dos gêneros e das
situações de comunicação”. Ainda para os mesmos autores, “elas devem ser
compreendidas como um conjunto de atividades planejadas, de maneira
sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito”. 
Fonte: GONÇALVES, A. V.; FERRAZ. M. R. R. Sequências didáticas como instrumento potencial da formação
docente reflexiva. D.E.L.T.A., 32.1, 2016 (119141). Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/delta/v32n1/0102-445
0-delta-3201-00119.pdf. Acesso em: maio 2021. 
Considerando a afirmativa dos autores no texto acima, avalie as seguintes
asserções e a relação proposta entre elas. 
As sequências didáticas com determinado gênero textual devem prever atividades
variadas com esse gênero, sem se esgotar num único ano escolar 
PORQUE 
A organização do tempo numa sequência didática é algo que deve ser prevista
com cuidado a depender dos objetivos que se pretendem alcançar com ela. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é
uma justificativa da I. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma
justificativa da I
1 em 1 pontos
https://www.scielo.br/pdf/delta/v32n1/0102-4450-delta-3201-00119.pdf
22/09/2022 20:12 Revisar envio do teste: Clique aqui para iniciar o Quiz &ndash...
https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_26778611_1&course_id=_190068_1&content_id=_85019… 7/10
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é
uma justificativa da I. 
A asserção I é verdadeira, mas a II é falsa. 
A asserção I é falsa e a II é verdadeira. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
Resposta correta: b) As asserções I e II são proposições
verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
O trabalho com um gênero textual não pode se esgotar num ano
escolar, pois, para atingir maestria no uso dos gêneros, precisa
progredir nos demais anos escolares. Além disso, uma sequência
didática precisa ser organizada com cuidado em função dos
objetivos que se pretendam alcançar. Porém as duas asserções
não estão relacionadas de tal forma que a segunda justifique a
primeira.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
De acordo com Cândido (2011), a literatura é uma manifestação humana de todos
os tempos e culturas. Todo homem tem a necessidade de entrar em contato com
alguma espécie de fabulação. Portanto, a literatura desempenha um papel
humanizador. Segundo o autor (1972 apud LUZ, 2013), são três as funções
exercidas pela literatura: 
1- A primeira nos permite usar a fantasia como forma de nos conectar com nossos
conteúdos internos, psíquicos. 
2- A segunda nos possibilita fazer uma ponte entre o mundo real e o imaginário. 
3- A terceira nos permite o reconhecimento da realidade quando ela é interpretada
no mundo do faz de conta. 
Fonte: LUZ, M. A. P. de C. Fruição da leitura e o desenvolvimentodo sujeito leitor. São Paulo: Scortecci,
2013. 
Com base nos conceitos acima apresentados, assinale a alternativa que nomeia
as três funções da literatura na ordem correta.
1- Função psicológica; 2- Função formadora; 3- Função social. 
1- Função psicológica; 2- Função formadora; 3- Função social. 
1- Função formadora; 2- Função psicológica; 3- Função social. 
1 em 1 pontos
22/09/2022 20:12 Revisar envio do teste: Clique aqui para iniciar o Quiz &ndash...
https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_26778611_1&course_id=_190068_1&content_id=_85019… 8/10
d.
e.
Comentário
da
resposta:
1- Função psicológica; 2- Função mediadora; 3- Função social. 
1- Função afetiva; 2- Função mediadora; 3- Função social. 
1- Função psicológica; 2- Função formadora; 3- Função de
identificação do real. 
Resposta correta: a) 1- Função psicológica; 2- Função formadora;
3- Função social. 
A função psicológica nos conecta com nosso mundo interior; a
função formadora nos possibilita conhecer o mundo da realidade
através do imaginário, relacionando o real e o imaginário; e a
função social nos possibilita reconhecer e interpretar a realidade
através do mundo do faz de conta.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e. 
A BNCC (2018) menciona cinco campos de experiência na Educação Infantil. Em
relação a um desses campos, expressa: 
“Progressivamente, as crianças vão ampliando e enriquecendo seu vocabulário e
demais recursos de expressão e de compreensão, apropriandose da língua
materna – que se torna, pouco a pouco, seu veículo privilegiado de interação. Na
Educação Infantil, é importante promover experiências nas quais as crianças
possam falar e ouvir, potencializando sua participação na cultura oral, pois é na
escuta de histórias, na participação em conversas, nas descrições, nas narrativas
elaboradas individualmente ou em grupo e nas implicações com as múltiplas
linguagens que a criança se constitui ativamente como sujeito singular e
pertencente a um grupo social” (BRASIL, 2018, p. 42). 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: http://ba
senacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_si te.pdf. Acesso em: abr. 2021. 
A qual dos campos expressos nas alternativas a seguir se refere esse texto?
Marque a alternativa correta: 
Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
Corpo, gestos e movimentos. 
O eu, o outro e o nós. 
Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
Traços, sons, cores e formas. 
1 em 1 pontos
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_si%20te.pdf
22/09/2022 20:12 Revisar envio do teste: Clique aqui para iniciar o Quiz &ndash...
https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_26778611_1&course_id=_190068_1&content_id=_85019… 9/10
Comentário
da
resposta:
Resposta correta: c) Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
O texto aborda a importância de promover experiências com a
língua oral (fala) e com a escuta, potencializando a participação da
criança na cultura oral, ouvindo histórias e narrativas e usufruindo
de múltiplas linguagens, o que promove o desenvolvimento da
imaginação e do pensamento. 
Pergunta 9
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Existe uma distância muito grande que separa a prática escolar da prática social
da leitura e da escrita: a língua escrita, criada para representar e comunicar
significados aparece em geral na escola fragmentada e sem significação. A escola
tem a finalidade de comunicar às novas gerações o conhecimento elaborado pela
sociedade. Para tornar realidade esse propósito, o objeto de conhecimento – o
saber científico ou as práticas sociais que se tentam comunicar – se transforma
em objeto de ensino. Nessa transformação, o saber ou a prática a serem
ensinados se modificam, será preciso selecionar o que será ensinado, como será
ensinado e em que tempo, privilegiar certas coisas em lugar de outras. A
necessidade de comunicar o conhecimento leva a modificá-lo. 
Fonte: LERNER, D. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Tradução de Ernani Rosa. São
Paulo: Artmed, 2002. p. 33-34. 
É um título adequado ao texto apresentado acima: 
A transformação do conhecimento escolar. 
O dilema da transposição didática. 
A função da escola. 
Objeto de conhecimento e objeto de ensino. 
A prática social da leitura e da escrita. 
A transformação do conhecimento escolar. 
Resposta correta: a) O dilema da transposição didática. 
O texto acima aborda a dificuldade apresentada pela escola no
fenômeno da transposição didática, ou seja, quando o
conhecimento criado pela humanidade tem que se transformar em
conhecimento de ensino.
Pergunta 10
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
22/09/2022 20:12 Revisar envio do teste: Clique aqui para iniciar o Quiz &ndash...
https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_26778611_1&course_id=_190068_1&content_id=_8501… 10/10
Quinta-feira, 22 de Setembro de 2022 20h11min00s BRT
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Os fundamentos pedagógicos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) se
organizam em torno de dois conceitos fundamentais: o de competências e o de
educação integral. No que se refere ao conceito de competências, alguns
aspectos são fundamentais para definir este construto. 
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: h
ttp://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versao final_site.pdf. Acesso em: abr. 2021. 
Veja a seguinte definição de competência em que estão faltando esses aspectos e
marque a alternativa que melhor a completa: 
Competência refere-se à: “mobilização de ________________________________
____________ para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno
exercício da cidadania e do mundo do trabalho” (2018, p. 8).
Conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. 
Procedimentos, atitudes e valores. 
Conceitos, práticas cognitivas e habilidades. 
Conceitos, atitudes e valores. 
Conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. 
Conceitos, procedimentos e práticas cognitivas. 
Resposta correta: d) Conhecimentos, habilidades, atitudes e
valores. 
De acordo com a BNCC (2018), o conceito de competência refere-
se à mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos),
de habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e
valores. 
← OK
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versao%20final_site.pdf