TDAH: Causas, Sintomas e Atividades

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TDAH
Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade
TDAH
Modalidades esportivas propostas ao tdah
Indicações de filmes
Plano de aula
Contexto histórico do tdah
Causas e sintomas do tdah
Contexto histórico do tdah
Referências
Contexto histórico do tdah
Na década de 90 foi reconhecido que o transtorno não era uma condição exclusiva da infância, mas sim um transtorno persistente que pendurava na maior idade.
Nos dias de hoje o TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) é uma síndrome. Descrevem-se o TDAH como “um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade – impulsividade que interfere no funcionamento.
Contexto histórico do tdah
Modalidades esportivas propostas ao tdah
Indicações de filmes
Plano de aula
Contexto histórico do tdah
Causas e sintomas do tdah
Contexto histórico do tdah
Referências
TIPO 1 TDAH
DESATENTO
TIPO 2 TDAH
HIPERATIVO – 
IMPULSIVO
Falta de atenção a detalhes e repetição de erros;
Dificuldade de manter a atenção em tarefas;
Não escutar quando as pessoas lhe dirigem;
Falta de capacidade de seguir instruções;
Dificuldade para organizar tarefas;
Hábito de evitar se envolver em tarefas que exijam esforço mental prolongado;
Pode ver ser facilmente distraído por estímulos externos. 
SINTOMAS
SINTOMAS
Mania de remexer o batucar mãos e pés; 
Não conseguir ficar sentado em sala de aula;
Correr ou subir nas coisas em situações e lugares inapropriados;
Sensação de inquietude;
Incapacidade de brincar ou se envolver calmamente em atividades de lazer;
Hábito de falar demais;
Dificuldade de esperar sua vez.
o tdah pode ser considerado um distúrbio funcional e hereditário, ele é um transtorno neurobiológico afetando o funcionamento de cérebro.
Causas e sintomas do tdah
Modalidades esportivas propostas ao tdah
Indicações de filmes
Plano de aula
Contexto histórico do tdah
Causas e sintomas do tdah
Contexto histórico do tdah
Referências
Natação
Gasto de energia
Disciplina
Atenção
Memória
Concentração
Interesse em continuar
Futebol
Foco
Disciplina
Diversão
Socialização
Judô e Taekwondo
Disciplina
Concentração
Organização
Socialização
Atletismo, Ginástica e Dança
Coordenação
Habilidades Sociais
Fortalece os músculos e a mente
Gasto de energia
Rotina
Modalidades esportivas propostas ao tdah
Modalidades esportivas propostas ao tdah
Plano de aula
Indicações de filmes
Contexto histórico do tdah
Causas e sintomas do tdah
Contexto histórico do tdah
Referências
	2. CONTEÚDO	
	Tema da Aula: atividades cooperativas	
	3. OBJETIVOS	
	Conceitual: Desenvolver a cooperação, integração, interação, inclusão, atenção, agilidade e velocidade;	
	Procedimental:.Desenvolver nos alunos, através de trabalhos em grupo, experiências sociais por meio das interações que eles irão estabelecer entre si. Vivenciar o trabalho em equipe e expandir habilidades para ajudar o outro em meio as suas dificuldades.	
	Atitudinal: Valorizar as vivências e experiências adquiridas dentro do ambiente da sala de aula, através da realização das atividades com os demais alunos	
	4. RECURSOS MATERIAIS	
	Recursos Materiais:
Atividade 1- Cartolina com desenhos de setas voltadas para diferentes lados (plastificada), pincel e projetor.
Atividade 2- tampinhas de refrigerante, palitos, folha de EVA e projetor. 
Atividade 3- Pratos de plástico, bolinhas e aparelho de som.
	
	1. IDENTIFICAÇÃO			
	Instituição: Unidade Escolar Motta Júnior			
	Ano/Turma: 7° ano.		Professor: Laylson Vitor, Pedro Kevyn, Luis Fagner	
	Duração da aula: 50 min.		Faixa Etária dos Alunos: 12, 13 anos.	
	5. ESTRUTURA DO CONTEÚDO / PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS	
	- Reflexão Inicial: Iniciar a aula reunindo os alunos, apresentando a brincadeira e os ensinando a como desenvolver cada atividade
Atividade 1 - Essa atividade será desenvolvida em grupos. Os alunos irão se juntar em trios ou quartetos e devem ficar atentos, pois, inicialmente, será feita a demonstração para todos da sala. A seta separada será posicionada em alguma direção para todos verem através do projetor e é função dos alunos se concentrarem para marcar as setas desenhadas na cartolina as quais refletem a posição demandada pelo professor, tendo em vista que os demais colegas do grupo devem ajudar o companheiro para encontrar as setas correspondentes na cartolina
Atividade 2 - A atividade será desenvolvida em duplas, onde os alunos deverão organizar -se um de frente para o outro, inicialmente. Após isso, será feita a demonstração para todos da sala. Uma imagem será projetada sobre a lousa (ou desenhada), e os alunos deverão ficar atentos e observar bem o modo como estão organizados os materiais na imagem apresentada. Em seguida, deverão organizar as tampinhas, juntamente com os palitos, de acordo com a forma na qual está sendo mostrada. Para dificultar, um pouco, após essa primeira etapa, a imagem projetada deverá ser retirada, mas antes deverá ter um tempo para que os alunos memorizem a posição dos materiais, e demais características apresentadas, e posteriormente, eles deverão reproduzir novamente, mas sem estar observando a imagem. Após eles terem organizado tudo, perguntas devem ser feitas a respeito das características dos objetos utilizados na atividade
Atividade 3 - O primeiro passo é organizar os alunos em duplas em suas próprias carteiras e assim apresentar as regras da atividade. Será feita uma sequência de 4 pratos plásticos, onde cada bolinha é colocada sobre algum prato o que fará surgir uma palma, e quando tiver duas bolinhas, será correspondente a duas palmas, e quando não tiver nenhuma bolinha no prato, o toque será feito na própria carteira. O segundo passo para o procedimento da atividade promover dinamicidade é o auxílio de um aparelho de som que vai reproduzir uma canção que irá ajudar a desenvolver a coordenação dos alunos.
- Reflexão Final: Ao final da aula, retomar o conteúdo trabalhado nas atividades e pedir para que os alunos apresentem as principais dificuldades que tiveram para que haja interação entre eles e também argumentar a importância de entender a dificuldade do outro.	
	5. AVALIAÇÃO	
	Método de avaliação teórica e prática:
Teórica: Relatório
Prática: Escolher grupos para planejarem duas variações de cada atividade apresentada	
Plano de aula
Atividade 1
Essa atividade será desenvolvida em grupos. Os alunos irão se juntar em trios ou quartetos e devem ficar atentos, pois, inicialmente, será feita a demonstração para todos da sala. A seta separada será posicionada em alguma direção para todos verem através do projetor e é função dos alunos se concentrarem para marcar as setas desenhadas na cartolina as quais refletem a posição demandada pelo professor, tendo em vista que os demais colegas do grupo devem ajudar o companheiro para encontrar as setas correspondentes na cartolina
Atividade 1
Atividade 2
A atividade será desenvolvida em duplas, onde os alunos deverão organizar -se um de frente para o outro, inicialmente. Após isso, será feita a demonstração para todos da sala. Uma imagem será projetada sobre a lousa (ou desenhada), e os alunos deverão ficar atentos e observar bem o modo como estão organizados os materiais na imagem apresentada. Em seguida, deverão organizar as tampinhas, juntamente com os palitos, de acordo com a forma na qual está sendo mostrada. Para dificultar, um pouco, após essa primeira etapa, a imagem projetada deverá ser retirada, mas antes deverá ter um tempo para que os alunos memorizem a posição dos materiais, e demais características apresentadas, e posteriormente, eles deverão reproduzir novamente, mas sem estar observando a imagem. Após eles terem organizado tudo, perguntas devem ser feitas a respeito das características dos objetos utilizados na atividade
Atividade 2
Atividade 3
O primeiro passo é organizar os alunos em duplas em suas próprias carteiras e assim apresentar as regras da atividade. Será feita uma sequência de 4 pratos plásticos, onde cada bolinhaé colocada sobre algum prato o que fará surgir uma palma, e quando tiver duas bolinhas, será correspondente a duas palmas, e quando não tiver nenhuma bolinha no prato, o toque será feito na própria carteira. O segundo passo para o procedimento da atividade promover dinamicidade é o auxílio de um aparelho de som que vai reproduzir uma canção que irá ajudar a desenvolver a coordenação dos alunos.
Atividade 3
Modalidades esportivas propostas ao tdah
Plano de aula
Indicações de filmes
Contexto histórico do tdah
Causas e sintomas do tdah
Contexto histórico do tdah
Referências
Divertida Mente 
(2015)
Impulsividade
(2005)
Peixe Grande e suas maravilhosas histórias 
(2003)
O som do coração 
(2007)
Minions
(2015)
Mommy
(2014)
Christopher Robin - Um Reencontro Inesquecível
(2018)
O Fabuloso Destino de Amélie Poulain 
(2001)
Indicações de filmes
Modalidades esportivas propostas ao tdah
Plano de aula
Indicações de filmes
Contexto histórico do tdah
Causas e sintomas do tdah
Contexto histórico do tdah
Referências
Referências
CALLADO; Carlos Velásquez. Educação para a paz: Promovendo valores humanos na escola através da educação física e dos jogos cooperativos. Santos, Editora Cooperação, 2004.
MEDINA, Vilma. Os melhores esportes para crianças com TDAH. Guiainfantil.com, 17 out. 2016. Disponível em: https://br.guiainfantil.com/materias/saude/hiperatividade/os-melhores-esportes-para-criancas-com-tdah/. Acesso em: 14 jan. 2022.
PSICOEDU, Psicologia e Educação. Sancionada a Lei que garante atendimento integral para alunos com TDAH e dislexia. PsicoEdu, 1 dez. 2021. Disponível em: https://www.psicoedu.com.br/2021/12/nova-lei-14.254-garante-atendimento-para-alunos-com-tdah-dislexia.html.html. Acesso em: 13 jan. 2022.
LEME, Luciana. Estratégias para aulas de esportes para crianças e jovens com TDAH. Associação Brasileira do Déficit de Atenção, 9 mar. 2016. Disponível em: https://tdah.org.br/estrategias-para-aulas-de-esportes-para-criancas-e-jovens-com-tdah/. Acesso em: 14 jan. 2022.