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UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA 
 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA 
 GESTÃO ESCOLAR 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 
 
 
EVASÃO ESCOLAR 
 
Erika de Souza Melo - RA 2122022 - Polo Marquês - SP 
Jeanne Seibert Almeida - RA 2073681 - Polo Pimenta Bueno - RO 
Jessica Medeiros Gualandi de Souza - RA 2082740 - Polo Belém III - PA 
 
 
 
 
 
 
 
 
2023 
 
 
ÍNDICE 
 
1. TÍTULO .............................................................................................................03 
2. SITUAÇÃO PROBLEMA ..................................................................................03 
3. JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO .............................................03 
4. PÚBLICO-ALVO ...............................................................................................05 
5. OBJETIVOS ......................................................................................................05 
5.1. Objetivo Geral ...............................................................................................05 
5.2. Objetivos Específicos ...................................................................................05 
6. PERCURSO METODOLÓGICO ........................................................................06 
7. RECURSOS .......................................................................................................07 
8. CRONOGRAMA ................................................................................................07 
9. AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL ....................................................................08 
9.1. Avaliação ......................................................................................................08 
9.2. Produto Final ................................................................................................08 
10. REFERÊNCIAS ................................................................................................09 
 
 
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1. TÍTULO 
 
 Estratégias de combate a evasão escolar. 
 
2. SITUAÇÃO PROBLEMA 
A evasão escolar é um dos maiores problemas da educação básica de 
ensino. Com o aluno fora da escola, ele tem perdas imensuráveis, e a instituição 
perde renda além de ter sua reputação afetada. 
Na situação problema identificada, estão casos de alunos matriculados, 
mas que não comparecem as aulas, e outros que acabam desistindo no meio do 
ano letivo. 
Sabemos que diversas causas podem desencadear o abandono escolar, e 
este projeto pretende analisar os motivos e procurar meios de solucioná-los. 
 
3. JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO 
A evasão escolar é um problema social crescente e complexo, que 
compromete diretamente o desenvolvimento da educação no país. Ela ocorre 
quando os alunos precisam deixar a escola, podendo ser influenciada por fatores 
internos ou externos, capazes de desestimular o aluno e afetar a gestão escolar. 
Embora dados atuais (2021) apontem que 97,6% das crianças e dos 
adolescentes entre 7 e 14 anos estejam matriculados na escola, os indicadores 
de permanência e de evasão caminham na direção contrária. Hoje, a cada 100 
estudantes que ingressam no Ensino Fundamental, apenas 36 concluem o 
Ensino Médio. 
Deste total, segundo números da PNAD (Pesquisa Nacional por 
Amostragem Domiciliar) de 2013, 45,7% dos estudantes não conseguem 
concluir o Ensino Médio até os 19 anos (2 anos depois da idade adequada). 
Observa-se com mais intensidade a evasão escolar na classe menos 
favorecida financeiramente, onde o grau de escolaridade da família é mais baixo, 
a perspectiva de futuro é pouca e os filhos não encontram motivação para 
estudar. 
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O aluno cuja família é presente, que acompanha o rendimento escolar, tem 
muito mais confiança em permanecer na escola, como afirma Pereira (1995, p. 
39): 
As crianças que têm o acompanhamento familiar, boa convivência, 
relacionamento, regras, limites, entre outros têm bom rendimento 
escolar, tanto qualitativa, quanto quantitativamente, não apresentando 
dificuldades quanto às normas e rotinas escolares. Sabendo que os 
pais exercem extrema influência, mais do que eles próprios imaginam. 
Educar demanda uma grande responsabilidade. (PEREIRA, 1995, p. 
39) 
 
São muitas as causas da evasão escolar no Brasil, mas a participação do 
gestor da escola com pequenas ações, por menores que sejam, pode ajudar a 
melhorar esse cenário. 
A educação é um direito básico, previsto na Constituição Federal Brasileira 
(Art. 6º) e na Declaração Universal de Direitos Humanos (Art. 26º), que deve ser 
garantido a todos. 
Ainda na Constituição Federal, está disposto que: 
A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será 
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao 
pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da 
cidadania e sua qualificação para o trabalho (BRASIL, CF, 1988, Art. 
205). 
 
Os caminhos para diminuir a taxa de evasão escolar precisam partir de 
iniciativas públicas. Entretanto, para contribuir com o retorno dos jovens às 
instituições, a escola, a comunidade, a família e os professores podem realizar 
diversas práticas benéficas para esta questão. 
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da educação brasileira, Art. 2º, é 
dever da família e do Estado zelar pela permanência do aluno na escola: 
“Art. 2º. A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos 
princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por 
finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o 
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. (LEI N° 
9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996) 
 
4. PÚBLICO-ALVO 
• Pais e/ou responsáveis legais de alunos com problemas de faltas 
escolares. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm
https://www.unicef.org/brazil/declaracao-universal-dos-direitos-humanos
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• Professores e todo a equipe escolar. 
 
5. OBJETIVOS 
 
5.1. Objetivo Geral 
 
O projeto visa alcançar todos os alunos da escola, bem como 
professores e familiares dos alunos, com o objetivo de conscientização, e 
medidas de combate a evasão escolar. 
 
5.2. Objetivos Específicos 
 
• Monitorar a frequência dos alunos; 
Ao acompanhar a frequência dos alunos, juntamente com os 
professores, o gestor consegue notar os problemas com antecedência, 
procurando assim medidas para solucioná-los. 
• Identificar os principais motivos do abandono escolar; 
O gestor, juntamente com a equipe, necessita fazer uma análise 
detalhada e individual, analisando cada caso, pois cada aluno tem seu 
motivo. 
• Proporcionar reflexão, conscientizando os alunos e familiares sobre a 
evasão escolar; 
O projeto visa conscientizar a comunidade escolar e familiares dos 
alunos sobre os prejuízos do abandono dos estudos, que é prejudicial tanto 
para o aluno como para a escola. 
• Alertar os responsáveis sobre as implicações legais do abandono 
intelectual, previstos no código penal brasileiro; 
Os responsáveis pelos alunos devem estar cientes das medidas legais 
cabíveis, caso o aluno não frequente a escola. 
• Propor soluções para a permanência desses alunos na escola; 
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O projeto visa propor soluções, juntamente com os familiares, para que 
os alunos possam continuar seus estudos sem prejuízos. 
• Adaptar o ambiente escolar às necessidades dos estudantes; 
 Caso necessário, o ambiente escolar deverá ser adaptado para que os 
estudantes se sintam acolhidos pela instituição escolar. 
 
6. PERCURSO METODOLÓGICO 
 
• Verificar a assiduidade dos alunos; 
Diariamente, os professores informarão à equipe gestora a ocorrência 
de faltas 
• Conversar com familiares e/ou responsáveis; 
Reuniões frequentes entre pais/responsáveis e equipe gestora para 
entendimento de motivos que podem estar ocasionando o desinteresse 
pela escola.• Identificar através de pesquisa, os motivos para o abandono escolar; 
Para os responsáveis que não puderem comparecer à instituição, será 
encaminhado, via agenda ou meio eletrônico, uma pesquisa relacionada ao 
assunto. 
• Avaliar comportamento desses alunos em sala de aula; 
Observar “mais de perto” as atitudes de alunos desmotivados durante as 
aulas. 
• Planejamento de atividades atraentes que gerem interesse; 
Desenvolvimento e aplicação de propostas pedagógicas atraentes, 
visando resgatar o interesse dos alunos mais dispersos. 
• Palestras. 
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Apresentações e debates a fim de elucidar os prejuízos da evasão 
escolar, contando, em alguns momentos, com a participação da 
comunidade, além dos estudantes. 
 
7. RECURSOS 
Equipe gestora, professores, pais e/ou responsáveis, palestras, filmes, 
jogos pedagógicos. 
 
8. CRONOGRAMA 
O projeto acontecerá durante o 2º semestre, contando com etapas: 
1ª. etapa 
• Análise da frequência de todos os alunos para identificação dos 
estudantes que requerem atenção no quesito “ausência”. 
• Reunião com pais e/ou responsáveis, informando o quão prejudicial é a 
evasão escolar, tanto para o aluno quanto à sociedade, e alertá-los sobre 
o artigo 246 do Código Penal Brasileiro, que trata sobre abandono 
intelectual. Ao final da reunião, será feito um levantamento, com os 
responsáveis presentes, para entender quais os motivos das faltas. 
• Aos pais que não compareceram na reunião, será encaminhada uma 
pesquisa, via agenda ou meio eletrônico, a fim de levantar os principais 
motivos do abandono escolar. 
• Elaboração de estatística contendo taxa de absenteísmo e os principais 
motivos das ausências. 
2ª. etapa 
• Realização de atividades pedagógicas que tragam prazer à experiência 
escolar, com o intuito de manter o interesse dos alunos. 
• Palestras sobre “Evasão / Abandono Escolar”. 
• Desenvolvimento de nova estatística, a fim de comparação e divulgação 
dos resultados do projeto. 
 
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9. AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL 
 
9.1. Avaliação 
A avaliação acontecerá de maneira a observar cada aluno “faltoso” e sua 
progressão durante todo o projeto, sua assiduidade, interação e 
participação nas aulas. 
 
9.2. Produto Final 
Divulgação (para todos os envolvidos) da taxa de absenteísmo, a fim de 
que todos estejam cientes da eficácia do projeto. Espera-se que ao final, 
os alunos e seus responsáveis estejam conscientizados da importância da 
escola, bem como o retorno dos estudantes afastados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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10. REFERÊNCIAS 
 
<https:/ blog.conexia.com.br/educação>. Acesso em 08 mar. 2023. 
 
<https://blog.wpensar.com.br/gestao-escolar/evasao-escolar/>. Acesso em 14 
abr. 2023. 
 
<http://www.tjes.jus.br/projeto-qcombate-a-evasao-escolarq/>. Acesso em 14 
abr. 2023. 
 
<http://www.uniedu.sed.sc.gov.br/wp-content/uploads/2017/02/Artigo-
Carine.pdf>. Acesso em 01 mai. 2023. 
 
Evasão escolar: causas comuns e estratégias de combate ao problema. 
Disponível em: <https://blog.wpensar.com.br/gestao-escolar/evasao-escolar/> 
Acesso em 24 abr. 2023. 
 
Como evitar a evasão escolar: 6 dicas para gestores. Disponível em: 
<https://www.classapp.com.br/artigos/como-evitar-a-evasao-escolar>. Acesso 
em 24 abr. 2023. 
Evasão escolar: por que ela acontece? Disponível em: 
<https://blog.khanacademy.org/>. Acesso em 23 abr. 2023. 
 
LEI 9.394 de 20 de dezembro de 1996 disponível em: 
<https://www.planalto.gov.br/>. Acesso em 28 abr. 2023. 
 
PEREIRA, P. A. Desafios Contemporâneos para sociedade e a família. In 
Revista Serviço Social e Sociedade. nº 48, Ano XVI. São Paulo: Cortez, 1995. 
https://blog.wpensar.com.br/gestao-escolar/evasao-escolar/
http://www.tjes.jus.br/projeto-qcombate-a-evasao-escolarq/
http://www.uniedu.sed.sc.gov.br/wp-content/uploads/2017/02/Artigo-Carine.pdf
http://www.uniedu.sed.sc.gov.br/wp-content/uploads/2017/02/Artigo-Carine.pdf
https://blog.wpensar.com.br/gestao-escolar/evasao-escolar/
https://www.classapp.com.br/artigos/como-evitar-a-evasao-escolar%3e.%20Acesso
https://blog.khanacademy.org/
https://www.planalto.gov.br/
	1. TÍTULO
	2. SITUAÇÃO PROBLEMA
	3. JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO
	4. PÚBLICO-ALVO
	5. OBJETIVOS
	6. PERCURSO METODOLÓGICO
	7. RECURSOS
	8. CRONOGRAMA
	9. AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL
	10. REFERÊNCIAS
	Evasão escolar: por que ela acontece? Disponível em:
	<https://blog.khanacademy.org/>. Acesso em 23 abr. 2023.