matemática ábaco

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Cafeara, de Maio de 2023.
Componente Curricular: Matemática
Conteúdo: Sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero)
Objetivo: (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
Encaminhamento Metodológico:
Professora deve explicar que: Assim como a linguagem escrita tem regras que precisamos seguir para formar uma palavra (organização das letras que formarão palavras, que formarão frases, que transmitirão uma informação), na matemática também temos regras que organizam os números; nos números temos os algarismos que o formam, cada um com um valor conforme a posição (a ordem) que ocupa, se o algarismo 4, por exemplo.
- Conversar com as crianças dizendo: “Se o algarismo estiver na ordem das unidades, seu valor será 4, por exemplo, mas se estiver na ordem das dezenas valerá ___ (deixar que os alunos completem a frase), porém se o algarismo estiver na ordem das centenas, valerá _____ (esperar que respondam, se não souberem, retomar o trabalho com material dourado)”.
Apresente o instrumento ábaco, explicando como se dá a utilização, pode manusear um ábaco, colocando as peças enquanto fala:
Cada haste representa uma ordem (da direita para a esquerda: ordem das unidades simples, ordem das dezenas simples, ordem das centenas simples);
Em cada haste são colocadas as argolas (no máximo 9 por haste);
Quando completar 10 argolas na haste das unidades, por exemplo, deve-se trocar por uma argola na haste das dezenas (10 unidades, 10 argolas na haste das dezenas correspondem a uma argola na haste das centenas e assim por diante…)
Alunos organizados em grupos de 4 alunos, devem definir quem começará o jogo;
O grupo jogará com apenas um ábaco, assim a disputa será entre os grupos. Dessa forma, fica mais fácil chegar à haste das centenas;
A professora deve acompanhar as estratégias de cálculo dos alunos, durante as trocas, questionando sobre os caminhos que facilitam os cálculos. Por exemplo: para somar 3 + 4 perguntar se sabem quanto são 3 + 3 ajuda (3 + 3 + 1) ou para 5 + 6 usar 5 + 5 facilita (5 + 5 + 1).
Para socializar com os demais grupos a quantidade total obtida no ábaco, convidar um integrante de cada grupo para registrar no quadro o total obtido pelo grupo, organizar uma tabela para o registro com uma coluna para o nome do grupo e outra para a pontuação;
Conversar com a turma sobre qual grupo obteve maior pontuação, se algum grupo obteve mesma pontuação… analisar o quadro com os alunos, perguntando o que percebem.
Para sistematizar, copiar no caderno: 
Em seguida, cada grupo deverá desenhar o resultado de seu ábaco e registrar:
O total obtido:__________________
Quantas centenas:________________
Quantas dezenas:______________
Quantas unidades:_______________