Exercício avaliativo - Módulo 5_ Revisão da tentativa Promoção e Defesa dos Direitos das Pessoas LGBTQIA

Prévia do material em texto

02/06/2023, 14:17 Exercício avaliativo - Módulo 5: Revisão da tentativa
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=10596512&cmid=227305 1/3
Painel / Meus cursos / Promoção e Defesa dos Direitos das Pessoas LGBTQIA+ / Exercício avaliativo - Módulo 5
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Iniciado em sexta, 2 jun 2023, 14:08
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 2 jun 2023, 14:10
Tempo
empregado 2 minutos 9 segundos
Notas 3,00/3,00
Avaliar 20,00 de um máximo de 20,00(100%)
Identifique a alternativa que traz a informação INCORRETA quanto à garantia do direito à educação de pessoas
LGBTQIA+.
Escolha uma opção:
a. A última versão do Plano Nacional de Educação proíbe que temas como diversidade sexual e gênero
sejam trabalhados em escolas de educação básica. 
b. O direito à educação de pessoas LGBTQIA+ não se reduz ao acesso à escola, mas diz respeito também à
garantia da permanência e do aprendizado.
c. Toda equipe de profissionais da escola é legalmente obrigada a intervir diante de situações que violam os
direitos de crianças e adolescentes.
d. Um estudo do Ministério da Educação identificou uma relação entre ambientes escolares
discriminatórios e queda no rendimento da escola em avaliações como a Prova Brasil.
e. Em janeiro de 2018, foi homologada resolução do Conselho Nacional de Educação que autoriza o uso do
nome social de pessoas trans nos registros escolares da educação básica.
Sua resposta está correta.
O enfrentamento a todas as formas de discriminação, incluída aí a LGBTQIA+, é obrigação de todo profissional
da educação. Não há qualquer normativa educacional que proíba ou censure, parcial ou completamente, a
discussão sobre gênero e sexualidade nas nossas escolas. Ao contrário, o que há é uma série de diretrizes para
a educação básica e superior que mencionam recorrentemente a necessidade de enfrentar estas questões na
educação, tanto do ponto de vista da gestão, quanto do ponto de vista pedagógico-curricular.
A resposta correta é: A última versão do Plano Nacional de Educação proíbe que temas como diversidade sexual
e gênero sejam trabalhados em escolas de educação básica.
Promoção e Defesa dos
Direitos das Pessoas
LGBTQIA+
Notas
Guia do Participante
Conteúdo em PDF
Módulo 1: Identidade de
Gênero
Módulo 2: Orientação
Afetiva-Sexual
Módulo 3: Cultura e
Políticas Públicas para
LGBTQIA+: Avanços e
Desafios
Módulo 4: Direito ao
Corpo e à Saúde
Módulo 5: Direito à
Educação
Módulo 6: Direito a
Trabalho e Renda
Módulo de Encerramento
Exercício avaliativo -
Módulo 5
 Painel
 Meus cursos
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/view.php?id=227305
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/grade/report/index.php?id=12019
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-1
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-2
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-3
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-4
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-5
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-6
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-7
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-8
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-9
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/view.php?id=227305
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/my/
https://www.escolavirtual.gov.br/aluno/cursos/andamento
02/06/2023, 14:17 Exercício avaliativo - Módulo 5: Revisão da tentativa
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=10596512&cmid=227305 2/3
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Analise as afirmações a seguir e julgue-as verdadeiras ou falsas:
a) Diversos estudos apontam que estudantes LGBTQIA+, em especial aquelas e
aqueles que transgridem de forma mais expressiva as expectativas de
comportamento de sexualidade e de gênero, enfrentam processos de discriminação
e exclusão em sua trajetória escolar que prejudicam seu desempenho, quando não
inviabilizam seu direito à educação.

b) À escola cabe promover o modelo tradicional de família, valorizando configurações
heteroparentais, evidenciando como outras formas de organização familiar tendem a
ser desestruturadas. 
c) Se é recorrente que estudantes gays, lésbicas e bissexuais vivenciam situações de
discriminação dentro da escola, pessoas trans vão viver um processo intenso de
exclusão que recorrentemente lhes expulsa do espaço escolar e interrompe a sua
escolarização. 
d) Pessoas travestis e transexuais em geral têm nível de escolaridade bem superior
em relação ao conjunto da população brasileira.

Verdadeira
Falsa
Verdadeira
Falsa
Sua resposta está correta.
Não há qualquer diretriz educacional que diga que cabe à escola ensinar determinados modelos de
comportamento ou identificação de gênero ou definir quais configurações familiares são aceitáveis. À escola
cabe trabalhar na perspectiva do reconhecimento da diversidade e da autodeterminação dos sujeitos. Situações
de discriminação e preconceito prejudicam o acesso à escola, a permanência e o aprendizado de pessoas
LGBTQIA+, por vezes inviabilizando seu direito à educação, produzindo, por exemplo, a exclusão de pessoas
trans dos espaços escolares, o que prejudica sua formação acadêmica, com sérios impactos na sua vida
profissional e social.
A resposta correta é: a) Diversos estudos apontam que estudantes LGBTQIA+, em especial aquelas e aqueles
que transgridem de forma mais expressiva as expectativas de comportamento de sexualidade e de gênero,
enfrentam processos de discriminação e exclusão em sua trajetória escolar que prejudicam seu desempenho,
quando não inviabilizam seu direito à educação. → Verdadeira, b) À escola cabe promover o modelo tradicional
de família, valorizando configurações heteroparentais, evidenciando como outras formas de organização
familiar tendem a ser desestruturadas. → Falsa, c) Se é recorrente que estudantes gays, lésbicas e bissexuais
vivenciam situações de discriminação dentro da escola, pessoas trans vão viver um processo intenso de
exclusão que recorrentemente lhes expulsa do espaço escolar e interrompe a sua escolarização. → Verdadeira,
d) Pessoas travestis e transexuais em geral têm nível de escolaridade bem superior em relação ao conjunto da
população brasileira. → Falsa.
Promoção e Defesa dos
Direitos das Pessoas
LGBTQIA+
Notas
Guia do Participante
Conteúdo em PDF
Módulo 1: Identidade de
Gênero
Módulo 2: Orientação
Afetiva-Sexual
Módulo 3: Cultura e
Políticas Públicas para
LGBTQIA+: Avanços e
Desafios
Módulo 4: Direito ao
Corpo e à Saúde
Módulo 5: Direito à
Educação
Módulo 6: Direito a
Trabalho e Renda
Módulo de Encerramento
Exercício avaliativo -
Módulo 5
 Painel
 Meus cursos
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/grade/report/index.php?id=12019
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-1
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-2
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-3
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-4
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-5
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-6
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-7
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-8
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-9
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/view.php?id=227305
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/my/
https://www.escolavirtual.gov.br/aluno/cursos/andamento
02/06/2023, 14:17 Exercício avaliativo - Módulo 5: Revisão da tentativa
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=10596512&cmid=2273053/3
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Encontre a correspondência que melhor caracteriza cada forma de manifestação da LGBTQIA+fobia em
ambientes escolares.
a) Percepção preconceituosa que faz com que estudantes LGBTQIA+
sejam mais recorrentemente percebidas/os como indisciplinados,
problemáticos, agressivos, menos capazes ou até mesmo uma ameaça
para outras/os alunas/os). 
b) Quando a equipe de profissionais da escola percebe situações de
discriminação ou mesmo violências em curso e prefere não interferir.

c) “Ande como homem”, “se comporte como uma menina”, “que coisa
ridícula”, “você é um menino e eu vou te tratar como um menino” são
alguns exemplos de como profissionais da    escola podem criar situações
de constrangimento público para pessoas LGBTQIA+. 
d) Por exemplo, casos em que profissionais criam dificuldades na
matrícula para pessoas trans ou sugerem sua transferência para o
período noturno ou para a educação de jovens e adultos, negando seu
direito de acessar livremente a escola. 
e) Acontece quando a escola não reconhece a diversidade de orientações
sexuais e identidades de gênero, quando obriga profissionais a “se
manterem no armário”, ou quando ignora a diversidade de famílias e
impõe apenas um modelo heterocisnormativo. 
Estigma
Negligência/omissão
Constrangimento
Exclusão
Invisibilidade
Sua resposta está correta.
É fundamental que profissionais da educação sejam capazes de identificar as diferentes formas pelas quais a
LGBTQIA+fobia se manifesta no ambiente escolar, para assim podermos enfrentá-la de forma mais direta e
efetiva. E não adianta reduzir tudo ao bullying entre pares. Como vimos, há uma série de pesquisas que
apontam diversas formas de discriminação/exclusão, envolvendo não só estudantes, mas toda a equipe de
profissionais e mesmo a política educacional.
A resposta correta é: a) Percepção preconceituosa que faz com que estudantes LGBTQIA+ sejam mais
recorrentemente percebidas/os como indisciplinados, problemáticos, agressivos, menos capazes ou até mesmo
uma ameaça para outras/os alunas/os). → Estigma, b) Quando a equipe de profissionais da escola percebe
situações de discriminação ou mesmo violências em curso e prefere não interferir. → Negligência/omissão, c)
“Ande como homem”, “se comporte como uma menina”, “que coisa ridícula”, “você é um menino e eu vou te
tratar como um menino” são alguns exemplos de como profissionais da    escola podem criar situações de
constrangimento público para pessoas LGBTQIA+. → Constrangimento, d) Por exemplo, casos em que
profissionais criam dificuldades na matrícula para pessoas trans ou sugerem sua transferência para o período
noturno ou para a educação de jovens e adultos, negando seu direito de acessar livremente a escola. →
Exclusão, e) Acontece quando a escola não reconhece a diversidade de orientações sexuais e identidades de
gênero, quando obriga profissionais a “se manterem no armário”, ou quando ignora a diversidade de famílias e
impõe apenas um modelo heterocisnormativo. → Invisibilidade.
Promoção e Defesa dos
Direitos das Pessoas
LGBTQIA+
Notas
Guia do Participante
Conteúdo em PDF
Módulo 1: Identidade de
Gênero
Módulo 2: Orientação
Afetiva-Sexual
Módulo 3: Cultura e
Políticas Públicas para
LGBTQIA+: Avanços e
Desafios
Módulo 4: Direito ao
Corpo e à Saúde
Módulo 5: Direito à
Educação
Módulo 6: Direito a
Trabalho e Renda
Módulo de Encerramento
Exercício avaliativo -
Módulo 5
 Painel
 Meus cursos
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/grade/report/index.php?id=12019
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-1
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-2
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-3
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-4
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-5
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-6
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-7
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-8
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=12019#section-9
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/view.php?id=227305
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/my/
https://www.escolavirtual.gov.br/aluno/cursos/andamento