Prova de libras

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001 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
11/04/2023
18:56
004
118129 - LIBRASDisciplina:
1238Turma:
1
2
3
De acordo com Vygotsky o pensamento é constituído por quais linhas?
 
O que são verbos simples em língua de sinais?
 
De acordo com (STROBEL, 2007) é necessário considerarmos o contexto do surdo brasileiro. 
 Qual o percentual, apontado pela pesquisadora, de crianças surdas inseridas em um contexto de famílias 
ouvintes?
 
ANTES DA REALIZAÇÃO DA PROVA, VERIFIQUE SE O SEU NOME ESTÁ CORRETO E SE O NOME DA DISCIPLINA ESTÁ DE 
ACORDO COM O AGENDAMENTO. ESTA PROVA DEVE SER REALIZADA INDIVIDUALMENTE E SEM CONSULTA. MARQUE AS 
ALTERNATIVAS ESCOLHIDAS NA GRADE DE RESPOSTAS, A QUAL DEVERÁ SER DIGITADA NO SISTEMA AO TÉRMINO DA 
PROVA, A PARTIR DO SEU CGU E SENHA. O LANÇAMENTO DAS MARCAÇÕES É DE RESPONSABILIDADE DO ALUNO.
Orientações:
3170595Prova:
POLO PALMAS - 8877Polo: PALMAS / TO
256028Grupo Matricula:
DISCIPLINAS A DISTANCIACurso:
99Módulo
ORIENTADOR - CADASTRO PROVISORIOOrientador Presencial:
AS - PAvaliação Parcial:
Biológica e Sócio-histórica.
Ideológica e Neurológica.
Social e Histórica.
Biológica e Neurológica.
Biológica e Psicológica.
são verbos que não se flexionam em pessoa e número e não incorporam afixos locativos.
São verbos que apresentam direcionalidade e orientação, indicando assim o sujeito da ação, ou ainda o 
objeto que sofre a ação.
também são conhecidos como classificadores. 
são verbos que se flexionam em pessoa, número e aspecto, mas não incorporam afixos locativos.
são formas complexas em que a configuração de mão, o movimento e a locação da mão podem especificar 
qualidades de um objeto. 
10%
95%
75%
55,5%
89,1%
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
2023/1Período:
0003847304Chave de Avaliação:
MATHEUS CARVALHO BANDEIRA 212004031 133515010CGU:Código:Aluno:
Data: 18/04/2023 18:00
002 /
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROVA
DATA:
HORA:
11/04/2023
18:56
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118129 - LIBRASDisciplina:
1238Turma:
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Considerando os estudos realizados, avalie as sentenças referente a matrícula de "alunos surdos usuários de 
libras" em escola regular, tendo em vista que a escola é "direito de todos" e "para todos".
 
 I. disponibilizar materiais e promover atividades em LIBRAS para alunos não surdos.
 II. convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua 
falada pela maioria dos alunos da escola.
 III. envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de 
LIBRAS.
 IV. providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola 
especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
 
 Assinale as alternativas que contemplam a legislação vigente:
 
De acordo com a legislação brasileira o Decreto Nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005, regulamenta a 
chamada lei de libras (Lei Nº 10.436, de 24 de abril de 2002).
 Assinale a alternativa que contenha elementos abordados no Decreto Nº 5.626/2005:
 
Analise a situação:
 Pedro está no 4º semestre do curso de história e está cursando a disciplina de libras, que é obrigatória para os 
cursos de licenciatura e saúde conforme o Decreto Nº 5626/2005. Pedro tem dedicado um tempo diário para 
estudar os sinais, porém no momento de sinalizar, às vezes troca os pontos de articulação de sinais com 
configurações iguais.
 Considerando a cena apresenta o que pode acarretar nestas situações:
 
3170595Prova:
todas as alternativas estão corretas.
I e III
II, III e IV
I, II e IV.
I e IV.
Garantia de implante coclear nos recém-nascidos diagnosticados com surdes. 
Uso do oralismo como metodologia de ensino para surdos.
Libras como disciplina obrigatória nos cursos de formação de professores.
Uso de cão guia em qualquer espaço para os portadores de deficiência visual.
Reconhecimento da Libras como língua oficial do Brasil.
Não tem problema algum, não importa onde realize o sinal, o mais importante é a configuração de mão. 
Não tem problema alterar os pontos de articulação, eles não possuem valor linguístico na libras. 
Como Pedro é ouvinte, os surdos entenderão o que ele quer dizer. 
Ao trocar o ponto de articulação de um sinal, Pedro pode alterar também o significado do sinal. 
Como Pedro é canhoto seus sinais serão realizados aos contrário. 
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003847304Chave de Avaliação:
MATHEUS CARVALHO BANDEIRA 212004031 133515010CGU:Código:Aluno:
Data: 18/04/2023 18:00
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Considere a afirmação:
 Os signos só emergem decididamente, do processo de interação entre uma consciência individual e outra. E 
a própria consciência individual está repleta de signos. A consciência só se torna consciência quando se 
impregna de conteúdo ideológico (semiótico) e, consequentemente, somente no processo de interação verbal. 
(BAKHTIN apud GOLDFELD, 1990, p.49).
 Partindo do pensamento de Bakhtin como podemos explicar o desenvolvimento da consciência nas 
pessoas surdas?
 
O conceito de "Continuo" no bilinguismo, discutido por Grosjean (1994) estabelece que:
 I - Este conceito é uma variável importante para ser considerada na educação de surdos, já que o bilinguismo
é peça fundamental para pensar a educação bilíngue.
 II - Seria de explicar sobre os bilíngues sem habilidade de alternar as línguas, mas que possuem uma 
proficiência baixa em uma das línguas em alguns contextos de comunicação.
 III - seria que o bilíngue possui habilidade de alternar as línguas em diferentes contextos e domínios de uso, 
portanto os bilíngues podem apresentar-se de formas diferentes a partir de suas experiências com as línguas.
 Quais alternativas estão corretas?
 
Quando perguntamos a muitos surdos sobre suas experiências escolares é comum dizerem:
 "A professora sempre conversava comigo me olhando direto, sempre dizia que eu era inteligente, mas 
também achava que eu era coitadinha porque era surda. Mas era meio confusa às vezes". (Catarina).
 Considerando a citação acima, qual o entendimento de Surdo possui a professora de Catarina?
 
3170595Prova:
A surdez deve ser tratada precocemente por meio de terapias fonológicas, assim os surdos poderão acessar 
os signos coletivos e desenvolver sua consciência.
A linguagem utilizada no meio social modela a maior parte do pensamento. 
Os signos não se restringem única e exclusivamente a fala oral. Todo e qualquer meio pode servir como 
meio de utilização dos signos.
O pensamento e a linguagem se unem dando origem a consciência linguística.
Os signos são atrelados única e exclusivamente a fala oral, logo os surdos terão falhas no desenvolvimento 
de sua consciência.
Apenas II e III.
Apenas II.
Apenas a I.
Todas as alternativas estão corretas.
Apenas a I e II.
Pessoa com experiência visual.
Pessoa com uma cultura diferente.
Surdo é um sujeito capaz.
Pessoa com deficiência.
Sujeito com identidade própria.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003847304Chave de Avaliação:
MATHEUS CARVALHO BANDEIRA 212004031 133515010CGU:Código:Aluno:
Data: 18/04/2023 18:00
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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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118129 - LIBRASDisciplina:
1238Turma:
10 Considerando as contribuições de Vygotsky com relação ao processo de desenvolvimento da linguagem e do 
pensamento, a criança surda que apresenta problemas de comunicação deve ser analisada a partir de qual 
perspectiva?
 
3170595Prova:
A criança surda que apresenta problemas de comunicação e cognição deve ser analisada pelo seu 
¿Quoeficiente de Inteligência - QI, pois assim poderá ser excluída outras patologias adjacentes. 
A criança surda que apresenta problemas de comunicação e cognição deve ser analisada pelo meio social 
que está inserida,pois é ele que não está lhe oferecendo condições de adquirir uma língua natural.
A criança surda que apresenta problemas de comunicação e cognição deve ser analisada pela patologia que 
apresenta, pois é ela que impedindo as condições de aquisição da língua natural.
A criança surda que apresenta problemas de comunicação e cognição deve ser encaminhada para o 
neurologista com o intuito de investigar o real problema de sua aquisição de linguagem.
Não há necessidade de preocupação, a criança irá falar no momento dela, é importante respeitar o processo 
de desenvolvimento da criança. 
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
0003847304Chave de Avaliação:
MATHEUS CARVALHO BANDEIRA 212004031 133515010CGU:Código:Aluno:
Data: 18/04/2023 18:00