Educação inclusiva

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

Educação Inclusiva //
Leia atentamente as informações contidas nas Colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas.
Coluna A	Coluna B
I - Foi reconhecida como meio legal de comunicação e expressão. Dessa forma, determinou-se que fossem garantidas formas de apoiar sua difusão e seu uso, no currículo dos Cursos de Formação de professores e de Fonoaudiologia.	1 - Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE.
II - Definem que as instituições de ensino superior devem prever, em sua organização curricular, formação docente voltada para a atenção à diversidade e que contemple conhecimentos sobre as especificidades dos alunos com necessidades educacionais especiais.	2 - Língua Brasileira de Sinais – Libras.
III - Tem como eixos a formação de professores para a educação especial, a implantação de salas de recursos multifuncionais, a acessibilidade arquitetônica dos prédios escolares, acesso e permanência das pessoas com deficiência na educação superior e monitoramento do acesso à escola dos favorecidos pelo Benefício de Prestação Continuada – BPC.	3 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica.
r:I 2/ II 3/ III 1
//
A Declaração de Jomtiem (1990), promulgada na Tailândia, deu um importante passo para a Educação Inclusiva, apostando na Educação Básica para todos como uma meta viável, a partir dos seguintes princípios. Assinale a alternativa que NÃO diz respeito à Declaração de Jomtiem:
r: Limitar o enfoque
//
Em 2001, é formulado o __________ que estabelece objetivos e metas para que os Sistemas de Ensino favoreçam o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos, produzindo uma Escola Inclusiva que garanta o atendimento à diversidade humana e que, em 2009, passou de uma disposição transitória da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) para uma exigência constitucional com periodicidade decenal, o que significa que planos plurianuais devem tomá-lo como referência. Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna:
r: Plano Nacional de Educação
//
A Legislação brasileira tem acompanhado o percurso de outros países; possui uma das legislações mais abrangentes, equiparando-se a países mais desenvolvidos, buscando, dessa forma, assegurar a promoção de oportunidades educacionais na Escola comum. Nesse sentido, a Educação Especial, como modalidade de ensino, deve:
I - Ser promovida sistematicamente nos diferentes níveis de ensino;
II - Prestar-se ao atendimento de pessoas com necessidades educacionais especiais, independentemente da Rede Regular de ensino;
III – Ter o objetivo de propiciar ao aluno o desenvolvimento de suas potencialidades, autonomia e independência;
IV – Estar dentro dos princípios da Educação Inclusiva, assegurados por um Projeto Político Pedagógico.
Quais das assertivas acima estão CORRETAS?
r: I, III e IV.
//
Analise as seguintes asserções quanto à veracidade das proposições:
O desenvolvimento das diretrizes inclusivas norteadas pelo cuidado, pela inclusão, pelo reconhecimento e pelo relacionamento entre as pessoas com necessidades especiais e as demais pessoas que frequentam o ambiente educacional é importante
PORQUE
Ajuda a vencer a barreira do preconceito.
Sobre as duas proposições, é CORRETO afirmar:
r:As duas proposições são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
//
Assinale a alternativa que NÃO corresponde às características da deficiência mental:
r: Numa perspectiva de Escola Regular Inclusiva, os alunos com deficiências mentais são separados do restante dos alunos durante os múltiplos processos de aprendizado para que suas questões possam ser desenvolvidas com foco e profundidade.
//
Leia atentamente as informações contidas nas Colunas A e B para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas.
Coluna A	Coluna B 
I - Baixa acuidade visual significativa, redução importante do campo visual, alterações corticais e/ou sensibilidade aos contrastes, que interferem ou que limitam o desempenho visual do indivíduo.	1 – Cegueira
II - É salutar que essas crianças estejam incluídas nas Escolas regulares, mas também se faz necessária, dada a sua eficácia, a aprendizagem do Sistema de leitura e a escrita Braile.
III - Exercícios lúdicos, músicas, evocação da memória, representação mental e temporal, jogos de representação, são exemplos de práticas inclusivas para essas crianças.	2 – Baixa Visão
IV - É necessário que a Escola tenha lupas, materiais de ampliação visual, telescópios, lentes, boa iluminação, sobretudo, nas salas de aula e bibliotecas para que as leituras em sala de aula possam ser acompanhadas e o aprendizado possa se desenvolver.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
r:I – 2; II – 1; III – 1; IV – 2.
//
Sobre os Transtornos do Espectro Autista (TEA) analise as assertivas a seguir quanto à veracidade – V para Verdadeiro ou F para Falso:
I - De acordo com o DSM-V, o TEA inclui o Transtorno de Autismo, a Síndrome de Asperger e Transtorno Invasivo do Desenvolvimento não especificado.
II - O TEA se desenvolve na mesma medida e intensidade. Assim, a sua inclusão na Escola e na Comunidade se torna simples e homogênea.
III - O TEA é uma condição geral para um grupo de desordens complexas do desenvolvimento do cérebro, antes, durante ou logo após o nascimento. Esses distúrbios se caracterizam pela dificuldade na comunicação social e comportamentos repetitivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
r: V, F, V.
//
Em relação à participação dos professores na Educação Inclusiva, assinale as assertivas corretas:
I – Os professores são os mais bem preparados para a educação inclusiva porque já receberam formação especializada para lidar com essa nova situação que apresenta o aluno com deficiência nas suas salas de aula.
II – A formação dos professores consistiria apenas na capacitação para a compreensão das características e necessidades desse aluno, sem a necessidade de transformação pedagógica.
III – O processo formativo dos professores para uma Educação Inclusiva teria de levar à construção de uma nova visão de ensino e de aprendizagem fundada em atitudes genuinamente favoráveis à inclusão.
IV – Dada à dificuldade de interação social de muitos alunos com deficiência, o trabalho inclusivo é fundamental e, nesse sentido, a atuação do professor é de extrema importância para que o aluno se sinta acolhido e pertencente àquele espaço.
Estão CORRETAS:
r: 3 e 4
//
Em relação às práticas inclusivas, analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para Verdadeiro ou F para Falso:
I - É preciso consolidar uma prática social que encoraje toda a comunidade escolar, incluindo os alunos e suas famílias, a rever suas velhas crenças e comportamentos em relação a alunos e a professores, ao ensino e à aprendizagem, às funções da Escola e a outras questões da vida escolar comunitária.
II - A Escola Inclusiva é uma escola direcionada para a comunidade que a envolve e se torna também uma referência para essa mesma comunidade, ao respeitar a heterogeneidade e valorizar a diferença como princípio fundamental de uma Sociedade justa, igualitária e democrática.
III – Apesar da perspectiva igualitária, a Escola Inclusiva ao restringir seus cuidados com os alunos com deficiência, deixa os demais alunos alheios a esse processo, estruturando, assim, um processo de desnivelamento pedagógico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
r: v v f
//
Leia atentamente as informações contidas nas Colunas A e B para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências Corretas entre as informações nelas contidas.
Coluna A	Coluna B
I - Mudança nos objetivos de aprendizagem, excluindo, incluindo ou definindo complementos conforme a necessidade.	1 – Adaptações de pequeno porte (não significativas)
II - Adaptação e uso de outros materiais a fim de promover
o acesso: material em alto-relevo, texturas, em braile, audiodescrição, legendas etc.
III - Organização da escolha, da sequência e do enfoque dos conteúdos, assim como o desenvolvimento de trabalhos em Equipe.	2 – Adaptações de grande porte (significativas) 
IV - Exclusão ou inclusão de novos conteúdos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
r:I – 2; II – 1; III – 1; IV – 2.
//
Leia atentamente as informações contidas nas colunas A e B para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas.
Coluna A	Coluna B
I - Ampliação da participação social dos indivíduos e grupos marginalizados, pressupondo uma homogeneização da Sociedade a partir de determinados modelos.	1 – Integração. 
II - O acesso dos marginalizados, excluídos e portadores de necessidades aos direitos e ao desenvolvimento social e humano a partir do respeito e da valorização da diferença.
III - As pessoas com necessidades especiais, por exemplo, eram inseridas dentro de contextos nas quais elas deveriam se adaptar e alcançar esses modelos pré-estabelecidos. Era como se a situação de uma pessoa com necessidade especial estivesse aquém do desejável socialmente e ela tivesse de alcançar esse patamar ideal.	2 – Inclusão. 
IV - Um dos aspectos fundamentais desse conceito e de sua efetivação é que o tratamento dado às pessoas com necessidades especiais é o da valorização de suas existências, entendendo-as como potentes e não como sujeitos que precisam alcançar um modo de ser ideal.
r:I – 1; II – 2; III – 1; IV – 2.
//
O __________ de uma Escola deve ser entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da Escola como um todo. Trata-se do instrumento teórico-metodológico, definidor das relações da Escola com a Comunidade à qual vai atender, explicita o que se vai fazer, porque se vai fazer, para que se vai fazer, para quem se vai fazer e como se vai fazer. Complete a lacuna CORRETAMENTE:
r:Projeto Político Pedagógico
//
Em relação ao processo formativo de professores na Educação Inclusiva, analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para Verdadeiro ou F para Falso:
I - Considera-se o professor não apenas um mero instrutor, mas sim uma referência para o aluno, portanto, na formação, enfatiza-se a importância de seu papel tanto na construção do conhecimento como na formação de atitudes e valores do cidadão.
II - A proposta de formação dos professores não deve partir do “saber fazer” desses profissionais, porque seus conhecimentos, experiências, crenças, esquemas de trabalho não conseguem se adequar aos paradigmas da Educação Inclusiva.
III - A partir das experiências e vivências concretas da realidade escolar, principalmente, em sala de aula, o professor poderá exercitar constantemente a reflexão e o compartilhamento de ideias, sentimentos, ações entre os professores, diretores, coordenadores da Escola, sendo esse um dos pontos chaves do aprimoramento em serviço, constituindo-se na matéria-prima das mudanças pretendidas pela formação.
IV - Os professores são incentivados a todo instante a interagirem com seus pares, a estudarem juntos e a estarem abertos a colaborar com seus colegas na busca de novos caminhos pedagógicos da inclusão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
r:V, F, V, V.
//
Assinale a alternativa que NÃO corresponde às perspectivas de um projeto político pedagógico inclusivo:
r:É necessário identificar os processos de aprendizagem apenas dos alunos com deficiência, para explorarmos da melhor forma possível suas potencialidades e habilidades.
//
Leia atentamente as informações contidas nas Colunas A e B para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas.
Coluna A	Coluna B
I - Promoção do bem de todos, sem qualquer tipo de preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade ou quaisquer outras formas de discriminação.	1 - Plano Nacional de Educação (2001)
II - Aponta o “Diagnóstico”, as “Diretrizes” e os “Objetivos e Metas” para a educação em seus diversos âmbitos, assim como para a formação dos professores, a valorização do magistério, o financiamento e a gestão da Educação.	2 - LBDEN (1996)
III - Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais e serviços de apoio especializado na Rede Regular.	3 - Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008)
IV - Auxiliar na garantia do acesso, da participação e da aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas Escolas Regulares, orientando os Sistemas Educacionais sobre como responder às necessidades educacionais.	4 - Constituição Federal (1988)
r: I – 4; II - 1; III – 2; IV – 3.
//
Indique o Princípio descrito abaixo:
“Este Princípio reconhece o Patrimônio como objeto da Contabilidade e afirma a autonomia patrimonial, a necessidade da diferenciação de um Patrimônio particular no universo dos patrimônios existentes, independentemente de pertencer a uma pessoa, um conjunto de pessoas, uma sociedade ou instituição de qualquer natureza ou finalidade, com ou sem fins lucrativos. Por consequência, nesta acepção, o Patrimônio não se confunde com aqueles dos seus sócios ou proprietários, no caso de sociedade ou instituição.” O Princípio em questão é o:
Assinale uma das alternativas abaixo:
r: Princípio da Entidade
//
Leia as alternativas abaixo com relação às informações geradas pela Contabilidade e identifique a incorreta:
Assinale uma das alternativas abaixo:
r: Bancos e capitalistas têm a intenção de obter conhecimento das informações contábeis para exercer seu poder de tributar, arrecadando, assim, impostos, taxas e contribuições. Além disso, procuram compreender a economia de um modo geral, com base em análises globais e setoriais.
//
Leia as afirmativas abaixo e identifique a alternativa verdadeira:
I – Finalidade de planejamento.
II – Finalidade de controle.
III – Finalidade de auxílio no processo decisório.
É correto afirmar que:
Assinale uma das alternativas abaixo:
r: As proposições I, II e III correspondem às finalidades da informação contábil.
//
Indique o Princípio descrito abaixo:
“Este Princípio pressupõe que a Entidade continuará em operação no futuro e, portanto, a mensuração e a apresentação dos componentes do patrimônio levam em conta esta circunstância.”
O Princípio em questão é o:
Assinale uma das alternativas abaixo:
r: Princípio da Continuidade
//
Com relação às Contas do Passivo, indique a alternativa incorreta: 
r:As contas que compõem o Passivo figuram no lado esquerdo do BALANÇO PATRIMONIAL.
//
Com relação às Contas do Ativo, indique a alternativa incorreta:
r:Todas as contas do Ativo diminuem quando recebem movimentações de valores a Débito e aumentam quando recebem movimentações de valores a crédito.
//
Leia as seguintes afirmativas e assinale a alternativa que indica as proposições corretas:
I - As Contas do Ativo e também aquelas que representam as Despesas apresentam saldo de natureza devedor.
II - As Contas que apresentam saldo de natureza devedor aumentam quando debitadas e diminuem quando creditadas.
III - As Contas do Passivo e aquelas que representam as Receitas possuem saldo de natureza credor.
IV - As Contas que possuem saldo de natureza credor aumentam quando creditadas e diminuem quando debitadas.
É correto afirmar que:
r:todas as proposições são verdadeiras
//
Assinale a alternativa que completa o parágrafo corretamente: As contas auxiliam o registro da acumulação dos movimentos ocorridos no __I__ da empresa; por exemplo, a conta __II__ representa todo o dinheiro que a empresa possui em seu poder e registra as entradas e saídas desse dinheiro. A conta Bancos Conta Movimento, da mesma forma, registra os valores que são da empresa e estão depositados em uma conta bancária de __III__ movimentação. Por sua vez, a conta Mercadorias representa
o __IV__ de mercadorias destinadas à __V__ e que estão em poder da empresa.
Os termos que preenchem correta e respectivamente as lacunas são:
Assinale uma das alternativas abaixo:
r:I. patrimônio – II. caixa – III. livre – IV. estoque – V. venda
//
Leia o parágrafo:
Controle feito através de fichas de controle de estoque, abertas individualmente para cada mercadoria que a empresa revende, pois a quantificação das mercadorias existentes deve ser feita a cada operação, seja ela de entrada ou de saída de mercadorias, devido à necessidade de maior acompanhamento e controle dos estoques.
O texto se refere ao conceito de:
r:Regime Permanente.
//
Leia o parágrafo: Os estoques são apurados ao final de cada período ou exercício, mediante averiguação física das mercadorias disponíveis para venda. O texto se refere ao conceito de:
r:Inventário Periódico
//
Assinale a alternativa incorreta com relação ao Método das Partidas Dobradas:
r:A escrituração de cada operação deve ser realizada por meio de um crédito.
//
Por que a contabilidade utiliza a denominação Método das Partidas Dobradas?
r: A utilização dessa denominação deve-se ao fato de que a escrituração de cada operação deve ser realizada por meio de um débito e um crédito de igual valor.
//
Assinale a alternativa que completa o parágrafo corretamente: __I__ são benefícios obtidos pela empresa através da __II__ de suas de mercadorias ou da remuneração de seu capital e sempre são representadas por __III__ no __IV__ (entrada de dinheiro ou direitos) e também por __V__ no Patrimônio Líquido.
r: Receitas – venda – aumentos – Ativo – aumentos
//
Assinale a alternativa incorreta:
r:Um Balancete de Verificação no formato mais simples, apresenta apenas uma coluna.
//
Leia o texto com atenção
Apresenta a capacidade de pagamento para longo prazo. A fórmula abrangerá o Ativo e o Passivo circulantes e não circulantes.
O parágrafo se refere ao índice de:
r: Liquidez Geral ou Financeira.
//
Analise a fórmula a seguir:
Ativo Circulante - Estoque
____________________________________
Passivo Circulante
Ela se refere a qual conceito?
r:Índice de Liquidez Seca.
//
Leia o texto com atenção:
A aplicação desta fórmula resultará na análise da capacidade da empresa de pagar seus compromissos em curto prazo.
O parágrafo se refere ao índice de:
r:Liquidez Corrente ou Comum.
//
Leia o texto com atenção:
Nesta situação, desconsideram-se os Estoques. Imagina-se que a empresa em análise tenha uma paralisação total em suas vendas ou que seus estoques estejam obsoletos. Com esta fórmula, consegue-se anular o reflexo dessa conta-contábil.
O parágrafo se refere ao índice de:
r:Liquidez Seca.
//
Leia a descrição com atenção:
“Representam uma receita financeira para quem recebe remuneração por seu capital. Esses são recebidos sempre que algum cliente atrasa a liquidação de duplicatas e são estipulados dentro das conveniências da empresa, dentro daquilo que ela espera como remuneração do seu capital”.A que conceito se refere a descrição apresentada?
r:Juros Ativos.
//
“Uma remuneração do capital de terceiros, que é paga quando ocorre inadimplência no resgate de obrigações por parte da empresa”.A que conceito se refere a descrição apresentada?
r:Juros Passivos.
//
“Trata-se do valor que sobrou para a empresa referente à venda efetuada”.A que conceito se refere a descrição apresentada?
r:Receita Líquida de Vendas.
//
“Têm como objetivo estimular o devedor a antecipar seu débito. São como um prêmio que o vendedor oferece ao comprador pela antecipação da dívida assumida”.A que conceito se refere a descrição apresentada?
r:Descontos Financeiros.
//