Avaliação II - Individual Didatica e Formação do Professor

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:821656)
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Prova 60582534
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/2
Canceladas 1
Nota 8,00
O Planejamento de um sistema educacional é um Planejamento realizado nos três níveis: (nacional, 
estadual e municipal). Conforme Haydt (2008, p. 95): “Consiste no processo de análise e reflexão das 
várias facetas de um sistema educacional, para delimitar suas dificuldades e prever alternativas de 
solução”. Quanto ao planejamento escolar, analise as sentenças a seguir:
I- O planejamento escolar é um processo que busca organizar e planejar todas as atividades propostas 
pela equipe gestora envolvendo tanto aspectos pedagógicos como administrativos.
II- As ações do planejamento escolar necessitam ser planejadas de maneira que possam ser 
desenvolvidas pela equipe gestora, sem a participação dos demais membros.
III- O planejamento escolar é um documento que pergunta: onde estamos e onde queremos chegar? 
Nesse entremeio, existem as estratégias, as quais estarão permeando todas as ações a serem 
desenvolvidas.
IV- Todas as escolas necessitam possuir um planejamento escolar que sirva de base para suas 
atividades educativas.
V- O planejamento escolar precisa ser bem elaborado, buscando compreender qual é a realidade da 
escola, quais são suas necessidades, o que se busca para melhoria, desde a estrutura física até a 
pedagógica.
Assinale a sequência CORRETA:
FONTE: HAYDT, R. C. C. Curso de didática geral. 6. ed. São Paulo: Ática, 2008.
A As sentenças II, III e V estão corretas.
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B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II, IV e V estão corretas.
D As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
Os conteúdos não podem ser vistos de maneira linear, mas que venham de encontro aos interesses e 
momento histórico do aluno. Isso não significa que os conteúdos já vivenciados historicamente sejam 
excluídos. Eles devem fazer parte da construção dos novos conteúdos a serem trabalhados. Esses 
conteúdos necessitam estar interligados com a vivência do aluno, o trabalho do professor (ensino) e a 
matéria. Nesse sentido, chegamos aos pilares da educação que Delors apresentou na Comissão 
Internacional sobre a Educação do Século XXI – relatório para a UNESCO. Sobre esses fundamentos 
da educação, analise as opções a seguir:
I- Aprender a ser.
II- Aprender a conhecer.
III- Aprender a viver junto.
IV- Aprender a fazer.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A Somente a opção III está correta.
B Somente a opção I está correta.
C As opções I, II, III e IV estão corretas.
D Somente a opção II está correta.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
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O planejamento é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos 
da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos quanto a sua revisão e adequação 
no decorrer do processo de ensino. Sobre o planejamento, analise as afirmativas a seguir:
I- O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de 
pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.
II- A ação de planejar é uma atividade consciente de previsão das ações docentes, não fundamentadas 
em opções político-pedagógicas, pois tem como referência permanente as teorias de aprendizagem.
III- O planejamento escolar engloba três níveis: o plano de curricular, o plano de ensino e o plano de 
aula.
IV- O planejamento é iniciativa do diretor/gestor escolar a partir das necessidades administrativas e 
pedagógicas da escola, e deve ser por ele avaliado.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas III e IV estão corretas.
B As afirmativas II e IV estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
No Plano de Unidade, busca-se reunir assuntos que possuem relação com as demais disciplinas. Para 
ser desenvolvido com eficácia, é necessário observar três etapas. Quanto a essas três etapas, associe 
os itens, utilizando o código a seguir:
I- Apresentação.
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II- Desenvolvimento.
III- Integração.
( ) Aqui os alunos deverão chegar à compreensão do tema desenvolvido.
( ) O professor estimula o interesse do aluno pelo conteúdo de toda unidade.
( ) No final, toda lógica do conteúdo é desvendada através de questionamentos feitos pelos alunos, 
no ato de compreensão dele.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III.
B I - II - III.
C III - I - II.
D I - III - II.
Os conteúdos apresentados nas escolas precisam ser vistos como um dos elementos essenciais, 
pois abarcam inúmeras possibilidades de construção e reconstrução do conhecimento. Sobre o que a 
escola deve inserir nos conteúdos programáticos, assinale a alternativa CORRETA:
A A escola necessita repassar os conteúdos de maneira que os alunos absorvam para as provas
finais.
B A escola necessita manter os conteúdos na forma que se encontram, sem questionar o como ou o
porquê.
C A escola precisa repassar aos alunos os conteúdos de maneira a torná-los dispensáveis no
cotidiano do aluno.
D A escola deve inserir de maneira sistematizada o conhecimento, trabalhando na prática diária de
sala.
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O planejamento é algo que realizamos a todo o momento em nossas vidas, seja ele em nível pessoal 
ou profissional. Para entrarmos em sala é preciso que tenhamos planejado muito bem nossas aulas. 
Esse planejamento nos auxilia a ter de maneira organizada tudo o que pretendemos desenvolver 
durante determinado tempo, seja ele a curto ou a longo prazo. Sobre o exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Planejamento Curricular é elaborado a partir das diretrizes curriculares nacionais que estão 
apresentadas no Caderno de Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e na BNCC.
( ) Cada nível de ensino possui de forma bem definida seus objetivos, os quais vão sendo inseridos 
nas escolas, a partir da realidade de cada uma. 
( ) Tanto os professores em seu espaço, como os demais formadores do processo pedagógico, 
deverão organizar seus objetivos relacionados diretamente ao que a clientela está solicitando, vendo a 
realidade em que a escola está inserida. Sempre lembrando que quando não for possível observar as 
diretrizes básicas, estas podem ser deixadas de lado. 
( ) Para realizar um planejamento curricular, o primeiro passo é definir, de forma clara e precisa, a 
concepção filosófica que vai nortear os fins e os objetivos da ação educativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - V - V - F.
C F - F - F - V.
D V - F - V - F.
No cotidiano profissional, acontecem inúmeros momentos de construção do conhecimento, e ocorre 
de diversas maneiras e nas mais diversas situações. Sobre o que o aspecto "formar-se" indica nesse 
campo acadêmico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Indica que devemos nos manter apáticos às mudanças.
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( ) Que necessitamos estar em busca constante de conhecimentos.
( ) Indica uma investigação que nos permite analisar toda a situação vivida.
( ) Indica estar buscando a integralidade do ser humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - F - V - V.
C F - V - V - V.
D V - F - F - V.
A formação inicial é o primeiro passo para o formar-se professor. Nessa fase, acontecem os primeiros 
contatos com o universo escolar. A partir disso, todo professor que inicia sua vida profissional, bem 
como o que já possui uma caminhadaeducativa, necessita ter sempre em mente o seu papel enquanto 
profissional.
Sobre esse papel, assinale a alternativa CORRETA:
A Deve realizar seu trabalho de maneira individualizada e sem muito diálogo.
B Manter uma postura desconectada da filosofia da escola.
C Refletir, indagar e repensar sobre sua postura relativa à prática de ensino.
D Precisa desenvolver uma prática que envolva uma metodologia fragmentada, desconexa da
realidade.
Todo profissional da educação necessita ter bem claro que ao adentrar nesta profissão, a de ser 
professor, precisa estar a todo momento buscando aperfeiçoar-se, construindo e reconstruindo seus 
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saberes. De acordo com Pimenta (1999 apud CUNHA, 2007, p.7-8), "a mobilização dos saberes dos 
professores, referidos por ela como saberes da docência, é um passo importante para mediar o 
processo de construção da identidade profissional dos professores. Sob este aspecto, indica que esses 
saberes são constituídos por três categorias". Sobre essas três categorias, analise as sentenças a 
seguir:
I- Os saberes da experiência, os saberes do conhecimento e os saberes pedagógicos.
II- Os saberes da universidade, os saberes dos livros e os saberes pedagógicos.
III- Os saberes acumulados, os saberes mecanizados e os saberes específicos.
IV- Os saberes tradicionais, os saberes desestruturados e os saberes experienciais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PIMENTA, S. G. Formação de Professores: saberes da docência e identidade do professor. 
Revista Nuances, V.3, p.5-13, set. 1999.
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Para o professor, o seu processo de formação, tanto inicial como contínua, é essencial e ela deve 
ocorrer de maneira ininterruptamente em seu desenvolvimento profissional e pessoal. Não podemos 
permanecer estagnados, engessados. Sobre o conceito de formar-se, analise as sentenças a seguir:
I- Responsabilidade de todo o corpo da escola.
II- Se faz necessário a escola manter seu padrão arcaico de ensino.
III- O professor ser um agente e a escola como organização.
IV- A escola buscar mudanças institucionais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
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C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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