Filologia Portuguesa prova final objetiva uniasselvi

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01/06/2023, 11:37 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 55843621
Qtd. de Questões 12
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Nota 8,00
Ao estudarmos a história da língua portuguesa do Brasil, podemos passar pelo estudo de alguns 
elementos constituintes. Assim, podemos passar pelo estudo do latim - sua história -, do português 
arcaico e do português europeu. Sobre o português arcaico, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) No português arcaico, havia uma tentativa de representação fonética.
( ) No português arcaico, a seleção de grafemas seguia regras estéticas.
( ) No português arcaico, o ritmo silábico era empregado.
( ) No português arcaico, o ritmo acentual era aplicado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - V - F.
C V - F - F - V.
D F - V - F - V.
Há algumas posturas ao lidar com a língua/linguagem. Quando alguém questiona/afirma: "qual 
é essa palavra? De onde tirou? Ela não existe!", segundo Geraldi (1997), essa postura revela uma 
compreensão. Essa compreensão tem alguns fundamentos/crenças. Sobre essas crenças que 
fundamentam esses comentários, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A partir desse comentário, acredita-se que devemos somente falar o chamado português certo.
( ) A partir desse comentário, acredita-se que devemos aplicar somente aquele português com status.
( ) A partir desse comentário, acredita-se que a variação não é bem-vinda.
( ) A partir desse comentário, acredita-se que é possível variar o uso em contextos e usar de 
criatividade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GERALDI, J. W. Portos de passagem. 4. ed. São Paulo: M. Fontes, 1997.
A F - F - F - V.
B F - F - V - V.
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C V - V - F - F.
D V - V - V - F.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
As línguas - as vivas e as não mais usadas - possuem um ritmo, uma prosódia. Algumas delas 
apresentam ritmo semelhante, uma vez observadas as ocorrências.
Sobre a prosódia das línguas, assinale a alternativa CORRETA:
A O latim clássico pode ser aproximado ao português europeu e ao brasileiro. O latim arcaico e o
romance podem ser comparados ao português arcaico.
B O latim clássico pode ser aproximado ao português arcaico e ao português brasileiro. O latim
arcaico e o romance podem ser comparados ao português europeu.
C O latim arcaico pode ser comparado ao português brasileiro. O latim clássico pode ser
aproximado ao romance e ao português europeu.
D O latim arcaico pode ser comparado ao romance. O latim clássico pode ser aproximado ao
português arcaico e ao português brasileiro.
As línguas se alteram de tempos em tempos. Há características que, num dado momento 
histórico, destacam-se em detrimento de outros aspectos. A prosódia é um exemplo: há línguas de 
padrão silábico e há outras de padrão acentual - e uma mesma língua pode mudar. De um padrão 
pode, ao longo dos anos, ir migrando para outro padrão. Sobre as línguas de padrão silábico e as 
línguas de padrão acentual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A pronúncia é clara nas línguas silábicas: as vogais da palavra recebem sonoridade.
( ) A sílaba átona é pronunciada nas línguas acentuais, enquanto as outras são reduzidas.
( ) Nas línguas de padrão acentual, a vogal tônica é plenamente pronunciada, as outras são 
reduzidas.
( ) Nas línguas silábicas, ora as vogais átonas são pronunciadas, ora não (aleatoriamente).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - F - F - F.
D V - F - V - F.
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Com relação aos estigmas linguísticos, vários estudiosos contemporâneos julgam que a forma 
como olhamos o "erro" traz implicações para o ensino de língua. A esse respeito leia a seguinte 
passagem, adaptada da fala de uma alfabetizadora de adultos, da zona rural, publicada no texto Lé 
com Lé, Cré com Cré, da obra O Professor Escreve sua História, de Maria Cristina de Campos. 
"Apresentei-lhes a família do ti. Ta, te, ti, to, tu. 
De posse desses fragmentos, pedi-lhes que formassem palavras, combinando-os de forma a encontrar 
nomes de pessoas ou objetos com significação conhecida. Lá vieram Totó, Tito, tatu e, claro, em meio 
à grande alegria de pela primeira vez escrever algo, uma das mulheres me exibiu triunfante a palavra 
teto. Emocionei-me e aplaudi sua conquista e convidei-a a ler para todos. 
Sem nenhum constrangimento, vitoriosa, anunciou em alto e bom som: "teto é aquela doença ruim 
que dá quando a gente tem um machucado e não cuida direito".
Considerando o contexto do ensino de língua descrito no texto, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas: 
I- Em língua portuguesa, algumas supressões são comuns - principalmente sílabas átonas.
PORQUE
II- Em alguns casos, pode comprometer a compreensão por parte do leitor/ouvinte.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras e complementares.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda contradiz a primeira.
A filologia estuda a formação da língua por meio de uma visão histórica, aprofundando os 
conhecimentos sobre as civilizações e culturas envolvidas no processo. 
Baseando-se no exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A Pode ser considerada uma ciência, pois atesta seus estudos a partir de documentos escritos.
B Não pode ser considerada uma ciência. Não há como comprovar exatamente como a língua
surgiu.
C Pode ser considerada uma ciência, pois o processo cultural não interferiu na criação das
línguas. 
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D Não pode ser considerada uma ciência, porque não são feitas comprovações científicas a seu
respeito.
A língua oficial de nosso país é estudada a partir de diferentes perspectivas. Cada uma delas lança um 
ponto de vista diferenciado sobre os motivos de nossa língua ser o que é. Há três delas conhecidas. 
A partir do exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A A teoria externalista também é chamada de derivista.
B A teoria evolucionista é considerada obsoleta.
C A teoria internalista também é conhecida como crioulista.
D A teoria crioulista descreve as mudanças internas da língua.
Há diferentes visões/compreensões sobre a língua. Em uma delas, há a visão de que a língua 
está pronta e acabada, em "estado de dicionário". Em outras, a língua possui uma historicidade. Sobre 
o conceito de historicidade, assinale a alternativa CORRETA:
A Por meio da noção de historicidade, é possível reconhecer as similitudes entre as línguas
existentes.
B Estudar a historicidade significa estudar história dentro da disciplina de língua portuguesa.
C É um conceito que reconhece que o mundo não é estático; que há transformações ao longo do
tempo.
D Quando reconhecemos que a língua possui uma historicidade, reconhecemos a validade do uso
do dicionário.
Todas as línguas possuem uma história. Muitas delas vieram do tronco das indo-europeias. A 
língua portuguesa pertence ao grupo das línguas românicas, também chamadas de neolatinas. Estas 
nasceram das mudanças ocorridas no latim vulgar - este nascido na Itália, região do Lácio. Acerca da 
nossa língua, há um conjunto de compreensões. A partir delas, poderemos ter uma prática pedagógica 
mais significativa, amparada pelo estudo do nosso português. Segundo os nossos estudos, há uma 
concepção ingênua da língua - esta,muitas vezes, impera em sala de aula. Sobre a concepção ingênua 
da língua, assinale a alternativa CORRETA:
A Na concepção ingênua, acredita-se que um mesmo falante pode dominar o dicionário completo.
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B Há, na concepção ingênua, a visão de que falamos inteiramente, fonema a fonema, de acordo
com os clássicos.
C Na visão ingênua, o locutor é o senhor do que se diz: o centro e o núcleo da mensagem.
D Nesta concepção, há a crença de que sempre há uma palavra correta, perfeita e disponível.
A língua é viva. Ela muda, está em movimento. Ela é transformada em uso e no contato com 
outras línguas. A língua portuguesa, trazida pelos portugueses, misturou-se a outras: nativas e trazidas 
por outros povos. Por ser essa língua viva, há fenômenos que ocorrem e são estudados por gramáticos 
e linguistas. A partir dos estudos dos fenômenos na língua portuguesa brasileira, analise as sentenças 
a seguir:
I- As quedas no "s" final e o processo de desnasalização é, em parte, consequência do contato com 
outras línguas.
II- As quedas no "s" final e o processo de desnasalização tem como elemento central a dificuldade de 
as pessoas produzirem esses fonemas.
III- Um dos motivos para que haja algumas mudanças na língua diz respeito à falta de uma boa base 
na alfabetização.
IV- É possível afirmar que essas mudanças - como o "s" final e nasal em final de palavra - são 
reflexos de problemas de articulação e deixariam de acontecer com auxílio de fonoaudiólogos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
(ENADE, 2008) Considerando que a palavra portuguesa verão tem origem na expressão tempos 
veranum, do latim, que significa "tempo primaveril, de primavera", analise os enunciados a seguir, 
considerando a evolução histórica do latim ao português.
De acordo com as informações acima, a palavra veranum, "de primavera", passou a "verão", em 
português, 
porque
houve, na formação histórica da língua portuguesa, o surgimento de um aumentativo a partir da 
palavra latina vero.
Assinale a opção correta.
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
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C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
(ENADE, 2008) O fenômeno sociolinguístico constituído pela passagem da proparoxítona 
"tétano" para a paroxítona "teto", na variedade apresentada, é observado também no emprego de
A "bandeija" em lugar de bandeja, e "naiscer" em lugar de nascer.
B "mortandela" em lugar de mortadela, e "cunzinha" em vez de cozinha.
C "figo" em lugar de fígado, e "arvre" em vez de árvore.
D "paia" em lugar de palha, e "fio" em lugar de filho.
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