Inteligência - Processos Psicológicos Básico 2

Prévia do material em texto

P.P.B. 2
Inteligência
O estudo da inteligência originou a avaliação psicológica.
Os primeiros estudos foram feitos pela psicometria.
O desempenho intelectual está relacionado a fatores gerais ou específicos.
A psicometria entende a inteligência como uma habilidade mental inata, fixa, abstrata e geral.
O grau de intensidade depende do desempenho nos testes.
Galton acreditava que a inteligência estava relacionada aos cinco sentidos.
As pessoas que possuem os sentidos mais aguçados seriam as mais inteligentes.
Cattell desenvolveu o uso dos métodos experimentais abjetivos, testes mentais e aplicações nas 
áreas da educação, negócios e publicidade.
Buscava examinar as diferenças individuais, nessa busca ele criou os testes de inteligência.
O problema é que os testes eram psicometricamente ruins.
Spearman criou a ideia de fator único ou geral, onde fala que por mais diversificado que a 
inteligência seja ela converge para o mesmo fator geral.
Por exemplo, uma pessoa com grande habilidade matemática também possui uma grande 
habilidade linguística e vice-versa.
Thurstone desenvolveu uma teoria da inteligência com 7 fatores independentes.
Espacial
Velocidade perceptiva
Número
Compreensão verbal
Fluência verbal
Memória
Raciocínio
A partir de 1950 surgiu a Teoria de Resposta e Item(TRI), que explica as probabilidades de 
acertos e tem três itens:
Discriminação
Dificuldade
Acerto ao acaso
Dimensões da inteligência de Guilford
A inteligência é um conjunto de habilidades, não um fator único.
As três dimensões são:
Conteúdo - refere a entrada de informações.
Processos ou operação - processos cognitivos.
Produto - resultado comportamental das operações mentais.
Teoria triarquica de Sternberg
Apresento domínios que não podiam ser avaliados por testes.
As três inteligências são:
Inteligência analítica
Inteligência criativa
Inteligência prática
O individuo não se restringe a ter excelência em apenas uma dessas três.
Muitas pessoas podem possuir uma boa integração com todas elas.
Gardner e as inteligências múltiplas
Propôs que pessoas que tivessem maior desenvolvimento em uma parte do cérebro teriam uma 
inteligência relacionada a essa parte.
Que são:
Inteligência linguística
Inteligência lógica matemática
Inteligência espacial
Inteligência musical
Inteligência corporal e sinestésica
Inteligência intrapessoal
Inteligência interpessoal
Inteligência naturalista
Essa teoria tem varias criticas, mostrando que embora todas essas habilidades sejam importantes 
elas não são necessariamente inteligências.
Goleman e a inteligência emocional
É considerada uma subárea relevante para o estudo da inteligência e da Psicologia.
Descreve a inteligência emocional como algo no domínio da personalidade ou formas de 
comportamento.
A inteligência emocional te três critérios rigorosos que devem ser atendidos caso contrario so 
estaria sendo estudado as emoções, os critérios são:
Conceitual - deve refletir uma performance mental e não de formas de comportamento.
Correlacional - deve apresentar maior correlação com os testes de inteligência tradicionais do 
que os testes de personalidade.
Desenvolvimental - deve aumentar ao longo do tempo.
Em uma avaliação de inteligência emocional deve-se priorizar questões com certo e errado ao invés 
de escalas de autorrelato.
Instrumentos de avaliação da inteligência
A avaliação psicológica é uma atividade privativa do psicólogo.
Os testes psicológicos so podem ser lidos por psicólogos ou estudantes da área e não deve ser lido 
por outra pessoa, parentes ou amigos.
O compartilhamento de informações de testes é uma falta de ética grave.
Para poder fazer o uso de testes deve-se demostrar evidencias empíricas de bom funcionamento.
Os testes de inteligência são compostos por itens onde a resposta pode ser certa ou errada  e 
pode ser construído de diferentes maneiras.
Stanford-Binet
O uso dessa escala permite a comparação de dados coletados hoje com dados coletados há 
mais de um século.
Army alpha e Army beta
A army alpha era composto por 212 itens verdadeiro ou falso e de múltipla escolha divididos 
em oito subescalas.
A army beta foi desenvolvida para avaliar as habilidades de candidatos de baixa alfabetização 
ou sem domínio do idioma inglês.
Eram usadas figuras ou outros materiais simbólicos para ajudar a orientar os exames para 
as tarefas que compunham os testes.
Colúmbia
teste que visa avaliara a capacidade de raciocínio geral de crianças de três a dez anos de idade.
É composta por cartões coloridos e grandes, que se torna uma vantagem atrativa da escala.
Matrizes progressivas de Raven
São testes de habilidades não verbal usados para avaliar o raciocínio abstrato.
É progressiva pois as perguntas vão ficando mais difícil à medida que avança.
A tarefa é determinar o elemento que falta em um padrão que geralmente é apresentado em 
forma de matriz.
As matrizes progressivas coloridas foram projetadas para pessoas com baixa capacidade geral 
devido a idade ou deficiências mentais.
A forma avançada das matrizes possui 48 itens e são apresentados em preto sobre um fundo 
branco.
Escalas Wechsler
São procedimentos padronizados administrados individualmente, usada para a avaliação da 
capacidade intelectual ao longo da vida.
Os testes são parecidos com um caixa de brinquedos e sua aplicação é bastante lúdica.
Cada escala consiste em um conjunto de subtestes para avaliar diferentes aspetos da 
inteligência e as pontuações são calculadas a partir de subtestes individuais.
SON-R
É um teste não verbal, composto por quatro subtestes: mosaicos, categorias, situações e 
padrôes.
BPR - Bateria de Provas de Raciocínio
É dividida de acordo com o nível de dificuldade dos itens nos cinco testes, que são:
Raciocínio abstrato
Raciocínio verbal
Raciocínio espacial
Raciocínio numérico
Raciocínio mecânico
Woodcock-Johnson
Possui duas formas, uma direcionada para avaliação das habilidades cognitivas e a segunda à 
avaliação do rendimento acadêmico.