Coleção aprova Brasil 2 ano matemática

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MatemáticaMatemática
2º2º ano ano
ENSINO FUNDAMENTALENSINO FUNDAMENTAL
Coleção SAEB
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NOME: _____________________________________________________________
________________________________________________________________________
ESCOLA: __________________________________________________________
TURMA: ______________ PERÍODO: ___________________________
HORÁRIOS DAS AULAS
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
1ª AULA
2ª AULA
3ª AULA
4ª AULA
5ª AULA
6ª AULA
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APRESENTAÇÃOAPRESENTAÇÃO
OLÁ, QUERIDO(A) ESTUDANTE! VOCÊ ESTÁ RECEBENDO EM 
SUAS MÃOS UM MATERIAL DE GRANDE QUALIDADE QUE LHE DARÁ 
BAGAGEM PARA CONHECER E REFORÇAR NOVOS CONTEÚDOS. ESTA 
OBRA APRESENTA UM CONJUNTO DE ATIVIDADES CUIDADOSAMENTE 
SELECIONADAS POR PROFESSORES COM AMPLA EXPERIÊNCIA NA 
DOCÊNCIA E ELABORADAS DE ACORDO COM AS MATRIZES DE 
REFERÊNCIA ALINHADAS À BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 
(BNCC).
O CONHECIMENTO MATEMÁTICO É NECESSÁRIO PARA TODOS 
OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA, SEJA POR SUA GRANDE 
APLICAÇÃO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA, SEJA PELAS SUAS 
POTENCIALIDADES NA FORMAÇÃO DE CIDADÃOS CRÍTICOS, CIENTES 
DE SUAS RESPONSABILIDADES SOCIAIS. AQUI VOCÊ ENCONTRARÁ UM 
CONTEÚDO VOLTADO PARA TE PREPARAR PARA PROVAS E SIMULADOS 
QUE VOCÊ ENFRENTARÁ A PARTIR DE AGORA ATÉ QUANDO VOCÊ SE 
TORNAR UM FUTURO PROFISSIONAL.
A COLEÇÃO APROVA MAIS BRASIL FOI ELABORADA COM 
O PROPÓSITO DE ESTIMULAR AÇÕES QUE CONTRIBUAM PARA 
A INCLUSÃO, A CIDADANIA, A DEFESA DOS DIREITOS HUMANOS E A 
FORMAÇÃO DE VALORES.
MUITO SUCESSO EM SEUS ESTUDOS!
EQUIPE PAE EDITORA
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Expediente
EDITOR
Cristian Muniz
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E EDITORIAL
Geovana Muniz
EDITORAÇÃO
Estúdio Caverna
REVISÃO
Alessandra Biral
DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO (CIP)
CÂMARA BRASILEIRA DO LIVRO, SP, BRASIL
Aprova Mais Brasil : matemática : 2º ano : ensino fundamental / 
organização Geovana Muniz Dos Santos. – 1. ed. – São Paulo : Pae
Editora, 2021. – (Coleção SAEB)
 ISBN 978-65-88497-16-6
 1. Matemática (Ensino fundamental) I. Santos, Geovana Muniz Dos.
II. Série.
20-46974 CDD-372.7
Índices para catálogo sistemático:
1. Matemática : Ensino fundamental 372.7
Aline Graziele Benitez – Bibliotecária – CRB-1/3129
IMPRESSO NO BRASIL
Todos os direitos desta edição reservados à PAE Editora
R. Saguairu, 282 — 02514-000 — São Paulo - SP
Tel: (11) 3222-9015 — www.pae.com.br
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CONTEÚDOS ESTRUTURANTES DE 
MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE MATEMÁTICA PARA O 
ENSINO FUNDAMENTAL
1. RECONHECER QUE A MATEMÁTICA É UMA CIÊNCIA HUMANA, 
FRUTO DAS NECESSIDADES E PREOCUPAÇÕES DE DIFEREN-
TES CULTURAS, EM DIFERENTES MOMENTOS HISTÓRICOS, E 
É UMA CIÊNCIA VIVA, QUE CONTRIBUI PARA SOLUCIONAR 
PROBLEMAS CIENTÍFICOS E TECNOLÓGICOS E PARA ALI-
CERÇAR DESCOBERTAS E CONSTRUÇÕES, INCLUSIVE COM 
IMPACTOS NO MUNDO DO TRABALHO.
2. DESENVOLVER O RACIOCÍNIO LÓGICO, O ESPÍRITO DE INVES-
TIGAÇÃO E A CAPACIDADE DE PRODUZIR ARGUMENTOS 
CONVINCENTES, RECORRENDO AOS CONHECIMENTOS 
MATEMÁTICOS PARA COMPREENDER E ATUAR NO MUNDO.
3. COMPREENDER AS RELAÇÕES ENTRE CONCEITOS E PRO-
CEDIMENTOS DOS DIFERENTES CAMPOS DA MATEMÁTICA 
(ARITMÉTICA, ÁLGEBRA, GEOMETRIA, ESTATÍSTICA E PROBABI-
LIDADE) E DE OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO, SENTINDO 
SEGURANÇA QUANTO À PRÓPRIA CAPACIDADE DE CONSTRUIR 
E APLICAR CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS, DESENVOLVENDO 
A AUTOESTIMA E A PERSEVERANÇA NA BUSCA DE SOLUÇÕES.
4. FAZER OBSERVAÇÕES SISTEMÁTICAS DE ASPECTOS QUANTI-
TATIVOS E QUALITATIVOS PRESENTES NAS PRÁTICAS SOCIAIS 
E CULTURAIS, DE MODO A INVESTIGAR, ORGANIZAR, REPRE-
SENTAR E COMUNICAR INFORMAÇÕES RELEVANTES, PARA 
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INTERPRETÁ-LAS E AVALIÁ-LAS CRÍTICA E ETICAMENTE, PRO-
DUZINDO ARGUMENTOS CONVINCENTES.
5. UTILIZAR PROCESSOS E FERRAMENTAS MATEMÁTICAS, INCLU-
SIVE TECNOLOGIAS DIGITAIS DISPONÍVEIS, PARA MODELAR E 
RESOLVER PROBLEMAS COTIDIANOS, SOCIAIS E DE OUTRAS 
ÁREAS DE CONHECIMENTO, VALIDANDO ESTRATÉGIAS E 
RESULTADOS.
6. ENFRENTAR SITUAÇÕES-PROBLEMA EM MÚLTIPLOS CON-
TEXTOS, INCLUINDO-SE SITUAÇÕES IMAGINADAS, NÃO 
DIRETAMENTE RELACIONADAS COM O ASPECTO PRÁTICO-
-UTILITÁRIO, EXPRESSAR SUAS RESPOSTAS E SINTETIZAR CON-
CLUSÕES, UTILIZANDO DIFERENTES REGISTROS E LINGUAGENS 
(GRÁFICOS, TABELAS, ESQUEMAS, ALÉM DE TEXTO ESCRITO 
NA LÍNGUA MATERNA E OUTRAS LINGUAGENS PARA DES-
CREVER ALGORITMOS, COMO FLUXOGRAMAS, E DADOS).
7. DESENVOLVER E/OU DISCUTIR PROJETOS QUE ABORDEM, 
SOBRETUDO, QUESTÕES DE URGÊNCIA SOCIAL, COM BASE 
EM PRINCÍPIOS ÉTICOS, DEMOCRÁTICOS, SUSTENTÁVEIS E 
SOLIDÁRIOS, VALORIZANDO A DIVERSIDADE DE OPINIÕES DE 
INDIVÍDUOS E DE GRUPOS SOCIAIS, SEM PRECONCEITOS 
DE QUALQUER NATUREZA.
8. INTERAGIR COM SEUS PARES DE FORMA COOPERATIVA, 
TRABALHANDO COLETIVAMENTE NO PLANEJAMENTO E 
DESENVOLVIMENTO DE PESQUISAS PARA RESPONDER A 
QUESTIONAMENTOS E NA BUSCA DE SOLUÇÕES PARA PRO-
BLEMAS, DE MODO A IDENTIFICAR ASPECTOS CONSENSUAIS 
OU NÃO NA DISCUSSÃO DE UMA DETERMINADA QUESTÃO, 
RESPEITANDO O MODO DE PENSAR DOS COLEGAS E APREN-
DENDO COM ELES.
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11
ATIVIDADESATIVIDADES
ATIVIDADE 1
1) CONTE QUANTAS FLORES APARECEM NO DESENHO E 
FAÇA ESSA CONTAGEM EM VOZ ALTA:
QUAL A QUANTIDADE DE FLORES?
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APROVA BRASILAPROVA BRASIL
12
2) CONTE QUANTOS CARROS APARECEM A SEGUIR E FAÇA 
ESSA CONTAGEM EM VOZ ALTA:
QUAL A QUANTIDADE DE CARROS?
54321
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13
ATIVIDADE 2
1) CONTE CADA GRUPO COM DUAS RAQUETES E ASSINALE 
A QUANTIDADE CERTA DE GRUPOS:
QUAL A QUANTIDADE DE GRUPOS DE RAQUETES?
A) 05.
B) 04.
C) 07.
D) 08.
13
Matemática
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APROVA BRASILAPROVA BRASIL
14
2) CONTE CADA GRUPO COM CINCO CARRINHOS DE 
BRINQUEDO:
QUANTOS CARRINHOS DE BRINQUEDO VOCÊ CONTOU?
A) 25.
B) 45.
C) 65.
D) 35.
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ATIVIDADE 3
1) CONTE CADA GRUPO COM DEZ FOLHAS.
ASSINALE A QUANTIDADE CERTA DE FOLHAS:
A) 70.
B) 60.
C) 80.
D) 90.
Matemática
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APROVA BRASILAPROVA BRASIL
16
2) COMPLETE O QUADRO COM OS NÚMEROS CERTOS 
CONTANDO DE 5 EM 5:
5
A) 5, 20, 25, 35, 40.
B) 5, 15, 30, 45, 55.
C) 5, 10, 15, 20, 25.
D) 5, 30, 60, 90, 12.
ATIVIDADE 4
1) QUAL NÚMERO VEM DEPOIS DE 7?
 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) 5.
B) 8.
C) 9.
D) 4.
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17
2) DIGITE NO ESPAÇO SEGUINTE O NÚMERO QUE FALTA:
 7 8 9 10 11 
A) 10.
B) 12.
C) 14.
D) 15.
ATIVIDADE 5
1) OBSERVE A IMAGEM SEGUINTE E ASSINALE A ALTERNA-
TIVA QUE REPRESENTA A CONTA DE SUBTRAÇÃO:
A) 9  5 5 4
B) 8  5 5 3
C) 10  5 5 5
D) 9  6 5 3
Matemática
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APROVA BRASILAPROVA BRASIL
18
2) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E ASSINALE A ALTERNATIVA 
QUE REPRESENTA A CONTA DE SUBTRAÇÃO:
A) 6  6 5 0
B) 7  6 5 1
C) 7  5 5 2
D) 7  7 5 0
ATIVIDADE 6
1) ASSINALE A EXPRESSÃO CORRETA PARA O RESULTADO 
FINAL 2:
A) 3  1 5
B) 3  0 5
C) 5  2 5
D) 9  6 5
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19
2) ASSINALE A EXPRESSÃO CORRETA PARA O RESULTADO 
FINAL 9.
A) 10  1 5
B) 8  0 5
C) 10  0 5
D) 10  2 5
ATIVIDADE 7
1) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E ASSINALE A OPERAÇÃO 
CORRETA:
A) 2 1 1 5 5
B) 2 1 2 5 4
C) 3 1 2 5 5
D) 3 1 1 5 4
Matemática
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APROVA BRASILAPROVA BRASIL
20
2) ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA PARA A CONTA DE 
ADIÇÃO APRESENTADA A SEGUIR:
5 + 3 = 
A) 6.
B) 9.
C) 2.
D) 8.
3) QUAL A RESPOSTA PARA A CONTA SEGUINTE:
7
4 21 A) 45.
B) 48.
C) 32.
D) 49 .
ATIVIDADE 8
1) ASSINALE A RESPOSTA CORRETA PARA A CONTA SEGUINTE:
2 0
6 81
A) 82.
B) 48.
C) 88.
D) 28.
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2) QUAL É O NÚMERO QUE FALTA NA EXPRESSÃO SEGUINTE:
8 + = 10
A) 3.
B) 6.
C) 4.
D) 2.
3) ASSINALE A ALTERNATIVA RELACIONADA COM A 
EXPRESSÃO 6 + 1 = 7.
A) 1 1 4 5 5
B) 3 1 4 5 7
C) 1 1 7 5 8
D) 1 1 6 5 7
4) QUAL A ALTERNATIVA CORRETA PARA A SOMA A SEGUIR?
50 + 10 5 
A) 40.
B) 30.
C) 20.
D) 60.
Matemática
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22
ATIVIDADE 9
1) ASSINALE A RESPOSTA CERTA PARA A EXPRESSÃO 
SEGUINTE:
A) 3 3 2 5 7
B) 3 3 2 5 6
C) 6 3 3 5 9
D) 2 3 3 5 5
2) QUAL A CONTA CORRETA PARA O RESULTADO 12?
A) 2 3 3 5
B) 3 3 3 5
C) 3 3 4 5
D) 4 3 2 5
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23
ATIVIDADE 10
1) CONTE AS DEZENAS E AS UNIDADES:
CONTE OS BLOCOS:
PREENCHA COM OS NÚMEROS CORRESPONDENTES:
 DEZENAS + UNIDADES = 12
2) CONTE AS DEZENAS E AS UNIDADES:
CONTE OS PONTOS:
PREENCHA COM OS NÚMEROS CORRESPONDENTES:
 DEZENAS + UNIDADES = 17
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24
3) QUAL MODELO DE VALOR DE POSIÇÃO MOSTRA O 
NÚMERO 2?
ATIVIDADE 11
PINTE OS DESENHOS QUE RESPONDEM À QUESTÃO:
1) QUAL A SOMA DAS PARTES ABAIXO:
A) 3.
B) 5.
C) 3.
D) 7.
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25
2) GANHEI UM BOLO INTEIRO E MAMÃE REPARTIU EM 4 
PARTES, RETIREI 1 PARTE, QUANTAS PARTES SOBRARAM:
A) 4.
B) 3.
C) 2.
D) 5.
ATIVIDADE 11
1) AS TRÊS CLASSES DO 2º ANO DA ESCOLA DE MARIA IRÃO 
A UMA EXCURSÃO AO MUSEU DA CIDADE. O 2º-A TEM 
31 ESTUDANTES, O 2º-B, 33 E O 2º-C, 32. QUANTOS ESTU-
DANTES IRÃO AO MUSEU? FAÇA O CÁLCULO E DEPOIS 
MARQUE A RESPOSTA CORRETA:
A) 96.
B) 90.
C) 65.
D) 60.
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26
2) LUÍS E MARCOS CONVIDARAM 24 AMIGUINHOS DA SUA 
CLASSE PARA SEUS ANIVERSÁRIOS. SÓ FORAM À FESTA 13 
AMIGUINHOS. QUANTOS FALTARAM? FAÇA O CÁLCULO 
E MARQUE A RESPOSTA CORRETA.
A) 24.
B) 37.
C) 11.
D) 37.
3) OBSERVE A SEQUÊNCIA ABAIXO E COMPLETE OS DOIS 
PRÓXIMOS TERMOS DA SEQUÊNCIA.
220 225 230 235 240 _____ _____
ATIVIDADE12
1) PAULA AO JOGAR OS TRÊS PRIMEIROS DARDOS DO JOGO 
DOS DARDOS OBTEVE 37 PONTOS. SEU ÚLTIMO DARDO 
CAIU NA CASA DO NÚMERO 7. AO FINAL DA PARTIDA, 
QUAL FOI O TOTAL DE PONTOS OBTIDO POR PAULA?
A) 34.
B) 44.
C) 54.
D) 24.
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2) EFETUE A ADIÇÃO:
5 2 3
2 5 51
3) A CALCULADORA CUSTA O TRIPLO DO LÁPIS. MÁRCIO 
COMPROU DOIS LÁPIS E UMA CALCULADORA.
R$ 3,00
MARQUE A ALTERNATIVA QUE REPRESENTA O QUANDO LÍVIA 
GASTOU.
A) 12.
B) 9.
C) 15.
D) 20.
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28
ATIVIDADE 13
OBSERVE A IMAGEM SEGUINTE:
1) QUAL É A COORDENADA Y DO TRIÂNGULO VERDE ?
y
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
A) 4.
B) 3.
C) 1.
D) 7.
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2) QUAL É A TEMPERATURA NO TERMÔMETRO?
ºC
40
35
30
25
20
15
10
5
0A) 5.
B) 15.
C) 20.
D) 10.
ATIVIDADE 14
LUÍS ESTÁ FAZENDO UMA COLEÇÃO DE MOEDAS.
FAÇA UM X NA OPÇÃO QUE MOSTRA QUANTAS MOEDAS 
FAZEM PARTE DA COLEÇÃO DO LUÍS:
A) 3. C) 6.
B) 8. D) 10.
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30
ATIVIDADE 15 
COMO AS GALINHAS DO GALINHEIRO 
DA VÓ NEUZA ESTAVAM BOTANDO MUITO 
ELA RESOLVEU COMPRAR EMBALAGENS QUE CABEM 12 OVOS. 
AO OBSERVAR AS EMBALAGENS CHEIAS VÓ NEUZA PERCE-
BEU QUE:
1 EMBALAGEM CABE 12 OVOS
2 EMBALAGENS CABEM 24 OVOS
3 EMBALAGENS CABEM 36 OVOS
COMO VÓ NEUZA TEM QUATRO FILHOS E DESEJA DAR UMA 
EMBALAGEM COMPLETA DE OVOS PARA CADA FILHO, QUANTOS 
OVOS ELA PRECISA TER PARA CONSEGUIR COMPLETAR 4 
EMBALAGENS?
A) 36 OVOS.
B) 48 OVOS.
C) 24 OVOS.
D) 54 OVOS.
ATIVIDADE 16
OBSERVE A QUANTIDADE DE ANIMAIS DE UMA FAZENDA:
ANIMAIS DE UMA FAZENDA
ANIMAIS NÚMERO DE ANIMAIS
12
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ANIMAIS DE UMA FAZENDA
ANIMAIS NÚMERO DE ANIMAIS
11
18
17
ASSINALE A ALTERNATIVA COM O ANIMAL APRESENTADO EM 
MENOR QUANTIDADE:
A) 
B) 
C) 
D) 
ATIVIDADE 17
OS NÚMEROS NA SETA ESTÃO ORGANIZADOS DE 10 EM 10, 
EM ORDEM CRESCENTE: 
20 30 40 60
FAÇA UM X NA OPÇÃO QUE APARECE NO LUGAR DA ESTRELA:
A) 70. C) 80.
B) 90. D) 50.
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32
ATIVIDADE 18
KARLA TEM 8 FLORES E RESOLVEU DAR METADE DELAS PARA 
SUA MELHOR AMIGA:
ASSINALE QUAL A QUANTIDADE DE FLORES QUE KARLA DEU 
PARA A AMIGA:
A) 5.
B) 3.
C) 4.
D) 8.
ATIVIDADE 19
OBSERVE O CALENDÁRIO E ASSINALE QUANTOS DOMINGOS 
TEVE NO MÊS DE JANEIRO:
JANEIRO
DOMINGO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
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ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
A) 4.
B) 6.
C) 5.
D) 2.
ATIVIDADE 20
OBSERVE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:
45 46 50 51
MARQUE A ALTERNATIVA QUE COMPLETA A SEQUÊNCIA:
A) 48-49-50.
B) 37-38-39.
C) 47-48-49.
ATIVIDADE 21
PARA OBTER O TRIPLO DE UM NÚMERO, MULTIPLICAMOS 
ESTE NÚMERO POR 3. VEJA O EXEMPLO: O TRIPLO DE 5 É IGUAL 
A 3 X 5 = 15.
COMPLETE O QUADRO A SEGUIR COM O TRIPLO DE CADA 
NÚMERO. 4
33
 
 6
33
 
 7
33
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34
ATIVIDADE 22
1) MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA COMO SE LÊ 
O NÚMERO 1 080:
A) UM MIL E OITOCENTOS.
B) UM MIL E OITENTA.
C) UM MIL E OITO.
D) DEZ MIL E OITENTA.
2) DONA OLGA EM SUA PADARIA ORGANIZA OS DOCES EM 
CAIXAS COM 100 UNIDADES EM CADA UMA. PARA GUARDAR 5 CEN-
TENAS DE DOCES QUANTAS CAIXAS DONA OLGA TERÁ QUE USAR?
A) 3.
B) 100.
C) 4.
D) 5.
3) LUCAS TEM 38 BOLINHAS DE GUDE E COLOCOU-AS EM 
UMA SACOLA PARA LEVAR PARA A CASA DE SUA AVÓ MARIA. 
QUANDO CHEGOU NA CASA DE SUA AVÓ ELE PERCEBEU QUE A 
SACOLA ESTAVA FURADA E HAVIA PERDIDO 5 BOLINHAS. QUANTAS 
BOLINHAS DE GUDE RESTARAM COM LUCAS? 
A) 35.
B) 23.
C) 33.
D) 27.
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ATIVIDADE 23
FAÇA UM X NO QUADRINHO COM MENOR QUANTIDADE DE 
LIVROS:
A) 
B) 
C) 
D) 
ATIVIDADE 24
A FIGURA MOSTRA AS CASAS DA VILA ONDE CLARA MORA. 
A CASA DELA ESTÁ SEM O NÚMERO.
135 140 145 150 160 165 170
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36
OBSERVE A ORDEM DOS NÚMEROS DAS CASAS E FAÇA UM 
X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA O NÚMERO DA CASA DE 
CLARA.
A) 149.
B) 151.
C) 155.
D) 160.
ATIVIDADE 25
EM JANEIRO CHOVEU 22 DIAS E EM FEVEREIRO APENAS 
14 DIAS.
FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA QUANTOS 
DIAS A MENOS CHOVEU NO MÊS DE FEVEREIRO:
A) 7.
B) 8.
C) 14.
D) 22.
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ATIVIDADE 26
MARIANA COMPROU UM PÃO DE FORMA CORTADO EM 10 
FATIAS:
PARA FAZER SANDUÍCHES, SÃO UTILIZADAS 2 FATIAS. 
QUANTOS SANDUÍCHES MARIANA FEZ COM TODAS ESSAS FATIAS 
DE PÃO?
FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA O NÚMERO DE 
SANDUÍCHES QUE MARIANA CONSEGUIU FAZER:
A) 2.
B) 5.
C) 10.
D) 12.
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38
ATIVIDADE 27
OBSERVE A FIGURA SEGUINTE:
FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA O SÓLIDO 
GEOMÉTRICO QUE SE ASSEMELHA AO FORMATO DA LIXEIRA:
A) 
B) 
C) 
D) 
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ATIVIDADE 28
BRENO TEM LÁPIS DE TAMANHOS DIFERENTES EM SEU ESTOJO.
FAÇA UM X NO QUADRADINHO EM QUE A FIGURA REPRESENTA 
O LÁPIS DE MENOR COMPRIMENTO:
A) 
B) 
C) 
D) 
ATIVIDADE 29
JÚLIO FOI AO CINEMA E COMPROU UM BALDE DE PIPOCA E 
PAGOU R$ 13,00. 
FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA COMO JÚLIO 
PAGOU A PIPOCA:
A) 
B) 
C) 
D) 
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40
ATIVIDADE 30
A MÃE DE JOANA MEDIU COM O TERMÔMETRO, REPRESEN-
TADO NA IMAGEM A SEGUIR, A TEMPERATURA DE SUA FILHA.
FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA A TEMPERA-
TURA DE JOANA MARCADA NO TERMÔMETRO:
A) 93.
B) 63.
C) 39.
D) 36.
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41
ATIVIDADE 31
A TABELA REPRESENTA OS VOTOS DOS ALUNOS DO 3º ANO 
EM UMA PESQUISA FEITA SOBRE SEUS BRINQUEDOS PREFERIDOS.
BRINQUEDO PREFERIDO NÚMERO DE VOTOS
9
10
8
5
FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA O BRINQUEDO 
MAIS VOTADO:
A) 
B) 
C) 
D) 
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42
ATIVIDADE 32
A FIGURA MOSTRA PEDAÇOS DE PIZZA CORTADAS NO MESMO 
TAMANHO.
SE JOÃO COMER DUAS FATIAS, QUANTAS RESTARÃO PARA 
SUA IRMÃ?
FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA O NÚMERO DE 
FATIAS QUE RESTARÃO PARA A IRMÃ DE JOÃO:
A) 2.
B) 4.
C) 6.
D) 8.
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ATIVIDADE 33
LUCAS FOI ATÉ A PADARIA E VIU OS PRODUTOS EXPOSTOS 
NA VITRINE.
2 REAIS 3 REAIS 4 REAIS 1 REAIS
1) SE LUCAS COMPRAR E , VAI GASTAR:
A) 5.
B) 20.
C) 3.
D) 7.
2) SE ELE COMPRAR VAI GASTAR 
______ REAIS.
A) 5.
B) 20.
C) 3.
D) 8.
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44
3) QUANTOS REAIS LUCAS PRECISA TER SE QUISER COM-
PRAR TODOS OS ITENS DA VITRINE?
A) 5.
B) 10.
C) 3.
D) 7.
ATIVIDADE 34
JOÃO, KÁTIA E RODRIGO UTILIZAM MATERIAL DOURADO 
NA AULA DE MATEMÁTICA.
JOÃO KÁTIA
RODRIGO
 D U D U
 D U
1) QUAL FOI O NÚMERO INDICADO POR KÁTIA?
A) 32. C) 34.
B) 33. D) 35.
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2) QUEM INDICOU O MAIOR NÚMERO:
A) KÁTIA.
B) JOÃO.
C) RODRIGO.
D) PAULO.
ATIVIDADE 35
PEDRO E RAUL GOSTAM DE SOLTAR PIPAS.
PIPAS DE PEDRO:
PIPAS DE RAUL.
1) QUANTAS PIPAS A MAIS RAUL POSSUI EM RELAÇÃO A 
PEDRO?
A) 5.
B) 6.
C) 3.
D) 11.
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46
2) QUANTAS PIPAS PEDRO E RAUL POSSUEM JUNTOS?
A) 5.
B) 6.
C) 3.
D) 11.
ATIVIDADE 36
A PROFESSORA LUCÉLIA ORGANIZOU SEUS ALUNOS PARA O 
INTERVALO. OBSERVE A CENA E RESPONDA:
JÚLIAJOÃOPAULO ENZO ALICE FELIPE
1) QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO NA FRENTE DE JOÃO NA 
FILA?
A) 5.
B) 6.
C) 4.
D) 11.
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2) QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO ATRÁS DE JÚLIA NA FILA?
A) 5.
B) 6.
C) 4.
D) 11.
ATIVIDADE 37
OBSERVE O PREÇO DE ALGUNS PRODUTOS E DESCUBRA O 
QUE LEONARDO PODE COMPRAR, DE ACORDO COM A QUANTIA 
QUE ELE TEM:
LEONARDO
20 REAIS 3 REAIS
5 REAIS15 REAIS
1) LEONARDO PODE COMPRAR:
A) CARRINHO E PIPA.
B) AVIÃO.
C) PIPA E PETECA.
D) CARRINHO.
gr
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48
2) QUANTOS REAIS FALTAM PARA LEONARDO PODER COM-
PRAR UM AVIÃO?
A) 5.
B) 6.
C) 8.
D) 11.
ATIVIDADE 38
OBSERVE O PREÇO DE ALGUNS PRODUTOS E DESCUBRA O 
QUE OS MENINOS PODEM COMPRAR, DE ACORDO COM A QUAN-
TIA QUE CADA UM TEM:
MARCOS
5 REAIS 3 REAIS
1 REAIS2 REAIS
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JEREMIAS
5 REAIS 3 REAIS
1 REAIS2 REAIS
1) SE MARCOS COMPRAR UM SORVETE, QUANTO DE TROCO 
ELE VAI RECEBER?
A) 5.
B) 1.
C) 2.
D) 4.
2) MARCOS GOSTARIA DE PODER COMPRAR NO RECREIO 
UM HAMBÚRGUER E UM SUCO, QUANTO DE DINHEIRO A 
MAIS MARCOS PRECISA?
A) 5.
B) 1.
C) 3.
D) 4.
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50
3) JEREMIAS PRECISA GASTAR OS 10 REAIS QUE LEVOU PARA 
O LANCHE, O QUE ELE PODE COMPRAR PARA GASTAR 
TODO O DINHEIRINHO?
A) HAMBÚRGUER E SORVETE.
B) HAMBÚRGUER SORVETE E SUCO.
C) HAMBÚRGUER, SORVETE, SUCO E PICOLÉ.
D) HAMBÚRGUER E SUCO.
4) QUAL O TOTAL DE DINHEIRO GASTO POR MARCOS E 
JEREMIAS?
A) 15.
B) 11.
C) 13.
D) 14.
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ATIVIDADE 39
OBSERVE QUAIS NÚMEROS CADA UMA DAS CRIANÇAS SOR-
TEOU NA BRINCADEIRA FORMANDO CONJUNTOS. DEPOIS, 
FAÇA O QUE SE PEDE:
 MARIA CARLOS GIOVANE ANA
1) QUEM TIROU O NÚMERO MAIOR:
A) MARIA.
B) CARLOS.
C) GIOVANE.
D) ANA.
2) QUEM TIROU O NÚMERO MENOR:
A) MARIA.
B) CARLOS.
C) GIOVANE.
D) ANA.
D
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52
ATIVIDADE 40
OBSERVE NA TABELA O TOTAL DE PONTOS FEITOS POR CADA 
EQUIPE NA BRINCADEIRA FORMANDO CONJUNTOS. DEPOIS, FAÇA 
O QUE SE PEDE:
 Verde Amarela Rosa Azul Equipes
Quantidade de pontos
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1) QUAL A EQUIPE QUE FEZ MAIS PONTOS?
A) VERDE.
B) AMARELA.
C) ROSA.
D) AZUL.
1) QUAL A EQUIPE QUE FEZ MAIS PONTOS?
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2) QUAL A EQUIPE QUE FEZ MENOS PONTOS?
A) VERDE.
B) AMARELA.
C) ROSA.
D) AZUL.
3) QUANTOS PONTOS A EQUIPE VERDE E AMARELA FIZERAM 
JUNTAS?
A) 15.
B) 11.
C) 17.
D) 14.
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54
ATIVIDADE 41
1) OBSERVE AS NOTAS E ASSINALE O VALOR TOTAL CORRETO:
A) R$ 175,00.
B) R$ 121,00.
C) R$ 157,00.
D) R$ 145,00.
2) ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA QUANTO AO VALOR 
TOTAL DAS NOTAS:
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A) DEZ REAIS E DOIS REAIS.
B) DOZE REAIS.
C) DEZ REAIS.
D) DOIS REAIS.
3) PAULO JUNTOU O VALOR SEGUINTE, PARA COMPRAR UM 
PRESENTE PARA SUA MÃE, QUE CUSTA R$ 20,00. QUANTO 
ELE VAI RECEBER DE TROCO?
A) R$ 1,50.
B) R$ 1,60.
C) R$ 1,57.
D) R$ 1,45.
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ATIVIDADE 42
OBSERVE A TABELA SEGUINTE. ELA CORRESPONDE À 
QUANTIDADE DE FRUTAS VENDIDAS EM UM DIA DE FEIRA:
FRUTAS QUANTIDADE EM QUILOGRAMAS
ABACATE 35 KG
UVA 20 KG
MAÇÃS 15 KG
CAJUS 10 KG
1) QUAL A FRUTA MAIS VENDIDA?
A) ABACATE.
B) UVA.
C) MAÇÃS.
D) CAJUS.
2) QUAL A FRUTA MENOS VENDIDA?
A) ABACATE.
B) UVA.
C) MAÇÃS.
D) CAJUS.
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3) QUAL O TOTAL DE VENDAS DAS MAÇÃS E DAS UVAS?
A) 35 KG.
B) 20 KG.
C) 15 KG.
D) 10 KG.
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ATIVIDADE 43
NO JOGO DE DOMINÓ ABAIXO ALGUMAS PEÇAS ESTÃO APA-
GADAS. COMPLETE DE  ACORDO COM O JOGO, AS QUE FALTAM. 
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ATIVIDADE 44
VAMOS LIGAR?
7
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3
1
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6
2
4
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ATIVIDADE 45
VAMOS PENSAR COMO REPRESENTAMOS OS NÚMEROS?
PINTE OS NÚMEROS ABAIXO DE ACORDO COM A ESCRITA:
2 0 5
VINTE E CINCO
3 0 8
TRINTA E OITO
5 0 6
CINQUENTA E SEIS
1 0 0 2 0 5
CENTO E VINTE E CINCO
1 0 0 0 5 0 0
MIL E QUINHENTOS
2 0 0 3 0 2
DUZENTOS E TRINTA E DOIS
6 0 0 7 0 5
SEISCENTOS E SETENTA 
E CINCO
3 0 0 9 0 7
TREZENTOS E NOVENTA 
E SETE
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ATIVIDADE 46
OS ALUNOS DA ESCOLA ESTÃO JUNTANDO TAMPINHAS DE 
GARRAFAS PETS PARA FAZEREM UM JOGO. OBSERVE A TABELA E 
RESPONDA:
TURMA NÚMERO DE TAMPINHAS 
1 ANO 10
2 ANO 12
3 ANO 14
4 ANO 13
5 ANO 22
1) QUANTAS TAMPINHAS A TURMA DO 3 E 4 ANO JUNTAS 
CONSEGUIRAM TRAZER:
A) 10.
B) 22.
C) 27.
D) 14.
2) QUAL A SALA QUE MAIS JUNTOU TAMPINHAS:
A) 1 ANO.
B) 2 ANO.
C) 3 ANO.
D) 5 ANO.
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ATIVIDADE 47
A PROFESSORA RESOLVEU PESAR ALGUNS BRINQUEDOS DA 
TURMA PARA DESCOBRIR ALGUMAS INFORMAÇÕES SOBRE ELES. 
OBSERVE O GRÁFICO.
10 kg
9 kg
8 kg
7 kg
6 kg
5 kg
4 kg
3 kg
2 kg
1 kg
Quilos
Trem Ursinho Carrinho Boneca
1. QUAL BRINQUEDO TEM MENOS QUE 5 QUILOS?
A) O TREM.
B) O URSINHO.
C) O CARRINHO.
D) A BONECA.
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ATIVIDADE 48
A JARDINEIRA COLHEU 17 FLORES COLORIDAS PARA COLO-
CAR NUM JARRO DE VIDRO. SEIS DELAS MURCHARAM E FORAM 
JOGADAS FORA.
1) QUANTAS FLORES SOBRARAM?
A) RESTARAM 11 FLORES.
B) RESTARAM 12 FLORES.
C) RESTARAM 13 FLORES.
D) RESTARAM 14 FLORES.
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ATIVIDADE 49
QUAL É O RESULTADO DA OPERAÇÃO SEGUINTE:
24 + 35 =
A) 54.
B) 57.
C) 59.
D) 60.
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ATIVIDADE 50
OBSERVE O QUADRO ABAIXO:
A B C D
4
3
2
1
1) A FORMA GEOMÉTRICA QUE ESTÁ NA POSIÇÃO 2 B É:
A) 
B) 
C) 
D) 
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ATIVIDADE 51
FAÇA UM X NA OPÇÃO DA FIGURA GEOMÉTRICA QUE TEM A 
FORMA DE UMA BOLA.
A) 
B) 
C)
D) 
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ATIVIDADE 52
OBSERVE OS ANIMAIS ABAIXO E ASSINALE AQUELE ANIMAL 
QUE É MAIS ALTO:
A) B) C) D) 
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ATIVIDADE 53
OBSERVE AS NOTAS QUE JOÃO GANHOU DE PRESENTE DA 
SUA TIA MÁRCIA:
1) QUANTOS REAIS ELE GANHOU:
A) R$ 220,00.
B) R$ 110,00.
C) R$ 120,00.
D) R$ 40,00.
2) JOÃO QUER COMPRAR UMA BICICLETA QUE CUSTA 
R$ 230,00. ELE TEM DINHEIRO SUFICIENTE PARA 
COMPRÁ-LA? (SIM) (NÃO)
 QUANTO FALTA PARA COMPRÁ-LA?
A) R$ 230,00.
B) R$ 120,00.
C) R$ 11,00.
D) R$ 110,00.
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ATIVIDADE 54
PAULO, JOSÉ E JOANA FORAM AO SHOPPING. OBSERVE OS 
PREÇOS DOS BRINQUEDOS DE QUE MAIS GOSTARAM.
 42 REAIS 40 REAIS 12 REAIS
1) PAULO TEM 52 REAIS. PODE COMPRAR DOIS DESSES 
BRINQUEDOS. QUAIS SÃO OS DOIS BRINQUEDOS QUE 
ELE PODE COMPRAR?
A) O CARRINHO E A BOLA.
B) A BONECA E A BOLA.
C) O CARRINHO E A BONECA.
2) JOANA TEM UMA NOTA DE 50 REAIS, UMA DE 20 REAIS E 
UMA DE 10 REAIS. QUANTO JOANA TEM?
A) 70 REAIS.
B) 60 REAIS.
C) 80 REAIS.
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70
3) JOANA QUER COMPRAR 2 BONECAS COM O DINHEIRO 
QUE TEM. QUANTO RECEBERÁ DE TROCO SE COMPRAR 
AS BONECAS?
A) 10 REAIS.
B) NÃO TERÁ TROCO A RECEBER.
C) 20 REAIS.
4) JOSÉ TINHA 10 REAIS. ELE QUERIA COMPRAR UMA BOLA 
PARA DAR DE PRESENTE A SUA IRMÃ. QUANTO FALTA 
PARA PODER COMPRAR A BOLA?
A) 1 REAL.
B) 2 REAIS.
C) 3 REAIS.
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ATIVIDADE 55
A PROFESSORA ANA FEZ UMA PESQUISA COM OS ALUNOS 
PARA ESCOLHER O QUE MAIS GOSTARAM NA FESTA JUNINA.
 QUADRILHA PESCARIA BOCA DO PIPOCA CHURRASCO
 PALHAÇO
1) DE ACORDO COM OS RESULTADOS DO GRÁFICO 
RESPONDA: QUAL O ITEM PREFERIDO DOS ALUNOS DA 
PROFESSORA ANA?
A) QUADRILHA.
B) PESCARIA.
C) BOCA DO PALHAÇO.
D) PIPOCA.
E) CHURRASCO.
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ATIVIDADE 56
OBSERVE ATENTAMENTE A TABELA DE PREÇOS DA QUERMESSE 
“ARRAIAL JUNINO” DA E. M. E. B. PROFª. MARIA ERMANTINA 
CARVALHO TARPANI:
TABELA DE PREÇOS
CHURRASCO 3 REAIS
REFRIGERANTE 2 REAIS
ÁGUA 1 REAL
PIPOCA 2 REAIS
BOLO DE FUBÁ 3 REAIS
DOCES TÍPICOS 2 REAIS
MILHO 2 REAIS
BRINCADEIRAS 2 REAIS
CARTELA DE BINGO 1 REAL
1) QUANTO VOU GASTAR SE QUERO TOMAR UM REFRIGE-
RANTE E COMER UM CHURRASCO:
A) 3 REAIS.
B) 5 REAIS.
C) 7 REAIS.
D) 10 REAIS.
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2) QUAIS OS PRODUTOS DA TABELA QUE TEM O VALOR 
MAIS ALTO:
A) ÁGUA E PIPOCA.
B) MILHO E BRINCADEIRAS.
C) BOLO DE FUBÁ E CHURRASCO.
D) DOCES TÍPICOS E TABELA DE BINGO
3) QUAIS OS PRODUTOS DA TABELA QUE TEM O VALOR 
MAIS BAIXO:
A) ÁGUA E CARTELA DE BINGO.
B) MILHO E BRINCADEIRAS.
C) BOLO DE FUBÁ E CHURRASCO.
D) DOCES TÍPICOS E CARTELA DE BINGO.
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ATIVIDADE 57
RESOLVA OS PROBLEMAS ABAIXO:
1) JOANA TEM 5 BONECAS DE PANO E 4 DE PLÁSTICO. 
QUANTAS BONECAS ELA TEM AO TODO?
A) 4 BONECAS.
B) 9 BONECAS.
C) 1 BONECA.
D) 10 BONECAS.
2) NA FRUTEIRA DA CASA DE JOANA TEM 12 LARANJAS, 
SENDO QUE 3 ESTÃO ESTRAGADAS. QUANDO A MÃE 
DELA TIROU AS ESTRAGADAS, QUANTAS LARANJAS FICA-
RAM NA FRUTEIRA?
A) 4 LARANJAS.
B) 9 LARANJAS.
C) 12 LARANJAS.
D) 10 LARANJAS.
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3) JOANA TEM 8 ANOS, SEU IRMÃO MARCELO TEM DUAS 
VEZES A MAIS DO QUE ELA. QUAL A IDADE DE MARCELO?
A) 4 ANOS.
B) 9 ANOS.
C) 16 ANOS.
D) 10 ANOS.
4) A TIA DE JOANA FEZ 10 PÃES DE QUEIJO PARA SEREM 
DIVIDIDOS IGUALMENTE ENTRE ELA E SEU IRMÃO. COM 
QUANTOS PÃES CADA CRIANÇA FICOU?
A) 04 PÃES CADA UM.
B) 06 PÃES CADA UM.
C) 12 PÃES CADA UM.
D) 05 PÃES CADA UM.
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ATIVIDADE 58
OBSERVE COMO ANA JUNTO OU CUBINHOS:
1) O NÚMERO QUE REPRESENTA O TOTAL DE CUBINHOS É:
A) 6.
B) 8.
C) 60.
D) 68.
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ATIVIDADE 59
VEJA OS PRODUTOS ABAIXO:
O PRODUTO QUE COMPRAMOS A LITRO É:
A) PÃO.
B) REFRIGERANTE.
C) MARGARINA.
D) CAFÉ.
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ATIVIDADE 60
NO INTERVALO DO JOGO DE FUTEBOL DIOGO COMPROU UM 
SANDUÍCHE QUE CUSTOU R$ 5,00.
ELE PAGOU COM UMA NOTA DE R$ 10,00.
O TROCO QUE DIOGO RECEBEU FOI:
A) 
B) 
C) 
D) 
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ATIVIDADE 61
SANDRA DEIXOU A BANDEIRA DO BRASIL ESCONDENDO UM 
NÚMERO DA RETA NUMÉRICA.
 64 66 70 72
O NÚMERO ESCONDIDO É:
A) 66.
B) 67.
C) 68.
D) 69.
ATIVIDADE 62
CARLOS, PEDRO E JOÃO ESTÃO MONTANDO UM ÁLBUM. 
CARLOS COLOCOU 6 FIGURINHAS NO ÁLBUM. PEDRO COLOCOU 
12 E JOÃO, 41 FIGURINHAS.
JUNTOS, JÁ COLOCARAM NO ÁLBUM,
A) 6 FIGURINHAS.
B) 12 FIGURINHAS.
C) 41 FIGURINHAS.
D) 59 FIGURINHAS. 
JUNTOS, JÁ COLOCARAM NO ÁLBUM,
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ATIVIDADE 63
NA FESTA DE PATRÍCIA HAVIA:
23 MENINAS E O DOBRO DE MENINOS
O NÚMERO DE MENINOS QUE ESTAVAM NA FESTÁ É:
A) 6.
B) 46.
C) 52.
D) 98.
NA FESTA DE PATRÍCIA HAVIA:
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ATIVIDADE 64
DONA ALICE É DOCEIRA. ELA VENDE DELICIOSOS BOLINHOS 
NA SUA BARRAQUINHA. 
ELA VENDEU 20 BOLINHOS ROSAS E O BOLINHO AZUL ELA 
VENDEU 3 VEZES MAIS, QUANTOS BOLINHOS AZUIS ELA VENDEU:
 20 
A) 30 BOLINHOS.
B) 25 BOLINHOS
C) 60 BOLINHOS.
D) 20 BOLINHOS.
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ATIVIDADE 65
COLOQUE AS AÇÕES EM ORDEM DE ACORDO COM AS DICAS:
Neimer Gianvechio – Projeto Integrar.
 MOLHE AS MÃOS E OS ANTEBRAÇOS.
ENSABOE POR 15 SEGUNDOS.
ENXAGUE BEM AS MÃOS E OS ANTEBRAÇOS.
SEQUE AS MÃOS COM PAPEL TOALHA.
1) A SEQUÊNCIA CERTA É:
A) 4, 1, 3, 2.
B) 1, 2, 3, 4.
C) 2, 3, 1, 4.
D) 4, 3, 2, 1.
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ATIVIDADE 66
NA FAMÍLIA DE JÚLIO HÁ 5 PESSOAS QUE TOMAM UM BANHO 
POR DIA, COMO É HÁBITO NO BRASIL. QUANTOS BANHOS ESSA 
FAMÍLIA TOMA POR SEMANA?
A) 5.
B) 35.
C) 25.
D) 20. 
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84
ATIVIDADE 67
DONA MARIA, FOI AO SUPERMERCADO COMPRAR PRODUTOS 
DE HIGIENE. VEJA O QUE ELA COMPROU E INDIQUE A QUANTI-
DADE DE CADA PRODUTO NO QUADRO AO LADO.
AGORA RESPONDA:
1) O PRODUTO MAIS COMPRADO FOI:
A) SABONETE.
B) CREME DENTAL.
C) SHAMPOO.
D) PAPEL HIGIÊNICO.
2) QUANTOS PRODUTOS DONA MARIA COMPROU?
A) 12. B) 21. C) 20. D) 24.
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ATIVIDADE 68
NESSA COMPRA, DONA MARIA GASTOU 50 REAIS. MARQUE 
UM X NO QUADRO EM QUE HÁ QUANTIA SUFICIENTE PARA PAGAR 
A CONTA.
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ATIVIDADE 69
EM ALGUMAS CIDADES EXISTE UM SISTEMA DE RODÍZIO DE 
PLACAS PARA DIMINUIR A CIRCULAÇÃO DE VEÍCULOS NAS PRIN-
CIPAIS VIAS DA CIDADE. OBSERVE:
DE ACORDO COM O NÚMERO FINAL DA PLACA E O DIA DA 
SEMANA, O VEÍCULO NÃO DEVERÁ CIRCULAR DAS 7 ÀS 10 
HORAS E DAS 17 ÀS 20 HORAS.
FAÇA UM X NA PLACA DO VEÍCULO QUE NÃO PODE CIRCU-
LAR NA QUINTA-FEIRA NOS HORÁRIOS DE RODÍZIO.
 A) B) C) D)
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ATIVIDADE 70
PAULINHO DECIDIU PESQUISAR QUAL A BRINCADEIRA PREFE-
RIDA DA TURMA. ELE ANOTOU TUDO EM UMA TABELA.
1) ASSINALE QUAL ALTERNATIVA COMPLETA A TABELA. 
CONTANDO O NÚMERO DE VOTOS DE CADA BRINCA-
DEIRA, LEMBRANDO QUE CADA RISQUINHO REPRESENTA 
UM VOTO.
BRINCADEIRAS PREFERIDAS
BRINCADEIRA VOTOS TOTAL
QUEIMADA 5
AMARELINHA
MORTO-VIVO
ESTÁTUA
PEGA-PEGA
A) 7, 3, 4, 8.
B) 8, 3, 4, 7.
C) 3, 4, 8, 7.
D) 4, 3. 7, 8
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2) OS DADOS DA PESQUISA DE PAULINHO SOBRE AS BRIN-
CADEIRAS PREFERIDAS FORAM REGISTRADOS EM UM 
GRÁFICO. VEJA
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7
6
5
4
3
2
1
0
 QUEIMADA AMARELINHA MORTO-VIVO ESTÁTUA PEGA-PEAGA
V
O
TO
S
1) QUAL A BRINCADEIRA MAIS VOTADA?
A) QUEIMADA.
B) AMARELINHA.
C) PEGA-PEGA.
D) MORTO VIVO.
2) QUAL A BRINCADEIRA MENOS VOTADA?
A) QUEIMADA.
B) AMARELINHA.
C) PEGA-PEGA.
D) MORTO VIVO.
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ATIVIDADE 71
PAULINHO FEZ UMA PESQUISA PARA DESCOBRIR QUAL É O 
TIME DE FUTEBOL PREFERIDO DE SUA TURMA. VEJA O RESULTADO 
NO GRÁFICO ABAIXO:
16
14
12
10
8
6
4
2
0
 VERDE VERMELHO AZUL AMARELO
V
O
TO
S
TIME DO CORAÇÃO
FONTE: DADOS FICTÍCIOS.
1) QUAL O TIME PREFERIDO?
A) VERDE.
B) VERMELHO.
C) AZUL.
D) AMARELO.
2) QUANTAS CRIANÇAS ESCOLHERAM O AMARELO E O 
VERMELHO?
A) 20.
B) 24.
C) 18.
D) 22.
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ATIVIDADE 72
PEDRO É MUITO OBSERVADOR. ELE PROCURA FORMAS GEO-
MÉTRICAS EM TUDO O QUE VÊ.
EM QUE FORMAS GEOMÉTRICAS PAULINHO PENSA QUANDO 
VÊ OS OBJETOS ABAIXO?
1 2 3 4 5
1) ESCREVA ABAIXO O NÚMERO DE CADA OBJETO, CON-
SIDERANDO A FORMA GEOMÉTRICA COM A QUE ELE SE 
PARECE.
 CONE PARALELEPÍPEDO 
CUBO CILINDRO ESFERA
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2) AS “PONTAS” DAS FORMAS GEOMÉTRICAS SÃO CHA-
MADAS DE VÉRTICES. ESCREVA QUANTOS VÉRTICES TEM 
CADA FORMA GEOMÉTRICA ABAIXO.
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ATIVIDADE 73
1) OBSERVE O HORÁRIO DE ENTRADA E SAÍDA DAS CRIANÇAS 
DA ESCOLA:
ENTRADA SAÍDA
7:00 HS 12:00 HS
QUANTAS HORAS AS CRIANÇAS FICAM NA ESCOLA:
A) 5 HORAS.
B) 3 HORAS.
C) 6 HORAS.
D) 2 HORAS.
2) CAROLINA FEZ SUA TAREFA DE CASA. ELA OLHOU PARA 
O RELÓGIO ANTES DE COMEÇAR A ESTUDAR E ASSIM QUE TER-
MINOU A TAREFA. OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA:
 INÍCIO TÉRMINO
CAROLINA COMEÇOU A ESTUDAS ÀS: ________
QUANTO TEMPO CAROLINA ESTUDOU:
A) UMA HORA E MEIA.
B) DUAS HORAS.
C) TRÊS HORAS E MEIA.
D) UMA HORA 
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3) JOÃO TEM 100 MOEDAS DE 1 REAL E 5 MOEDAS DE 50 
CENTAVOS EM UM COFRINHO. ESSAS MOEDAS ESTÃO BEM MIS-
TURADAS. ELE RESOLVEU RETIRAR UMA MOEDA, QUAL MOEDA É 
MAIS PROVÁVEL QUE JOÃO RETIRE?
A) MOEDA DE 50 CENTAVOS.
B) MOEDA DE 25 CENTAVOS.
C) MOEDAS DE 1 REAL.
D) MOEDA DE 10 CENTAVOS.
QUAIS DAS MOEDAS ACIMA É IMPOSSÍVEL JOÃO RETIRAR?
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ATIVIDADE 74
CONTANDO AS PARTES DO CORPO EM UMA OU VÁRIAS 
PESSOAS, COMPLETE A TABELA:
BOCA OLHOS
DEDOS DA 
MÃOS
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RESPONDA:
1) QUANTAS OLHOS 3 CRIANÇAS POSSUEM JUNTAS?
A) 8.
B) 4.
C) 6.
D) 10.
2) QUANTOS DEDOS DAS MÃOS 4 CRIANÇAS POSSUEM 
JUNTAS?
A) 20.
B) 50.
C) 10.
D) 40.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: MATEMÁTICA. MINISTÉRIO DA 
EDUCAÇÃO. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. 3ª ED. BRA-
SÍLIA: 2001.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ( MEC ) MATRIZ DE REFERÊNCIA PROVA 
BRASIL. DISPONÍVEL EM: WWW.INEP.GOV.BR
CADERNOS DE TEORIA E PRÁTICA DO GESTAR II – MATEMÁTICA – UNB.
DANTE, L. R. DIDÁTICA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM MATEMÁTICA. 
SÃO PAULO: ÁTICA, 1991.
DANTE, L. R. TUDO É MATEMÁTICA: SÃO PAULO: ÁTICA, 2009.
SABERES E PRÁTICAS DA INCLUSÃO : AVALIAÇÃO PARA IDENTIFICAÇÃO 
DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. [2. ED.] / COORDENA-
ÇÃO GERAL
SEESP/MEC. – BRASÍLIA: MEC, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2006.
LÍNGUA PORTUGUESA: ORIENTAÇÕES PARA O PROFESSOR, SAEB/PROVA 
BRASIL, 4ª SÉRIE/5º ANO, ENSINO FUNDAMENTAL. – BRASÍLIA : INSTI-
TUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO 
TEIXEIRA, 2018.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. PDE: PLANO DE DESENVOLVIMENTO 
DA EDUCAÇÃO: PROVA BRASIL: ENSINO FUNDAMENTAL: MATRIZES DE 
REFERÊNCIA, TÓPICOS E DESCRITORES. BRASÍLIA : MEC, SEB; INEP.
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