Aula_0_Introducao-12

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11Prof. Marcio André Ribeiro Guimaraens
ANÁLISE DE SISTEMAS ELÉTRICOS I 
TEE-00196
APRESENTAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL 
FLUMINENSE
Departamento de Engenharia Elétrica
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Programa da Disciplina
1. Grandezas Referencia ou Base (PU)
1.1 - Base;
1.2 - Mudança de Base;
1.3 - Diagrama de Impedância/Reatância;
1.4 – Transformadores em PU;
2. Componentes Simétricas e Representação de Sistemas de 
Potência
2.1 - Componentes simétricas de fasores assimétricos;
2.2 - Potência em termos das componentes simétricas;
2.3 - Circuitos de sequência de impedâncias em Y e ∆;
2.4 - Circuitos de sequência de linhas de transmissão;
2.5 - Circuitos de sequência de máquinas síncronas;
2.6 - Circuitos de sequência de transformadores;
2.7 - Redes de sequência positiva, negativa e zero.
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Programa da Disciplina
3. Análise de Defeitos Simétricos 
3.1 - Reatâncias das máquinas síncronas;
3.2 - Solução utilizando o equivalente de Thévenin;
3.3 - Solução utilizando a matriz ZBARRA.
4. Análise de Defeitos Assimétricos
4.1 - Assimetrias em sistemas de potência;
4.2 - Curto-circuito fase-terra no gerador em vazio;
4.3 - Curto-circuito fase-fase no gerador em vazio;
4.4 - Curto-circuito fase-fase-terra no gerador em vazio;
4.5 - Curto-circuitos assimétricos em sistemas de 
potência;
4.6 - Curto-circuitos através de uma impedância (Falta)
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Programa da Disciplina
5. Análise Computacional de Curto-Circuito
4.1 - Modelagem da rede e do defeito
4.2 - Equações da rede sob defeito
4.3 - Cálculo da corrente de defeito
4.4 - Cálculo das tensões nodais e correntes nos ramos 
durante o defeito
4.5 - Algoritmo para estudos de curto-circuito
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Bibliografia Principal
1) W. D. Stevenson Jr., “Elementos de Análise de Sistemas de 
Potência”, Mc-Graw-Hill, 1986; (BIBLIOTECA)
2) E. J. Robba, “Introdução a Sistemas Elétricos de Potência: 
Componentes Simétricas”, Ed. Edgard Blücher Ltda, 1972;
3) Luiz Cera Zanetta Jr., “Fundamentos de Sistemas Elétricos 
de Potência”, Ed. Livraria da Física, São Paulo, 2006.
4) O. I. Elgerd, “Introdução à Teoria de Sistemas de Energia 
Elétrica”, Mc-Graw-Hill, 1976;
5) J. J. Grainger, W. D. Stevenson Jr., “Power System Analysis”, 
Mc-Graw-Hill, 1994; (X, I OU W)
6) H. Saadat, “Power System Analysis”, Mc-Graw-Hill, 1999.
7) J. C. Das, “Power System Analysis”, CRC Press. 2002.
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Critério de Avaliação
•Avaliação Continuada com 4 Notas Para Compor a Media Final
MF = (N1 * 0.2 + N2 * 0.2 + N3 * 0.2 + N4 * 0.4 )*NAE
•Avaliação Com Consulta A Documento Autorizado (1 folha de 
papel), mas é Vetada a Consulta aos Colegas. Duração de 1:40h.
• Não pode ser feita a lápis, apenas a caneta. Nada a lápis será 
considerado na correção.
•Uso de calculadora científica autorizado, calculadoras matriciais 
não autorizadas. 
•Violação das normas implicará em penalidades de anulação da 
nota sem direito a VR
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Projeto de Extensão
Resolução CEPEX_567/2021
Resolução TECE_21/2023
“Extensão Universitária, sob o princípio constitucional da 
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, é um processo 
interdisciplinar, educativo, cultural, científico e político que promove a 
interação transformadora entre a Universidade e outros setores da 
sociedade.”
“As atividades de extensão constituem um processo interdisciplinar 
educativo, cultural, científico e político que promove a interação 
transformadora entre a universidade e outros, que podem ser 
executadas nas seguintes modalidades:
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Projeto de Extensão
Resolução CEPEX_567/2021
Resolução TECE_21/2023
I – Programas: Projetos de extensão Institucional, 
II – Projetos: conjunto de ações processuais contínuas de caráter 
educativo, social, cultural, científico, esportivo ou tecnológico, integrado 
às atividades de ensino e pesquisa com objetivo definido e prazo 
determinado;
III – Cursos e Oficinas:
a) cursos: Atividades pedagógicas, de caráter teórico e/ou prático,
presencial ou a distância
b) oficinas: atividades pedagógicas de caráter prático
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Projeto de Extensão
Resolução CEPEX_567/2021
Resolução TECE_21/2023
IV – Eventos: organização, promoção ou atuação em uma programação 
que implique na apresentação pública livre ou com clientela específica, 
visando à difusão do conhecimento ou de produtos culturais, científicos 
ou tecnológicos desenvolvidos.
Faremos II, III e IV em 4 grupos
Cabe ao professor possibilitar o protagonismo dos estudantes por meio 
da mediação do processo ensino-aprendizagem, estimulando a 
capacidade do estudante em seu processo formativo, nos diversos níveis 
da educação profissional, científica e tecnológica.
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Projeto de Extensão – II (GRUPO A)
Resolução CEPEX_567/2021
Resolução TCE_21/2023
CIDADE MINIATURA (ESCALA 1: 10000) [3V(G):30V(LT):5V/3V(C)]
(limitado a minha capacidade $$$ de compra do material)
- Etapa 1 – Elaboração do projeto e os custos envolvidos.
- Etapa 2 – Dimensionamento/Construção da Usina Geradora
- Etapa 3 – Dimensionamento/Construção da Subestação Inversora
- Etapa 4 – Dimensionamento/Construção da Subestação Elevadora
- Etapa 5 – Dimensionamento/Construção da Linha de Transmissão
- Etapa 6 – Dimensionamento/Construção da Cidade/Carga
- Etapa 7 – Simular uma Falta
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Projeto de Extensão – II (GRUPO B)
Resolução CEPEX_567/2021
Resolução TCE_21/2023
Simulador de Sistemas Elétricos de Potencia
- Etapa 1 – Estudar código do protótipo e elabora manual de uso.
- Etapa 2 – Dimensionamento/Construção Sistema Elétrico
- Etapa 3 – Comparar Resultados com Software de Mercado (CEPEL)
- Etapa 4 – Dimensionamento/Construção do módulo de Faltas
- Etapa 5 – Comparar Resultados com Software de Mercado (CEPEL)
- Etapa 6 – Elaborar uma Interface Gráfica com o usuário
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Projeto de Extensão – III (GRUPO C)
Resolução CEPEX_567/2021
Resolução TCE_21/2023
Video Aulas com resolução de exercícios
- Etapa 1 – Resolução de um circuito equilibrado. (SEP definido)
- Etapa 2 – Resolução de uma Falta Equilibrado. (usando PU/CS)
- Etapa 3 – Resolução de uma Falta Monofásica. (sem uso matricial)
- Etapa 4 – Resolução de uma Falta Bifásica. (sem uso matricial)
- Etapa 5 – Resolução de uma Falta Bifásica-Terra. (sem uso matricial)
- Etapa 6 – Sugerir uma forma de detectar e identificar Faltas (Rel.)
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Projeto de Extensão – IV (GRUPO D)
Resolução CEPEX_567/2021
Resolução TCE_21/2023
Levantamento das Normas ABNT e IEC sobre Curto Circuito
- Etapa 1 – Levantar as normas existentes sobre o tema
- Etapa 2 – Solicitar as Normas Desejadas ($$$$)
- Etapa 3 – Elaborar um documento didático descrevendo o conteúdo
- Etapa 4 – Analisar os métodos apresentados
- Etapa 5 – Resolver exemplos com cada método (revisto se preciso)
- Etapa 6 – Apresentar o conteúdo aferindo o índice de aprendizagem
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Critério de Avaliação
• REPOSIÇÃO => PROVA DE 1:40h
– CONTEUDO: TODA A MATERIA!
– SUBSTITUI UMA DAS 4 AVALIAÇÕES!
�Reprovação Direta ���� MF < 4,0;
�Aprovação Direta���� MF ≥ 6.0;
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N1: 05/05/23
N2: 26/05/23
Critério de Avaliação
Datas:
VR : 14/07/2023
Avalliação Continuada conforme PPC aprovado no 
colegiado do curso
N3: 16/06/23 
N4: 07/07/23 
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PRE-REQUISITOS
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AVALIAÇÕES ANTERIORES
2015-2
30
AVALIAÇÕES ANTERIORES
2016-1
31
AVALIAÇÕES ANTERIORES
2016-2
32
AVALIAÇÕES ANTERIORES
2016-2
33
AVALIAÇÕES ANTERIORES
2017-1
34
AVALIAÇÕES ANTERIORES
2017-2
5 alunos
35
AVALIAÇÕES ANTERIORES
2018-1
9 alunos
Pergunta Não Avaliado Discordo Totalmente Discordo Parcialmente Concordo Parcialmente Concordo Totalmente
 A ordem de apresentação dos conteúdos está adequada 0 1 1 2 5
 A carga horária é suficiente para o desenvolvimento dos conteúdos 0 1 1 2 5
 Está posicionada no período correto 0 0 0 4 5
 É importante para a formação 0 0 0 0 9
 Demonstrou domínio de conteúdo 0 1 0 2 6
 Utilizou metodologia e recursos didáticos adequados 1 2 1 4 1
 Utilizou instrumentos de avaliação coerentes 1 3 3 1 1
 Esteve disponível para o esclarecimento de dúvidas 0 1 0 2 6
 Manteve um bom relacionamento coma turma 1 2 0 2 4
 Respeitou os horários das aulas 0 0 0 1 8
 Cumpriu o programa da disciplina 0 0 0 3 6
 Promoveu o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo 1 1 1 3 3
Total 4 12 7 26 59
Foram realizadas 9 avaliações.
36
AVALIAÇÕES ANTERIORES
2018-2
19 alunos
37
AVALIAÇÕES ANTERIORES
2019-1
10 alunos
38
AVALIAÇÕES ANTERIORES
2019-2 15 alunos
39
AVALIAÇÕES ANTERIORES
2021-1 6/20 alunos
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Atendimento
mguimaraens@id.uff.br (48h)
Sala 511-D
Seg e Qua – 10h as 12h
Monitor ????
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PROJETOS CONCLUSÃO CURSO
ESTIMAÇÃO DE ESTADO => Estimação de Parâmetros
LOCALIZAÇÃO OTIMA DE MEDIDORES
PARALELIZAÇÃO DE LOAD FLOW
LOCALIZAÇÃO DE FALTAS
SimSEP – SIMulador de Sistemas Elétricos de Potência