SIMULADO 11 - PMCE - Nexo Concursos

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 Língua Portuguesa 
TEXTO 1
Para as turmas desafiadoras, novas práticas
O que fazer quando aquela classe faz o professor questionar a
sua capacidade e prática docente
Em relação ao TEXTO 1 e aos aspectos linguísticos da Língua 
Portuguesa, julgue, como Certo (C) ou Errado (E), os itens 
a seguir.
1. Uma atitude sugerida pelo autor do Texto 1 aos professo-
res que se percebem trabalhando com uma turma que estes 
consideram difícil foi buscar auxílio com colegas de profissão.
2. O trecho grifado da oração “Os alunos percebem rapida-
mente quando estamos desarticulados” (l. 22-23) é uma oração 
subordinada substantiva objetiva direta.
3. A tipologia textual que predomina no Texto 1 é a 
argumentativa.
4. As estratégias a serem usadas pelo professor para lidar com 
turmas difíceis fazem parte do assunto principal tratado ao 
longo de todo o Texto 1.
5. No início do texto, o autor coloca três orações separadas 
por ponto final, sem utilizar mecanismos de coesão textual 
entre elas. Sabendo disso, elas poderiam ser reescritas adequa-
damente com os mecanismos de coesão da seguinte forma: 
Acho que desaprendi a ser professor, apesar disso a turma mais 
difícil é o 7º ano, já que nunca tive alunos que me fizessem 
sentir tão vulnerável.
6. A partir da leitura do Texto 1, o referente do primeiro termo 
é, no texto, retomado pelo segundo em: aulas expositivas (l. 
33) e aquelas (l. 39).
7. Em “O professor Felipe percebeu que sua turma seria difícil, 
conversou com colegas e analisou cada aluno individualmente.”, 
a ordem cronológica em que as ações acontecem é inferida pelo 
leitor como a mesma em que os verbos estão distribuídos na 
frase. Isso acontece da mesma forma em: O professor Felipe 
conversou com colegas e em seguida analisou cada aluno 
individualmente, pois percebera que sua turma seria difícil.
8. Considerando as informações veiculadas no Texto 1, avalie 
as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. É necessário que o professor reconheça que, às vezes, uma 
atividade que ele propôs não era adequada para uma turma 
em particular.
II. Turmas difíceis são as que levam o professor a acreditar que 
ele contribuiu para a transformação de seus alunos. A respeito 
dessas asserções, assinale a alternativa correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não 
é uma justificativa da I.
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9. O trecho “Levei um choque, e sua fala me fez perceber 
que todos enfrentamos turmas que colocam em xeque nossa 
habilidade e experiência.” (l. 6-9) poderia ser reescrito em 
norma culta da língua portuguesa e com o mesmo sentido da 
seguinte forma: Levei um susto, mas sua fala me fez desconfiar 
que todos somos colocados diante de turmas que nos levam a 
perceber que não somos tão competentes quanto pensávamos.
10. A partir da leitura do Texto 1, o referente do primeiro 
termo é, no texto, retomado pelo segundo em: classes difíceis 
(l. 32) e inquietas (l. 35).
TEXTO 2
Em relação ao TEXTO 2 e aos aspectos linguísticos da Língua 
Portuguesa, julgue, como Certo (C) ou Errado (E), os itens 
a seguir.
11. O texto acima pertence ao gênero literário poema. Nesse 
tipo de gênero, há - em algumas situações (como ocorre no 
texto apresentado) - a predominância da função de linguagem 
emotiva.
12. Pode-se inferir que o eu-lírico do poema possui sobre a 
tristeza uma visão indiferente.
13. Em “Eu canto porque o instante existe” (linha 1), há um 
marcador textual (conectivo) que pode ser substituído, sem 
prejuízo de sentido, por: posto que. 
14. O excerto “Eu canto porque o instante existe e a minha vida 
está completa." (linhas 1-2) trata-se de período composto por 
coordenação, sob a perspectiva da análise sintática do período 
composto. Caso se faça, com manutenção da correção grama-
tical, a reescrita de tal excerto, em texto em prosa, poder-se-ia 
inserir o sinal de aspas na conjunção "porque", pois o efeito 
explicativo é irônico no texto.
15. No excerto “Não sou alegre nem sou triste:” (linha 3), 
pode-se afirmar que o elemento linguístico "nem" funciona 
como um conectivo adversativo.
16. O mesmo conectivo "nem", citado na questão anterior, no 
excerto “Não sou alegre nem sou triste:” (linha 3), poderia, 
sem qualquer desvio gramatical e sem alteração de sentido, 
ser substituído por: e não.
 
17. Caso se faça, em ordem direta, a reescrita em prosa da 
passagem “Se desmorono ou se edifico, se permaneço ou me 
desfaço, — não sei, não sei.” (linhas 9-11), poder-se-ia veri-
ficar que o conectivo "se" teria a classificação de conjunção 
subordinativa integrante.
18. A repetição, por parte do eu-lírico, da passagem “não sei, 
não sei.” (linha 11) pode ter como objetivo expressar angústia.
19. A partícula "que" em “Sei que canto” (linha 13) não possui 
função sintática.
20. No trecho “Sei que canto. E a canção é tudo. Tem sangue 
eterno a asa ritmada.” (linhas 13-14), funciona como sujeito 
do verbo "ter" a expressão "a asa ritmada".
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 Atualidades 
 
EXCERTO 1
 Segundo a definição sintética da Convenção de Montevi-
déu sobre os Direitos e Obrigações dos Estados (1933), três 
requisitos materiais e um subjetivo definem a personalidade 
jurídica internacional deste tipo de ator coletivo. Um Estado 
é composto por um território, uma população e um sistema 
de governo capaz de exercer a soberania sobre o território e 
conduzir relações internacionais com outros estados. O quarto 
elemento, de natureza, subjetiva, é o seu reconhecimento e 
aceitação por parte dos demais estados. Em 2015, existiam 195 
estados independentes reconhecidos no mundo, sendo 193 
membros da Organização das Nações Unidas e dois com status 
de observadores. Os Estados existentes são muito diferentes 
em relação ao grau em que cada requisito está presente, bem 
como nas proporções de território, população e capacidades 
que cada um concentra.
 Nesse contexto, as relações internacionais são constituídas 
pelos fluxos produzidos pelos humanos que atravessam as 
fronteiras entre os estados e os espaços comuns (a Antártida, 
os oceanos, o espaço sideral, etc.). Fluxos materiais e imate-
riais, legais e ilegais, que abrangem relações de poder, trocas 
comerciais, turismo, finanças, esportes, notícias, cultura, conhe-
cimentos, infraestrutura, tráfico de drogas, pessoas, armas 
etc. Neste sentido, as Relações Internacionais são o campo de 
estudos interdisciplinar que analisa tais fluxos.
Considerando o EXCERTO 1 e o tema por ele abordado, julgue, 
como Certo (C) ou Errado (E), os itens a seguir. 
21. O Reino Unido se tornou parte da Mercado Comum do 
Sul (MERCOSUL) em 1973. No entanto, após quase 50 anos, o 
início do ano de 2020 foi marcado pela saída do Reino Unido 
do bloco econômico, fato que ficou conhecido como Brexit.
22. O início do ano de 2020 também foi marcado por fortes 
tensões entre os Estados Unidos e o Irã. Isso se deu após 
Qassem Soleimani, chefe de uma unidade especial da Guarda 
Revolucionária do Irã e um dos homens mais poderosos do 
país, morrer em um ataque com drone ordenado pelo presi-
dente dos Estados Unidos.
 
23. A crise mundial do preço do petróleo vem ocorrendo há 
alguns anos. Atualmente, dois fatores são de extrema rele-
vância no contexto da crise: a pandemia do Coronavírus e os 
impasses entre Rússia e Alemanha, dois grandes produtores 
mundiais, que demoraram a entrar em acordo sobre a redução 
da produção de óleo no mercado internacional.
24. Ante o cenário econômico das potências mundiais, sabe-se 
que o atual crescimento econômico chinês tem incomodado 
bastante o governo estadunidense, que há alguns anos decidiu 
aumentar a tarifa de alguns produtos chineses exportados. 
Talfato marca o cenário da guerra comercial entre China e 
Estados Unidos.
25. O Comitê Olímpico Internacional (COI) já cogita a pos-
sibilidade de cancelamento das Olimpíadas de Tóquio 2020 
se até o começo do próximo ano não for desenvolvida uma 
vacina eficiente contra a Covid-19.
Recentemente, os jogos foram adiados para 2021 em virtude 
da pandemia gerada pelo Coronavírus. 
EXCERTO 2
 Ao propor uma reflexão sobre a educação brasileira, 
vale lembrar que só em meados do século XX o processo de 
expansão da escolarização básica no país começou, e que o 
seu crescimento, em termos de rede pública de ensino, se deu 
no fim dos anos 1970 e início dos anos 1980.
 Com isso posto, podemos nos voltar a alguns dos dados 
nacionais: o Brasil ocupa o 53º lugar em educação, entre 65 
países avaliados (PISA) e mesmo com o programa social que 
incentivou a matrícula de 98% de crianças entre 6 e 12 anos, 
731 mil crianças ainda estão fora da escola (IBGE).
Considerando o EXCERTO 2 e o tema por ele abordado, julgue, 
como Certo (C) ou Errado (E), os itens a seguir. 
26. A precariedade na educação é um dos problemas sociais 
do nosso país. Isso porque há crianças que ainda não têm 
acesso ao ensino formal ou a escola que frequentam estão 
lotadas e oferecem poucas condições. Como consequência, 
essas crianças têm menos oportunidades.
27. Um dos maiores problemas atuais é que o Brasil não investe 
na educação de forma adequada, apesar de que investe mais em 
educação do que alguns países desenvolvidos. Acresce à ques-
tão financeira, por exemplo, as situações de desvio de verbas.
28. Algumas medidas que possivelmente poderão combater os 
índices acima apresentados no EXCERTO 2 são a mobilização 
da sociedade para a importância que a educação exerce, o dire-
cionamento de recursos financeiros para escolas, a valorização 
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do profissional da educação e a implantação de medidas polí-
ticas educacionais a longo prazo.
29. É consensual que há déficits no que diz respeito à estrutura 
das escolas já existente, à quantidade de instituições, sobretudo 
nas periferias, à formação dos professores, aos equipamentos 
de tecnologia, entre tantos outros. No entanto, mesmo o Brasil 
tendo dimensões continentais, os investimentos em recursos 
didáticos são bem semelhantes de região para região do país.
30. Dois países com dimensões, culturas e sistemas escolares 
bastante diferentes vêm conseguindo resultados parecidos 
na missão de educar crianças e adolescentes com excelência. 
Eles são a Coreia do Sul e a Finlândia que costumam ocupar 
posições de destaque nos rankings de educação mundial.
 Matemática 
 
31. Em uma festa, um quinto do bolo foi dado aos homens 
adultos, um sexta parte às mulheres adultas e um terço às 
crianças. Portanto, concluímos que a quantidade que sobrou 
do bolo é superior a um quarto deste bolo.
 
32. Se o produto de dois números ímpares resulta em um 
número múltiplo de 3, concluímos que necessariamente pelo 
menos um dos números ímpares que foram multiplicados é 
também múltiplo de 3.
 
33. A equação x2 + 5x + 7 = 0 tem raízes que pertencem ao 
conjunto dos números inteiros e que são diferentes entre si.
 
 
34. 10 homens trabalhando em uma padaria durante 8 horas 
por dia produzem 64 bolos em um dia. Por questões finan-
ceiras, o dono da padaria teve que diminuir pela metade os 
funcionários e pedir aos que permaneceram para trabalhar 
10 horas por dia. Dessa forma, a queda na produção vai ser 
no máximo de 25%.
 
 
35. Um grupo de 20 trabalhadores tem média de idade igual 
a 35 anos. Se o mais jovem do grupo tem 30 anos, é possível 
haver 15 trabalhadores com mais de 40 anos.
 
36. A soma das idades dos três filhos de Francisco é um terço 
da idade dele. Se o filho mais velho tem o dobro da idade 
do filho do meio, e o do meio tem o dobro da idade do mais 
novo. Considerando que Francisco tem 42 anos, a idade do 
filho mais novo é 4 anos.
 
37. Carlos fez um empréstimo de R$ 12.000,00, que será quitado 
em uma única parcela, 8 meses depois, a uma taxa de juros 
simples de 2,5% ao mês. Sendo assim os juros que será pago 
é superior a R$2000,00.
 
38. Se três números são respectivamente proporcionais a 5, 
7 e 8, podemos afirmar que a soma desses números pode ser 
um número ímpar.
 
39. Em um quartel há 120 pessoas, se 30 são mulheres, a razão 
entre mulheres e homens é de 1 para 4.
 
 
40. Em uma escola do município X, há, no 9.º ano, 59 estu-
dantes matriculados no turno matutino, 49, no vespertino e 
24, no noturno. Com base nessas informações, julgue o item 
seguinte. Considerando que para cada 5 meninas do 9.º ano 
haja 7 meninos, então, nessa turma, haverá 22 meninos a mais 
que meninas.
 
 Raciocínio Lógico 
41. Considere a seguinte sequência de números:
 
10; 12; 7; 9; 4; 6; ...
 
A soma do sétimo com o oitavo termo dessa sequência é 4.
 
 
42. Considerando que P e Q sejam, respectivamente, as pro-
posições “Ausência de evidência de um crime não é evidência 
da ausência do crime.” e “Se não há evidência, não há crime.”, 
julgue o item a seguir.
A negação da proposição Q pode ser corretamente expressa 
por “Não há evidência, mas há crime.”.
 
 
43. Julgue os itens a seguir tendo como base a seguinte pro-
posição P:
“Se eu for barrado pela lei da ficha limpa, não poderei ser 
candidatonessas eleições, e se eu não registrar minha can-
didatura dentro do prazo, não concorrerei a nenhum cargo 
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nessas eleições”.
 
Se as proposições “Eu não registrei minha candidatura dentro 
do prazo” e “Não poderei concorrer a nenhum cargo nessas 
eleições” forem falsas, também será falsa a proposição P, 
independentemente do valor lógico da proposição “Eu serei 
barrado pela lei da ficha limpa”.
 
 
 
 
44. A respeito da proposição “Após a maiúscula vitória da 
seleção brasileira de futebol sobre a França neste domingo, 
não há mais quem não aposte todas as suas fichas no sucesso 
da seleção canarinho na Copa das Confederações”, julgue os 
próximos itens.
A negação da proposição em tela pode ser escrita como: 
“Apesar da maiúscula vitória da seleção brasileira de futebol 
sobre a França neste domingo, ainda há quem aposte todas 
as suas fichas no sucesso da seleção canarinho na Copa das 
Confederações”.
 
 
45. Considerando a seguinte sequência de letras e números 
A3, B5, D9, H17, podemos concluir que a próxima junção 
letra e número será P33. 
 Informática 
46. Para remover de forma permanente arquivos, basta sele-
cionar o arquivo que se deseja remover, pressionar Ctrl + 
Delete, selecionar “sim” na caixa de diálogo que pergunta se 
há certeza de que se quer excluir.
 
47. Uma das principais funções da intranet é estabelecer 
uma conexão interna e externa eficaz para colaboradores em 
suas instituições, ajudando no desenvolvimento dos projetos 
internos da instituição.
 
48. Muito comuns nos sites, os cookies são arquivos enviados 
por alguns sítios da Internet aos computadores dos usuários 
com o objetivo de obter informações sobre as visitas a esses 
sítios e otimizar a experiência que o usuário tem neles.
 
49. É possível que um arquivo seja apagado do computador ou 
mudado de pasta por um usuário conectado a esse computador 
de forma remota.
 
50. Uma forma de evitar que e-mails com arquivos anexos 
infectados sejam abertos é a ativação do firewall do Windows.
 
51. Ao enviar um e-mail incluindo endereços de destinatário 
no campo “Cco”, os destinatários que estão no campo “Para” 
não conseguem ver para quem a mensagem foi enviada pelo 
campo “Cco”.
 
52. Um firewall é um dispositivo de segurança da rede que 
monitora o tráfego de rede de entrada e saída, e que funciona 
estritamente como software instaladono computador.
 
53. Utilizando o software Microsoft Excel 2010, versão em 
português, ao clicar em uma célula vazia, inserir a fórmula 
=Se(5-8*2>=-6;2*3;3^2) e, em seguida, pressionar a tecla 
Enter, será produzido como resultado o valor 6.
 
 
54. No Windows Explorer, a opção Propriedades, disponível 
por meio de um clique com o botão direito do mouse sobre 
uma pasta, é utilizada para apresentar o conteúdo de uma 
pasta, ou seja, quais e quantos arquivos existem dentro dela, 
assim como os formatos dos arquivos.
 
 
55. Atributos como tamanho e data de criação do arquivo 
são parâmetros que o usuário pode utilizar no Windows para 
procurar arquivos no disco local.
 
56. Para se manter a referência de uma célula, a célula B3, por 
exemplo, é possível travar a célula. Para travar uma célula, 
usa-se o caractere $ antes da letra e do número: $B$3.
 
57. Cavalos de Troia são exemplos de vírus contidos em progra-
mas aparentemente inofensivos e sua ação danosa é mascarada 
pelas funcionalidades do hospedeiro.
58. Adware é um tipo de malware responsável pelo sequestro 
de clicks e propagandas.
 
59. São exemplos de navegadores web: Internet Explorer, 
Firefox e Android.
60. A pesquisa carro ~ azul realizada no Google retornará 
resultados referentes a carro que não contenham a palavra azul.
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 Conhecimentos Específicos 
Em relação ao Estatuto dos Militares do Estado do Ceará (Lei 
Estadual n° 13.729/2006) e suas atualizações, julgue, como 
Certo (C) ou Errado (E), os itens a seguir. 
61. Conforme o Estatuto dos Militares do Estado do Ceará O 
ingresso na Polícia Militar e no Corpo de Bombeiros Militar do 
Ceará, atenderá o seguinte requisito entre outros, ter concluído, 
na data da posse, o ensino médio para ingresso na Carreira 
de Praças e curso de nível superior para ingresso na Carreira 
de Oficiais, conforme dispuser o edital, ambos reconhecidos 
pelo Ministério da Educação.
62. É considerado ocupado para todos os efeitos o cargo preen-
chido cumulativamente, mesmo que de forma provisória, por 
detentor de outro cargo militar.
63. Ao Cadete e ao Aluno-Soldado aplica-se, tão somente, as 
disposições normativas disciplinares previstas no estabeleci-
mento de ensino onde estiver matriculado.
64. Os militares estaduais têm direito, ao seguinte período de 
afastamento total do serviço, obedecidas às disposições legais 
e regulamentares, por motivo de luto de até 8 (oito) dias de 
falecimento de pais, irmão, cônjuge, companheiro(a), filhos 
e sogros.
65. Licença é a autorização para o afastamento total do ser-
viço, em caráter temporário, concedida ao militar estadual, 
obedecidas as disposições legais e regulamentares. A licença 
pode ser concedida à adotante por 30 (trinta) dias se a criança 
tiver entre 01 (um) e 04 (quatro) anos de idade.
66. Consoante o Estatuto dos Militares do Estado do Ceará as 
licenças poderão ser interrompidas a pedido ou na seguinte 
condição entre outras, para cumprimento de punição discipli-
nar, conforme determinado pelo Comandante-Geral.
67. Compete ao Comandante–Geral efetivar o ato de reversão, 
devendo ser publicado no Boletim Interno da Corporação até 
15 (quinze) dias, contados do conhecimento oficial do fato 
que a motivou.
68. O desligamento do serviço ativo de Corporação Militar 
Estadual é feito em consequência de transferência para a 
reserva remunerada, reforma, exoneração a pedido, demissão, 
perda de posto e patente da praça e da graduação do oficial, 
expulsão, deserção, falecimento, desaparecimento e extravio.
69. Por aceitação voluntária, o militar estadual da reserva 
remunerada poderá ser designado para o serviço ativo, em 
caráter transitório, por ato do Governador do Estado, desde 
que aprovado nos exames laboratoriais e em inspeção médica 
de saúde aos quais será previamente submetido, para prestar 
serviço de segurança patrimonial de próprios do Estado, con-
forme dispuser a lei específica, sendo computado esse tempo 
de serviço do militar.
70. A carreira militar estadual é caracterizada por atividade 
continuada e inteiramente devotada às finalidades e missões 
fundamentais das Corporações Militares estaduais, denomi-
nada atividade militar estadual. 
71. A precedência entre militares estaduais da ativa, do mesmo 
grau hierárquico, é assegurada tão somente pela antiguidade 
no posto ou na graduação.
72. Os cargos de provimento efetivo dos militares estaduais 
são os postos e graduações previstos na Lei complementar de 
cada Corporação Militar, compondo as carreiras dos militares 
estaduais dentro de seus Quadros e Qualificações, podendo 
ser ocupados por militares em serviço ativo ou da reserva 
remunerada.
Em relação ao Código Disciplinar dos Militares do Estado 
do Ceará (Lei 13.407/2003) e suas atualizações, julgue, como 
Certo (C) ou Errado (E), os itens a seguir.
73. O superior hierárquico responderá solidariamente, na esfera 
administrativo-disciplinar, incorrendo nas mesmas sanções da 
transgressão praticada por seu subordinado quando presenciar 
o cometimento da transgressão deixando de atuar para fazê-la 
cessar imediatamente, ou quando concorrer diretamente, por 
ação ou omissão, para o cometimento da transgressão, mesmo 
não estando presente no local 
74. A aplicação das penas disciplinares previstas no Código 
Disciplinar dos Militares do Estado do Ceará independe do 
resultado de eventual ação penal ou cível.
75. Considera-se transgressão de natureza média, afastar-se 
de qualquer lugar em que deva estar por força de dispositivo 
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ou ordem legal.
76. Na ocorrência de mais de uma transgressão, sem cone-
xão entre elas, serão impostas as sanções correspondentes 
isoladamente, em caso contrário, quando forem praticadas 
de forma conexa, as de maior gravidade serão consideradas 
como circunstâncias agravantes da transgressão principal.
77. Consoante o Código Disciplinar, a deontologia militar 
estadual é constituída pelos valores e deveres éticos, traduzidos 
em normas de conduta, que se impõem para que o exercício 
da profissão do militar estadual atinja plenamente os ideais 
de realização do bem comum.
78. considera se dever militar estadual, atuar onde estiver, 
quando em serviço, para preservar a ordem pública ou prestar 
socorro, desde que não exista, naquele momento, força de 
serviço suficiente.
79. A pedido do transgressor a sanção de permanência disci-
plinar poderá ser convertida em prestação de serviço extraor-
dinário. Considerar-se-á 1 (um) dia de prestação de serviço 
extraordinário equivalente ao cumprimento de 1 (um) dia 
de permanência, salvo nos casos em que o transgressor não 
possua nenhuma falta grave ou média, quando 1 (um) dia de 
prestação de serviço extraordinário equivalerá ao cumprimento 
de 2 (dois) dias de permanência.
80. A comunicação disciplinar deverá ser apresentada no prazo 
de 5 (cinco) dias, contados do trânsito em julgado, ressalvadas 
as disposições relativas ao recolhimento transitório, que deverá 
ser feita imediatamente.
81. Conforme o Código Disciplinar, a advertência poderá 
constar de publicação em boletim, figurando no registro de 
informações de punições para os oficiais, ou na nota de cor-
retivo das praças.
82. Discutir ou provocar discussão, por qualquer veículo de 
comunicação, sobre assuntos políticos, militares ou policiais, 
excetuando-se os de natureza exclusivamente técnica, quando 
devidamente autorizado constitui infração média.
83. Recebidos os autos do processo regular do Conselho de 
Justificação, o Governador do Estado decidirá se aceita ou não 
o julgamento constante do relatório conclusivo, determinando 
entre outras a aplicação da pena disciplinar cabível, adotando 
as razões constantes do relatório conclusivo do Conselho de 
Justificação ou concebendo outros fundamentos. 
84. Cabe à autoridade que instaurou o processo regular, em 
última instância, julgaro recurso interposto contra a decisão 
proferida no processo do Conselho de Disciplina, no prazo de 
30 (trinta) dias, contados da data do recebimento do processo 
com o recurso.
85. Considera-se Comandante de Unidade, conforme o Código 
Disciplinar, o oficial que estiver exercendo funções privativas 
dos postos de coronel e de tenente-coronel.
86. Aos membros do Conselho de Justificação é lícito reinquirir 
o acusado e as testemunhas sobre o objeto da acusação e propor 
diligências para o esclarecimento dos fatos. O reconhecimento 
de firma será exigido em todo o decorrer do processo. 
Em relação à Lei Complementar Estadual nº 98/2011 e suas 
atualizações, julgue, como Certo (C) ou Errado (E), os itens 
a seguir.
87. Os servidores públicos militares da reserva remunerada 
requisitados para o desempenho das atividades da Controla-
doria-Geral de Disciplina, seja integrando os Conselhos Mili-
tares Permanentes de Justificação, seja os Conselhos Militares 
Permanente de Disciplina, não excederão 4 (quatro) anos 
podendo ser prorrogável no exercício dessa função.
88. Fica criada, no âmbito da Controladoria Geral de Disci-
plina dos Órgãos de Segurança Pública e Sistema do Estado 
do Ceará o Grupo Tático de Atividade Correicional – GTAC, 
com a seguinte competência entre outras, realizar correições, 
inspeções, vistorias e auditorias administrativas, visando à 
verificação da regularidade e eficácia dos serviços, e a pro-
posição de medidas, bem como a sugestão de providências 
necessárias ao seu 
aprimoramento.
89. Conforme a Lei Complementar N°98/2011, cabe ao Contro-
lador Geral de Disciplina, ao Secretário da Justiça e Cidadania, 
ao Secretário da Segurança Pública e Defesa Social e quando 
for o caso, ao Delegado Geral da Polícia Federal, ao Perito 
Geral da Perícia Forense do Estado do Ceará e ao Diretor da 
Academia Estadual de Segurança Pública, respectivamente, 
a informação do servidor a ser submetido a sindicância ou a 
processo administrativo disciplinar, acompanhada da docu-
mentação necessária.
90. Fica o Chefe do Poder Executivo autorizado a instituir o 
Conselho de Disciplina e Correição dos Órgãos de Segurança 
Pública e Sistema Penitenciário do Estado do Ceará, cuja 
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composição e atribuições constarão de Decreto do Chefe do 
Poder Executivo.
91. O Controlador-Geral de Disciplina, atendendo solicitação 
do Chefe do poder Executivo, poderá, em caráter especial, 
designar integrantes das Comissões Permanentes Civis ou 
Militares, para compor Comissão de Processos Administra-
tivos, Conselhos de Disciplina e/ou Justificação.
92. É uma atribuição institucional da Controladoria Geral 
de Disciplina dos Órgãos de Segurança Pública e Sistema 
Penitenciário do Estado do Ceará, requisitar a instauração 
e acompanhar as sindicâncias para a apuração de fatos ou 
transgressões disciplinares praticadas por servidores inte-
grantes do grupo de atividade de polícia judiciária, policiais 
militares, bombeiros militares, servidores da Perícia Forense, 
e agentes penitenciários.
93. Fica criado o Cargo de Secretário Executivo de Planeja-
mento e Gestão Interna da Controladoria-Geral da Disciplina, 
de provimento efetivo, de livre nomeação pelo Governador 
do Estado.
94. Os servidores estaduais designados para servirem na 
Controladoria Geral de Disciplina deverão ter, no mínimo, 
o seguinte requisito entre outros, se militar ou policial civil, 
possuir, preferencialmente, no mínimo 3 (três) anos de serviço 
operacional prestado na respectiva Instituição.
95. Consoante a Controladoria Geral de Disciplina do Estado 
do Ceará, verificada a ocorrência de vício insanável, o Contro-
lador-Geral de Disciplina ou o Secretário Executivo declarará 
a sua nulidade, total ou parcial, e ordenará, no mesmo ato, 
a constituição de outra comissão para instauração do novo 
processo.
96. É uma das atribuições do Controlador Geral de Disciplina, 
ratificar ou anular decisões de sindicâncias e de processos 
administrativos disciplinares de sua competência, ressalvadas 
as proferidas pelo Governador do Estado.
97. Controlador-Geral de Disciplina decidirá os relatórios finais 
dos processos administrativos disciplinares, antes do envio 
para publicação ou, se for o caso, do envio ao Governador do 
Estado, para decisão que seja de competência legal, podendo 
este determinar quaisquer outras providências que se fizerem 
necessárias à regularidade do processo e decisão.
98. Fica autorizada a criação, por ato do Controlador-Geral 
de Disciplina, de Conselhos Militares Permanentes de Justi-
ficação, compostos, cada um, por 3 (três) Oficiais, da ativa 
ou da reserva remunerada, sejam Militares ou Bombeiros 
Militares Estaduais, sejam das Forças Armadas, dos quais um 
Oficial Subalterno, sendo que, recaindo sobre o mais antigo 
a Presidência da Comissão, outro atuará como interrogante e 
o último como relator e escrivão.
Em relação à Constituição Federal de 1998: Artigo 5º - Dos 
Direitos e Garantias Fundamentais - Julgue, como Certo (C) 
ou Errado (E), os itens a seguir.
99.O habeas data é concedido para a retificação de dados 
quando ela não é feita mediante processo sigiloso, judicial ou 
administrativo.
100. Os estrangeiros em trânsito pelo território nacional, mas 
que não possuam residência fixa no Brasil, são excluídos dos 
direitos e das garantias fundamentais.
101. O direito à liberdade de profissão é protegido pela CF , 
podendo a lei estabelecer qualificações para o seu exercício.
102. Será concedido habeas corpus àquele que sofrer ou se achar 
ameaçado de sofrer violência ou coação em sua liberdade de 
locomoção por ilegalidade ou abuso de poder.
103. A escusa de consciência por motivos religiosos, filosófi-
cos ou políticos é protegida constitucionalmente, exceto nos 
casos de invocação para se eximir de obrigação legal imposta 
a todos e de recusa de cumprimento de prestação alternativa 
fixada em lei.
104. A passeata pacífica, sem armas, realizada em local público, 
(85) 996493206
Simulado 11P M C EP M C E
AOCP
10
é protegida pelo direito constitucional à liberdade de reunião, 
porém está condicionada à prévia autorização da autoridade 
competente, de modo a não frustrar outra reunião anterior-
mente convocada para o mesmo local.
105. Entre os direitos constitucionais garantidos às presidiárias 
incluem-se o respeito à integridade física e moral; as condi-
ções para que possam permanecer com seus filhos durante 
o período de amamentação; e o cumprimento da pena em 
estabelecimento distinto ao dos apenados do sexo masculino.
106. A Constituição Brasileira assegura a todos o acesso à 
informação e resguarda o sigilo da fonte, quando não for 
necessário ao exercício profissional.
107. A prática do racismo constitui crime inafiançável e impres-
critível, sujeito à pena de detenção, nos termos da lei.
108. Cabe mandado de injunção sempre que a falta de norma 
regulamentadora torne inviável o exercício dos direitos e das 
liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes à 
nacionalidade, à soberania e à cidadania.
 
109. A sucessão de bens de estrangeiros situados no País será 
regulada pela lei brasileira em benefício do cônjuge ou dos 
filhos brasileiros, desde que seja mais favorável a lei pessoal 
do "de cujus".
110. Ninguém poderá ser processado nem sentenciado senão 
pela autoridade judiciária.
Em relação à Constituição Federal de 1998: Artigo 144 - Da 
Segurança Pública -,julgue, como Certo (C) ou Errado (E), 
os itens a seguir.
111. Os Municípios devem, obrigatoriamente, constituir guar-
das municipais destinadas à preservação da ordem pública e 
à proteção de seus bens, serviços e instalações.
112. As polícias civis dos estados não são organizadas e man-
tidas pela União e estão subordinadas, diretamente, aos res-
pectivos governadores.
113. A Polícia Federal é instituída por lei como órgão per-
manente, organizado e mantido pela União e estruturado em 
carreira; as Polícias Militares cabem a polícia ostensiva ea 
preservação da ordem pública e os Corpos de Bombeiros Mili-
tares incumbe a execução de atividades de defesa civil, sendo 
assim esses órgão são forças auxiliares e reserva do exército.
114. De acordo com a CF, a Polícia Civil exerce as funções 
de polícia judiciária e apurar as infrações penais, inclusive 
as militares.
115. À Polícia Rodoviária Federal destina-se, na forma do 
decreto, o patrulhamento ostensivo das rodovias estaduais 
e federais.
116. Às polícias penais, vinculadas ao órgão administrador do 
sistema penal da unidade federativa a que pertencem, cabe a 
segurança dos estabelecimentos penais. .
117. A Polícia Federal dispõe de competência para proceder 
à investigação de infrações penais cuja prática tenha reper-
cussão interestadual ou internacional, exigindo - se repressão 
uniforme.
118. A lei disciplinará a organização e o funcionamento das 
entidades responsáveis pela segurança pública, de maneira a 
garantir a eficiência de suas atividades.
119. A polícia ferroviária federal, órgão permanente, organizado 
e mantido pela União e estruturado em carreira, destina-se, na 
forma da lei, ao patrulhamento ostensivo das ferrovias federais.
120. A segurança pública, obrigação do Estado, direito e res-
ponsabilidade de todos, é exercida para a preservação da 
ordem pública e da incolumidade das pessoas e do patrimô-
nio público, através dos órgãos: Polícia Rodoviária Federal; 
Polícia Ferroviária Federal; Polícias Civis, Polícias Militares e 
Corpos de Bombeiros Militares e as Polícias Penais Federal , 
Municipal e Distrital.