Prova 1 Afetividade e Sexualidade Educação Inclusiva

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Freire e Tavares (2011, p. 185) realizaram uma pesquisa acerca da influência da autoestima, e da regulação emocional no bem-estar subjetivo e psicológico de adolescentes. “A supressão emocional, por sua vez, inibe o comportamento emocional expressivo, mas não a experienciação da emoção negativa”. Sobre a supressão, analise as afirmativas a seguir:
I- A supressão expressiva envolve tentativas de deprimir comportamentos emocionais depois que alguém já se sente chateado, então ela é focada na resposta.
II- A supressão consiste em uma estratégia de regulação emocional que influencia a aprendizagem, já que ela mantém altos os níveis de ansiedade.
III- Os estudantes mais novos utilizam a supressão com menos frequência do que os estudantes mais velhos. As garotas usam a supressão mais do que os garotos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, T.; TAVARES, D. Influência da autoestima, da regulação emocional e do gênero no bem-estar subjetivo e psicológico de adolescentes. Rev. psiquiatr. clin., São Paulo, v. 38, n. 5, p. 184-188, 2011. Disponível em: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-60832011000500003&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 17 maio 2022.
A
As afirmativas II e III estão corretas.
B
Somente a afirmativa II está correta.
C
As afirmativas I e II estão corretas.
D
As afirmativas I e III estão corretas.
2
“A transição e adaptação ao Ensino Superior (ES) é geralmente acompanhada por novos desafios e exigências na vida dos estudantes, que poderão afetar o seu bem-estar e desempenho acadêmico” (OLIVEIRA; LEVINDO, 2020, p. 1).
Sobre o bem-estar, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: OLIVEIRA, E. P.; LEVINDO, A. dos S. Bem-estar subjetivo e funcionamento psicológico positivo ao longo dos primeiros anos do ensino superior. Educ. Teoria Prática, Rio Claro, v. 30, n. 63, 2020. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981-81062020000100202&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 19  maio 2022. 
A
O sentimento de bem-estar significa ausência de sofrimento. O aumento do uso da reavaliação prevê um bem-estar mais negativo.
B
Crianças de grupos minoritários, como oriundas de famílias de imigrantes, tendem a apresentar melhores índices de bem-estar.
C
A sensação de bem-estar é desvinculada da regulação emocional. Contudo, a regulação emocional favorece a comunicação bem-sucedida.
D
A fim de melhorar o bem-estar psicológico e físico e reduzir o sofrimento emocional, se recomenda o uso da escrita expressiva.
3
Para Rodrigues e Gondim (2014) a regulação da expressão pela supressão pode ser exemplificada pelo ato de evitar demonstrar a insatisfação e desagrado com certa situação.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, A. P. G.; GONDIM, S. G. Expressão e regulação emocional no contexto de trabalho: um estudo com servidores públicos. RAM - Revista de Administração Mackenzie [on-line], v. 15, n. 2, p. 38-65, 2014. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-69712014000200003. Acesso em: 17 maio 2022.
A
As pessoas que costumam adotar a estratégia de supressão normalmente experimentam um apoio social elevado. Além do mais, tendem a serem beneficiadas com a redução dos sintomas de depressão.
B
Colegas que interagem com alunos que usam a supressão como uma estratégia de regulação emocional geralmente se sentem confortáveis, pois o estudante que adota essa estratégia certamente aparenta ser fiel aos seus próprios sentimentos.
C
A supressão atenua a tristeza no curto prazo. Todavia, à medida em que a ansiedade aumenta para níveis moderados ou altos, a supressão para de funcionar, se tornando improdutiva a longo prazo. Inclusive, usar a supressão pode acarretar mais estresse.
D
A supressão de emoções e do pensamento de estudantes ansiosos pode favorecer o sucesso escolar. Isso porque reduzem as atitudes ansiosas em resposta a estímulos emocionais, melhorando, também, a manifestação de respostas adaptativas.  
4
Segundo Muribeca (2016, p. 127), “[...] existem acontecimentos em que as manifestações provenientes desse sentimento se tornam patológicas, ou seja, há casos em que o excesso de culpa termina por se transformar em algo paralisante e autodestrutivo. Casos em que o sentimento inconsciente de culpa induz o sujeito a atitudes extremas. E por fim, também existem casos em que os sujeitos são totalmente destituídos de culpa, possuindo um comportamento maléfico e heterodestrutivo”.
No que se refere à culpa, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MURIBECA, Maria das Mercês Maia. Entre o sentimento de culpa e a depressão: uma nova tradução clínica. Estud. psicanal., Belo Horizonte, n. 46, p. 125-131, dez. 2016.   
A
A culpa pode se desenvolver desde os três anos de idade. As crianças que manifestam sintomas significativos de depressão experimentam sentimento de culpa com maior frequência.
B
A culpa pressupõe uma emoção simples e universal. Pesquisas recentes indicam que ela se desenvolve muito mais tardiamente do que os cientistas defendiam antecedentemente.
C
Na infância, a culpa está normalmente relacionada às outras emoções complexas, como a tristeza. Os primórdios da culpa surgem no primeiro ano de desenvolvimento humano.
D
Ao trabalhar com crianças mais velhas e adolescentes, há emoções que não necessitam ser abordadas, tal qual a culpa, porque as crianças aprendem a lidar com elas antes do que se pensava anteriormente.
5
Freire e Tavares (2011, p. 184) fizeram um estudo sobre a influência da autoestima, e da regulação emocional no bem-estar subjetivo e psicológico de adolescentes. “A supressão correlacionou-se negativamente com todas as medidas de bem-estar, enquanto a reavaliação cognitiva correlacionou-se positivamente e mais fortemente com os níveis de felicidade”. Sobre a supressão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Por motivos culturais, a supressão expressiva é ainda mais negativa para os estudantes das culturas asiáticas.
(    ) A estratégia de regulação de emoções chamada supressão de emoções pode esgotar a energia.
(    ) O aluno que usa supressão pode não mostrar emoção em seu comportamento, porém isso não significa que ele não se sinta aborrecido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FREIRE, T.; TAVARES, D. Influência da autoestima, da regulação emocional e do gênero no bem-estar subjetivo e psicológico de adolescentes. Rev. psiquiatr. clin., São Paulo, v. 38, n. 5, pág. 184-188, 2011. Disponível em: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-60832011000500003&lng=en&nrm=iso. Acesso em 17 de maio de 2022.  
A
V - F - F.
B
F - V - V.
C
F - V - F.
D
V - F - V.
6
“A regulação emocional superficial feita pela supressão consiste na tentativa de suprimir e não deixar transparecer a emoção sentida” (RODRIGUES; GONDIM, 2014, p. 46). Sobre a supressão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A supressão é ativada no final do ciclo emocional e trabalha para mudar o aspecto comportamental das respostas emocionais.
(    ) O esforço envolvido no uso desta estratégia facilita a recordação de detalhes além de favorecer a resposta do aluno com sensibilidade em uma situação social.
(    ) Para utilizar a supressão, a pessoa precisa se esforçar; portanto, adotar essa estratégia de regulação emocional consome a energia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, A. P. G.; GONDIM, S. G. Expressão e regulação emocional no contexto de trabalho: um estudo com servidores públicos. RAM - Revista de Administração Mackenzie [on-line], v. 15, n. 2, p. 38-65, 2014. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-69712014000200003. Acesso em: 17 maio 2022.
A
F - V - V.
B
F - V - F.
C
V - F - F.
D
V - F - V.
7
“É plausível que a frequência e intensidade com que os traços de neuroticismo manifestam-se nas pessoas predisponham diferentes níveis de ruminação. Uma vez que pessoas com altos escores de N [neuroticismo] tendem a perceber seus eventos de vida de forma mais negativa, é possível que estes vivam mais eventos estressorese ruminem mais sobre eles” (ZANON et al., 2012, p. 179). Sobre a ruminação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Adolescentes que apresentam doença crônica e que utilizam a ruminação como uma estratégia de regulação emocional experimentam desajustes.
(    ) Quando um estudante rumina em excesso na tentativa de reduzir as emoções negativas, é o afeto negativo que acaba aumentando.
(    ) Tanto crianças que frequentam escola quanto as pré-escolares tendem a favorecer a estratégia da ruminação que é altamente eficaz.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZANON, Cristian et al. Relações entre pensamento ruminativo e facetas do neuroticismo. Estudos de Psicologia, Campinas, v. 29, n. 2, p. 173-181, 2012. 
A
F - V - V.
B
V - V - F.
C
V - F - F.
D
F - F - V.
8
Roseiro, Paula e Mancini (2020, p. 65) fizeram um estudo sobre divórcio, estresse, enfrentamento, e desenvolvimento infantil. Uma das constatações desse estudo foi a de que: “A emoção de Medo correlacionou-se de forma significativa e positiva com as reações Físicas, e a Raiva correlacionou-se positivamente com as reações Físicas e Psicofisiológicas”. Sobre a raiva, analise as sentenças a seguir:
I- Seria ideal que professores ajudassem os alunos que têm dificuldade com raiva a desenvolver hierarquias de situações ou eventos que desencadeiem emoções.
II- A raiva deve ser evitada ao máximo, porque muita raiva resulta em problemas físicos que prejudicam a saúde, ao passo que pouca raiva promove saúde.  
III- Ao expressarmos adequadamente a raiva (de modo socialmente aceitável) podemos fazer com que os outros prestem atenção às nossas necessidades.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROSEIRO, Claudia Paresqui; PAULA, Kely Maria Pereira de; MANCINI, Camila Nasser. Estresse e enfrentamento infantil no contexto do divórcio parental. Arq. bras. psicol., Rio de Janeiro, v. 72, n. 1, p. 55-71, abr.  2020. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-52672020000100005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 6 maio 2022.  
A
Somente a sentença I está correta.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças I e III estão corretas.
9
Ainda que existam “[...] fortes evidências de que a amígdala modula as estruturas relacionadas com a consolidação da memória, concluímos que o mecanismo que embasa tal relação necessita de mais estudos para ser completamente esclarecido” (ALBUQUERQUE; SILVA, 2009, p. 10). Sobre a amígdala, analise as afirmativas a seguir:
I- Indivíduos com transtornos de personalidade limítrofes, ou antissociais, exibem um limiar elevado para a agressão impulsiva. Esse limiar alto parece estar relacionado à reatividade excessiva da amígdala. 
II- As conexões que a amígdala possui com outras áreas do cérebro indicam que essa estrutura é o nexo para modular as experiências emocionais e o processamento sensorial, particularmente do sistema visual.
III- O córtex pré-frontal tem conexões recíprocas com o hipocampo e a amígdala. A emoção e a cognição contribuem, igualmente, para o controle do pensamento e do comportamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALBUQUERQUE, F. da S.; SILVA, R. H. A amígdala e a tênue fronteira entre memória e emoção. Revista de Psiquiatria do Rio Grande do Sul, v. 31, n. 3, 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rprs/a/7x9NJbSS9Gz4KfyLgR4VjGK/?lang=pt. Acesso em: 27 jun. 2022.
A
As afirmativas I e III estão corretas.
B
As afirmativas I e II estão corretas.
C
Somente a afirmativa I está correta.
D
As afirmativas II e III estão corretas.
10
Conforme Mendes e Seidl-De-Moura (2009, p. 110): “[...] para ampliar o conhecimento acerca dos mecanismos de produção, regulação e percepção das emoções e do desenvolvimento emocional dos seres humanos, é essencial melhor compreensão da ontogênese das expressões emocionais”. Sobre as emoções positivas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ao abordar educação afetiva na esfera escolar é ideal mencionar tanto as emoções positivas quanto as emoções negativas.
(    ) As pessoas mais deprimidas manifestam elevados níveis de emoções positivas, apesar de não regularem a tristeza de forma eficaz.
(    ) A rede de atenção executiva é importante na autorregulação das emoções positivas, ou seja, essa rede apoia a autorregulação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MENDES, D. M. L. F.; SEIDL-DE-MOURA, M. L. O sorriso humano: aspectos universais, inatos e os determinantes culturais. Arq. bras. psicol., Rio de Janeiro, v. 61, n. 1, p. 109-120, abr.  2009. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-52672009000100011&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17  maio  2022.
A
F - F - V.
B
V - F - V.
C
V - V - F.
D
F - V - F.