Avaliação Final (Objetiva) Fonética e Fonologia - Processo das Línguas Orais e Língua de Sinais

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Em Libras existe o signo linguístico, da mesma forma que nas outras línguas. O signo linguístico da língua de sinais dá origem ao significado, de caráter conceitual e, por outro lado, cria o significante, imagem ótica (no caso de língua de sinais) ou mental (no caso de língua oral). Juntos, formam o signo linguístico. Para a criação do significante, é necessário que se tenha um sentido, um significado. É importante ressaltar que existe uma oposição entre arbitrariedade e iconicidade do signo linguístico das línguas de sinais. Sobre os sinais icônicos em Libras, assinale a alternativa CORRETA:
A
São os sinais da Libras que não mantêm nenhuma semelhança com o dado da realidade que representam.
B
São os diversos tipos de informações que são passadas por meio dos sinais das Libras através do corpo.
C
São os lembretes importantes para não confundir alguns dos sinais em Libras.
D
São alguns dos sinais da Libras, gestos (sinais) que fazem alusão à imagem do seu significado.
2O Português Brasileiro (PB) não é usado de maneira homogênea no país, assim como acontece com todas as línguas, isto é, existe o que é chamado de variação linguística. Estas variações estão presentes tanto nos léxicos como no uso de palavras diferentes para se referir à mesma coisa. A respeito da variação linguística, assinale a alternativa INCORRETA:
A
As mudanças de acentuação ortográfica que ocorrem no processo das línguas também é um fator que contribui para a variação linguística.
B
As línguas possuem a característica de serem dinâmicas e sensíveis a vários fatores, por exemplo: o sexo, a classe social do usuário, a região geográfica, a idade etc.
C
As línguas possuem a característica de serem estáticas e não são muito sensíveis a fatores externos. Por isso, a importância de manter uma língua padrão em todo país é algo que os linguistas insistem tanto.
D
A variação linguística é um fenômeno natural. Ocorre por causa da diversificação dos sistemas de uma determinada língua com relação às possibilidades de mudança de seus elementos - vocabulário, pronúncia, morfologia e sintaxe.
3No processo comunicativo, encontram-se relacionados três fatores: linguagem, língua e fala. Apesar de aparentemente parecidos, um não é sinônimo do outro, pois no âmbito dos estudos linguísticos, eles apresentam características que os diferenciam entre si. Cada qual tem suas características próprias e sua devida importância no processo de comunicação. Com base no exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Definimos linguagem como um sistema convencional regido por leis combinatórias, pertencente a um determinado grupo de indivíduos, como é o caso das línguas inglesa, portuguesa, espanhola, italiana, francesa, entre outras.
B
A pessoa munida de todo o seu conhecimento acerca do sistema convencional (leis combinatórias), expressa de modo particular suas ideias, seus sentimentos por meio da fala.
C
A linguagem também pode ser entendida como qualquer sistema de comunicação ou de notação, humana ou não humana, natural ou artificial. Dessa forma pode-se falar sobre linguagem de computação, programação, linguagem pedagógica, linguagem matemática, linguagem corporal, entre outras.
D
A palavra "língua" faz referência a um tipo de língua em particular, existem inúmeras línguas faladas ao redor do mundo, no Brasil temos várias línguas, por exemplo, o tupi-guarani, o português e a Libras.
4A linguagem, de um modo geral, funciona como uma roupagem que irá revestir e dar forma aos nossos pensamentos, sentimentos e emoções. É através da linguagem que nós nos fazemos entendidos pelos outros. Todas as linguagens são importantes e precisam ser valorizadas. As linguagens mais conhecidas são a linguagem verbal e a não verbal. Sobre as outras formas e usos da linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A linguagem mista se refere à junção das linguagens verbal e não verbal ao mesmo tempo. Podemos tomar como um exemplo disto uma peça de teatro, pois neste formato são usados ao mesmo tempo diálogos (linguagem verbal), símbolos e gestos (linguagem não verbal). ( ) A linguagem formal é usada em reuniões de trabalho ou em produção de textos acadêmicos, que exigem o uso da linguagem padrão; ou da informal, usada quando existe intimidade entre os sujeitos falantes, recorrendo a expressões coloquiais. ( ) A linguagem mista se refere à junção das linguagens formal e informal ao mesmo tempo. Normalmente, faz-se uso deste tipo de linguagem em comerciais de televisão e propagandas pela internet. ( ) A linguagem artificial é criada por sujeitos humanos e usada para comunicação entre máquinas. Por exemplo, a linguagem utilizada na informática é criada para servir a um fim específico. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
V - V - F - V.
C
F - V - F - V.
D
V - F - V - V.
5O ser humano se comunica o tempo todo. Desde o nascimento os seres vivos já se comunicam de várias formas. Há duas formas de linguagem bem conhecidas: linguagem verbal e linguagem não verbal. No dia a dia, o ser humano faz uso destas duas formas, pois todos nós precisamos da linguagem para nos fazer entender e para entendermos os outros. A respeito destas duas formas de linguagem, analise as sentenças a seguir: I- A linguagem não verbal é caracterizada por ser feita através da ausência dos recursos da fala ou da escrita. Este tipo de linguagem faz uso de todos os outros recursos de comunicação. II- A linguagem verbal faz uso de imagens, desenhos, símbolos, músicas, gestos, tom de voz, a linguagem corporal, a linguagem gestual etc. III- A linguagem verbal é a forma mais elementar de comunicação que se baseia na comunicação. Este tipo de linguagem faz uso da oralidade e da escrita e comumente se apresenta de diversas formas. IV- A linguagem não verbal faz uso de: jornal impresso ou televisivo, rádio e televisão, conversa entre amigos, escrita de cartas, mensagens de textos através de diversos canais de comunicação etc. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
6Segundo Bryant e Bradlehy (1987), o termo consciência fonológica pode ser entendido como um conjunto de habilidades que vão desde a simples percepção global do tamanho da palavra e de semelhanças fonológicas entre as palavras, até a segmentação e a manipulação de sílabas e fonemas. A consciência fonológica se divide em dois níveis muito complexos. Quais são estes níveis? FONTE: BRYANT, P. E.; BRADLEY, L. Problemas de leitura na criança. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987.
A
Consciência gramatical e consciência poética.
B
Consciência silábica e consciência fonêmica.
C
Consciência da língua e consciência maior.
D
Consciência profunda e consciência vocálica.
7No processo de aquisição da consciência fonológica, algumas etapas dependem das experiências linguísticas, do desenvolvimento cognitivo da criança e da exposição ao sistema alfabético para aquisição da leitura e escrita. Para tanto, existe aquilo que é designado de sub-habilidades da consciência fonológica. Sobre essas sub-habilidades, analise as sentenças a seguir: I- A capacidade de segmentar a frase em palavras, organizá-las e dar-lhes sentido é chamada de consciência de palavras. II- O entendimento de rima, como a capacidade de identificar rimas e também a aliteração, isto é, a capacidade de identificar ou repetir a sílaba ou fonema no início da palavra é chamado de rimas e aliterações. III- A capacidade de compreender o aparelho fonológico com todas as suas particularidades e distinguir cada membro do aparelho fonador é chamada de consciência fonêmica. IV- A capacidade de segmentar palavra em sílabas, possibilitando que a criança identifique e discrimine as sílabas é chamado de consciência silábica. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças III e IV estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.8Alguns autores fazem as classificações dos segmentos fonéticos e segmentos vocálicos. Segundo eles, para a classificação articulatória das vogais, estão envolvidos o corpo da língua e os lábios. O corpo da língua pode movimentar-se verticalmente, levantando-se ou abaixando-se, ou horizontalmente, avançando ou recuando. A mandíbula auxilia na abertura do trato oral para a diferenciação entre vogais abertas e fechadas. No caso das vogais, conforme o avanço ou recuo da língua existe uma classificação para elas. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- Aquelas em que o dorso da língua se movimenta para a parte posterior do trato oral na direção do palato mole, sem, porém, apresentar bloqueio à passagem do ar, estas são classificadas como posteriores. II- Aquelas em que o dorso da língua não se movimenta e com isso impede a passagem dos sons são chamadas de ulteriores. III- Aquelas em que a língua se encontra em posição mais centralizada são chamadas de centrais. IV- Aquelas em que a língua se dirige para a parte anterior do trato vocal, mais especificamente em direção aos alvéolos, mas sem qualquer tipo de bloqueio no trato oral, estas são classificadas como anteriores. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: https://pt.slideshare.net/rudinho59/fonetica-e-fonologia-do-portugusbrasileiro. Acesso em: 9 abr. 2018.
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
9As línguas de sinais e as línguas orais são parecidas em muitos aspectos, porém tem as suas diferenças. Para Sandler (2005), ambas são línguas naturais que surgem onde há uma comunidade de pessoas que falam a mesma língua; ambas cumprem efetivamente todas as funções mentais e sociais; as duas são adquiridas pelas crianças sem qualquer ensino formal, ou seja, você primeiro fala determinada língua e só depois irá formalizar essa língua, aprendendo, por exemplo, a ler e a escrever. No entanto, há algumas diferenças ou peculiaridades. Sobre as línguas de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A Libras é uma língua que representa uma língua de modalidade oral-auditiva, pois utiliza sons perceptíveis pela audição, observados pela leitura labial. ( ) As línguas de sinais não são universais. Elas são passadas de geração a geração. Também é possível analisá-las linguisticamente em níveis: morfológico, semântico, sintático, fonológico e pragmático. ( ) A Libras é caracterizada como a língua natural da comunidade surda brasileira e, dessa forma, ela está inserida nas culturas, bem como nas políticas linguísticas e sociais. ( ) A Língua de Sinais é classificada dentro da modalidade visual-gestual, pois constitui um maneira de comunicação produzida pelas configurações de mãos, locação, movimento, expressão facial e corporal, ou seja, as informações linguísticas são percebidas pela visão. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: SANDLER, Wendy. An overview of sign language linguistics. In: BROWN, K. (Ed.). Encyclopedia of Language and linguistics, 2. ed. v. 11. Oxford, UK: Elsevier, 2005.
A
F - V - V - V.
B
V - F - V - F.
C
F - V - F - V.
D
V - V - F - F.
10A morfologia é a parte da gramática que trata do estudo da estrutura, da formação e da classificação das palavras. Assim como ocorre no Português, ocorre com a Libras. São dez as classes de palavras ou classes gramaticais, são elas: substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- No caso dos adjetivos em Libras, eles não possuem marca para gênero e para número, consequentemente, sempre estarão na forma neutra. II- Os substantivos em Libras não apresentam flexão de gênero. Quando se quer marcar o gênero, faz-se o sinal correspondente e acrescenta-se o sinal de homem e mulher. III- Os substantivos em Libras apresentam flexão de gênero. Cada palavra em Libras já traz a distinção específica de homem e mulher. IV- Os verbos estão divididos em três classes: verbos simples, verbos com concordância e verbos espaciais. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
Somente a alternativa IV está correta.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.
11(ENADE, 2017) Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 5° ano do Ensino Fundamental e tem surdez profunda bilateral. Ele é bem-humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na língua brasileira de sinais (LIBRAS), mas apresenta dificuldades de leitura e escrita da língua portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado, embora necessite de constante interferência e auxílio da professora para realizar suas atividades. Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, deve-se assegurar a esse aluno: FONTE: . Acesso em: 7 de jul. de 2017 (adaptado).
A
Atendimento educacional especializado, priorizando o ensino da língua portuguesa, de modo a garantir a educação bilíngue.
B
Ensino da língua brasileira de sinais (LIBRAS) após a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita, em processo análogo ao da alfabetização de aluno ouvinte.
C
Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua de sinais como primeira língua.
D
Processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade escrita, dada a importância da manutenção do registro da aprendizagem.
12(ENADE, 2011) O seguinte diálogo entre uma mãe (A) e sua filha de 2 anos (N) foi transcrito como foi falado. A: "E o que você fez, depois, meu bem?" N: "Eu fazi o favô de i lá pa ela." A: "Ah, é? E daí?" N: "Eu tússi o pacotchi pa ela." A: "Que lindinha! Você gosta da vovó?" N: "Eu amu ela." De acordo com o entendimento atual de linguagem e de sua aquisição, essa fala é um bom exemplo para ser usado por um professor em sala de aula porque revela que:
A
N, como interlocutora, está aprendendo sua língua na interação, pautada pelo foco na comunicação.
B
A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, porque desconhece a gramática normativa e, assim, aceita tudo o que é dito pela filha pequena.
C
A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, mas deveria corrigi-la para ela aprender a metalinguagem.
D
N, como ainda é nova, está errando muito no seu modo de falar, porque não interiorizou a gramática padrão