Inclusão escolar de pessoas com deficiência

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	Quest.: 1
	
		1.
	Juliana é mãe de Guilherme, 21 anos, tem Síndrome de Down e deficiência intelectual. Faz algumas semanas que Guilherme conta a sua mãe que gostaria de relacionar-se afetivamente e sexualmente com sua namorada. Juliana tem muitas dúvidas sobre isso, inclusive, não sabe se estaria agindo dentro da ética e da lei se permitisse que seu filho tivesse relações sexuais com a namorada.
Sobre esta situação, assinale a alternativa correta.
	
		
	
	A tomada de decisão apoiada é específica para decisões civis como fazer um empréstimo, realizar uma viagem ou comprar alguma coisa, não está contemplado o direito sexual na legislação para pessoas com deficiência
	
	Pessoas com Síndrome de Down possuem idade mental de crianças, a legislação entende que menores não podem ter relações sexuais pois não possuem discernimento para tal decisão, sendo passível de punição o responsável que autorizar.
	
	A lei brasileira de inclusão prevê que pessoas com deficiência intelectual podem utilizar-se da tomada de decisão apoiada em se tratando de tal situação, Juliana precisa de mais informações e de auxílio para poder orientar corretamente seu filho.
	
	Esse não é um assunto para ser discutido com tutores, a mãe não deve opinar e Guilherme deve decidir sozinho se quer ou não ter relações sexuais pois este é um direito garantido por lei.
	
	Juliana deve rever suas responsabilidades como tutora, ela não poderia ter permitido o namoro de seu filho e agora está lidando com consequências mais graves.
	Respondido em 02/06/2023 21:10:32
	
	
	
		Quest.: 2
	
		2.
	O modelo biomédico de concepção da pessoa com deficiência é considerado obsoleto quando comparado com o modelo social da deficiência, que parte de uma perspectiva biopsicossocial. Porém, o modelo biomédico, de forma equivocada, ainda faz parte da concepção de alguns profissionais e infelizmente ainda está grandemente presente no senso comum. Sobre o modelo biomédico analise as afirmações abaixo.
I - O especialista possuí as técnicas e o saber adequado para determinar como deve ser o tratamento, reabilitação e adaptação da pessoa com deficiência.
II - O ideal é que se criem escolas, espaços de trabalhos, espaços de convivência e lazer específicos e especiais para as pessoas com deficiência, separando-os do espaço comum.
III - A deficiência é produzida na interação entre as pessoas e das pessoas com os ambientes, não é uma característica restrita ao corpo da pessoa.
IV - É preciso sempre fazer uma avaliação global da pessoa: interação com família, cultura, gênero, classe social etc.
 
São características do modelo biomédico o que se apresenta em:
	
		
	
	III e IV
	
	I e III
	
	II, III e IV
	
	I e II
	
	I, III e IV
	Respondido em 02/06/2023 21:11:53
	
	
	
		Quest.: 3
	
		3.
	O modelo social da deficiência entende que as deficiências são produzidas nas interações sociais, através de barreiras físicas e atitudinais. A deficiência não está somente no corpo da pessoa, mas principalmente nas barreiras sociais. Pensando nesta perspectiva uma pessoa com deficiência visual total é mais cega morando no Rio de Janeiro do que seria se morasse nas cidades de Oslo ou Amsterdã.
Marque a alternativa que apresenta uma explicação para o fato de uma pessoa ser mais cega morando no Rio de Janeiro do que se morasse em Oslo ou Amsterdã.
	
		
	
	A alta incidência de raios solares é maior no Rio, sendo prejudicial a visão das pessoas que quando têm deficiência visual se tornam mais cegas.
	
	O Rio de Janeiro apresenta proporcionalmente maior índice de nascimentos de pessoas com deficiência do que as cidades europeias.
	
	Em Oslo e Amsterdã existe mais acessibilidade aos ambientes e pessoas conscientizadas sobre inclusão, fazendo a deficiência produzida ser menor do que no Rio.
	
	Pelo modelo social da deficiência não é real que alguém possa ser mais ou menos deficiente visual, dependendo do local.
	
	As cidades de Oslo e Amsterdã possuem tecnologia médica mais desenvolvida do que no Brasil, assim a reabilitação de pessoas com deficiência é comum nessas cidades.
	Respondido em 02/06/2023 21:12:24
	
	
	
		Quest.: 4
	
		4.
	Apenas a inserção de pessoas com deficiência no ensino regular não garante a efetivação da inclusão uma vez que o processo de inclusão demanda mudanças mais complexas e ampliadas. A partir disso, assinale a alternativa que faz parte de um processo de inclusão escolar.
	
		
	
	Falta de capacitação e preparação dos professores e demais funcionários para manejar as diferentes situações no contexto de uma educação inclusiva.
	
	Implementação de uma turma de alunos na escola apenas para pessoas com deficiência.
	
	Implementação de metodologias que garantam a variabilidade de estratégias avaliativas, dentro da perspectiva do desenho universal.
	
	Análise e mudança de aspectos ambientais para dificultar o acesso da pessoa com deficiência.
	
	Ausência de profissionais de apoio e de uma equipe multidisciplinar que possam dar suporte no processo de inclusão.
	Respondido em 02/06/2023 21:13:20
	
	
	
		Quest.: 5
	
		5.
	Para promover a inclusão e garantir a aprendizagem de todos os alunos na escola regular é preciso fortalecer a formação dos professores e criar uma boa rede de apoio entre alunos, profissionais de saúde e toda a comunidade escolar. 
Fonte: BETTIO, C. D. B.; MIRANDA, A. C. A.; SCHIMIDT, A. Desenho Universal para a Aprendizagem e Ensino Inclusivo na Educação Infantil. FFCLRP(USP): Ribeirão Preto. 2021. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786588082034. Acesso em: 15 jun.2022. 
Assinale a alternativa correta em relação a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar.
	
		
	
	São previstos serviços de apoio ao ensino e estratégias de reformulação educacional que buscam criar mecanismos de exclusão.
	
	Os alunos com deficiência devem se adaptar a realidade escolar para serem capazes de aprender nesse contexto.
	
	Para a efetivação da inclusão, fazem-se necessárias adaptações educacionais e uma forma alternativa de pensar o processo educativo.
	
	A inclusão é um direito negligenciado por leis nacionais e internacionais.
	
	O acesso a uma educação básica de qualidade é um direito negociável, que é garantido por nossa Constituição Federal e também pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.
	Respondido em 02/06/2023 21:17:27
	
	
	
		Quest.: 6
	
		6.
	O psicólogo organizacional e do trabalho pode contribuir no processo de inclusão de pessoas com deficiência no contexto de um trabalho ao realizar ações que possam sensibilizar os gestores quanto a importância de contratar pessoas com deficiência, suas potencialidades e diminuir preconceitos comuns. 
Analise a afirmativas abaixo a respeito das ações que o psicólogo também pode realizar.
I - Análise das funções a serem exercidas pela pessoa com deficiência.
II - Análise das especificidades da condição de trabalho em relação aos recursos e necessidades do indivíduo.
III - Planejamento e execução de ações educativas.
IV - Atuação como mediador entre os trabalhadores para favorecer o convívio com as diferenças.
V - Identificação de necessidade de capacitação profissional.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
	
		
	
	I, II e V, apenas.
	
	II, III, IV e V apenas.
	
	I, II, IV, V, apenas.
	
	I, II, III e V, apenas.
	
	II, III e V, apenas.
	Respondido em 02/06/2023 21:18:21
	
	
	
		Quest.: 7
	
		7.
	Alice é uma criança de cinco anos que já sabe ler, escrever e fazer cálculos matemáticos. Além disso, lidera os demais colegas na hora das brincadeiras e atividades, estabelece relações sociais com facilidade e fica entediada na sala de aula por já conhecer o conteúdo que está sendo ministrado pelos professores. Com base nestas informações, pode-se dizer que Alice é uma aluna com
	
		
	
	Deficiência intelectual moderada.
	
	Deficiência sensorial e psíquica.
	
	Deficiência intelectual leve.
	
	Transtornode déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).
	
	Altas Habilidades/Superdotação.
	Respondido em 02/06/2023 21:20:25
	
	
	
		Quest.: 8
	
		8.
	A escola inclusiva tem classes comuns, onde os alunos podem aprender e conviver com a diversidade.  Sobre o processo de inclusão, marque a alternativa correta.
	
		
	
	O processo de inclusão é feito em classes especiais, de uso exclusivo dos alunos com deficiência
	
	O processo de inclusão da criança com deficiência considera somente a dimensão sociocultural.
	
	O processo de inclusão acontece apenas no segmento da Educação Infantil
	
	A prática da inclusão considera que criança com deficiência apresenta possibilidade de conviver, aprender e brincar, embora muitas vezes de forma diferente das demais crianças.
	
	Para que a prática da inclusão seja eficaz, é necessário que o aluno com deficiência se adeque aos colegas e ao ambiente escolar.
	Respondido em 02/06/2023 21:21:25
	
	
	
		Quest.: 9
	
		9.
	Analise a seguinte situação:
A Escola Bem Viver que Maria Clara, de 9 anos frequenta solicitou aos pais que a levasse a uma fonoaudióloga. Ela não tem deficiência intelectual, auditiva ou problemas neurológicos. A avaliação demonstrou as seguintes características: má articulação frequente e recorrente dos sons da fala, resultando em uma fala anormal. Notou-se também substituição ou omissões de sons da fala, dando a impressão de uma fala de bebê. A hipótese diagnóstica, a partir dessas características, pode ser considerada:
	
		
	
	Disfemia
	
	Disartria
	
	Afasia
	
	Dislalia
	
	Afonia
	Respondido em 02/06/2023 21:22:44
	
	
	
		Quest.: 10
	
		10.
	Analise o caso a seguir.
 
Joaquim apresenta dificuldade para realizar alguns ou muitos dos movimentos necessários à emissão verbal. As alterações de fala são decorrentes de comprometimento no controle muscular dos órgãos da fala, em razão de lesão no sistema nervoso. A fala dele demonstra ser mais lenta e arrastada. Dessa forma, pode-se considerar que Joaquim apresenta
	
		
	
	Disartria.
	
	Afasia de Condução.
	
	Atraso de linguagem.
	
	Afasia de Broca.
	
	Déficit Fonológico.
	Respondido em 02/06/2023 21:23:54
	
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