Relação entre Modo de Produção e Capitalismo

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Disc.: EDUCAÇÃO, ECONOMIA E POLÍTICA 
 
Acertos: 5,0 de 10,0 29/05/2023 
 
 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O conceito de modo de produção foi elaborado por Karl Marx e Friedrich Engels no 
século XIX. Para eles o modo de produção é a maneira que cada sociedade se organiza 
buscando garantir a produção das suas necessidades materiais. O modo de produção é 
entendido por estes autores como uma articulação entre: 
 
 
relações de produção e forças produtivas 
 
permanência e movimento 
 
matéria e idéia 
 
reprodução e transformação 
 
existência e essência 
Respondido em 29/05/2023 22:04:15 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade ........ ao 
esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção 
hegemônico. De acordo com o trecho citado acima,o capitalismo surge do esfacelamento 
de que modo de produção: 
 
 
feudal 
 
escravista 
 
antiga 
 
moderna 
 
contemporãnea 
Respondido em 29/05/2023 22:12:31 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
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3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
"É instituída uma linha de produção, na qual a matéria-prima é colocada em uma esteira 
automática que percorre todas as fases de produção até o seu estágio final. Ao longo 
dessa linha, as diversas atividades de transformação da matéria-prima são distribuídas 
entre vários trabalhadores fixos, que repetem mecanicamente os movimentos. Assim, as 
máquinas assumem um importante papel na produção. O conhecimento e a atividade 
consciente não estão mais no sujeito que trabalha, mas na atividade mecânica do 
instrumento como ferramenta utilizado a serviço da valorização do capital". Essa 
descrição corresponde ao seguinte sistema de organização do trabalho: 
 
 
mercantilismo 
 
fordismo 
 
sistema de cooperação simples 
 
toyotismo 
 
artesanato 
Respondido em 29/05/2023 22:08:33 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Para os neoliberais a solução para a crise do Estado de Bem-estar Social envolvia 
medidas econômicas, tais como: 
 
 
Redução dos investimentos em tecnologias. 
 
Fortalecimento dos sindicatos. 
 
Redução imediata das taxas de desemprego. 
 
Mercado rígido; planejamento econômico. 
 
Contenção dos gastos públicos com políticas sociais. 
Respondido em 29/05/2023 22:12:52 
 
Explicação: 
Os neoliberais advogam o Estado Mínimo e a realização de cortes nas políticas 
sociais, como forma de desativar os mecanismos de negociação e os direitos 
adquiridos pelos trabalhadores . Considerado pelos neoliberais como o vilão da crise, 
o bem-estar social foi colocado em questão. 
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Os neoliberais entendiam que a crise era fruto da atuação do Estado de Bem-estar 
Social. Viam o Bem-estar como o grande culpado, pois: 
a) ele intervinha na economia, regulando preços e interferindo na lógica natural dos 
mercados (para os neoliberais o mercado deveria ser deixado ¿livre¿, sem intervenção, 
já que a sua livre atuação garantiria o equilíbrio econômico. Na visão dos neoliberais, 
o estabelecimento de regras políticas, como a do salário mínimo, causavam distorções 
nos sistemas de preços, impedindo que estes atingissem seu ponto de equilíbrio 
mediante a lei da oferta e da procura. O desemprego era considerado desejável pelos 
neoliberais. A ausência de proteção estatal era também fundamental, pois estimulava a 
competitividade entre as organizações, considerada vital para o crescimento 
econômico.); 
b) ele apoiava os sindicatos (para os neoliberais o Estado estaria acobertando os 
sindicatos, incentivando o corporativismo, mantendo certos grupos sob seu domínio); 
c) ele realizava gastos sociais em demasia (para os neoliberais, as políticas sociais 
acabavam por ampliar a dívida pública e eram medidas paternalistas, já que não 
estimulavam a busca pelo crescimento da renda dos indivíduos. De acordo com os 
neoliberais, para que houvesse estímulo por uma vida melhor, era necessário que 
houvesse desigualdade social, que cada um fosse deixado ¿livre¿ para tentar melhorar 
de vida segundo seus talentos e capacidades). 
Os neoliberais acreditavam que o Estado deveria intervir minimamente na vida das 
pessoas, deixando de implementar os serviços sociais públicos como saúde, educação, 
habitação, previdência, etc. Acreditavam que essas necessidades sociais deviam ser 
resolvidas no âmbito das famílias e comunidades, sem interferência do Estado. O 
objetivo era estimular a competição e o individualismo. Assim, esses serviços sociais 
deviam ser oferecidos pelo setor privado. 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
No modo de produção capitalista, que é mercantil, a produção se organiza em função do: 
 
 
valor relativo 
 
valor absoluto 
 
valor de uso 
 
valor de troca 
 
valor agregado 
Respondido em 29/05/2023 22:13:13 
 
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Explicação: 
Diferenciar valor de uso de valor de troca 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
A escolarização da classe trabalhadora é fundamental para a perpetuação do capitalismo. 
A teoria do Capital Humano, uma vez que associa o aumento quantitativo nos anos de 
escolarização com aumento de salário e melhora no padrão de vida, é bastante eficaz na 
obtenção da adesão da classe trabalhadora ao projeto societário capitalista, na medida em 
que: I) desconsidera a reprodução social realizada pela escola II) oculta as reais causas do 
empobrecimento da escola oferecida aos trabalhadores III) mostra as dificuldades da elite 
no processo de inserção no mercado de trabalho IV) afirma a existência de uma 
desarticulação entre a escola e o mercado de trabalho Assinale: 
 
 
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas 
 
se todas as alternativas estiverem corretas 
 
se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas 
 
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas 
 
se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas 
Respondido em 29/05/2023 22:13:48 
 
Explicação: 
 A teoria do capital humano corresponde a uma leitura, elaborada pela classe 
dominante, para ocultar as relações de dominação existentes na sociedade, bem como 
ocultar natureza do Estado e da escola capitalista, responsabilizando os indivíduos por 
seu lugar social. 
A Teoria do Capital Humano é ideológica porque afirma que a educação é uma 
escolha pessoal. E essa não é a realidade nem da sociedade, nem da escola capitalista 
para a maioria. O que ocorre de fato é que a escola capitalista reproduz as 
desigualdades sociais. A função da escola (de todas as escolas) capitalista é reproduzir 
a desigualdade social. No caso brasileiro, essa desigualdade se concretiza com a oferta 
de uma escola pública de baixa qualidade para ascamadas populares e uma escola, 
particular, de melhor qualidade para as elites. Essa função reprodutora se concretiza 
também quando a escola difunde a ideologia dominante para todos como se fosse a 
única verdade, como se as diferenças fossem naturais. A proposta capitalista é oferecer 
uma escola empobrecida para a classe trabalhadora, uma escola que ofereça um 
mínimo de qualificação para o trabalhador do chão da fábrica, mas fazendo todos 
acreditarem que o aumento dos níveis de escolarização, o esforço individual e o 
sacrifício garantem uma ascensão profissional e um aumento de renda. 
 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Na esteira da Neo-teoria do capital humano, o Banco Mundial apresentou propostas de 
reformulação do sistema educacional, que buscavam responder à crise da educação. De 
acordo com a visão do Banco Mundial, a: 
 
 
 
 
reforma administrativa do sistema educacional e escolar teria que introduzir 
mecanismos de controle da eficiência, da produtividade e, principalmente, da 
qualidade desse serviço. 
 
 
educação deveria ter como meta a criação de condições para o desenvolvimento 
prioritário do ser humano e suas potencialidades. 
 
 
ineficiência da escola seria responsabilidade direta da profunda incompetência da 
população, que não dá importância ao estudo. 
 
 
escola deveria alterar seus currículos pautada em maior valorização das 
habilidades humanas de pensar, analisar, não se conformar e buscar mudanças 
sociais. 
 
 
avaliação da qualidade e produtividade da escola não deveria se alinhar a 
mecanismos de controle, e sim a avaliações menos formais e mais subjetivas. 
 
Respondido em 29/05/2023 22:14:01 
 
Explicação: 
Buscando conformar a educação aos ideais neoliberais, o Banco entendia que a 
educação deve ter como meta a criação de condições para o desenvolvimento 
econômico dos países, não do ser humano. A ineficiência da escola é responsabilidade 
direta da incompetência dos que nela trabalham. Caberia o estabelecimento de 
mecanismos de controle e avaliação da qualidade e produtividade da escola e dos 
serviços educacionais O desafio da escola é apenas gerencial, de gestão, não de rever 
seus conteúdos. 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=309971740&cod_prova=6370999923&f_cod_disc=
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Na chamada "sociedade do conhecimento", o paradigma industrial passa ser o paradigma 
do conhecimento. Abaixo estão listadas características desse novo paradigma, e a única 
que NÃO se insere corretamente é: 
 
 
 
Massa intangível. 
 
 
Espaço ilimitado e intangível. 
 
 
Modelo de produção flexível. 
 
 
Tempo real de resposta. 
 
 
Mão de obra especializada. 
 
 
Respondido em 29/05/2023 22:15:47 
 
Explicação: 
A mão de obra deve ser polivalente e empreendedora (Aula 8, tela 5). 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
O grau de reconhecimento dos direitos de quem trabalha diferencia as formas de 
trabalho. Avalie as afirmações seguintes sobre esse tema: 
I. No trabalho escravo, a pessoa não é reconhecida como pessoa humana, não tem 
direito à própria vida. 
II. Na condição servil, o trabalhador desfruta de condições de igualdade em relação ao 
proprietário do negócio (terra). 
III. No trabalho assalariado, a liberdade é assegurada no contrato, mas na prática, esta 
liberdade não é plena como aparenta ser. 
Está(ão) correta(s): 
 
 
 
I e II. 
 
 
I, II e III. 
 
 
I e III. 
 
 
 
II e III. 
 
 
Somente I. 
 
Respondido em 29/05/2023 22:17:40 
 
Explicação: 
Na condição servil, a pessoa é reconhecida como tal, porém sua liberdade é limitada ¿ 
quase impedida ¿ pelas obrigações para com o proprietário do negócio (terra) 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A dualidade entre um grupo de profissionais pensantes altamente qualificados e um 
grande número de trabalhadores menos preparados está presente na realidade brasileira. 
Reconhecendo-se esse fato, é certo que: 
 
 
 
Continua a existir uma parcela da sociedade, historicamente vinculada ao poder, 
que educa seus filhos em uma formação humanista e de qualidade, mantendo-se 
no lugar de dominação. 
 
 
 
Havia antes uma tentativa de dominação externa imposta aos países da periferia, 
mas há uma nova ordem que busca a igualdade dos países através da base 
educacional. 
 
 
É cada vez menor a parte da sociedade que recebe uma educação aligeirada, 
voltada para o mundo do trabalho, pois há enorme crescimento da educação mais 
qualitativa para todos. 
 
 
Uma educação que só objetiva a inserção no mercado de trabalho reduz 
efetivamente a desigualdade e acabará com esta dualidade. 
 
 
As políticas internacionais desenhadas pelos países do centro visam a inclusão de 
países dependentes, como o Brasil, no rol de países altamente desenvolvidos. 
 
Respondido em 29/05/2023 22:16:51 
 
Explicação: 
Ao defender uma educação para o trabalho e que só objetiva a inserção no mercado de 
trabalho, estamos ampliando a dualidade e a exclusão nas práticas educativas. 
Historicamente o Brasil está colocado como país da periferia do sistema e, nessa 
condição, a subordinação, é aplicada aqui. A face interna da dominação externa, que 
continua a existir, é executada por uma parcela da sociedade que, historicamente, está 
vinculada ao poder, à erudição e ao controle da economia do país. Não há projeto 
Internacional de igualdade. O que será perseguido na educação profissional é a 
formação do sujeito produtivo que reproduzirá as relações estabelecidas na sociedade; 
não há movimento geral de educação mais qualitativa para todos.