Faculdade Única - Licenciatura em Educação Física - Prática Pedagógica Desportiva Esportes Coletivos II - Rota do Conhecimento 10

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Pincel Atômico - 03/06/2023 18:53:14 1/3
BRENNER ROBERTO
DE FREITAS
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (23427)
Atividade finalizada em 07/04/2023 19:36:04 (792261 / 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [786200] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos
- 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A281222 [80768]
Aluno(a):
91390029 - BRENNER ROBERTO DE FREITAS - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota
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13]
Questão
001
(CONSULPLAN, 2018) No karatê, há um tipo de punho em que os nós dos dedos
indicador e médio são usados para golpear o alvo. O punho tem que ser mantido tenso
e inflexível; o dorso da mão e o pulso formam uma linha reta. Esse tipo de punho,
usado principalmente no empurrão (tsuki), denomina-se:
kentsui (punho-martelo).
seiken (frente do punho).
X suto (mão em espada).
urakenso (dorso do punho).
uraken (dorso do punho).
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08]
Questão
002
São diversas as questões que envolvem a escolha de um conteúdo para uma aula, e
quando se pensa na temática das Lutas sendo trabalhadas pela Educação Física
Escolar algumas questões de cunho estrutural, social e acadêmico acabam por se
tornar ainda mais evidentes. Sobre os aspectos culturais que podem ser apontados
como empecilhos para o desenvolvimento da aula de Educação Física tendo a Luta
como tema, podemos apontar:
Os vários centros de formação de professores de lutas que existem para profissionais
de nível superior.
O numeroso quantitativo de profissionais da educação física que buscam uma
formação continuada dentro do campo das lutas.
X
A falta de preparo de muitos profissionais e questões de cunho associada a um
aspecto cultural faz com que muitas vezes os profissionais julguem o conteúdo “Lutas”
como inadequado.
A abundante estrutura física da maioria das escolas públicas no Brasil.
O fato do conteúdo “Lutas” estar presente na matriz curricular dos cursos de Educação
Física desde a origem do curso no Brasil.
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22]
Questão
003
No Brasil existem diversas modalidades de lutas que são conhecidas da população de
modo geral, mas que muitas vezes encontram dificuldades em adentrar nas escolas
como conteúdo das aulas de Educação Física que são ministradas pelos profissionais
da aula. Uma das modalidades que mais vem ganhando apelo nos últimos anos na
mídia é o Mixed Martial Arts (MMA), qual é a origem do MMA?
Estados Unidos da América
China
Inglaterra
Itália
X Brasil
Pincel Atômico - 03/06/2023 18:53:14 2/3
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12]
Questão
004
Quando se pensa no uso de lutas dentro da realidade da Educação Física escolar
existem do0cumetnos como a Base Nacional Comum Curricular que acabem por
nortear algumas das características que devem ser contempladas dentro do
planejamento do profissional e devem ser trabalhadas na aula que ele pretende
desenvolver. Na Base Nacional Comum Curricular existem delimitação dos objetivos
de aprendizagem, que privilegiam oito dimensões de conhecimento inter-relacionados.
Sendo assim, pode-se entender fruição como:
Refere-se ao esclarecimento do processo de inserção das manifestações da cultura
corporal no contexto sociocultural, reunindo saberes que possibilitem compreender o
lugar da cultura corporal no mundo.
Permitir ao aluno a apreciação estética das experiências sensíveis geradas pela
vivência corporal e compreender os diversos períodos e momentos históricos, lugares
e grupos.
Está associada aos conceitos necessários para entender as características e o
funcionamento das manifestações da cultura corporal, como é o caso da classificação,
regras básicas e diferenças entre as modalidades de luta, por exemplo.
Dar ao aluno condições de refletir sobre suas ações e de seus colegas oriundas das
observações e análise das vivências realizadas.
X
Conhecimentos e ações necessárias para que os estudantes participem de forma
confiante e autoral, em decisões e ações orientadas a democratizar o acesso das
pessoas às manifestações da cultura corporal, tomando como referência valores
favoráveis à convivência e transformação social, o que muitas lutas promovem por
meio de projetos sociais e pelo vínculo com uma sociedade que pratica determinadas
modalidades proporcionam.
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20]
Questão
005
Quando o profissional da Educação Física resolve trabalhar com as lutas dentro do
ambiente escolar ele tem a oportunidade de usar ao máximo questões
interdisciplinares para que o processo de ensino aprendizagem se torne o mais rico e
enriquecedor o possível para os seus alunos. Nessa perspectiva o uso da capoeira
sempre é válido. Nesse sentido pode-se dizer que a capoeira tem suas origens em
qual continente?
X África
América
Ásia
Oceania
Europa
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16]
Questão
006
(CONSULPLAN, 2018) “Entre os movimentos, destaca-se a ___________________,
movimentação básica da capoeira, de onde partem todos os outros movimentos e
golpes da capoeira. Caracteriza-se pela oposição entre braços e pernas, em que os
pés deslizam para trás, em busca de um equilíbrio dinâmico.” Assinale a alternativa
que completa corretamente a afirmativa anterior.
meia-lua de compasso.
benção.
armada.
cabeçada.
X ginga.
Pincel Atômico - 03/06/2023 18:53:14 3/3
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14]
Questão
007
(CONSULPLAN, 2018) No ensino-aprendizagem do judô, as habilidades e
conhecimentos mínimos do aprendiz que se encontra no 7º Kyu (faixa cinza) são:
seis tipos de projeções; cinco tipos de projeções combinadas; tipos de saudações; e,
maneira de sentar.
postura e maneira de segurar no oponente; tipos de saudações; tipos de
amortecimento de quedas; três tipos de projeções; e, três tipos de imobilizações.
X
postura e maneira de segurar no oponente; tipos de saudações; maneira de sentar
sobre o tatame; tipos de amortecimentos de quedas; e, dois tipos de projeções.
tipos de passos; giros do corpo; amortecimentos de quedas; seis tipos de projeções; e,
quatro tipos de imobilizações.
postura e maneira de segurar o oponente; dez tipos de projeções; maneira de sentar;
e, dois tipos de amortecimentos.
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09]
Questão
008
Para que o ensino das lutas se torne uma prática mais comum dentro do universo da
educação física escolar, algumas medidas devem ser tomadas em várias esferas da
educação, desde medidas vindas do poder executivo até ações realizadas diretamente
sobre responsabilidade do professor em sala de aula. Diante da realidade dos
profissionais da educação física no Brasil, uma ferramenta importante que eles
precisam utilizar é:
Cursos realizados preferencialmente fora do país, uma vez que a maioria dos
professores tem plenas condições de bancar esses tipos de cursos por meio de
recursos próprios.
X
A criatividade e adaptação de materiais para propiciar um ensino lúdico para com os
estudantes da escola.
Um planejamento bem estruturado, com pouco espaço para mudanças diante de
situações que venham a acontecer.
Exigência de vestes próprias para cada modalidade de luta, independente da realidade
socioeconômica dos seus alunos.
Rigidez na forma de se dirigir à turma para manter sua autoridade.